高一英语作文的学习还是打基础的阶段，有一个快速提分的方法就是套用句型，接下来小编为大家整理了高一英语学习的内容，一起来看看吧!
高一英语写作提分句型
1.While walking the dog, you were careless and it got loose and was hit by a car.
你在遛狗的时候不小心让狗松脱了，接着它被一辆小车撞着了。
【句法分析】
While walking the dog=While you were walking the dog，这是状语从句的省略。在when, while, if, as if, though, as, where, unless等引导的状语从句中，如果主句主语和从句的主语相同，通常可以用分词作状语。主动用现在分词，被动用过去分词。
【考点聚焦】
考查现在分词作状语(改写句子的原则是主句和从句的主语一致。这个句型是提高写作句子水平的重要手段)
2. I wonder if it’s because I haven’t been able to be outdoors for so long that I’ve grown so crazy about everything to do with nature.
我不知道这是不是因为我长时间无法出门的缘故，使我变得对一切与大自然有关的事物都那样狂热。
【句法分析】
It is / was+被强调部分+that / who…强调句
(1)强调句一般疑问句形式：Is / Was it+被强调部分+that / who…?
(2)强调句特殊疑问句形式：疑问词+is/was it+that/who…?
【注意事项】
(1) 判断方法：将强调句型中的“It is / was”，“that / who”同时去掉，看剩下的部分句子结构是否仍然完整。若完整，则是强调句型;反之，则不是。
(2) 强调主语时，that或who后面的谓语动词必须和主语在人称和数上保持一致。
【考点聚焦】考查强调句型。
3....it was the first timein a year and a half that I’d seenthe night face to face...
…这是我一年半以来第一次观察夜晚…
【句法分析】
It is/was the first time(that). ..这是一个固定句式，it可换成this或that; first可换成second, third等，以表达不同的意义。
(1) It is the first time that...后接现在完成时;
(2) It was the first time that...后接过去完成时;
【考点聚焦】考查动词时态
4. Mother asked her if/whether she was very hot with so many clothes on.
妈妈问她穿这么多衣服是不是很热.
【句法分析】
“with+n.+形容词/副词/介词短语/分词/动词不定式”这种结构在句中经常做状语，表示原因、方式或伴随状态。
如果分词的动作与前面的名词是主动关系，用现在分词;
如果是被动关系，则用过去分词;
如果表示一个未来的动作就用不定式。
【考点聚焦】with的复合结构
5. Ever since middle school, my sister Wang Wei and I have dreamed about taking a great bike trip.
从高中起，我姐姐王薇和我就一直梦想作一次伟大的自行车旅行。
【句法分析】
ever since “从那以后”，句子要与现在完成时或现在完成进行时连用，类似的时间状语还有 so far, up till now, by now, recently, lately, since last month, in/for the past+ 一段时间，since...ago等。
【考点聚焦】考查含有ever since时间状语的句子的时态。
1.做好初、高中英语学习衔接,把好起始关。
英语学习是个日积月累的细活,特别强调知识结构的阶梯性,不可断档。我校使用的北师大版高中英语教材词汇量大,起点高,听、说、读、写“四会”能力要求全,对初中英语基础不牢的同学是个挑战。所以，建议同学们在学习过程中及时发现初中英语学习遗留的不足，及早重建知识阶梯，确保在词汇量、语法知识、听力水平、阅读能力等方面达到高中英语学习基本标准。这样，就不会在起始阶段输给别人了。
2.掌握语言习得规律，增加记忆效果。
英语学习极具规律性，习得者必须加以认识和掌握。教科书是按英语知识结构从易到难编写的，教与学的活动必然按其规律进行。同学们从第1模块开始就必须扎实地学好每个单元，切实掌握课文、语法、词汇等知识;若缺课或疏忽导致知识缺陷，一定尽快补上。另外，科学记忆规律对词汇识记帮助很大。根据德国著名心理学家艾宾浩斯制定的遗忘曲线，人们学的东西，一天时间内如果不抓紧复习只记得25﹪，可见遗忘多么可怕!但如果学习后不久进行复习，一天后知识记忆保持98﹪，一周后保持83﹪。所以，同学们要根据遗忘规律安排好词汇、课文等的记忆，使学习事半功倍。
3.多一个帮手，多一份力量。
高中英语学习漫长而艰苦，会遇到诸多疑难问题;这些问题若能及时得到解决，会提高学习的效率和学习者的信心。我们提倡在学习英语过程中应做到：①手头有本纸质或电子版《英汉词典》，方便随时查阅生词，养成勤查工具书的习惯;②案头备本《中学英语语法》，帮助理解、消化有关语法知识(北师大版教材的语法有点零乱，有时讲解过难);③有问题应及时大胆向老师、同学请教，切忌不懂装懂，一知半解。记住：词典、语法书、参考资料、老师、同学都是我们学习中的好帮手，我们要善于向他们求助。多一个帮手，多一份力量。
4.把握好“三个环节”，提高课堂学习的有效性。
有的同学认为：学习英语只要课堂45分钟下功夫就行了。存在这种想法的人似乎过于天真。英语学习特别强调把握好“三个环节”：
环节1：课前预习，即要求对即将学习的新知提前感知，自尝其味，对新知做到心中有数，这样听课时就容易抓住重点，对老师的讲解就会心领神会。以课文预习为例：课前应通读文章，用红笔标出新知(生词、短语等)和疑难之处，力争掌握文章大意，完成有关问题回答或判断题选择，对所学课文做到初步了解，为课堂学习做好准备。
环节2：课上精听勤练，即要求在课堂精心聆听老师讲解，抓住重点，突破难点，弄懂预习中遇到的困惑与不解，使自己对知识有豁然贯通的感觉;同时，要积极参与课堂教学过程，捕捉机会进行听、说、读、写的训练，让学到的新知用起来、动起来、活起来，尽快形成技能。请记住：英语是“练”会的，不是“听”会、“看”会的。
环节3：课后巩固、提高。英语是门技能学科，特别要求对新知学习后能及时训练、使用。所以同学们一定要坚持按时按量完成有关作业，巩固、提高所学知识;条件允许的同学提倡有计划地做一些针对性的语法练习或阅读训练，拓宽自己的知识面，为英语学习增添后劲。