细胞的畸形分化，与癌细胞的产生有直接关系。接下来是小编为大家整理的细胞的癌变教案范文，希望大家喜欢!
细胞的癌变教案范文一
一、学情分析
本节的授课对象是高三年级的学生，学生所学为上科技版教材，教材中无“细胞的癌变”这一节。但学生已经学习了“细胞增殖与细胞分化”。本节内容和社会生活关系密切，很容易激发学生的兴趣。学生在理解癌细胞是正常分化的细胞畸形分化的结果时有一定的难度，在理解癌细胞的特征及癌变机理时也存在困难。在教学的过程中要能够以足够直观的生活材料来帮助学生理解。
二、教学内容分析
“细胞的癌变”是人教版必修1分子与细胞的内容。这一章的内容先介绍细胞完整的生命历程，再让学生了解细胞生命历程中出现的异常现象——细胞的癌变。本节内容承接前三节，是对前三节内容的扩充，同时细胞癌变是社会热点，也是生物学科的热点问题。因此在教学过程中要联系社会现状，注意理论和现实相结合，体现“以人为本，全面教育”的教学理念。使学生充分发挥主观能动性，让他们去感知、体验和思考。教师在教学过程中充当学习的组织者和引导者。
三、教学目标
1.知识与技能：(1)掌握癌细胞的主要特征;(2)说出引起细胞癌变的外因(致癌因子)
2.过程与方法：运用资料分析的方法，讨论健康的生活方式与癌症预防的关系
3.情感态度与价值观：联系生活实际，讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式和积极的生活态度。
四、教学重点难点
教学重点：(1)癌细胞的主要特征;(2)致癌因子
教学难点：原癌基因与抑癌基因的区别
五、教学课时 一课时
六、教学方法主要选用多媒体，直观演示，引导学生自主分析探究。
七、教学过程
教学内容 教师活动 学生活动 (一)导入 (二)癌细胞
主要特征 (三)致癌因子 先让学生列举自己了解的致癌物质，再对学生的发言进行归纳，致癌因子的种类。补充遗传因素，遗传因素也是在外部条件诱发下产生癌细胞的。
物理：
化学：日本广岛、长崎在第二次世界大战时受原子弹的影响。对幸存的居民进行29年的调查，发现皮肤癌、粒细胞性白血病发生率明显增加，而且距离爆炸中心越近，发生率越高。
细胞的癌变教案范文二
【教学目标】
1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
【教学重点】
1、癌细胞的主要特征。
2、致癌因子。
【教学难点】
原癌基因与抑癌基因的区别。
【教学过程】
【情境】现在又好多人喜欢到海边享受日光浴，躺在金色的海滩上，海风拂阵阵，惬意非常!那日常生活中多晒太阳对身体有没有好处?(提示：可以结合维生素D的知识)但是人们在享受日光浴的同时也不忘涂抹防晒霜，这又是为什么呢?
【自主学习】
1、 概念：有的细胞受到________的作用，细胞中的 发生变化，就变成了_________的、________的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞
2、 主要特征：(1)在适宜条件下，癌细胞能 。
(2)癌细胞的 发生显著变化。
(3)癌细胞的______发生变化。由于细胞膜上的_______减少，使得癌细胞间的_____降低，容易在体内______和______
3、致癌因子：_________致癌因子，如：
_________致癌因子，如：
_________致癌因子，如：
4、 癌变的机理：致癌因子损伤细胞中的_______，使__________和_______发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控变成癌细胞。
5、 预防治疗：(1)预防：目前癌症是危害人类生命的第____杀手;对于癌症病人，目前 还缺少有效的治疗手段。因此个人生活中应注意远离________，及时调整 状态。
(2)诊断：__________，CT，核磁共振以及_________等先进手段
(3)治疗：有_________，______和_______等手段
【课堂讨论】
只有癌症病人体内的细胞中才有原癌基因和抑癌基因吗?
【课堂检测】
1、癌细胞形成的根本原因是( )
A、细胞内原癌基因的激活 B、物理致癌因子的刺激
C、化学致癌因子的刺激 D、病毒致癌因子的刺激
2、下列哪组是细胞癌变的特征( )
① 细胞无限分裂 ②水分减少 ③畸形改变 ④酶活性减低 ⑤色素沉着 ⑥易分散转移 ⑦呼吸速率减慢 ⑧细胞膜通透性改变
A、①③⑥ B、①②⑤⑦ C、②④⑤⑦⑧ D、②④⑥⑧
3、下列致癌因素中属于物理因素的是： ( )
A.病毒引起细胞癌变 B.紫外线引起皮肤癌
C.防腐剂引起消化道癌变 D.吸烟引起肺部癌变
4、癌细胞具有的特征中，不正确的是( )
A、能无限增值 B、形态与结构出现畸形变化
C、细胞表面发生变化 D、能进行正常的细胞分化
5、当人的成纤维细胞由扁平梭形变成球形时，说明该细胞已经完成( )
A、细胞分裂 B、细胞分化 C、细胞癌变 D、细胞衰老
6.若用化学药物强烈地抑制肿瘤细胞的DNA复制，这些细胞就停止在细胞周期的： ( )
A.前期 B.中期 C.后期 D.间期
7.检测某一植物组织，发现其分解有机物速率减慢，且细胞萎缩。该细胞正在( )
A、分化 B、分裂 C、衰老 D、癌变
一、知识教学点：
1、说出癌细胞的主要特征和致癌因子。
2、讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。
二、能力训练点：
1、通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力。
2、通过对癌症的预防措施的讨论，让学生亲历思考和探究的过程，领悟研究方法，养成尊重事实的研究态度和能力，以及应用理论知识解决实际生活问题的能力。
三、德育渗透点：
1、通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式。
2、通过致癌因子的讨论，引导学生认识到吸烟的危害，以及增强爱护环境的意识。
四、美育渗透点：
通过本节课的学习，让学生认识到生命的美，从而感知生命的珍贵。
五、学科方法训练点：
1、结合本课内容，引导学生联系实际生活，发现问题、探究问题、解决问题。
2、对学生进行口头表述能力的训练。
六、教学重点：
1、癌细胞的主要特征。
2、致癌因子。
七、教学难点：
原癌基因与抑癌基因的区别。
八、课时安排：1课时
九、教具：多媒体平台
十、教学设计：
(一)明确目标、重点和难点
出示本节课应达到的教学目标以及应掌握的重点和难点的内容。
(二)教学过程
导言：
〖提问〗在我们身边时常听到有关癌症的情况，就你所知，你听说过哪些癌症?
〖学生回答〗肝癌、肺癌、胃癌、肠癌、食管癌、宫颈癌、鼻咽癌、乳腺癌、皮肤癌、血癌(白血病)、脑癌、前列腺癌、舌癌等等。
〖问题探讨〗学生思考回答，教师提示。
〖提示〗1.日光浴使皮肤生发层细胞中的胆固醇在紫外线照射下转化成维生素D，可以预防佝偻病、骨质疏松症;同时在紫外线的照射下，表皮细胞可以产生黑色素，保护内部组织和器官。
2.(1)尽量不在紫外线强烈辐射的时间和地点长时间进行日光浴。不同的地区由于经纬度不同，因而日照强度过强的时间长短不同。可以引导学生调查当地的紫外线辐射的情况。(2)涂上防晒霜，可以在一定程度上减弱紫外线辐射对皮肤的伤害。(3)使用防紫外线遮阳伞，可以适当减少紫外线辐射。
3.臭氧层可以部分吸收紫外线。当臭氧层被破坏时，过多的紫外线辐射有可能伤及表皮细胞中的遗传物质，严重时可能导致皮肤癌。
〖问〗细胞的分裂和分化如果出现异常将会造成什么后果呢?
〖板书〗癌细胞：有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化，就变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。
〖问〗(分四小组，每组讨论一个问题)
1、癌细胞与正常细胞有什么区别?
细胞的癌变教案范文三
【教学目标】
1、 知识目标：
(1)说出癌细胞的主要特征和致癌因子。(了解)
(2)说出几种日常生活诱癌的例子。(了解)
(3)说出至少一种癌细胞诊断和治疗的方法(了解)
2、能力目标：
通过癌细胞和正常 细胞的比较，学会比较分析，通过讨论癌症案例解析，提高应用理论知识解决实际生活问题的能力。
3、情感态度与价值观目标：
通过讨论癌症如何防治和如何选择健康的生活方式，确立积极的生活态度和健康的生活方式。养成不 吸烟、不酗酒的良好行为习惯，树立正确的公民道德观
【教学重点】
(1)、癌细胞的主要特征。
(2)、致癌因子。
【教学难点】
原癌基因与 抑癌基因的区
【教学方法】
学案导学、讲解法，提问法、多媒体
【教学过程】
预习检查 ，
检查全班同学的导学案完成情况
导入新课，
课件展示全球每年新增癌症病例和癌症死亡人数
自主学习，
1、癌细胞的概念和主要特征
2、细胞癌变的机理
3、致癌因子
4、癌细胞的预防、诊断和治疗
合作探究 ，
癌细胞主要特征?
致癌因子和致癌机理?
展示点评，
癌细胞主要特征?
(1)癌细胞的形态结构发生显著变化
(2)在适宜的条件下，癌细胞能够无限增殖
(3)癌细胞的表面发生了变化。由于细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使得癌细胞彼此之间的黏着性显著降低，容易在体内分散和转移。
2、致癌因子和致癌机理?
(1).物理致癌因子：主要指辐射，如紫外线、X射线等。
(2).化学致癌因子：无机物如石棉、砷化物、铬化物、镉化物等;有机物如黄曲霉毒素、亚硝胺等。
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