初中化学复习策略复习是学习过程的一个重要阶段,通过复习可以帮助学生对所学知识进行归纳、整理、 记忆、加深理解，那么，究竟初三中考前化学如何复习效果好呢？下面就是小编给大家带来的初三中化学复习方法，希望大家喜欢！
初三中化学复习方法
1、教材是中考命题的依据，任何复习资料都代替不了教材。要注意教材上的一句话可能就是一个选项，一个实验可能就是一道探究题。因此复习时要先通读课本，加深对课本基础知识的理解，梳理出清晰的知识结构，形成完整的知识体系。
2、注意不同知识点之间的区别和联系。总复习是对整个课本内容的整合，所以复习时应当尽量将前后的知识相联系，这样既有利于知识的归类，使知识系统化，也便于各知识点的理解和记忆。
3、在掌握课本基础知识以后，还要敢于突破固定的思维模式去解决超出课本的实际问题。特别是与生产、生活、实验联系紧密的问题。这一类题的出发点都是从贴近生活的角度，要学会运用化学知识和化学方法来解决，揭示现象的内在规律。
概括地说：一是要仔细看书，二是要利用课本知识解决实际问题，三是将学过的知识向纵深延伸。
而且，在复习过程中，同学们还要注意题型及出题者意图：
比如：化学非选择第一题，重点考查能源、材料、营养和化肥等知识，不难想到，这些知识主要分布在八年级教材第4、7单元和九年级教材的1、4、5单元，这里很多记忆性的知识必须熟记，差一点都不行；再比如实验设计题，很多同学画图经常扣分，实际上你只要把用高锰酸钾制取氧气和实验室制取二氧化碳的装置图按中考评分标准画上几遍，中考便不会丢分了。
不仅如此，在复习过程中，同学们还要注意以下两大误区：
误区一：只重做题不重基础
有些同学认为，复习就应该大量做题，恨不得练习册、模拟卷一本接一本，认为这样考试就可以立于不败之地，其实这样的想法根本不现实。复习时的大容量，不等于完全掌握了知识，同学们还是要从基础抓起，培养解决问题的能力，而不是一味地陷入题海战术中，浪费很多不必要的时间。
误区二：只重结果不重过程
在解答问题时，有的学生将答案直接写出来，忽略了解题过程的详细描述。实际上，考查一个知识点，就是要考查考生解决问题的能力，而不仅仅是要结果，必要的语言叙述和重要的解题步骤，在考试阅卷中占有很大分值。
除此之外，从以往的多次考试不难发现，很多学生在审题和文字叙述方面存在很大问题，因此：
1、我们要加强审题训练。
不在审题上下功夫，就难以做到既快又准。我们常听老师说：审题要慢，解题适当加快，一气呵成。通过审题训练，提高分析、判断、推理、联想的能力。特别是一些分步解决的问题，需要依次作答，才可取得较好成绩。审题是解好题的前奏，俗话说：“磨刀不误砍柴工”。
2、要提高表达能力。
不少学生知道解题思路，就是说不清，逻辑混乱；书写潦草、丢三漏四。要改变这些坏习惯，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简练、准确、严密；计算准确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。
学习初中化学, “记忆”是其中的一个重要环节。初中化学知识比较繁杂、零散,希望同学们能够掌握正确的复习方法，在未来的考试中取得优异的成绩！
与铁有关的几则计算题例析
例1：把一包含有杂质的铁粉样品分成质量相等的两份（杂质不溶于水，且不参与反应）。向其中一份加入足量的稀盐酸，充分反应后得到0.4g不溶物；向另一份加入足量的CuCl2溶液，充分反应后得到3.6g不溶物。求原样品中铁粉的质量。
解析：由题意知，每份铁粉样品中含有0.4g杂质，3.6g不溶物为0.4g杂质和3.2g Cu的质量。
设每份铁粉样品中含铁的质量为x，
Fe + CuCl2 Cu + FeCl2
56 64
x 3.2
则有56∶64 = x∶3.2，解之得x = 2.8g。进而知原样品中铁粉的质量为2.8g×2 = 5.6g。
例2：求生产160 t含杂质2%的生铁，所需含Fe2O380%的赤铁矿石的质量。
解析：160 t生铁中铁的质量为：160 t×（1-2%）=156.8 t。
设需要含Fe2O3 80%的赤铁矿石的质量为x，
Fe2O3 + 3CO 2Fe+ 3CO2
160 112
x×80% 156.8
则有160∶112 = x×80%∶156.8，解之得x=280 t。
例3：将一根铁棒放入CuSO4溶液中，反应一段时间后将铁棒取出，洗净并烘干后称知铁棒的质量比原来增加了1.6g。试计算参加反应的铁的质量。
解析：设参加反应的铁的质量为x，
Fe + CuSO4 Cu + FeSO4，铁棒增重
56 8
x 1.6
则有56∶8 = x∶1.6，解之得x = 11.2g。
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