二年级培优辅差工作总结【实用7篇】

二年级培优辅差工作总结(精选7篇)

二年级培优辅差工作总结 篇1

在“培优转差”工作流程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有方法地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。

议决内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自身的学习目标,不时为别人,而是为自身;学习风气较以前有清楚的改动,以前是“要我学”,现在是“我要学”。议决不断的增强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;议决班级对优秀生采取奖励制度,期中、期末成绩优秀者都得到有关的物质奖励和精神奖励,大大提高了学生的学习兴趣。现将“培优转差”的工作总结如下:

1、彻底调查明白学生。

要做好后进生转化工作,彻底明白学生,做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数,这是做好转化工作的基本。应综合运用观察、调查、谈话等要领,从不一样的侧面全方位明白后进生,

2、根据学生成绩情况确定须要培优或辅差的学生名单,通常每天运用空余时间执行辅导。

3、培优辅差要坚持做到“六定”,即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定方法、定目标。

4、辅导差生要做到“三要三不要”,即要明白后进生,要尊重后进生,要对后进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育能够采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到期盼,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。要落实好“四清”工作。四清工作基本原则是:先学后教、人人过关。“堂堂清”要求教学目标清晰,教学容量适度,教学重点突出,教学设计创新,强调学生学习主体性,参与性,课堂教学氛围的平等性,交际性,不把学生的“为什么”留到课后。“日日清”要落实当天学习内容的及时复习巩固,及时独立完成作业,完成语文背诵内容,做到“今日事今日毕”。“周周清”强调对一周知识的系统复习回顾,引导学生自主建立知识树,归纳知识重点和难点,自主处理疑难疑问。“月月清”是对当月首要学科所学知识和能力的验收,强调检测命题的科学性,考试的严肃性和反馈的时效性,注重学生能力的考查,对在四个环节中无法过关的学生要及时采取补救方法,杜绝教学中的盲区和盲点,落实教学的流程维护,有效控制学生学习知识的负积累,确保教学质量的彻底提高。

尽管咱们做了许多全力,在培优补差的工作中,虽然取得了必须的成绩,但从期末的成绩剖析可得,相当部分的学生,基本还较差,底子还比较薄。成绩还比较低下,部分学生的思想还没有完全转化,优生成绩还不尖,咱们的培优补差工作还须加倍全力。今后我会继续全力探索更加有效的路子,实现每一个学生的彻底成长

二年级培优辅差工作总结 篇2

在“培优转差”工作过程中,我能依照计划,根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容,计划中要求达到的目标基本能实现。

通过内化教育,学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是学困生,现已能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学”,现在是“我要学”。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心、意志力得到很大的提高;通过班级对优秀生采取奖励制度,期中、期末成绩优秀者都得到相关的物质奖励和精神奖励,大大提高了学生的学习兴趣。现将“培优转差”的工作总结如下:

1、全面调查了解学生。

要做好后进生转化工作,全面了解学生,做到心中有数。必须对其各方面情况做到心中有数,这是做好转化工作的基础。应综合运用观察、调查、谈话等方法,从不同的侧面全方位了解后进生。

2、根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单,一般每天利用空余时间进行辅导。

3、培优辅差要坚持做到“六定”,即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。

4、辅导差生要做到“三要三不要”,即要了解后进生,要尊重后进生,要对后进生要有信心。思想上不歧视,感情上不厌恶,态度上不粗暴。对后进生的教育可以采取:低起点,小步子,一点点引导,一步步向前,积小胜为大胜,对学生既要看到希望,对学生每一点进步要及时赏识,提高他们的学习兴趣。要落实好“四清”工作。四清工作基本原则是:先学后教、人人过关。“堂堂清”要求教学目标清晰,教学容量适度,教学重点突出,教学设计创新,强调学生学习主体性,参与性,课堂教学氛围的平等性,交际性,不把学生的“为什么”留到课后。“日日清”要落实当天学习内容的及时复习巩固,及时独立完成作业,完成语文背诵内容,做到“今日事今日毕”。“周周清”强调对一周知识的系统复习回顾,引导学生自主建立知识树,归纳知识重点和难点,自主解决疑难问题。“月月清”是对当月主要学科所学知识和能力的验收,强调检测命题的科学性,考试的严肃性和反馈的时效性,注重学生能力的考查,对在四个环节中不能过关的学生要及时采取补救措施,杜绝教学中的盲区和盲点,落实教学的过程管理,有效控制学生学习知识的负积累,确保教学质量的全面提升。

尽管我们做了很多努力,在培优补差的工作中,虽然取得了一定的成绩,但从期末的成绩分析可得,相当部分的学生,基础还较差,底子还比较薄。成绩还比较低下,部分学生的思想还没有完全转化,优生成绩还不尖,我们的培优补差工作还须加倍努力。今后我会继续努力探索更加有效的路子,实现每一个学生的全面发展。

二年级培优辅差工作总结 篇3

一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,我在培优补差工作过程中,能根据实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优补差的内容,使学生能较好的得到开展。

通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是潜能生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是要我学,现在是我要学。通过不断的加强训练,老师帮助学生获取一个个小成功,学生的自信心,意志力得到很大的提高。现将一学期来的工作总结如下:

1、教学观念的积极转化,家长的热心配合。在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心缺乏,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立开展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点。用开展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。

2、在班级里建立学生的学习档案,依此进行分层,设立不同层次的学习帮扶小组,确立学习目标。在班级里努力营造一个良好的学习气氛,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的'学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。

3、实行低、小、多、快的教法改革,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。摸清学生相关准备知识,根底,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以到达的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能到达的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反响,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,防止课后大面积补课。

二年级培优辅差工作总结 篇4

人是存在着差异性,不行能人人同等优秀。但每个人在每一时期都有他所能到达的高度。也就是每个人在每一时期都有一个进展区。我真心盼望每个孩子都能走完他每一时期的进展区,到达他该有的高度。这个熟悉,使我能正确对待每个孩子,对每个孩子的要求力求不过不及。

一、根本状况

我所教的班级学生23人。

1、潜能生有8人,他们分别是:。这8名学生学习习惯和行为习惯相对较差一些。

2、优等生:

二、主要措施

(一)了解、摸清孩子的状况

对每个学生的共性、习惯等进展了解,做到把每个学生装在心里。才能在平常的教育教学中“对症下药”。

1、向学前班教师、学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习根底等。

2、多与孩子接触,采纳谈话、观看等方法,了解每个孩子的状况。

3、建立每个学生的成长记录。

(二)发挥优秀生的典范作用

优秀生最易产生傲慢心理。依据各种现象因势利导,告知他们如何对待学习、生活应当有英勇拼搏的精神,要虚心慎重,不能马虎大意,除了完成教师布置的作业外,还要能给自己布置作业;除了学习好,还要能当好教师的小助手。

1、让优秀生当教师的助手。依据学生的状况,我评比了五个“小教师”,分别是赵世玉、段加梅、窦建琪、周敏芳、马绍萍,负责带着早读,治理午间阅读。各小组中,还选出了朗读较好的学生,担当朗读负责人,每次学生到校后将前一次布置的读书作业读给小组负责人听。

2、依据优秀生的状况,分别布置不同的特长任务。如朗读较好的学生,供应朗读材料,要求他们在肯定的时间内读熟,并利用课前五分钟时间读给全班同学听。又如,写字较美丽的,把作业本拿出来展现,多赐予表扬,做学生的好典范。

3、发挥帮带作用。常常让优秀的学生代替教师检查学生的家庭作业,并要求这些优秀生要细致,检查完以后细报状况。

(三)注意潜能生的.优先待遇

人民教育家陶行知曾语重心长地告诫教师:“你的教革鞭下有瓦特,你的冷眼中有牛顿,你的嘲笑有爱迪生。”这就告知我们要正确对待差生,要求我们教师首先要更新教育观念,把更多的爱给潜能生。

1、课堂上关注潜能生。潜能生的课堂听课效果比一般学生要差许多。因此,在课堂教学中要常表扬,常提问。

2、平常留意潜能生的点滴进步。潜能生多数做事慢、反响慢、受挫心理强。多留意他们的点滴进步,常提出表扬。把他们的不良学习习惯作为重点转化工程。

3、评比时机优先。班内的小组长采纳轮换制,每一时期进步大的,就担当小组长,主要负责收发本子,组织排队做操,清扫卫生。

4、检查作业优先。每次在过关背诵、批改作业、检查作业时,我都要先检查各组中的潜能生。这样,学生就有较多的时间修改作业中的错题。

让每个学生得到进展和提高的关键不在于点子的新与妙,而在于是否能因材施教。

在一学期的时间里,我在培优辅工作中没有差取得抱负的成绩,存在着许多问题,如教育教学方法、手段还有待改良,但我信任培优辅差工作肯定能越做越好的,做到因材施教。

二年级培优辅差工作总结 篇5

本学期本着培优重在拔尖,辅差重在提高的原则,实行以下措施:

一、课外辅导,利用晚上,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势,指名让他带一名差生,介绍方法让差生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。

二、对于差生主要引导他们多学习,多重复,在娴熟的根底上不断提高自己的力量,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面。

三、优生鼓舞他们多做创新的事情。教育学生(不管是优等生或是学困生),能明确自己的学习目的,不时为别人,而是为自己。

四、帮忙学生猎取一个个小胜利,提高学生的自信念、意志力;使学生用科学的眼光来对待自身,对待别人,提高他们的自尊心。

五、在班级里依此进展分层,设立不同层次的学习帮扶小组。确立学习目标,在班级里努力营造一个良好的学习气氛,转变以前教师补课,留课的陋俗,把问题交给学生去独立解决,教师起指导作用;其次,依据学生的力量,对各层次的'学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推动。

七、在加强班级集体建立的过程中,不断制造有利于学生自我教育力量形成的环境。努力把班级集体建立的过程转化为学生自我教育力量形成的过程。如试行“今日我当家”干部轮番制度,让每一个学生中的一些问题放给学生争论,充分发挥学生相互教育,自我教育的作用。八、建立家校教育“互联网”。

常常采纳“走出去请近来”的方法与家长取得联系,进展家仿或将家长请到学校来参与座谈会,了解学生背后的实际状况,沟通家校之间的联系,对学生每取得的一分进步都准时告知家长,争取家长们的协作。

通过以上措施实施,拔尖学生积极学习,带动后进生努力学习,在班级内形状成了良好的学习风气,但在实际的实施过程中,也还存在时间不充分,监管不到位的问题,导致一局部差生的成绩还没有很好提高,期盼下学期不断努力!

二年级培优辅差工作总结 篇6

一、指导规划

提高优生的自主和自觉学习力量,进一步稳固并提高中等生的学习成绩,帮忙后进生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮忙下,逐步提高学习成绩,并培育较好的学习习惯,形成语文根本力量。培优规划要落到实处,开掘并培育一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培育语文力量入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实的根底和阅读写话力量,并能帮助教师进展辅差活动,提高整个班级的'语文素养和语文成绩。

二、制定目标:

在这个学期的培优辅差活动中,培优对象能根据规划提高读、说、写的综合语文力量,并帮助教师实施辅差工作,帮忙差生取得进步。辅差对象能根据教师的要求做好,成绩有肯定的提高。特殊是语文考试这一根本的力量。

三、定内容:

培优主要是连续提高学生的阅读力量和写话力量。介绍或推举适量课外阅读,让优生扩大阅读面,摄取更多课外学问,多给他们肯定的指导,以期在写作中能敏捷运用,提高写话水平,定时安排肯定难度的练习任务要求他们完成,全面提高语文力量。

辅差的内容是教会学生敢于做题,会做题,安排比拟根底的内容让他们把握,写话至少能写得出,可先布置他们摘抄,仿写,后独立完成,保证每个差生有话可说,有文可写。训练后进生的口头表达力量,堂上制造情境,让后进生尝试说、敢于说、进而争取擅长说。

四、培优对象:

五、辅差对象:

六、主要措施:

1、课外辅导,利用课余时间。

2、采纳一优生带一差生帮一行动。

3、请优生介绍学习阅历,后进生加以学习。

4、课堂上制造时机,用优生学习思维、方法来影响后进生。

5、对后进生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作力量。

6、采纳鼓励机制,对后进生的每一点进步都赐予确定,并鼓舞其连续进取,在优生中树立典范,给时机表现,调动他们的学习积极性和胜利感。

7、充分了解后进生现行学习方法,赐予正确引导,朝正确方向进展,保证后进生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

8、重视中等成绩学生,保持其成绩稳定和提高。

9、必要时与家长联系,帮助解决后进生的学习问题。

二年级培优辅差工作总结 篇7

“一切为了每一位学生的进展”是新课程的核心理念在教学中的详细表达,这就要求我们广阔教师既要做好培育优等生的工作,更要做好辅导差生的工作,在培优辅差中带动中间学生。只有准时而细致地做好这一工作。才能使优生更优,差生不差,从而全面提高全体学生的思想品德素养和科学文化素养,到达比拟抱负的教学效果。

一学期以来,我在“培优辅差“工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差“的内容,使学生能较好的得到进展。学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是后进生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;学习风气较以前有明显的变化,以前是“要我学“,现在是“我要学“。

一、依据成绩和平常的表现,确定优生人选,建立优生成绩跟踪档案,确保优生的成活.

二、结合各个优生的状况,给每个优生定下奋斗目标,让他们有明确的奋斗方向。

三、班科任协商好培优的时间、地点、详细内容,合理科学地培育优生,让一周的活动多样化,学生学得更好玩。

四、依据学生实际,科学合理地设计练习题,难度适中,依纲靠本。留意智能训练,设计拼音、字词等具有肯定难度的题目让学生做。例如一字组多词、给偏旁组字成词等,设计一些有肯定难度的问题,让学生思索、答复。设计综合性训练题、模拟题让学生综合运用学问解答,写话鼓舞学生多写多练。这样,使学生的素养得到全面的提高。

五、注意学法、技巧的指导,教给学生学习的方法,提高自学力量、解决问题的力量,强化学生的应用意识。

六、课堂教学实施主体教育,发挥学生的主体地位,激发学生思维,培育其创新精神和制造力量。在课堂上,我们主要是引导,让学生自己提出问题,小组合作找出答案,让学生充分体会创新的乐趣和激情。

七、在教学中,充分调动学生学习的`积极性,激发学生自主学习。我们充分利用电教媒体、引探教学法、组织学生小组合作讨论,到社会参与实践活动,培育学生的学习兴趣和运用学问的力量。

八、每次检测,要求学生仔细总结胜利的阅历,存在的问题,做到“胜不骄,败不馁”、勇往直前。

九、学校与家庭齐抓共管,班科任教师坚持与家长联系沟通,关注学生的思想动向,切不行让学生走下坡路。多找学生谈心,取得成绩准时表扬,多进行竞赛活动,促学生不断进步。

这样,通过一学期的努力,已有成效,但成绩只代表过去。今后,我将连续做好培优工作,争取更好的成绩。

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