区域活动教案中班教案【最新5篇】

活动是由共同目的联合起来并完成一定社会职能的动作的总和。这次漂亮的小编为您带来了区域活动教案中班教案【最新5篇】,希望能够给予您一些参考与帮助。

幼儿园中班区域教案 篇1

活动目标:

1、让幼儿根据景物的特点与已有的生活经验,大胆表述,向旅客介绍各个景区。

2、引导幼儿制作红色景区纪念品。重点:让幼儿根据景物的特点与已有的生活经验,大胆表述,向旅客介绍各个景区。

难点:制作红色景区纪念品。

活动准备:

家乡的红色景点图片、卡纸、蜡笔。

活动过程:

一、谈话导入活动。

师:小朋友们,你们知道我们家乡有哪些红色景点吗?你们又到

过哪些红色景点呢?(引导幼儿大胆说出家乡的红色景点名称)

二、播放红井视频,交待区域活动内容。

1、刚才很多小朋友都说到了我们家乡的红色景点,也参观了许多的景点。今天老师带来了你们大家都去过的一个红色景点,我们一起来看看这是什么地方。(红井)

2、今天老师要请小朋友用不同的材料来做红井,你们喜欢吗?(喜欢)

3、出示范例,引导幼儿观察。

老师也做了一个红井,你们看看老师的红井是用那些材料做的。等下小朋友也可以选择自己喜欢的材料做做红井好吗?

三、交待区域活动材料,让幼儿自主选择材料进行活动。

1、师:老师在手工区给你们准备了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择喜欢的材料制作红井、在图书区给你们准备红井的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关红井的图书。在表演区准备了《红井水》的磁带你们可以边欣赏边表演

2、组织孩子们讨论选择喜欢的区角或材料。

教师:现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角,可以和朋友说说你们想用什么材料来制作?(让幼儿现在座位上商量玩什么)

教师:商量好了吗?谁来说说商量的结果?你准备用材料什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么,怎么玩)

3、重点对制作红井和制作图书的孩子提出要求。要求图书区的幼儿制作好后讲讲红井故事

4、组织幼儿进区进行游戏。引导幼儿共同合作。

四、在重点引导制作红井幼儿的同时,关注其他幼儿的游戏情况。

五、组织幼儿收拾玩用具。

六、评价幼儿此次活动情况。

教师:今天的游戏活动结束了,现在请孩子们来说说你今天用了什么材料制作?(启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情)

中班区域活动教案 篇2

活动目标:

1、乐意在音乐背景下参与游戏活动。

2、学习辨别音乐的强弱、高低,并能用不同的动作来表现对音乐的理解感受。

3、能从音乐高低变化中区别老青蛙、小青蛙,并学习用不同的声音来演唱,体验演唱的乐趣。

活动准备:

大荷叶,钢琴,小青蛙、老青蛙手偶,害虫若干

活动过程:

一.倾听音乐,感受和辨别音乐的强弱。

1、师:睡醒了!今天天气真好,啊,那片荷叶好美啊,我们坐在荷叶旁晒太阳吧。听!起风了,(幼儿欣赏音乐)提问:你听到了什么样的风?

2、再次欣赏一段音乐,提问:这次听到什么样的风?谁能学一学小风是什么样的。我们一起学学吧。

3、师:听,这是什么风?(狂风、龙卷风、大风)谁能学一学大风是什么样的?我们一起来学学。

4、师:你知道小风吹到荷叶上荷叶会怎么样吗?我们来试一试。(好美啊,柔柔的风吹到荷叶上把荷叶吹的美美的,把小青蛙们也吹的美美的)那你知道狂风吹到荷叶上,荷叶会怎么样?我们来试试。太阳出来了,又来了一阵风。(根据音乐的变化抖动荷叶)

总结:轻轻的风把荷叶吹的柔柔的,而狂风很厉害,把荷叶吹的东倒西歪。

二、尝试用不同的节奏表现青蛙的叫声。

1、师:小青蛙你们最喜欢在哪玩啊?你是怎么到荷叶上的呢?(请个别幼儿试着跳到荷叶上。)

青蛙姐姐也来试一试,轻轻地跳上去。

你们喜欢在荷叶上干什么呢?那你唱支歌吧。

呱/呱呱/,呱呱呱/,(幼儿演唱、学唱)

青蛙姐姐也想唱歌:呱呱/呱呱/呱/呱/你们也来学学。

高兴、难过、想睡觉、很开心会怎么演唱。

三、学习用不同的声音区分老青蛙、小青蛙。

1、出示手偶,小青蛙:谁要捉害虫啊?

师:他是谁啊,请他自我介绍一下吧(教师范唱)老青蛙也来了,他会怎样介绍自己呢,谁来学学。

为什么用这样的声音呢(因为他很老)我们一起学一学他的声音,再来学一学小青蛙的。

四、游戏:捉害虫。

师:他们俩可是捉虫高手,他们还有捉虫秘诀呢,我们请小青蛙告诉我们。

小青蛙:捉害虫的时候一定要保持安静,听到高的音乐我们要跳的高一些,听到底的音乐要跳底一些。

听到了吗?那我们出发吧,跟音乐捉害虫。

师:捉了这么多害虫,真棒!

我们回家一起分享吧。

游戏结束

幼儿园中班区域教案 篇3

一.活动目标

1.通过实践和讨论,使幼儿进一步学习和同伴友好地共同玩。

2. 幼儿共同分享成功后的喜悦,使幼儿感受愉快的活动情绪。

3.鼓励幼儿能用完整的语言、大胆的向别人讲述自己和谁一起玩的,是怎么玩的。

4.通过观看图片,引导幼儿分析、讨论,懂得朋友间交往的方法。

5.幼儿能与同伴协商:“我能和你一起游戏吗?”或者“我们交换着玩好吗?”等,掌握简单的分享策略()。

二。分区目标:

1.操作区 (晾衣服) :能力强的幼儿能帮助能力弱的幼儿正确的摆放圆点,给衣服排队;能力一般的幼儿能完整的说出自己是怎么做的;能力弱的幼儿能根据数字准确的摆放圆点。

2.数学区(找朋友):能力弱的幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的位置;能力一般的幼儿能完整的讲述:“几个**,可以用数字几来表示”。能力强的幼儿能将自己如何玩的说给其他小朋友听。

3.语言区(小信封):能力弱的幼儿能用手指逐字点读所掌握的儿歌;能力一般的幼儿能有表情的朗读儿歌;能力强的幼儿能将自己会读的儿歌表演给别的小朋友看。

4.双语角(卡片游戏):根据图片提示摆放相应的英语卡片和汉字卡片,幼儿间能相互介绍自己认识的英语和汉字。

5.转盘游戏(夏天里的运动):幼儿能相互讲述自己所认识的各种不同的运动。

6.认知区(夏天的果实):幼儿能说出各种不同的果实的名称,并能相互提问,分享自己所掌握的内容。

7.幼儿能初步掌握1-8的步骤,能以比赛的形式开展,共同感受成功的喜悦。

活动准备:活动区角创设

(1)做做玩玩:棒冰棒、棉花、泡沫、剪刀、胶水等。

(2)剪刀、胶水。

三.活动组织与指导

活动过程:

(一)出示图片,引起兴趣:

今天老师收到了一封信,我们来看看信里的内容?

(二)观察图片,引导讨论:

1、 看看照片上的小朋友发生了什么事?

2、 我们小朋友有什么好办法可以帮助他们?

(三) 创设情景,幼儿体验:幼儿自由结伴,分别到已创设的活动区域自由选择玩,

1.操作区 (晾衣服) :幼儿正确的摆放圆点,给衣服排队。

2.数学区(找朋友):幼儿能准确的点数并将卡片放到相应的位置,能完整的讲述:“几个**,可以用数字几来表示”。

3、重点区角:语言区(小信封):幼儿能将自己会读的儿歌完整的念给别的小朋友听,并能与同伴协商交换区角内容。

4、双语角(卡片游戏):幼儿能共同分享自己认识的英语和汉字。

5.转盘游戏(夏天里的运动):幼儿能根据字卡和图片,讲述自己所认识的各种不同的运动,并能与同伴合作讲述。

6.认知区(夏天的果实):幼儿能根据字卡和实物说出各种不同的果实的名称。

7.幼儿能准确的做出1-8的步骤。

8.重点区角:手工区:

(1)幼儿能将自己的作品与其他小朋友分享。

(2)幼儿在活动过程中,教师启发幼儿能将自己所掌握的内容与同伴分享。

(3)鼓励幼儿遇到问题能相互协商,不与同伴争抢。

(4)启发幼儿尝试参与各种不同的活动区域,能与同伴友好协商:“我也想玩这个游戏,我可以和你一起玩吗?”“我参加这个游戏可以吗?”“我们交换着玩好吗”等。

(四)幼儿相互介绍自己的活动情况。

幼儿说说自己刚才和谁一起玩的?玩了什么?怎么玩的。

(五)重点指导:引导幼儿与同伴一起友好的游戏,分享自己游戏的喜悦,能和同伴协商共同或轮流进行游戏。

(六)个别指导

引导小朋友在自己完整的讲述后,能帮助其它小朋友,和他们一同游戏。

鼓励幼儿能与同伴友好的玩,不与同伴争抢玩具。

反思:孩子们在区域活动中学会了分享、谦让,孩子们在玩中学,以游戏的形式,情景化的表演,让孩子不知不觉得学会了知识,掌握了技能。

中班区域活动教案 篇4

一、设计意图

区域活动是幼儿自我学习,自我探索,自我发现,自我完善的活动。《指南》告诉我们,年幼儿童身心、心理的发展主要是通过感知和操作来认识周围事物的。幼儿园的区域活动形式是一种促进幼儿发展的好办法。区域活动有相对宽松的活动氛围,灵活多样的活动形式,能满足幼儿发展的需要。在开展区域活动中,我根据本班幼儿的年龄特点,发展需要,阶段目标设置主题为《世界多美妙》一系列的区域,提供了具有多样性,开发性,层次性的游戏材料并对幼儿加以适时点拨指导

二、区域活动主题:世界多美妙

总目标:用各种不同的方式表现自己眼中美丽的世界。

三、开设区域:

游戏区、社会区、语言区、科学区、音乐区、美工区

游戏区

目标:能积极参加游戏活动,动作灵活,掌握“跳”的技能。

投放材料:游戏活动材料

指导方法:

1、教师提醒幼儿自由合作玩游戏。

2、教师观察幼儿的玩法,指导幼儿单脚跳、双脚跳、从高处往下跳的技能。

3、幼儿自评游戏成果。

社会区

目标:愿意参与餐厅角色游戏,对游戏活动感兴趣。

投放材料:娃娃餐厅环境创设

材料分析:本区投放了足够的餐厅用具,幼儿可在此充分展示自己的本领。

指导方法:

1、幼儿选择自己喜欢的食材操作。

2、教师引导幼儿回忆妈妈在厨房的一些场景,并学着妈妈做一做。

3、教师帮助能力弱的幼儿活动,也可以让能力强的幼儿带动能力弱的。

4、活动提升

指导幼儿分角色进行活动,可以扮演妈妈和孩子,也可

以餐厅老板和顾客等等,让幼儿对角色游戏有兴趣。

语言区

目标:乐意与人交谈,能礼貌交流,主动遵守小超市游戏活

动的规则。

投放材料:情境创设小超市

指导方法:

幼儿做入区记录。

1、幼儿自由分角色进行情境表演小超市。

2、教师要引导幼儿主动与人交谈,表达自己的意愿,并正确使用货币。

3、游戏中要提醒幼儿说普通话,礼貌讲话。

活动提升:

提醒幼儿说一说自己在超市都买了些什么物品,这些物

品有什么作用,你会用它做什么,指导幼儿之间互相交流。

科学区

目标:有兴趣地探索沙的特点,体验玩沙的快乐。

投放材料:沙池、玩具

指导方法:

1、幼儿选择区域,并戴好区牌。

2、指导幼儿积极地玩沙,并说一说发现了什么。

3、教师重点观察幼儿是如何玩沙的。

音乐区

目标:喜欢音乐表演,感受歌曲的节奏。

投放材料:小乐器、表演服、音乐

指导方法:

1、幼儿选择自己喜欢的乐器。

2、幼儿听音乐有兴趣的打节奏。

3、选择自己喜欢的表演服进行歌表演。

美工区

目标:积极参与拓印绘画活动,乐于表现,感受拓印画的美。

投放材料:彩笔、纸、印泥

指导方法:

1、幼儿选择自己喜欢的图案拓印。

2、发挥想象添画。

3、互相说一说自己的绘画内容,展示自己的作品。

活动评价:

活动结束后,先由幼儿自己进行评价,而后教师分别在

各活动区作评价。

中班区域活动教案 篇5

活动目标:

1、在理解文学活动的基础上,学习制作贺年卡的方法。

2、通过添画装饰贺年卡片,通过写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。

3、遇到困难时能向同伴或老师寻求帮助。

活动准备:

1、幼儿会念诗歌《贺年卡》。

2、取下幼儿用书《贺年卡》35-36页,幼儿人手一张。

3、彩色笔、剪刀人手一份,彩色纸若干、浆糊每组两盘。

4、师生共同手机各种贺年卡。

活动过程:

1、师生共同朗诵诗歌《贺年卡》,导入活动。

出示贺年卡教师:这是什么?上面有什么?有什么用?

让幼儿观察交流鸽子手机的贺年卡,重点引导幼儿观察贺年卡上的画面,了解设计贺年卡的方法,鼓励幼儿和同伴交换贺年卡,扩展幼儿设计的思路。

教师:你想做一个贺年卡送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、好朋友吗?你想话什么,写上什么祝愿呢?

幼儿结伴交流,个别幼儿回答。

3、介绍《贺年卡》的制作方法。

引导幼儿观察贺年卡上空白的地方,启发幼儿用插画、添画、剪贴画的方式装饰贺年卡。

请幼儿想象祝贺的话语,可由老师代笔写下来,并提醒幼儿写上自己的名字。

4、幼儿互相交流自己设计的《贺年卡》,护板《贺年卡》展览。

重点:在理解文学活动的基础上,学习制作贺年卡的方法。

难点:添画装饰贺年卡片,写贺词表达自己对长辈、亲人、好朋友的美好祝愿。

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