作为一名教师,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢?三人行,必有我师也。择其善者而从之,其不善者而改之。如下是美丽的小编给大伙儿整编的中班优秀公开课教案优秀4篇。
活动目标:
1、能正确感知物体在序列中的位置,并能用序数词准确表述。
2、简单了解一些昆虫的特征和习性,感受昆虫的多样性。
3、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。
4、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
活动准备:
PPT课件;小贴纸。
活动过程:
一、昆虫聚会
师:森林里面住着许许多多的小昆虫,看看有谁呀?
(出示蝴蝶)师:这里还有许多小蝴蝶,你们觉得怎么样?(漂亮)那你们知道蝴蝶小时候是什么呀?(毛毛虫)对,蝴蝶就是从毛毛虫慢慢演变成的。
(出示蚂蚁)师:又爬来一只(小蚂蚁)你们在哪里见过蚂蚁呢?蚂蚁的家到处都有,无处不在。
(出示瓢虫)师:又飞来一只(瓢虫)你们知道哪种瓢虫?(七星瓢虫)七星瓢虫是益虫还是害虫?为什么?(因为它专门吃小虫子),但是不一定每种瓢虫都是益虫哦,比如这些瓢虫,看看它们在吃什么?(树叶)对,破坏植物,所以它们是害虫。
(出示蚱蜢)师:还有一只小昆虫是谁呀?(小蚱蜢)它有一种什么本领?它能在草丛中跳来跳去的。
师:小箭头要跟我们捉迷藏了!(教师变换箭头的位置)
师:根据这个箭头的方向,谁能完整地把它们的排列情况说一说?你也来说一说……
师:我们一起来看着箭头的方向,完整地说一说。
小结:原来,这个箭头的方向是让我们从这边往那边数的。
三、昆虫找家
师:小昆虫们玩得有点累了,它们想回家休息了。
(PPT出示昆虫的家房子)师:看,小昆虫们的家是几层的呀?(4层)那哪层是第一层呢?为什么?(引导:想想你们家住的房子上面是第一层还是下面是第一层?)所以,最下面的是第一层。我们给它送上一个箭头,这样对吗?
师:那这层是第几层呢?(第二层)这层呢?(第四层)还有一层是第几层?(第三层)
师:那我们看着箭头的方向一起数一数。(第一层、第二层……)
师:确定了楼层之后,小昆虫们就可以住进去了,谁来帮它们住一住?(点击住进去按钮)
师:请你介绍一下,它们是怎么住的?(你讲得真完整)
师:你们也能像他那样完整地说一说吗?它们住的位置你们都记清楚了吗?
师:小昆虫们想去别的楼层做做客,调皮的它们还让我们闭上小眼睛呢!
(切换PPT下一张)
师:睁开,看看它们都去哪里做客了?小蚂蚁现在在第几层做客,那原来它住在第几层呢?看看对不对哦!……
师:你们的记性真好!看来,这个小游戏难不倒我们小朋友。
四、和昆虫玩游戏
(PPT出示6种昆虫图片)师:看,这里还有各种各样的小昆虫,它们也想和我们做游戏呢!你们认识它们吗?
(PPT出示房子图片)师:再看看它们的。家是几层的呀?你是怎么数的?(从下往上数的)对,我们要看着箭头从下往上数。(第一层、第二层……)
(出示向右方向的箭头)师:这个箭头表示什么意思?(从这边往那边数)对,数数每层有几间。待会儿我们就分成红队和绿队进行抢答,谁能按照我的要求找到小昆虫的家,就能得到小贴纸,看看哪队得到的小贴纸最多,就能获得胜利!你们有信心吗?
师:游戏开始,小螳螂住在第一层的第一间,谁找出来了?他找的对吗?(教师点击昆虫图片,验证结果。正确播放掌声)你是怎么找到的?
师:我们可以先数小螳螂住在第几层,再数它住在第几间。
师:小蜜蜂住在第二层的第三间,谁找到了?(如果幼儿没有找到,就引导他们一起数一数)
师:今天的游戏哪队获胜啊?(红队)我们为他们鼓鼓掌,绿队的小朋友也不要气馁,争取在下次游戏中获胜。
师:其实,在大自然里,还有许许多多的小昆虫,那我们带着胜利的成果也去找它们做游戏吧!
教学反思:
幼儿对昆虫比较感兴趣,用请小客人的方式激发幼儿的兴趣:小朋友,今天我们班来了很多小客人,我们一起把他们请进来吧!幼儿戴昆虫头饰做动作进教室,教师和幼儿一起看一下都有哪些昆虫来做客了。
活动目标:
1、倾听和理解故事内容,知道做错了事情要改正。
2、通过讨论,能大胆、积极、清楚地表达。
3、感受与同伴在一起的快乐。
活动准备:
狐狸图片、挂图、视频
活动过程:
师:池塘里会住着天上的星星吗?小小的刺猬能扎起一个比它还要大还要重的西瓜吗?
1、出示小狐狸,引出课题。
师:你们看,他是谁?(小狐狸)这只小狐狸有点特别,它呢喜欢捉弄别人。你们知道什么是捉弄吗?(捉弄就是捣蛋、开玩笑的意思)今天呀我们来看看小狐狸到底做了些什么?我们一起来听故事《小狐狸的枪和炮》。
2、教师讲述故事,初步了解故事内容,引发幼儿思考。
师:小狐狸捉弄了谁?他是怎么捉弄小鸭子的?
幼:小鸭子,小狐狸叫小鸭子到池塘里吃星星,结果小鸭子吃了一肚子的水。
师:小动物被捉弄之后,还喜欢和小狐狸做朋友吗?
幼:大家都不喜欢和小狐狸做朋友了。
师:没有了伙伴和自己玩,小狐狸心里怎么样?如果你的朋友不跟你玩了,你会怎么样做?幼儿自由讨论后提出问题,引起幼儿继续听故事的兴趣。
3、播放故事视频。
师:我们小朋友猜对了吗?小狐狸做了枪和炮想去干什么呢?
师:小狐狸拿着枪和炮出来,小黄狗是怎么样做的?(冲在前面保护大家)打进小黄狗嘴里的是什么呀?小黄狗吃到了什么?(巧克力)小动物们也想尝尝,我们一起来发射,准备好了吗?(边做握枪的动作边说“叭”“叭”“叭”)师:小狐狸回家推出了什么?大炮里轰出的又是什么呢?小动物们吃得可开心了,我们也来尝尝吧。大家备好,我要发射咯“哄”、“哄”、“哄”
师:你们开心吗?那你觉得现在小动物们和小狐狸在一起开不开心呀?(开心)大家现在喜不喜欢和小狐狸一起玩?为什么大家又喜欢跟小狐狸玩了呢?
师:他呀真是只聪明的小狐狸,我们再来看看这个故事吧!
4、看图片欣赏故事师:小朋友,你喜欢以前的。狐狸还是喜欢现在的狐狸?为什么呢?
(五)生活延伸
讨论:你有没有做错过事,后来你是怎么做的?(幼儿自由讲述)教师总结:做错了事不要紧,只要勇于改正,还是好孩子。
活动反思:
在本次活动中,由于紧张没有用小狐狸图片导入,我在讲述故事时添加了一些内容导致故事视频内容不符合;讲述完故事问题提的过多没有针对性。目标第二点没达到,没让幼儿自由讨论。幼儿学习的故事语句矛盾,与幼儿之间的互动较少,形式较为单一。
班别:
小班
科目:
语言
课题:
《猪小弟找朋友》
一、教学目标:
1、学会关心、帮助朋友、感受关心、帮助别人时获得的快乐,愿意大胆表达自己的想法。
2、理解故事内容,能清楚地进行表达。
3、乐意参与活动,体验找到朋友的快乐。
二、活动准备:
1、小猪、小猫、小狗、小兔图片各一张。
2、故事《猪小弟找朋友》
三、活动过程:
(一)、导入:课前儿歌《找朋友》引入主题。
(二)、新授:
1、——“今天天气真好,有个小动物想出去玩,猜猜它是谁?
它长着一对大耳朵、还有圆圆的大肚皮、胖嘟嘟的是谁啊?
2、教师逐步出示小猪、小猫、小兔、小狗等动物图片,让幼儿观察图片教师提问幼儿针对问题讨论。
——提问:小朋友们知道这些小动物在干什么吗?幼:(不知道)。
师:老师把这幅图编成了一个小故事讲给你们听,小耳朵要仔细听哦。
3、教师讲解故事内容《猪小弟找朋友》让幼儿熟悉故事情节。——小猪出去碰到了谁?(小猫)小猫在干什么呢?
小猫请小猪帮它什么忙?之后小猪又碰到了那些小动物?小猪有没有帮它们做事?小猪有没有找到朋友?小猪高兴吗?猪妈妈跟它怎么说的。?
4、自己在家都请小朋友们说说帮助了谁?做了哪些事?
5、请几位小朋友上讲台帮老师做事(整理桌子)。
6、假如有一名小朋友摔跤了,你看到了你会怎么做?幼儿自由回答。
7、教师再次提问:小猪是怎样找到朋友的?(帮助别人)那我们平时在家也应多帮助别人才能找到更多朋友。教师小结:鼓励幼儿在加到帮家人做一些力所能及的事,看见其他人需要帮助应及时伸出援助之手,帮助朋友解决困难。
8、今天猪小弟找朋友我们有一首歌也叫找朋友教师带领幼儿唱儿歌《找朋友》。
9、改编儿歌《找朋友》将儿歌“敬个礼呀、握握手、你是我的好朋友、再见”改编成“伸出手呀、帮个忙呀、我们就是好朋友、谢谢”
活动目标:
1.在熟悉歌曲的基础上尝试学跳圆圈舞。
2.在和哥哥姐姐及同伴的共同舞蹈中体验集体舞的乐趣。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
1.音乐、小熊和洋娃娃的装扮物品
2.班幼儿排演圆圈舞
活动过程:
一、复习歌曲、引发兴趣
主要提问:还记得这时什么歌吗?
重点关注:幼儿是否能跟着节奏演唱歌曲。
二、欣赏舞蹈、学习动作
1.欣赏哥哥姐姐的圆圈舞
主要提问:你能看出谁是小熊谁是洋娃娃吗?
洋娃娃和小熊是怎么跳舞的?
重点关注:幼儿是否能从动作上分辨出洋娃娃和小熊;幼儿对洋娃娃和小熊的动作以及何时转身拍手能否关注。
2.两人一组学习动作
交代任务:两人一组,商量一下谁做小熊谁做洋娃娃,然后用你的动作来告诉大家。
两个朋友交换一下角色,我们再来跳跳舞。
重点关注:幼儿间是否能够协商共同舞蹈。
幼儿是否有分角色舞蹈的意识。
三、感受队形、装扮表演
主要提问:看看洋娃娃和小熊谁站在圈上,谁站在圈外?
重点关注:幼儿是否关注到在准备过程中洋娃娃和小熊的站位,是否能有次序的去装扮自己的角色。
幼儿是否对装扮跳圆圈舞感兴趣。
活动反思:
教学活动目标能总体上达到,但我在教学的动作上还需要夸张一些,同时在幼儿与幼儿之间舞蹈的互动中可以有多种形式,如:可以让中班和大班的`幼儿穿插在一起跳舞等。在幼儿道具的分发时,我是让孩子们一起上来自己选择想要当的角色,但这样较为混乱,改成想当洋娃娃的小朋友先出来选择,再请小熊出来装扮自己,这样可能会较为有次序一些,同时在幼儿的表情上我还需要提醒幼儿要欢快的、愉悦的。
小百科:熊(英文名称:Bears):是食肉目熊科动物的通称,熊平时还算温和,但是受到挑衅或遇到危险时,容易暴怒,打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物,但在马戏团或动物园中,却是相当受人喜爱的。分布在北半球。在南半球,除了南美洲北部外,其他地方没有它的踪迹。熊科是个大家族,可分为4属:懒熊属、眼镜熊属、马来熊属、熊属,8种。