幼儿园阅读教学计划（精选3篇）
一、目标：
为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加阅读量和知识量，提高学生的阅读能力和理解能力。特制定四年级语文课外阅读计划。目标如下：
1、能借助工具书阅读程度适合的读物，了解主要内容，体会作者的思想感情，初步领悟作者的一些表达方法。
2、学习根据需要收集有关资料，逐步养成读书记笔记的好习惯，积累语言。
4、阅读一定数量的.文言短句、片段、短文和古诗词，大体了解这些文言的主要内容。一学期背诵10首以上的古诗。
5、使学生对课外阅读产生兴趣，阅读量不少于6万字。
6、将阅读和其他学科结合起来，了解文中介绍的科学知识，说明的科学道理，感受文中的科学精神和人文精神，培养审美意识。
二、推荐书目
1、必读书目：《小学生必背古诗80首》、《唐诗300首》和《小学生400篇小短文》
2、选读书目：《365夜故事》和《格林童话故事》、《十万个为什么》等
选读的理由：故事内容短小精悍，符合儿童年龄特点，学生易于读懂，比较感兴趣，能够丰富孩子的生活，温暖孩子的心灵，开阔孩子的眼界，增添智慧。
三、具体操作
第一阶段：九-——十一月份
阅读内容：《365夜故事》、《格林童话故事》……
具体措施：
1、每天看书半小时以上，要求在书本上做一定的读书符号，每周至少写两篇读书笔记，以摘抄为主；
2、做一次“你最喜欢看的书”的调查。
3、定期召开阅读讨论会，交流阅读收获。
教师指导形式：指导学生如何进行摘抄。
成果展示：在阅读课上，进行摘抄文本交流和评比。
第二阶段：十二月份
阅读内容《齐鲁少年报》或《中国少年报》、《当代小学生》……
具体措施：
1、每天看报20分钟，摘抄一条自己最关心、最喜欢的图片新闻；
2、每天看书半小时以上，每周写两篇读书笔记。
教师指导形式：如何挑选适合自己年龄和喜好的书。
成果展示：在阅读课上，介绍自己最喜欢看的书。
第三阶段：一月份
阅读内容：《小学生必背古诗80首》、《格林童话故事》……
具体措施：
1、每天看书45分钟以上，每天诵读一片唐诗，看一个童话故事。
2、做好读书笔记。
教师指导形式：如何做阅读笔记。
成果展示：
1、在阅读课上，进行《唐诗300首》的朗诵比赛和讲故事比赛。
2、将自己一学期以来阅读摘抄的成果进行展示。
给学生制定出阅读计划同时，也请家长协助完成计划目标，这样使计划能有效落实。当然以上计划在具体实施过程中也要根据学生差异来降低或升高，力求每个学生的阅读量和知识量都能有所增长。
早期阅读是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是一个人终身的可持续发展产生重要影响的因素，是未来社会一个人必须具备的能力，有关研究指出，3—8岁是儿童基础阅读能力培养的关键期。根据小中大班幼儿年龄特点，我们确立了各年龄班幼儿早期阅读目标，并随时根据幼儿的实际发展水平调整目标。
一、读兴趣的培养：
（1）喜欢看图书，对图书产生兴趣。
（2）喜欢玩一些简单的猜谜游戏。
（3）喜欢听情节较复杂的、冒险的、有悬念的故事。
（4）学习独立的阅读方法，有一定的阅读兴趣。
（5）对涂涂写写活动感兴趣，乐于描画图形。
二、阅读习惯的培养：
（1）知道翻阅图书的一般规则，能够从前往后一页一页地翻阅。
（2）手指点画的习惯。
（3）在老师的引导下，有目的地看图书，
（4）爱护图书。
（5）能注意倾听他人的讲话，不随便插嘴。
三、阅读能力的培养：
（1）观察能力—能仔细看图书；能够辨认一些汉字，特别是自己的名字；初步了解口头语言和书面语言是可以对应转换的。
（2）思维能力——能合理分析画面中人物或情节的明显联系；能根据作品提供的线索，尝试仿编诗歌。
（3）语言表达能力——能看懂并理解画面内容，能根据画面运用较连贯语言进行大胆描述；能够注意语言中可以分解也可以重复的语音现象；说故事时会用到不少的连接词，如：“然后”，“后来”，“还有”等；会有表情地朗诵诗歌、散文和讲述故事等。
（4）以集体教学为主要途径，结合区域活动，探讨开展早期阅读活动指导的有效策略为关键问题：
1、如何创建良好的阅读环境？
2、如何进行有效的阅读指导？
3、如何培养幼儿浓厚的阅读兴趣？
4、如何将早期阅读与童话剧较好地整合起来？
5、如何使图本与文本密切联系，激发幼儿对文字的兴趣？成为本研究的主要内容。
四、工作安排：
三月份：
1、收集有关阅读环境创设的资料并组织教师学习。
2、制定早期阅读计划。
四月份：
1、各班创设班级阅读走廊、阅读区域。
2、检查并交流环境创设情况。
3、各年龄组研讨重点：如何创建良好的阅读环境？如何进行有效的阅读指导？
五月份：
1、年段研讨重点：学习如何将早期阅读与语言课整合？如何进行有效的阅读指导？。
2、组织教师参加开展早期阅读专题研讨专题活动
3、做好环境创设评比活动。
六月份：
1、年段研讨重点：如何运用多种方法吸引幼儿阅读的兴趣？
2、年段早期阅读课题研究小结。
3、收优秀早期阅读论文及活动案例。
一、指导思想
以学校《营造书香校园、师生共同成长》为指导，以“好书伴我成长”为读书活动主题，根据小学生的心理特点，通过开展各种形式的读书活动，使学生在丰富多彩的活动情景之中走近名家，阅读名著，享受经典，快乐成长。
二、阅读目的
进一步拓展学生语文学习的天地，提高学生的`语文素养，增加学生的语文积累，丰富语文知识，为孩子的成长奠定基础！
三、要求与措施
1、要充分利用现有资源，发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等，确保读书活动的顺利进行。
2、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上，要教给学生读书方法，使学生在读书中增长知识，明理懂事、陶冶情操，享受成长，学会做人、处事、交往，从而在班级内形成好读书、读好书的浓厚文化氛围。
3、把读书活动与教育教学工作紧密结合。
4、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动，写好读书笔记，也可以结合主题班会开展读书活动。还可以开展形式多样的竞赛活动，如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等。
5、学生除了在学校不定时地开展读书外，还得充分利用在家的时间每天安排至少三十分钟阅读时间认真读书，并做好摘抄，使读书成为一种习惯，一种乐趣。使写作成为一种享受和消遣。
6、开展“师生共读”、“亲子共读”活动，让家长参与监督，提高阅读效果，同时也让学校的创建书香校园活动带动每一个学生的家庭，创建书香家庭也要落到实处。
7、充分利用好学校图书室的书，做到按时更换，做到人手一本好书，让学生不仅在自觉中读到了好书，同时也培养了学生自觉爱护图书的良好品行。
四、具体安排
（一）阅读安排：
①阅读时间：
每天晨读时间及中午为自由读。单周一节课为阅读指导课。
教师在阅读前，做必要的指导，指导学生读书方法，鼓励学生做读书笔记，自己解决在阅读中遇到的问题。
③背诵古诗，尤其是要求必备的古诗。
（二）检查形式：
1、古诗词大赛
2、手抄报比赛
3、读书笔记展览
（三）阅读书目：
1、师生共读：《爱的教育》
2、必读书目：主题学习丛书、《昆虫记》、《安徒生童话》
古诗：《凉州词》《题西林壁》《游山西村》《送元二使安西》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《过故人庄》《芙蓉楼送辛渐》《晚春》《春宵》《客中作》《卜算子》《菩萨蛮》《水调歌头》《爱莲说》
3、选读书目：《窗边的小豆豆》《假如给我三天光明》《我飞了》