作为一位兢兢业业的人民教师,时常会需要准备好教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是整理的中班数学教案(优秀7篇),如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。
一、活动目标:
1、复习认识数字8、9,正确感知8和9的数量。
2、学会将9以内的物体按序排列。
二、活动准备:
1、数字5—9的大数卡各一张;8和9的大实物卡各3张
2、《幼儿画册》第3册第11页。
三、活动过程:
1、目测数群。
出示大实物卡8或9,请幼儿说说卡片上画着什么,每种物体有几个,你是怎么知道的。
2、按数量归类,感知8和9的数量,并匹配相应的数字卡片。
(1)以一张8的实物卡和一张9的实物卡为标记,请幼儿将自己粘贴的花宝宝按8或9的数量归类。归类时,引导幼儿说一说,如:9个花宝宝和9放在一起。
(2)出示8和9的数卡,请幼儿帮助数卡找家。
(3)请幼儿在周围环境中找一找,看看还有哪些物体是8个,哪些物体是9个。
3、完成《幼儿画册》“花宝宝”的练习。
一、引起兴趣
1、出示PPT:这是谁的家?
小结:仔细观察,就能发现一些小提示,能够让你猜的又快又对。
2、南瓜房子里住着谁呢?(出示南瓜爷爷)
3、你怎么知道它是爷爷呀?有胡子的就一定是爷爷吗?
二、猜蔬菜
1、南瓜爷爷家来了很多客人,数一数一共有几个?
2、简单介绍封闭式数数的。注意点,一起来数一数。
3、这些朋友都是谁呢?你是怎么猜到的?
4、揭晓答案:一起看看到底是哪些朋友。
小结:是呀,光看影子可以有很多种可能,看了图片就知道到底是谁了。
三、个体选蔬菜
1、是什么事情让这么多朋友一起来到南瓜爷爷家?
2、出示告示“找邻居”:什么是邻居?
3、南瓜爷爷还有要求呢,它要找“蔬菜”做邻居。
4、什么是蔬菜呢?(自主讨论)
小结:蔬菜是地里种出来,可以做成菜的植物。
5、幼儿进行自主选择
四、集体交流讨论
1、一起看看到底哪些是蔬菜。
2、教师和幼儿共同逐一判断,对一些有不同意见的进行讨论。
3、一起说说蔬菜的名字。
五、延伸
1、找到蔬菜邻居,快点把这个好消息告诉南瓜爷爷。
2、爷爷说,那快请这些蔬菜搬来吧:还记得是哪些蔬菜吗?
3、看看,房子有几撞,蔬菜有几样?怎么办?
4、大家有些按颜色分、有些按种类分,到底怎么分,林老师分类的本领最厉害,我们一起去问一问吧。
活动目标:
1、学习用两个特征标记记录图形,并正确地记录其数量。
2、启发幼儿讲述操作的结果。
活动准备:
略
活动过程:
1、集体活动。
(1)学习用两个特征标记记录图形。
出示图一,“图上有什么?”(房子、小桥、蝴蝶)“是用什么图形拼搭成的?”(长方形和三角形)“每个三角形都一样吗?什么地方不一样?”
出示图二标记,“用哪些标记来表示大三角形、小三角形、红三角形和黄三角形呢?”用二个标记进行记录如:……
(表示红色,表示黄色)
用同样的方法记录长方形的不同点。
(2)按标记记录。
“这儿有这么多的图形,每种图形各有几个?你们说,老师来记。”幼儿报数字教师用数字记录。
(3)小结。
“大家一起说说这幅图里有几个什么样的图形?”(一个大三角形,6个小三角形,3个……)
2、小组活动。第一、二组,看图按标记记录。“做完后说说这幅图里有几个什么样的图形?”第三组,给娃娃排队。“做完后说说你是怎样给娃娃排队的。”第四组,给点卡选数字。“画一条线把点卡和表示它点数的数字连起来。”第五组,看数字接着往下印点子。第六组,依样接画。“请小朋友仔细地看看,然后再接着画。”教师重点指导第一活动小组,提醒幼儿做好后说说图上有几个什么图形。
3、活动评价。请个别幼儿上来说说第一、二活动小组活动是怎么做的,讨论做得是否正确。
活动目标:
1.学习用=或≠表示两个集合之间的数量关系。
2.能积极思考问题,能用恰当的语句表述操作活动的结果。
3.培养幼儿比较和判断的能力。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.有兴趣参加数学活动。
活动准备:
1.幻灯。
2.操作材料。
活动过程:
1.出示幻灯。
这是谁?嗨!大家好!我是米奇,今天我要带你们去儿童公园逛一圈,里面有很多好玩的东西,如果你想玩,就要闯过一道一道的'关卡才能玩到里面的东西。
2.闯关。
(1)分类。
我们出发吧。怎么了?一把大锁锁住了,我们去闯第一个。有哪些动物?请你来分类,,哪些动物生活在水里?哪些动物生活在天空?哪些动物技能生活在水里又能生活在地上?我们来检验一下,看看你们说的对不对?闯关成功,看看第一个项目玩的是什么?
(2)闯第二关。
又一把大锁锁住了。看看谁来了?有几只猫?小猫喜欢吃什么?有几条鱼?小猫和鱼一样多吗?小猫和鱼一样多,我们可以用一个符号表示,别人一看就知道它们一样多。出示=,就是这个符号,我们叫它等号,我们把=放在小猫和小鱼的中间,就表示小猫和小鱼是相等的、是一样多的。闯关成功,看看第二关玩的是什么?
(3)闯第三关。
看来了几只小兔?小兔喜欢吃什么?有几个?小兔和萝卜一样多吗?我们可以用一个符号表示,别人一看就知道它们不一样多。出示≠,就是这个符号,我们叫它不等号。
等号和不等号有什么不一样?
我们把≠放在小兔和萝卜的中间,就表示小兔和萝卜是不相等的、是不一样多的。
我们看看这一关玩什么?
(4)第四关。
我们坐上小火车出发。还有一关啊?这一关要考验你们了。有几只小狗?几根骨头?一样多吗?用什么符号表示?
这又是谁?几只熊猫?又有几根竹子?一样多吗?用什么符号表示?
3.幼儿操作。
第一组:数一数各有几个,然后用等号和不等号表示。
第二组:根据数字添画物体,使它们变成一样多、。
4.教师检查。
活动目标:
1.指出15以内的一排物体中任意一个物体是第几个。
重点难点:
1.指出15以内的一排物体中任意一个物体是第几个。
活动准备:
1.挂图:《第几个》。
2.《我的数学》第20~21页。
活动过程:
一、教师出示挂图,请幼儿数一数画面上一共有几名小朋友,再通过教师的提问指出小朋友在队伍的位置。
1.小朋友排成了一排,这里一共有多少名小朋友?
2.老师站在队伍的最前面,请你从前往后数一数,第三个小朋友是谁?
3.戴眼镜的小朋友分别站在队伍的第几个?
4.穿点点连衣裙的小朋友站在第几个?
5.站在队伍第11个的是哪个小朋友?他长什么样子?
二、请幼儿打开《我的数学》到第20~21页,根据书上的'问题圈出相应的小朋友。再请幼儿互相就画面出题,找到画面中相应的小朋友。
三、教师随意拿取教室里的物品排成一排,请幼儿互相提问来找到对应的物体。
【活动目标】
1、引导幼儿通过5添上1是6的规律,学习6的形成。
2、运用数的形成规律,引导幼儿理解6的数量。
3、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。
4、有兴趣参加数学活动。
【活动准备】
1、塑料夹子每个幼儿6个。
2、松鼠图片6张、圆圈6个。
3、数字卡片1~6,每个幼儿1套。
【活动过程】
(一)小游戏:“摇铃夹夹子”。
教师摇铃,请幼儿往身上夹夹子,铃声停就停,请幼儿数一数夹了几个夹子,说出总数,并举出相应的形成。
(二)学习6的形成
1、教师出示5张松鼠图片,。引导幼儿想想如何使松鼠图片变成6张。
2、引导幼儿理解5张松鼠图片添上1张松鼠图片是6张松鼠图片,5添上1是6。
(三)小松鼠画圆圈。
1、教师出示圆圈,请幼儿想一想、说一说,如何使圆圈和松鼠一样多。
2、引导幼儿先数松鼠是几个,再数出和松鼠一样多的圆圈。
3、松鼠和圆圈对应排列,请幼儿数出圆圈的总数。
4、引导幼儿理解6个圆圈可以表示6只松鼠。
(四)引导幼儿完成幼儿用书中的相应操作活动。
活动反思:
充分利用幼儿现实生活中的资源,通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响,让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系,体验数学的重要和有趣。
[中班数学教案]
活动内容:数学《哪里一样》活动目标:1、启发幼儿找出图形间两个相同点,并作记录,中班数学教案。
2、培养幼儿抽象概括图形特征的能力。活动准备:教具:挂图2幅、标记若干。学具:幼儿操作材料、篮子、胶水、小标记。活动重点、难点分析:重点:通过教师讲解提问启发幼儿找出图形间的两个相同点,并作记录。难点:让幼儿通过说、作操作材料,从而培养幼儿抽象概括图形特征的能力。
活动过程:
1、集体活动。
(1)引导部分,引起幼儿兴趣。“小朋友你们看今天我请谁到我们班里来做客?(小兔)小兔子告诉我它有好多好朋友是图形宝宝,我们来看看都是谁?可是图形宝宝今天给小兔子出了几个难题,小兔子不会做了,要我们小朋友一起来帮帮它,幼儿教案《中班数学教案》”
(2)出示挂图一,概括两个图形间相同点。“你们看图上有什么?(三角形)它们什么地方是一样的?(颜色、形状一样)是什么颜色?什么形状?你们看我这里还准备了好多小标记,我要把这些小标记送给图形宝宝。请你们再说一说都是什么颜色?什么形状?”教师按照先记颜色,再记形状的顺序来记。“我们一起来读一读?(红色的三角形)。”
(3)教师出示图二,让幼儿在现有基础上加以巩固。“看这里还有一幅图,看一看是什么图形?它们哪里一样?我请一个小朋友来帮帮忙。记录方法同上。”
2、小组活动。“小朋友们刚才我们把小兔字不会做的难题全都解决了,小兔子真高兴,他让我谢谢你们!可是图形宝宝又想考考我们班的小朋友了,看看我们班哪一个小朋友最聪明。”第一组:给图形做一样的标记。分别是红色长方形、蓝色梯形。第二组:给图形做一样的标记。分别是蓝色长方形、黄色正方形。“请小朋友们把图形一样的地方用标记记录下来,然后再说说这是什么样的图形?”
3、活动评价。请个别幼儿读一读操作材料纸,评价是否记录了两个相同点。
4、活动结束“图形宝宝说你们真棒,我们先去喝点水,一会在跟它们做游戏。”