一、分工到人，明确任务。
自从《欢乐想象——小学低、中段英语有效教学的研究与实践》这一课题立项后，课题组即按制订的研究进度进行讨论，进一步细化了研究计划和实施方案，使课题组的每个成员都明确怎样去操作。在此基础上组织课题组成员进行了理论学习和课题研究的培训，为课题顺利实施奠定了基础。
二、群众讨论，各抒己见。
为使课题顺利实施并有利于改善学生的学习方式，提高教师教科研潜力，促进课堂教学效率的提高，及时解决教学中出现的各种问题，我们英语组在业务学习时间经常进行课题研讨，重点讨论解决实施过程中遇到的一些实际问题。为此，杨燕丽教师提出了‘低段单词趣味教学’研究，从‘拼音教学法’拼音、英语最佳结合点，自然拼音法，英语拼音学习有三大好处来讲了‘拼音教学法’优势，又从‘以旧带新’法、象形趣味法，唱念法，游戏法等方面来进行阐述，对大家的帮忙很大。黄秋燕教师又从童话入手，在英语课堂中带入童话，借童话激发学生的想象力，借想象有效识记词、句，从而提高英语教学的有效性。
三、取人之长，为己所用。
在09年11月，我和秋燕教师、许剑英教师、赵钰佩教师有幸参加了诸暨市第三届小学“百家论坛”教学研讨会暨“西施故里”第十一届特级教师教学艺术观摩会。聆听了浣纱小学楼飞燕教师执教的五年级《Whatcanyoudo?》，应店街镇小孟琴教师执教的四年级的《Unit5PartALet’slearn》及海亮学校的外籍教师WalterPaulSchoenfuhs，Jr执教的五年级《Topic：ThanksgivingDay》还听了海亮学校，留英硕士郑继红教师给我们带来的精彩报告《运用“四寓教学法”实现课堂有效教学》。听后受益匪浅，尤其像郑教师的报告也同样讲到了英语课堂的有效教学，与我的课题虽方法形式不一样但目的相同，真可谓是殊途同归呀，有好多值得借鉴的地方。比如说楼飞燕教师与孟琴教师在提高英语课堂的有效教学方面，都想到了借用音标教学，落实单词，并且注重板书设计，词的层层深入，思维的逻辑性，归类教学，儿歌的巧妙设计等，从多方面吸引学生的感官，有效识记单词词句。真如省教研员郑文教师讲的那样，要创设有效的语境，这样既能激发学生学习的兴趣，又能提高教学的有效性。
我们几个听课的教师在教研组内进行了听课反馈，大家谈了自我的所得所思，课题组每个成员都进行了进一步的分析研究，一致认为要把一些好的方法用到自我的教学中去。在09年12月份再一次召开了课题组会议。会上对课题组成员的一些困惑进行了分析和讨论，使课题组成员进一步认识课题研究的重要好处，明确研究目标、懂得研究方法、选准突破口，保证各自承担任务的完成。
四、发挥特长，优势互补。
课题超多研究工作要靠实验教师个体的思考、实践、反思、改善。课题研究坚持发挥教师个人研究特长，比如说金海丽教师这几年在语音教学方面花了较多的心思，有自我的教学方法，她就着重在音标教学这块资料上研究，在业务学习时，她谈了自我音标教学的心得体会。像周洁教师在唱唱跳跳方面比较有优势，就由她来研究英语儿歌等。总之，课题小组发挥个体特长，优势互补，及时调整改善课堂教学方式，挖掘课内外教学资源。
五、及时收集，及时整理。
加强资料积累，对能反映课题研究过程的资料加强积累，督促成员勤于动笔，个性是案例分析、课堂实录、教学反思等及时整理、归档，做好信息的收集与反馈工作。
六、及时交流，及时改善。
本学期举行优课展示8节，期末召开了课题阶段小结会。由于课题贴近实际，能对我们的教学起到实实在在的指导作用，所以一学期下来，每个成员都有所收获，如有的教师在实施的过程中，注重挖掘教材，利用教材的现实性素材，生活化情境，激发学生的探究兴趣，设计了学生喜欢的学习活动，这样不仅仅学生乐于探究，还使学生体会到学习的乐趣，收到了较好的实验效果，学生的学习用心性明显提高。
存在问题：
(1)教师在研究过程中，对群众活动中典型课例、典型问题关注多，研究多，而对自我个案的课例、问题关注不够，研究不够，个性是对自我个案实践的分析、积累资料不够。
(2)教师撰写典型教学设计、典型案例或片断分析不够深入，即使发现了问题，针对性地改善方法比较含糊，缺少可行性措施。有的实验教师在实际教学中教学方法得当、学生反应效果很好，他们有实际做法，但在资料中表述不出自我的意图和方法，总结归纳潜力不够。
(3)实验教师的阶段总结中，实例少，虽然总结了自我的实验过程和实验策略，但这样做的原因及对学生学习方式的改善有何影响，分析不到位。
改善方法：
(1)加强对教材的研究，力争准确理解编排意图，充分利用教材资源，加强实验后的效果分析，及时改善，做好“回头看”工作。
(2)加强对典型课例、片段积累的分析。在课题组内，做到互动互促互进，强化教师独立思考意识及大胆实践、勤于总结的潜力，充分发挥课题组的群众作用，树立好的典型，发现好方法及时总结，带动全组成员共同提高研究意识。
(3)加强对实验教师的指导、对实验过程的跟踪管理。和实验教师一道设计方案、分析教学、及时改善。多为实验教师搭建学习、研讨、实践的平台，从而促进实验的实施。
一年来我局领导班子在市委、市政府的正确领导和省司法厅的指导下，牢固树立和落实科学发展观紧紧围绕“富民兴市、加快发展”的目标高举邓小平理论的伟大旗帜，以党的xx大、xx届四中全会精神和“三个代表”重要思想为指针，以实践依法治国基本方略为总纲，坚决贯彻中央、省市委的决定和部署，加强思想政治建设，严格贯彻执行民主集中制原则，勤政廉政，精诚团结，缜密协作，以高度的政治责任心，良好的精神状态，采取积极有效的工作方法，全面推动了各项工作向纵深发展。
一、以思想作风建设为重点，全面提高领导班子的整体素质。一是班子成员自觉加强政治理论学习，始终保持政治上的清醒和坚定，始终与党中央保持高度一致，带头落实“三个代表”重要思想。善于从政治高度、全局的角度观察处理问题。二是坚持局党组中心组学习制度。按照年度学习计划，突出学习重点，注重学习质量，坚持每月一次的集中学习，并采取重点发言、专题讨论、案例分析等多种学习方法，确保学习效果。在开展保持共产党员先进性教育期间，班子成员都能够按时保质保量地完成学习笔记和心得体会，努力提高班子的执政能力和领导水平。三是主要领导率先垂范。党政“一把手”带头学习，科学决策，敢于负责，善抓机遇;发扬民主，团结协调，确保处事公正、公平。班子其他成员积极参与，分工合作，协调一致，使班子的整体素质有明显的提高。
二、以开拓创新、团结协作精神为动力，创造性地开展工作。一是领导班子以解放思想为先导，实事求是，积极进取，在工作上不断有新的思路、新的措施。二是领导班子抓住机遇，周密部署，狠抓落实，各项工作取得新突破。“四五”普法考核验收工作全面完成，“民主法治示范村”建设有序推进;司法所建设进展顺利，基层基础进一步夯实;法律服务工作不断发展，法制建设工作稳步推进;办公条件全面改善队伍建设不断强化，树立了务实为民的良好形象。
三、以优化工作机制为契机，增强班子的整体合力。一是建立健全了相对完善的管理制度、领导制度、工作制度和决策机制，使各项工作都有章可循，形成良好的工作格局。二是坚持和健全民主集中制，保证决策的民主化和科学化。按照集体领导、民主集中、个别酝酿、会议决定的原则，领导班子坚持重大问题集体商量研究。班子成员之间在工作中自觉做到互相沟通、互相配合，同时善于倾听来自各个方面的意见和建议，促进了集体领导和决策水平的提高。三是坚持党风廉政建设责任制。领导班子自觉按党风廉政建设的要求，严格规范言行，接受组织和群众的监督，做到自重、自省、自警、自励，遵纪守法，廉洁自律，树立了领导干部的良好形象。四是班子内部精诚团结，缜密协作，形成了团结向上的整体合力。局党组建立了谈心制度，党组成员之间经常性地开展交心谈心活动，通过交心谈心，班子成员之间逐步形成感情融洽，相互理解，相互支持，相互协调，配合默契的可喜局面，促进了思想的和谐统一。通过学习和交心，党组成员一致表示服从大局，名利上不争高低;坦诚相待，工作上互相配合;容人容事，思想上求同存异;我局领导班子已经成为一个群体形象好、群众威信高、整体合力强、发挥作用好的班子。在先进性教育民主测评中，群众对领导班子的满意和基本满意率达到。
日月如梭，时光飞逝，一天一天的过去了，期末考试终于都结束了.在这个学期，我完成了从一名小学生到初中生的转变，适应了中学-----这个新的环境。老师、同学们都给了我很大的帮助和无私的关怀。在初一的学习生活中，我学到了不少新的知识，例如：三角形、英语句式、新的散文与诗歌真是非常丰富。而最令我高兴的是我终于学会了学习英语的方法，课堂上要做笔记。可是我并不会泄气，虽然我的英语成绩已经很差了，但是，我会继续努力，直到最满意为止!当然，对于中学生活还有一些不适应的地方。老师从手把手教我们转变为循序渐进的引导我们的自学能力。我正在逐步适应这种过程，因为我已经是一名中学生了。有些课程，我还有许多没有搞懂的地方，我会在暑假中自学掌握。因为曾经有人说过：“越搞不懂的地方就要越靠近它。”所以，我会继续努力，为求做的更好!我要在初二“来临”前，把所有不懂的地方弄懂，以的状态迎接初二的“来临”。
刚进入初一，增加了许多新的学科，像数学、语文、英语这样的基础课也大幅的提高了难度。我们会感到有些手忙脚乱，即使是上课认真听讲，但因为没有及时的进行巩固练习，也觉得在学习上有些吃力。有些课的基础没有打好，就会导致在初二、初三的学习中出现大漏洞，弥补起来就比较困难了。所以在初一的时候一定要打好根基，每一个细小的知识点都要做到明白无误的掌握。有了好良好的基础，才能在未来两年的学习中取得更快的进步。
初一是整个初中学习打基础的学年。有句话说得好：好的开始是成功的一半!有了初一打下的良好基础做铺垫，才能在初二的提高和初三的冲刺中得到飞跃性的进步!
我相信我会做得更好，我将继续努力!