高一年级教师工作计划(通用3篇)
1、识记课文中的常用字,能准确书写生字
2、熟读课文,背诵课文
3、复习巩固多音字
4、进行笔画和量词的训练,会说简单的比喻句
5、会用“越……越……”句式说话写话,会用AABB、ABB、ABAB等形式说词写词
6、配以相应练习进行训练
四、9号:课文(11——20)
1、识记课文中的常用字,能准确书写生字
2、熟读课文,背诵课文
3、能用“呢、吗、吧”等语气词说话,并能准确读出疑问句的语气
4、会用“看,看看,看一看”的样式写词
5、会用“很……很……”的句式写词
6、偏旁认记、分类练习
7、会用“又……又”写词
8、配以相应练习进行训练
时光匆匆,又到期末了。为了更好地帮助学生梳理知识点,更好地进行期末复习,让学生在系统地掌握本学期的学习内容的基础上,巩固知识,我制定了如下的学习计划:
一、1月4号:复习声母、韵母、整体认读音节、三拼、两拼等拼音知识
1、通过反复诵读,能准确地认读各个声母、韵母和整体认读音节,主要是指导学生区分形近拼音、平翘舌音及前后鼻音
2、能准确地将声母、韵母和整体认读音节写在四线格中,主要是指导学生区分形近拼音的书写
3、通过反复拼读,能掌握两拼和三拼方法,并能准确进行拼读;另外能独立进行拼读音节。
4、知道整体认读音节可以直接给汉字注音
5、相机出示习题,进行训练
二、5号:识字(一)及课文(1——5)
1、识记课文中的常用汉字,能准确书写田字格中的生字
2、熟读课文,背诵课文
3、通过反义词的练习,巩固反义词知识
4、能区分形近字,会用“形容词+名词”等句式说话写话
5、配以相应练习进行训练
一、认真学习教育教学理论
二十一世纪是信息时代,科技知识不断更新,新的理念不断涌现,学习成为我们现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的重要工作,更需要不断学习。在工作中,我会继续认真学习教育教学理论,认真研究课程标准,研究学法和教法,研究教材重点与难点,做到理论指导实践,实践充实理论,把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。认真贯彻国家基础
教育工作会议的精神,以基础教育课程改革为契机,全面推进素质教育,深化教育改革。以培养学生的创新意识和实践能力为重点,深化课堂教学改革。
二、努力提高学生成绩
要提高学习成绩,学困生是关键,我准备根据具体情况,有针对性地采取多种方式帮助、提高学困生的学习成绩。
三、充分发挥家长的作用
多与家长沟通,与家长建立良好的关系,认真听取家长的意见或建议,满足家长的合理需求,努力缩短家长和老师之间的距离。充分调动家长的积极性,使他们成为学校教育的坚实后盾。建立“家校联系册”,使家、校双方随时了解孩子的表现,以利于对学生进行及时教育。
四、常规业务方面
力争按时完成各项任务,坚持出满勤。认真备课,为40分钟的课堂教学做充分准备。认真上好每一堂课,课后及时认真反思教学中的得与失,以便在今后的教学中扬长避短。
我在一年级六班和九班教英语。通过上周的教学,我对这两个班的学生有了一些了解。这学期,我努力把这两个班的英语学习提高到一个更高的水平。以下是这学期的教学计划。
一、学生基本情况。
高一新生思维敏捷,活泼好动,勤奋好学。有些学生更感兴趣,更有动力,但有些英语基础薄弱的学生却把这门课当成了负担。在此期间,应采取有效的教学措施,加强对优差生的引导,全面提高教学质量。
二、目的要求。
1.根据学生的特点和英语学习的规律,采取有效的教学手段和方法。创造生动的语境,让学生用所学的语言开展活动。
2.这学期要注重培养学生良好的学习习惯(包括预习和复习习惯、写作和阅读习惯、语言行为习惯),保证在课堂上开展大容量、高密度、快节奏的训练。也要注重培养学生的自学能力,在以前的基础上引导和鼓励学生多使用参考书。
3.从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生学习方法的指导。
4.充分利用直观教具和现代教学方法,注重现代技术与学科的融合,设计更多的教学场景,注重实践原则,做好基础训练,注重培养学生用英语直接表达思想的能力,拓展课堂容量,提高课堂效率。
5.认真研究教材,掌握各单位的教学目标和要求,正确把握教材的重点和难点,根据学生的年龄特点和班级的实际情况精心设计教学程序,选择合适的教学方法,写出各单位每节课的教学计划。
三、具体措施
一般原则:提高课堂利用率,有效利用课堂时间。尽可能挖掘尖子生的潜力,促进他们提高。对于成绩较弱的,有针对性的帮助,在尖子生的帮助下促进进步。
1.在课堂上体现知识的梯度,拓展关怀。
2.引导学生找到自己的学习方法,掌握学习的各个方面,使他们能够有意识地养成学习英语的习惯。
3.实施“一帮一”活动,让成绩好的同学带动差生,同时监督差生的日常作业完成和背诵。
4.成立英语学习小组,分组开展“每天一读”。同时,整合家长的力量,让家长在周末督促学生听磁带,看课文。
5.每天固定时间进行阅读训练,让学生尽快掌握阅读技能,培养阅读兴趣,提高学生整体掌握语言知识的能力。