八年级年级德育工作总结（精选8篇）
一、教学反思、
教学就是教与学、两者是相互联系、不可分割的、有教者就必然有学者、学生是教学的主体、因此、了解和分析学生情况、有针对地教对教学成功与否至关重要、最初教学的时候、我还不懂得了解学生的学情对教学的重要性、只是专心研究书本、教材、想方设法令课堂生动、学生不易接受、 一方面、学生的学习基础相对较弱、刚接触新的教材、同学们还不能马上适应、另一方面、有的同学比较活跃、上课气氛积极、但中等生、差生占较大多数、尖子生相对较少、因此、讲得太深、没有照顾到整体、我备课时也没有注意到这点、因此教学效果不如理想、从此可以看出、了解及分析学生实际情况、实事求是、具体问题具体分析、做到因材施教、对授课效果有直接影响、这就是教育学中提到的
严重影响课堂气氛和积极性、曾有一位前辈对我说:
二、本学期主要工作:
1、凸现现代课程理念、促进学生的全面发展、个性发展和终身发展。
2、 深入学生实际、及时了解学生的心理特征、学习态度、学习动机、兴趣、爱好及方法等、
3、 针对各种可能出现的问题、课前积极参加集体备课、或突破难点、或选择教法和学法、或设计作业、或营造情景、
4、 围绕市教学开放周活动、积极参加历史教研室组织的出谋划策、集思广益的听课、评课活动
5、 积极主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课、青年教师汇报课、校优质课评比活动、
6、 及时了解每个学生对所学知识的掌握情况、
7、 开展课外辅导、课外活动和研究性学习活动、如
1、历史人物访谈、
2、交流历史学习方法、经验、
3、历史专题报告会、
4、观看爱国主义影视片、
6、社会生活情况调查、从而培养了学生兴趣、拓展其视野、并与同组教师交流心得、
8、 努力开展课题研究、围绕《现代教育技术与历史课堂教学的整合》、群策群力钻理论、查资料、重实践、
9、 努力突出历史教学的过程和方法、拓展历史的教育功能、注重人文素养和科学精神的培养、充分发挥历史教育的.社会功能和育人功能、
10、通过多样化方法和现代化手段、努力推进素质教育、全面提高历史教学质量
三、取得的主要工作成绩:
1、积累了一定的教学理论和方法、为今后的教育教学奠定了更好
的基础、
2、本人的公开课、取得较好成绩、受到本组同事好评、
3、课外活动亦取得一定的效果、学生在活动中学会了做人、掌握了历史知识、
4、课题研究取得阶段性成果、加强了学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合、为学生提供自主、合作、探究学习历史的环境和氛围;培养学生的人文素养和科学精神、此外、学生的材料解析水平有了一定的提高、
四、存在的不足:
1、个人备课有时针对性不强、特别是在具体的课堂教学中、往往是备好的课不得不进行必要调整、
2、新课程的理念落实得不够到位、传统的教学方法和手段成分还比较多、
3、课题研究亦有流于形式的时候、以致实质性的工作做得远远不够、
4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐、总体效果亦有不如人意之处、
五、今后努力的方向:
1、加强备课的针对性、努力服务于课堂教学和学生、
2、有意识地强化落实新课程理念、突出学生的主体意识、
3、实质性地开展课题研究、少一色形式、多一点具体的内容、
4、加强课外活动的指导和引导、做学生自主、合作、探究学习的伙伴
一学期以来，我们八年级组全体老师克服重重压力迎难而上，用满腔的真诚和科学的态度迈着坚实的步伐走过来了！对于我个人来说，这学期能荣幸地担任八年级组的年级组长，首先要感谢学校领导对我的信任，同时也要感谢我们八年级组的全体成员，谢谢他们在这一个学期里对我工作的支持与配合，谢谢大家！
在这一学期里，我们八年级组在全体老师的共同努力下，创建了一个和谐团结的集体，在合作的前提下大家勤奋工作，争当教书育人的楷模，这是我们年级组最大的优点。正因为我们年级组有了和谐团结的集体氛围，才促使我们每位教师的聪明才智得到充分地发挥，也调动了每位教师投身于教育事业和教育改革的积极性，本学期，我们不但如期实施了开学初计划中的各项工作，还顺利完成了学校布置的各项任务，并取得了一定的成绩。回顾一学期的工作，小结如下：
一、爱岗敬业、团结协作，稳步推进年级组各项工作。
我们年级组每一位教师在平时的工作岗位上都勤勤恳恳，任劳任怨，大家都有着极强的工作热情和责任心。十二位班主任坚持每天到校，管好班级纪律，关心学生各方面，以此深化学习，培养良好学风。每天在餐厅，班主任都会维持秩序。在班会上对学生进行中小学行规教育，培养学生良好的行为习惯。正因为有了班主任老师的细心工作，我们八年级组学生的整体面貌得到了不断的改善。
年级组的教师之间能互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组工作以及班级工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。老教师以身作则，做好新教师的带头人；年轻老师谦虚好学，在教育教学过程中逐渐成长。大家都能顾全大局，服从领导分配，不计较个人得失。例如：班主任不在时，搭班教师会主动深入到班级，管理班级事务。对于年级组的工作，大家都能积极参与，献计献策。每个班级都可以数出五个、六个“差生”。这里的“差”不仅仅是学习成绩差，在学习基础、学习方法、学习习惯等方面都很差。他们经常不写作业、抄作业或应付作业。这样的作业不仅无效，而且还会给我们带来错误的.信息。于是，我们年级组统一安排教主课的教师在辅导课时给学生订正作业，尤其对学习有困难的学生给以补习，帮助他们树立学习的信心。对于经常不完成作业的顽固学生，我们也尝试着采取了一些措施。比如：有人经常以“作业忘在家里”为借口，不写作业，我们通常会当着这个学生的面给他家里打电话，向家长说明情况，并且很客气地请家长证实孩子的话是否属实。整治几次以后，基本上没有人在使用这一招了。对于一些比较顽固的学生，我们会请家长到学校，让他配合每天检查孩子是否按时完成作业，并把班中学习委员的电话给他，监督孩子是否有漏记作业。遇到负责任的家长，学生不写作业的坏习惯是可以改变的。但是，我们的差生家长大多数自身素质就不高，缺乏责任心，因此这些学生的学习习惯很难改变，这也是我们的困惑，我们也非常渴望得到学校和专家的指导和帮助。
二、在思想上，及时做好后进生的思想教育工作。
八年级的学生大部分学生进入了青春期，学生在生理和心理上都会发生很大的变化，情绪容易波动，也极易产生对立情绪，可能直接或间接地影响到学习和活动。教师如果疏导不及时，学生可能会产生严重的两极分化现象，给教育教学带来困难。针对这种情况，主要是大面积家访，与家长就学生的学习和心理健康问题进行沟通与交流，做好家庭教育的指导工作，提高家长的家教能力，使学生的教育也能得到延续和保证。
三、学会发现、学会思考，不断丰富教育教学经验。
我们认为，只有学习型的教师才能顺应时代的发展，所以，我们组的老师在狠抓教学工作的同时，也不忘及时给自己充电。积极参加各项教育论文的评比，本学期，我们组侯立霞老师的课题研究获得学校好评，这不仅是老师个人的骄傲，更是我们年级组的骄傲。
四、丰富学生课余生活，全面提高学生综合素质
每周三下午活动时间，组织各班学生打乒乓球、跳绳等活动。十一月进行了篮球对抗赛，198班获得第一名。十二月二十七号，组织各班庆元旦歌咏比赛，208班、204班、209班、201班、206班获得一等奖，整个比赛活动得到学校肯定。
五、我们的工作反思：
整体上，我们八年级组各方面的工作都在逐渐走上正轨，处于一个良好的发展势头，我们所取得的成绩也得到了学校领导的认可，但是，静下心来思考，我们也发现了一些问题和不足。比如：在班级管理上，还有个别班级暗藏着较多不稳定的因素，暴露出不少问题；对学困生的帮教，缺乏有效的方法和指导；对学生青春期的心理教育和辅导还做得很不够等等。因此，我们今后还要在这些方面多加努力，争取更多的进步。
10月5号，星期一早上阳光明媚。湛蓝的天空中又许些白云在天空中漂浮着，太阳从树叶之间的间隙透了出来，映在了同学们朝气蓬勃的脸庞上。经过中秋和十一大假的休整，同学们精神百倍地来到学校。早读中的我们声音十分的响亮，从办公室远远就能听到我们朗朗的早读声。
星期一，因苏老师还没有来学校，我们没能上成语文课，由生命科学老师来代课。下午放学后，同学们几乎都是一到家就开始努力复习，因为，明天就是语文的考试。虽然只是月考，不过大家都想看看自己经过了一个假期，成绩是否有了增长。
星期二，下午第二节和第三节是语文考试，大家不放过任何一个课间，抓紧复习，文常、现代文、文言文、作文，每一个都复习得滚瓜烂熟的。这种学习的氛围在以前是从来没有过的。下午考试的时候，有人紧张，有人自信，不过这都不重要，重要的`是自己努力过了。
星期三，我们的袁正同学以及孙兆谷同学给我们带来了学生讲坛——钱币的历史。总之他们讲得有声有色的，还有互动环节——写出“贝”字偏旁跟价值有关的字。大家都十分踊跃的回答了，还有人甚至都用字典一个一个字的找。下午进行了英语的小考，大家似乎都考得还不错。
星期四，我们第一节课是音乐课。上一节音乐课，我们的纪律不太好，于是老师对我们进行了教育以后，我们这节课十分的安静，没有一句废话。语文成绩也出来了，有些人对自己的成绩很满意，有些人则认为自己还有进步的空间，还可以进一步地加强。我们班的最高分是白俊瑞90分。
总之，十一过后，以往的我们需要花好几天的时间才能把状态调整好，可是现在，我们上了八年级，一天之内就调整好了状态。这就是我们长大了的证明。
时光荏苒，紧张而又忙碌的一个学期又将结束了。在这一学期，我首先要感谢学校领导对我的信任，同时也要感谢我们八年级的全体老师在这一个学期里对我工作的支持与配合。我们八年级在学校领导的关心和帮助下，全体老师用满腔的真诚和认真的态度走过了这个学期。在这一学期里，我们不但如期完成了学校安排的各项工作，还使整个年级保持着勤奋、认真、惜时、自律的良好势头。为了进一步提高教育教学工作，在下学期能更好地开展工作，现将一学期以来的工作总结如下。
一、把提高教学质量放在级部工作的首位
1、坚持进行课堂巡查。
一学期来，我按照史校长的要求坚持每天至少一次的课堂巡查。查看各班的教学秩序是否正常、各科老师能否按时到岗、学生的听课状态如何等。我坚持做到当天巡查，当天通报。通过课堂巡查部分老师偶尔上课迟到的现象消失了，学生上课不注意听讲的现象减少了，课堂学习的效率提高了。
2、认真进行作业督查。
作业是学生课堂学习情况的最直接的反馈，是教师了解学情的最有效的途径。为了能及时的了解各科作业的批改情况，我坚持每月进行一次作业检查。重点检查学生对作业的订正情况和老师的批改情况。作业在于精而不在于多，我先与各科备课组长协调每科确定一样主批改的作业。要求老师重点抓学生完成作业后的二次订正情况和学生错题本的使用情况的。每次作业检查后，我都在年级会上通报各科作业的检查情况，表扬先进，鞭策后进。经过一段时间的努力，整个年级的作业批改情况有了较大的进步。
3、保障数学的重点地位
数学在学生的学习成绩中占有举足轻重的地位。数学强则班强，数学弱则班弱。每个班主任都非常关注数学成绩。为了保证数学优先发展的战略地位，级部在对每天的时间做了精细的规划，在每天的中午和晚自习各班都要先保证数学的学习时间。平时我经常与数学老师一起交流，了解他们在工作之中的想法和困惑，尽力给解决困难，给他们鼓足干劲。八年级虽然是初中三年成绩的分水岭，但我们整个年级各科发展还比较均衡，没有出现大的波动。我们会持续关注数学学科的发展。
二、扶弱帮差，促进各班的均衡发展。
我们年级有11个班，一部6个，二部5个。经过一年多的发展，各班之间已经有了差距，各班之间的发展不是很均衡。我深知“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”的道理。我非常关注一些暂时落后的班级，与班主任一起调研、出主意、想办法，终于收到了一些效果。
比如八11班，在这学期初时，这个班在二部是唯一一个没有达过标的班级。可是，我每次到11班听课，感觉到这个班的孩子都很优秀，不应该不达标。我一直在思索：问题究竟出在哪儿呢?班主任朱莉老师也很着急。于是，我们一起召开了学生座谈会。了解到了在班级管理、学生的思想动态和学习习惯等方面存在的问题，朱莉老师针对上述问题做了有针对性的调整，我又到班里对学生进行了学习动员，终于在本学期的期中考试中，八11班有了明显的进步，顺利实现了单达标。达标后，老师的自信心增强了，同学们的笑容更多了，学习的劲头也比以前更大了。
再比如说八2班，这个班在上学期是一部中各方面表现都比较好的一个班。本学期由于种种原因，老师调换的比较多，学生一下子适应不过来。刚开学一段时间，纪律较乱，班级风气也大不如以前。班主任王老师是位年轻的老师，今年刚进校，对学校的管理模式也不很熟悉，看到这种情况心里很着急。我先是向王老师介绍了我校富有特色的自我管理体制，又和他一起召开了学生座谈会，了解了班级内的真实状况，建议他从调整班委、加强纪律教育的常规方面入手，很快班级面貌有了较大的转变。
作为级部主任，我深深地知道扶弱帮差工作是我工作中重要的一部分。一枝独秀不是春。11个班均衡发展，在20xx年中考时百花齐放，才有可能完成学校给我们定下的中考目标，才能给社会一份满意的答卷。我会在下一年的工作中持续关注这项工作。
三、创新级部学生会的管理工作，打造优秀自我管理团队。
在七年级下学期，级部学生会在检查中整体工作还算规范、公正。可是，仍有部分同学工作随意性较大，偶尔有感情用事的'现象发生，时常有班级来举报。为了规范级部学生会的管理工作，进一步提高级部学生会管理水平，使整个级部管理工作能够正常、规范、有序的开展，我与两个副主席多次研究，决定对级部学生各部也实行量化考核，考核结果与各班级量化考评挂钩，为此我们制定出了十条考核细则。从早晨到晚上，从检查记录到仪容仪表，都做了详细的要求。我们还专门成立了督察小组，对各部的检查情况进行专门的督查，发现有违规行为立即进行通报。检查部门与监督部门同时运行，是每个部门的工作都处于监督之中，把权力关进制度的笼子。现在各部的工作都开展的非常好，以前的举报现象彻底消失了。
四、创新进行成绩分析，使日常教学更具有针对性。
考试既是对前一段时间学生学习情况的一次检测，又是老师开展下一阶段工作的一个重要依据。我们学校特别重视成绩分析工作，每次考试后都会对每位老师的学科成绩和每个班级的达标情况作详尽的分析，但每次分析后老师只知道自己考得好或者不好，但对原因出现在哪里仍不清楚，在以后的教学中也不能进行有针对性的补救。为了改变这一现象，我借鉴了合肥八中的先进经验，对每一个学科每一个题型作逐题分析，既可以看到整个年级在某一题上的得分率，又可以看到班与班之间的差距，试行后发现效果很好。后来，这一做法被校长在全校推广。
五、开展丰富多彩的级部活动，丰富学生的课余生活。
一张一弛方为文武之道。为了让学生的学习生活不至于枯燥无味，除了学校的社团活动外，我们年级有根据学科特点开展了丰富多彩的活动，给学生的学习生活增添了乐趣和动力。比如说：语文组举行了《水浒传》读书交流会；英语组举行了“我爱记单词”趣味比赛；数学、物理组举行了学科知识竞赛。这些活动的开展大大调动了学生学习的积极性，也丰富了学生的课余生活。
六、存在的不足
1、一部每个班级都存在不少的缺乏学习积极性的同学及学习困难生，学生的两极分化仍很严重。
2、分组集备时个别备课组集备活动不扎实，流于形式。
3、个别老师教育学生方法简单、缺乏耐心。个别班主任对待学校、年级布置的工作有拖拉现象。
4.、八年级整体发展不平衡，尤其是存在班级不平衡、同一班级学科不平衡，还存在弱势学科。
5、优生培养工作有待进一步加强。
七、对下学期工作的一些设想。
1.在下学期的狠抓纪律和常规的落实下，在教学上要加强力度，进行一系列的培优工作。
2.在班级管理方面尽量让班主任坚持常规做法的同时，有自己的管理特色，为他们服好务。
3.改进考评制度，努力调动每一位教师的工作积极性。
4、加强各学科的集备工作。
5、做好八升九的前期准备工作。
管理是一门学问同时也是一门艺术，要管好物容易，要管好人的话就必须用心去做好每一件事情。只要本着为大家服务，为学校多做贡献的想法，我有信心会把八年级的工作顺利开展下去。
时间过得飞快，匆匆接手八年级工作至今已有一个学期，为了不断提高教学质量，胜任今后的教育教学工作，提高自身素质，促进学生全面健康发展，现将一年来工作总结如下：
一、思想工作：
1、以育人为本的思想为指导，认真贯彻落实学校“团结敬业，乐于奉献，自我加压，追求卓越”的办学思想。
2、认真贯彻区教育局、工作例会精神，进行自查，开展批评与自我批评，揭摆自身不足，并积极整改，提高管理水平，树立服务意识。
3、加强教师师德师风建设，认真落实学校“抓教风，带学风，促校风”的德育工作思路。
4、建立健全年级组管理体制。实行学校、年级组双向考核的考核机制，进一步加大年级组管理力度。
二、团结协作
由于八年级办公室在三楼，联系组内教师就需要我每天大部分时间待在八年级办公室。这也使我能在最短时间内融入到七年级组这个温暖的大家庭。平时能协助教导处作好领导外出开会调课和突发事件的人员协调工作。这项工作看似简单，却牵涉到班主任、任课教师的工作量及人际关系的问题。所幸，年级组内所有老师都非常配合年级组的工作，特别是班主任，虽然她们多数是主课老师，每天上课、班级事务都很忙，但是只要是调到她们班的自修课，不管已经上了3节还是4节课，她们都能坚持进班级。平时也能协调好教师与学生、家长之间的关系。如遇有事需请家长来校，则尽量抽空陪同班主任、任课教师一起与家长进行沟通，起好教师与学生、家长的润滑作用。
三、德育活动
本学期能和班主任、任课教师联手配合带领八年级学生参加各项跑操、学习小组等活动，以及学校德育每月主题班会活动。本学期本年级都成功召开了好几个主题班会，另外，组织各个班级踊跃为语文作文竞赛投稿，及时做好信息上报工作，并在组内各位教师的帮助下，完成学校布置的工作。
四、抓好学生安全教育工作
生命重于一切，安全责任重于泰山。在管理好班级的同时，绝不能忘记对学生的安全教育，如：防火、防雷雨、防溺水、交通安全知识等宣传教育，并开设相关主题班会课程进行教育，组织学生进行消防演练。要让学生从思想上树立起安全意识，珍惜生命。
五、培优辅差
开学第一周已全面展开八年级辅优补缺工作，各任课教师、外组兼任本年级课的'教师都积极参与，并能保证每周辅优补缺工作正常开展。期中考试后，针对年级组内个别学科极差同学，响应学校号召，进行分层补缺。发动了组内各科任教师，每天中午放学后进行前20名学生的各学科的分层补缺，得到组内班主任及各科任教师的好评。六、家校联系
能按学校规定，本学期家校互动工作全面铺开，能分别叮嘱班主任和任课教师完成学校规定的家访任务，并能结合学校、年级、班级的具体工作及时通过家校互动平台与家长学生第一时间进行沟通，得到家长的反馈及好评。
总的来说，在这一学期中得到了学校领导、各位年级组长、班主任及两处老师的大力支持，使八年级工作得以顺利开展，感谢大家。
一、思想政治方面
在实习期间，我积极参加党团活动，时刻保持对党，对国家，对人民的热爱之心，以最饱满的热情投入到繁琐的工作中去，不辜负组织对我的信任和器重，争取发挥自己的最大能量，为学生提供最好的服务。
我的教师道德的体现，是我的责任所在。只要自己在教师岗位上呆一天，就守住自己的那份责任，为了学生的理想，同时也为了自己的理想，将教书育人的事业进行到底。
二、教学工作方面
顶岗实习期间最重要的事就是从事教学工作。我担任初二七八班的语文老师，我每天自己激励自己，相信自己，事在人为。自己每天努力钻研教学大纲和教材，认真备课，根据参考书，结合多方资料，在请教他人的情况下，尽力写出了质量较好的教案，在课堂中传授予学生。在实习期间，我讲课由生硬紧张过度到平和自然，能较好地遵循教育教学原则和规律，根据新的.教学课程改革，把握教学大纲，熟悉掌握教材，灵活运用教学方法，注意启发性和学生动态，教态自然，语言清晰流畅，我板书清楚规整，讲授比较准确生动，取得了较好的教学效果。
三、教育调查实习方面
在实习期间，我积极参加教育调查活动，锻炼自己的科研能力。我认为诵读是古典诗文的重要学习手段，而现在语文课上却在一定程度上缺失着朗朗的读书声，老师在诵读上的指导也不够。因此，借着实习的机会，我采用问卷调查，与学生座谈等方式深入调查古典诗文诵读的现状与原因。
四、课余活动的组织和指导
作为一名教师，除了要有组织和指导教学的能力，还要有组织和指导课余活动的能力。在实习期间，我组织了朗诵比赛，手抄板比赛，汉字听写大赛、跳绳比赛等课余活动。一方面丰富了学生的课余生活，另一方面，提高了他们的学习兴趣和集体荣誉感以及团结意识。
在组织和指导课余活动的过程中，我学到了很多。在组织活动之前，要做好周密的计划，在活动中要做好指导工作，随时准备处理突出状况，在活动中还要对孩子们进行情感教育。活动结束后要及时进行反思。组织和指导课余活动，提高了我组织管理能力，让我自身也学到了许多知识。加深了我和学生们的感情，锻炼了我班主任工作技能。
时代在变，理念也应该即使更新。作为教育者我们更要树立新的德育观念，与时俱进，不断创新，以顺应新时代学生发展的需要。人类社会处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。那么如何发掘每一个孩子蕴藏着的无限的潜、再创造力，使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个创造之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。德育作为学校教育的一个重要领域，德育对其他各育起着保证方向和保持动力的作用。因此，努力改革德育教学，实施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是应该重视继承思想品德课传统的同时，注意了创造教育与传统教育的区别，进行了德育教育中实施创造教育的教改实验的探索。
一、树立“以人为本”的德育理念
一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值观。我在德育工作中以尊重学生个性特点为指导思想，遵循青少年个性发展的特点，着眼于学生终身良好思想道德与行为习惯的形成，着眼于学生的全面发展，真正落实“全员德育、全面德育、全程德育、重点德育”，建立以“激励”为中心的德育管理机制，帮助学生树立自信，激励学生战胜困难。
二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力
创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深研教学活动结构的改革和教法改革，是培养学生创造志趣和能力的主渠道。
德育工作中，要不断关注社会发展和教育发展趋势，加强德育科研，根据学校实际和社会的发展变化不断更新德育观念，更新德育手段。摆脱一成不变的单纯凭经验的德育管理思想，让德育工作在不断创新中焕发出新的活力。努力摆脱以说教为主的德育方式，积极开展校内外德育活动，让德育回归生活，让学生在日常生活的德育实践中体验道德与人格的魅力，使德育工作有“由外而内”，转变为“内”为主，“内”“外”结合的教育方式，让学生真正理解德育的内涵，自觉提高自身的思想品德修养。
三、转变角色，注重以身示范新一轮课程改革的实施者，主要是工作在一线的广大教师。
新课程标准中提到，教师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和学生观，要以民主的态度与学生进行协商，不可独断专行，做到尊重学生，信任学生、关心学生。过去教师对学生进行德育教育主要是以说教为主，教师高高在上，学生只能是被动地按教师的要求做。在新的课程实施中，教师要转变角色，要成为学生德育活动的组织者、引导者、参与者。要做到尊重学生，信任学生、关心学生。与学生建立平等的朋友式的师生关系，要成为这个平等中的“首席”。
教师如何来当好这个“首席”呢？我国著名教育家陶行之先生提出的教育思想是“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。那么我们教师首先就要树立教人求真的思想，一要知道自己的角色位置，并认真当好这个角色，把自己融入学生之中；二是作为“首席”就要作好表率作用，加强学习，注重个人道德修养，提高个人道德素质，在各方面给学生起到模范带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教，把社会道德素质要求内化成学生的自我要求。
四、融于生活，活动丰富多彩。
过去的德育活动主要是教育工作者采取说教的方式，向学生灌输德育知识，学生被动地接受教育。教育家陶行之先生认为“生活即教育”，新的课程标准要求引导学生学会学习、学会合作，学会生存，学会做人。培养学生具有社会责任感、健全人格、创新精神和实践能力，具有终身学习的愿望和能力，以及良好的信息素养和环境意识等。道德教育的基础是人对人的理解，培养一个人的品德不在于告诉他多少道理，使他去遵守多少规范、规则，最根本的是要在长期生活中形成基本的待人做事的价值观念和思考问题的取向。因此，我认为在新课程的实施中开展德育活动，要改变以往说教、灌输的方式，要把德育融于学生的生活之中，倡导品德培养回归生活，结合学生生活实际和地方特点，使学生通过活动受到教育、受到熏陶，逐步形成待人做事的价值观念和思考问题的取向，实现德育培养目标。
本学期，我担任了八年级398班班主任工作，我倾注了自己的全部的精力和爱心，一学期下来，班级在各方面工作都还可以，班级管理得井井有条，特别是在班风和学生品德方面更是有了很大的收获，具体做法如下：
一、补差工作初见成效
398班根据学生的各门功课的学习情况，并征得学生本人和家长的同意，利用休息时间对学习困难生进行了集中辅导，效果明显。英语科是最为明显的学科，根据学生的实际情况进行三个层次的辅导，平均每周辅导三次，在段考试中，效果就充分体现出来了。
老师们有针对性的补差也同样取得了较好效果，陈海霞老师根据学生的不同基础制定了不同的'学习要求；王栋老师利用每天傍晚时间为数学基础较差的同学补习，无私的付出，默默的奉献，只有一个共同的目标：不让一个孩子掉队。
在班集体形成中，根据本班的薄弱环节，制定了系列的补救措施。狠抓班风取得明显效果；学风有明显好转；班级凝聚力徒然增强。
二、创建和谐、积极向上的班风
一个班级的班风如何，直接影响着这个班级的各方面工作，影响着学生的品格形成。我深知班风的重要性，所以在开学的第一天，我就教育学生要爱学校，爱班级。在平常的工作生活中，我时刻注意培养学生的集体荣誉感，每当班级在学习上取得了好成绩，我就鼓励他们，表扬他们，和他们一起庆贺。当班级出现问题，学生犯了错误，我就和他们一起分析原因，找不足，一起加油，争取下次赶上来。在长期这样的氛围中，学生们有了非常强烈的集体荣誉感，班级整体风气积极向上，充满了活力。
三、培养学生良好的品格
我一直认为，中学时期，培养良好学生的品格是最为重要的。在平常的工作生活中，我非常注重学生品德方面的教育。我经常对孩子们说，只要是人就会犯错误，就连老师都有做错事的时候，更别说你们小孩子了，所以老师允许你们犯错误，但有了错误一定要承认，要改正，那样，你还是个好孩子。由于我的这种观念，这种教育方法，使我们班学生全班都有了一个最明显的特点，那就是诚实。在教育学生诚实的基础上，我对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透，用自己的行为给他们树立榜样，对于我们班学生来说，我觉得他们在思想品德、行为习惯方这方面是非常优秀的。
四、用爱搭建我与学生间的桥梁
1、爱就是了解。
了解学生从了解学生家庭开始。父母的年龄、职业、家庭住址、生活状况，做到了如指掌。接着就要了解孩子的兴趣、爱好、特点，他们有什么毛病，需不需要照顾；了解孩子的学前教育情况，以便因材施教。
2、爱就是关怀。
入冬以后，孩子感冒的比较多，有时一天有好几个请假的的。每天晚上我都给生病的孩子家长打电话询问孩子的情况。
3、爱就是尊重。尊重、理解、信任学生是消除教育盲点的基础。尊重学生要尊重学生的人格，只有这样，学生才能与教师缩小心理距离，学生才会对教师产生依赖感。在平常的工作中，我与学生像朋友般相处，遇到事情都与他们商量，与他们讲道理，请他们帮我做事情我会说谢谢，当我做错了事情会向他们道歉。在长久的这种交往中，孩子们喜欢我，愿意和我说心里话，有了事情会大胆发表自己的看法，做事有主见，我觉得这是沟通的基础，也是我成功教育的最大原因。
4、爱就是责任。
教师的责任不仅在于教授学生知识，更在于引导他们学会生活和生存的基本技能，及做人的基本行为准则。不失时机地抓住一切可以利用的机会进行常规教育，如：班会上，我让他们时刻有常规意识。但这是远远不够的，他们的自觉性不强，还需要时刻不放松地"看"。做操时，我先站到队伍前面，站在那儿，然后目视他们动作，还要不时地提醒，某某站整齐点，某某手伸直点。这样的话不知说了多少。就这样，渐渐地做操时，我不用再时时地去看着了，队伍也站得整整齐齐了。现在，我不在的时候，班级卫生打扫得象模象样，别的老师都很羡慕。
五、工作中存在的问题与后期设想：
1、学生基础知识掌握不够扎实。
两次考试的大部分题目考查的是学生基础知识掌握的情况，但不少学生出现了一些不该犯的错误，暴露了前一段时间我们教学的不足。下学期要在这方面扎实做好。
2、大部分学生不能吃苦，学习比较浮躁，学习目标不太明确。对学生进行理想教育较为缺乏，初一时有过这方面的教育，但时机不合也导致效果不佳。
3、学生水平差异较大，尝试分层教学显得颇为紧迫。
4、对学生学习方法的指导还有待加强。比如在考试前的复习指导，教师的指导不够具体，具体的学生没有具体的措施，学生显得头绪太多而没有太好的复习效果。
5、与家长的及时沟通，还有待强化。
教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者，必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题，掌握其特点、发现其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的神圣历史使命。