一、二年级学生数学学习主要依赖于直观性的教具进行思维。让学生动手操作学具，手脑协作，更有利于学生思考。小编整理了相关资料，希望能帮助到您。
一、关爱学生，萌发兴趣
亲密无间的师生关系是校园生活中不可缺少的，对孩子们的学习与发展具有不可估量的作用。首先教师要尊重、相信每一位学生，不放弃任何一个学生。尤其是差生，要及时帮助差生弥补数学知识上的缺陷，使他们产生对数学学习的信心，才能产生学习兴趣。其次还要善于发现学生的点滴进步，善于用亲切的眼神、细微的动作、和蔼的态度、热情的赞语等来缩小师生心灵间的差距，培养学生的自信心，从而激发学生的学习兴趣。
二、动手尝试，产生兴趣
为了激发学生的学习兴趣，要经常采用操作法和启发式相结合的教学方法。一、二年级学生主要依赖于直观性的教具进行思维。让学生动手操作学具，手脑协作，更有利于学生思考。如：在教学《比多比少的应用题》时，先让全体学生拿出自己学具盒里的小圆片，第一行摆红色小圆片5个，第二行摆黄色小圆片7个，他们会很高兴地拿出摆好，再让学生把红圆片与黄圆片一一对齐，这时教师问：“你发现了什么?”学生会说：红色小圆片比黄色小圆片少2个，或者说黄色小圆片比红色小圆片多2个，最后列出算式：7-5=2，这既表示第一种意思，又表示第二种意思。这样学生很快就理解了这类应用题，同时还培养了观察能力、说话能力和思维能力。
三、解决问题，增进兴趣
数学知识的生命在于应用，要培养学生用数学的眼光去观察和认识周围事物的能力，激励学生用数学知识去解决发生在身边的实际问题。如学了元、角、分的知识，就让学生给家里买生活用品、买菜等，让他们思考怎样找钱;学了利息知识，就鼓励学生将自己的零花钱亲自存入银行，让他们亲身体验利息、利率、本金等知识的实际计算。在教学中，教师要根据学生的年龄特点和学生已有的生活经验，积极为学生搭建学习的平台。
除法的竖式计算口诀和法则：
1、除号写端正，数位要对齐，被除数里面藏，除数对面站，商在上面看。
2、用乘法口诀试商，又快又准确;
3、有余数除法口诀
一试：除数和几相乘的积最接近被除
数，又比被除数小，上就是几。
二乘：商和除数的积写在被除数下面。
三减：被除数减去商和除数的积。
四比：余数和除数比，余数要比除数小。
有余数的除法运用规律
运用有余数除法的有关知识解决问题时，有图的要先看图，明确题意，再找出相关信息进行计算，最后根据余数确定最终答案。
生活中的方向歌
早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。
地图中的方向歌
画图要面北，上北、下南、左西、右东。
读数写数要牢记
读数要大写，写数要小写，读数写数都从最高位起。
写数时要注意，哪位有几就写几，
没有数时有“0”记;
读书时，要牢记，末尾零，都舍去，
中间无论几个零，读出一个就可以。
比较数的大小法则儿歌
首先看，看数位，数位多的它就大;
数位同，看高位，高位大的它就大;
高位同，下一位，下位大的它就大;
按规律，往下推，比较大小无所谓。
长度单位换算公式
1千米=1000米 1km=1000m
1米=10分米=100厘米
1分米=10厘米 1dm=10cm
1厘米=10毫米 1cm=10mm
1米=1000毫米 1m=1000mm
竖式计算加法法则
1.相同数位对齐，从个位算起;
2.个位满十向十位进1，十位满十向百位
进1，得数的数位也要对齐。
竖式计算减法法则
1.相同数位对齐，从个位算起;
2.个位不够减向十位借一，当十相加后
再减，借走的数位要减掉1后，再计
算。十位不够减向百位借一，回来后
当十相加再做减法计算。
加减法验算方法
(一般加法用减法验算，减法用加法验算，乘法用除法验算，除法用乘法验算)
加法：加数+加数=和
一个加数=和-另一个加数
减法：被减数-减数=差
减数=被减数-差
被减数=减数+差
乘法：乘数×乘数=积
一个乘数=积÷另一个乘数
除法：被除数÷除数=商
除数=被除数÷商
被除数=商×除数
图形有关知识
1、角的大小与边长无关，与两条边张
开的大小有关。
2、锐角<直角<钝角
3、长方形有四条边，对边相等，邻边不相等，较长的边叫做“长”，较短的边叫“宽”，有四个角每个角都是直角。
4、正方形有四条边，每条边都相等，有四个角，每个角都是直角。
5、平行四边形有四条边，对边平行且相等，有四个角，对角相等，有一组钝角，一组锐角。
时间单位换算
1小时=60分 1分=60秒 1小时=60分=360秒
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