初一语文《秋天》教案大全

  《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点,描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象,表达了作者对秋天的喜爱之情。接下来是小编为大家整理的初一语文《秋天》教案大全,希望大家喜欢!

  初一语文《秋天》教案大全

  秋天

  第一课时

  [教学目标]

  1.认识“秋、气”等10个生字,和木字旁、口字旁、人字头等3个偏旁;会写“了、子”等4个字和笔画横撇。

  2.正确朗读课文,注意“一”的不同读音。

  [教学重点和难点]

  重点:识字、写字,朗读、背诵课文。

  难点:读好轻声和带有“一”的词句,认识首次出现的偏旁。

  [教学过程]

  一、新课导入

  同学们,你们都知道这是哪个季节吗?对这个季节大家有什么样的感受呢?(课件出示秋天美景的配乐视频)是的,这是秋天。秋天来了,天空高远风凉了;秋天来了,大雁排队往南飞;秋天来了,落叶纷纷铺满地;秋天来了,瓜果飘香大丰收。秋天是个美丽、可爱的季节。今天我们就一起走进秋天。(板书课题)

  [设计意图]通过播放和观看视频,充分调动学生的多种感官,谈感受,谈体会,调动学生的积极性,为本课的学习奠定良好的基础。

  二、课文学习

  (一)初读课文,认读生字

  1.看拼音,自由朗读课文,读准字音,读通课文,难读的地方多读几次,并圈画生字。

  2.利用多媒体课件播放课文朗读音频,学生对照自读情况,相互交流自学认识的生字,并交流识字方法

  3.教师指导学生认读生字新词。

  指导学生学习认识3个新偏旁以及“一”字的变调的不同读法。

  4.学生自查学习情况。

  可采用齐读、分组读、分角色读、抽卡片读、点名读等多种方式认读生字,在认读生字新词的过程中,可采用生字去拼音读,把生字送回课文读的方式巩固生字的学习。

  5.再次自由朗读课文,注意读出词语之间、句子之间、段落之间的停顿,做到读准确、读流畅。

  (二)指导写字

  1.学习笔画横撇。

  2.利用多媒体课件播放生字书写动画,教师提示书写要领,并在黑板上范写易错难写生字。学生书空。

  3.学生书写,写完反馈点评。学生再书写,写不好的字可以多写几个。

  [设计意图] 在识字过程中,通过自读、教师点拨、检测等环节来进行识字教学。写字时,以教师范写、动画演示讲解、学生练写等方式培养学生养成良好的写字习惯。

  三、巩固练习

  1.读给同桌听听,把读正确的词卡涂上自己喜欢的颜色。

  2.读一读,帮下面的“一”字词语找到家。

  四、课堂总结

  本课主要学习了认读课文生字新词和书写生字,并在反复朗读的过程中初步体会秋天的特点。

  五、课后作业

  1.抄写生字,背诵课文。

  2.和家人、同学一起观察和交流秋天的特点。

  [板书设计]

  秋天

  一片片

  一群

  一会儿

  SHAPE MERGEFORMAT

  1 秋天

  第二课时

  [教学目标]

  1.正确、流利、有感情地朗读和背诵课文,在多种形式的读中感受秋天的美。

  2.结合插图初步了解秋天的特征,知道秋天是个美丽的季节。

  [教学重点和难点]

  初一语文《秋天》教案大全二

  秋 天

  第二课时教学设计

  目的:感受秋天的富饶与美丽,热爱秋天。

  深情背诵课文

  能在脑海中浮现秋天的丰收美丽景象,并抓住一处写下来。

  重点;体会秋的美丽与富饶。

  难点:理解第六小节“井井有条”“闪耀”

  准备:录音、小黑板

  过程:

  复习导入:

  默词:紫袍 酒歌 柔顺 井井有条

  写出一个与秋有关的四字词语

  批改交流:你还写了哪些秋天的词语。

  复习1节

  导入:说得多好呀!而此时我们正幸福而快乐地走在秋天,

  引背第一小节。

  上节课我们已将第一节学完,布置回家结合课文,加以观察想象,将这一节具体描述,谁来说?

  生读理解(2人)

  导入;如此美好的秋天,怎能不令人喜爱?板书:爱

  学习2—6小节

  出示提示

  (1)、默读2-6节,思考你爱秋天的什么?画出相关的句子,说说体会,也可以简单地标注。

  (2)、我爱秋天的——,(读画句子)——,(说体会)——。

  个人学习,同桌交流。

  交流:

  (1)、秋风:

  春风和煦,狂风怒吼,冬日寒风凛凛,而秋风却像孩子,( )的孩子。( )的秋风。

  哪些词语让你感受到顽皮、淘气——打滚、奔跑

  也许秋风像个孩子在田野的什么地方怎样打滚?也许秋风在小路上怎样奔跑?欢歌笑语

  引说后半句,怎么可能将夏天的脚印涂掉?其实是说(秋天送走了夏天)却巧妙的用了——抓、涂(拟人手法写活)淡淡桂香

  小结。难怪你爱秋风,爱秋风的顽皮、活泼、淘气、机灵、可爱……

  男女分读2节

  试背

  ⑵蝉消、牛壮、香了

  蝉声儿消是(准备过冬)还有哪些动物在秋天也早做起过冬的准备?(大雁、青蛙)……

  夏天夜晚动物们在月亮下、荷塘边开着热闹的音乐会,而秋天也许该告别会了。“噤若寒蝉”呢

  而牛羊却在秋天长肥膘,“肥膘”——肥壮、秋凉希望在这凉爽的时节,你们也像这样一样长得肥膘,齐读3节④句。

  羊肠小路漫步,我陶醉在(野菊花的香中)哪个字“香”

  香{ 形容词

  动词 双重作用,香味传远。——香了——。

  难怪爱秋天,爱秋天的(肥美、香气扑鼻、灿烂、羞涩)

  (3)、果园

  学样子,补充句子。例:橘子冷了——,石榴笑了——,柿子亮了——。

  难怪你爱秋天的果园,爱果园的硕果累累,瓜果飘香,压弯了树枝

  (4)庄稼农田

  乐笑——烦恼

  初一语文《秋天》教案大全三

  教学要求:

  1、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、学习文章中的生字新词。

  3、感受诗中描写的景象,理解诗中拟人手法的运用。

  4、初步感受现代诗的意象美和韵律美。

  教学重点:

  有感情地朗读课文,背诵课文。

  教学难点:

  通过诵读感受诗境的美和新诗的美。

  教具准备:多媒体课件。

  教学课时:2课时

  第一课时

  第一课时教学内容:初读课文,学习生字词。

  一、 导入新课,范读全诗。

  1、 激趣:同学们,一年四季,季节更替,转眼,又到了秋天。秋天是硕果累累、流光溢彩的季节,让我们跟着诗人王宜振的脚步,一起到田野里去感受明丽的秋天吧! 【课件1】

  2、(多媒体课件或幻灯片展示秋景)教师范读全诗。 【课件2至课件9】

  3、 学生自由谈:看了秋景,听了写秋的诗,你对秋天有了怎样的印象呢?

  二、 初读诗歌,理清脉络。

  1、学生自读全诗,边读边标出诗歌的小节来。

  2、指名读全诗,相机正音。

  3、出示生词卡片,认读:【课件10至课件12】

  明丽 酿造 烦恼 羊肠小道 照耀 珍藏 柔韧 井井有条

  4、再读全诗,说说这次读书有什么收获?(用笔在文中批批注注。)

  交流:(1)读懂了开头一小节是总的写秋天的特点;2——6小节是具体写秋天的美丽和丰收景象;最后一小节是照应开头,写对秋天的喜爱和赞美。)

  (2)文中用了许多比喻和拟人的手法来写秋天。

  (3)文中通过写果实成熟了来写秋天的丰收……(学生自由表达)

  三、合作读书,表情达意。

  (1)在小组里认真读书,找到你喜欢的句子或小节,读给同伴听,并交流为什么喜欢。

  (2)组内交流,全班交流。

  四、作业设计:

  1、 描红课后生字,小组给出评价。

  2、 熟读诗歌。

  第二课时

  一、复习导课,感受美丽。

  上一节课我们初步感受了秋天的美,用读来把你们的感受读出来,好吗?小组轮读课文。

  二、研读新课,体会美丽。

  1、精读感悟,体会秋天各样的美

  (过渡:跟着诗人我们走进了秋天,看到了秋天,你喜欢秋天的什么风景呢?读读课文,把你的发现告诉大家。)

  读完课文后学生自由谈,教师相机板书:秋风、秋阳、秋色、秋实、秋香(可以打乱顺序)


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