《酸的和甜的》教案(最新3篇)

作为一位兢兢业业的人民教师,可能需要进行教案编写工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心为大家整理的《酸的和甜的》教案(最新3篇),如果对您有一些参考与帮助,请分享给最好的朋友。

甜与酸中班识字教案 篇1

一、活动目的:

1、通过幼儿的品尝与生活经验,了解甜与酸的味道存在于很多食品当中,有了这些味道才使我们吃东西时感觉更可口。

2、认识汉字:甜、酸,复习:苦、辣

3、培养幼儿倾听的能力。

三、活动创设:

1、食品若干。

2、汉字字卡若干。

四、活动展开:

(一)幼儿品尝,引起兴趣。

1、请个别幼儿上来品尝,说出品尝的是什么味道(出示字卡)

2、有那些东西是甜的?

3、再请个别幼儿上来品尝,说出味道。(出示字卡)

4、有哪些东西是酸的?

5、集体学念:甜、酸

(二)故事《甜鼠》。

1、生活中我们吃的东西有各种味道,有了这些,才能使这些食物更美味。

有一个小老鼠出去玩,发生了一件很好玩的事。

2、讲述故事《甜鼠》。

边讲边出示相应的字卡,帮助幼儿记忆,并增加学习的趣味性。

3、老鼠成了一只甜老鼠,甜甜的真好吃,我也请你尝一尝。

4、游戏:吃了酸的东西的幼儿将字卡贴在图片“醋”上,吃了甜的东西的幼儿将字卡贴在图片“糖”上。

(三)游戏结束。

将字卡送入识字角。

《酸的和甜的》教案 篇2

教学目标。

1、 认识9个生字,会写8个字。

2、 正确、流利、有感情的朗读课文,分角色表演课文。

3、 借助插图,了解童话内容。

4、 学习通过神态、动作描述的方法。

5、 懂得做事要亲自尝试的道理。

教学重难点。

重点:借助插图,了解童话内容。懂得做事要亲自尝试的道理。

难点:学习通过神态、动作进行生动描述的方法。

教学课时:两教时

第一教时

教学目标。认识9个生字,会写8个字。初步感知童话的内容。

教具准备。

生字卡片、图片。

教学过程。

一、 解题、导入新课。

同学们,你们喜欢童话故事吗?:我什么喜欢?

二、 识字写字。

1、 由读课文:边读边画出本课生字。

2、 借助拼音读带有生字的句子。

3、 借助图片识字:学生观察图画,教师出示汉字。

4、 小组合作交流识字方法。识字汉字。

5、 教师检查识字情况。

6、 写字指导。

三、 出读课文,了解童话古事内容。

1、 自由读课文,借助图画,说说童话故事的内容。

2、 看图听教师范读课文、整体感知课文内容。

四、 布置作业。

第二课时

教学目标。

借助插图了解内容,懂得做事要亲自尝试的道理。

教具准备。

图片、投影。

教学过程。

一、 复习导入。

出示插图,指名逐段读课文。读准字音,了解课文。

二、 小组任选自然段,练习朗读,体会童话 内容。

三、 小组展示:比赛读出语气。

四、 重点品读句子:比较有什么不同。

五、 分角色朗读课文第五、六段,说说你的想法。

六、 思考:狐狸为什么说葡萄是酸的呢?

七、 小组练习看图复述课文。

八、 小组合作,自编、自演童话剧。

九、 板书设计。

狐狸、小松鼠、小白兔:葡萄是酸的!

小猴子;葡萄是甜的! }应亲自尝试

十、 作业。 略。

葡萄沟优秀教案 篇3

教学预设目标

1、识记最、坡、梯、够、修、味、留,使学生通过学习感悟盛产、梯田、山坡、茂密、五光十色等词语和句子。

2、在整体感悟课文中进行口语交际训练,重点感悟描写葡萄生长情况的句子。

3、通过虚拟的情境,让孩子在葡萄沟游览一番,在情感的世界里感到:葡萄沟真是个好地方!

教学过程

一、导入新课,

1、师:今天上课前,老师带来了一样东西,你能说出它的名字吗?葡萄(葡萄实物以及生字、拼音)。个别读,范读,随机指导:葡萄的萄要念轻声。咱们一起来叫它一声。

2、葡萄这两个都是生字,请大家仔细观察一下这两个字,你发现了什么?记住

3、你能用葡萄说说话吗?(我很喜欢吃葡萄。葡萄有的很甜,有的甜中带酸,也有的很酸,味道可多了。葡萄的颜色很多,有红的,有紫的,有绿的,可美啦!我妈妈可爱吃葡萄了。夏天,我们一家经常在葡萄架下乘凉。)

4、同学们从葡萄的不同方面说了葡萄,今天我们就到长满了葡萄的地方去玩一玩。说去就去,快把书打开。(出示葡萄沟)

二、初读感知课文

1、葡萄沟的葡萄有什么特点啊?请同学们用自己喜欢的方式读读课文,注意把生字和新词读准,不认识的字可以问问同桌。

2、你认识它们了吗?检测读书情况。(切换图片)个读,集体读葡萄 新疆 茂密 凉棚 维吾尔族 吃个够 颜色 吐鲁番 梯田(看图理解)这几个词中有几个生字,你认为哪个字最难写呢?疆,你是怎样记住这疆字的。

3、谁能告诉大家葡萄沟在哪里?(葡萄沟在新疆吐鲁番。)课文是怎么写的,请把书上的句子读一读。(读第一段第一句话)点击出示句子,请大家再读一读这句话,你读懂了什么,还有什么问题?

1)葡萄沟盛产水果。

2)那里的水果很多。(你从哪里看出那里的水果很多呢?,盛产,注意了盛是后鼻音,这位小朋友真会读书,那盛产是什么意思,你们知道了吗?)

3)葡萄沟在新疆吐鲁番。

三、

1、谁能告诉大家葡萄沟是个怎样的地方?

1)那里盛产水果

2)葡萄一大串一大串(哪一个句子说明葡萄一大串一大串呀!你能读一读吗!表扬)

3)那里的老乡很热情,热情好客!

4)生产的葡萄干非常有名。

5)美丽的地方。好地方。

葡萄沟盛产水果,景色优美,葡萄干非常有名,而且那里的老乡又很热情好客,所以说葡萄沟真是个好地方!

2、葡萄沟是个好地方,主要是因为那里盛产水果,

葡萄沟盛产哪些水果,作者又是用什么方法,怎样来写的。请小朋友认真读读课文。用~~~~划出写水果的句子,读一读。

3、谁能站起来读一读写水果的句子。(五月有杏子,七八月有香梨、蜜桃〃沙果,到九十月份,人们最喜爱的葡萄成熟了。)(切换图片2)请大家再看看这个句子,作者在写这些水果时是按什么顺序写的?你从哪里看出来?(按时间顺序,五月七月九十月这几个词中看出来。)

4、请大家认认真真读读写葡萄的段落,边读边完成屏幕上题目:这一段共有(4)句话,从第2句开始是按时间顺序写的。从(夏季、秋夏)这几个词中看出。

请大家找出具体写夏季和秋季的句子,你喜欢哪一句就读哪一句,读懂读好。

请大家看写夏季的句子。(点击出示句子)读一读,你读懂了什么?有什么问题?

1)葡萄的枝叶很多。我是从茂密和向四面展开这几个词中看出。

2)夏季的枝叶很美,从绿色这个词中看出。

3)把向四面展开的枝叶比作一个个绿色的凉棚。

5、快抬头看看,透过茂密的枝叶,你发现了什么?(葡萄沟的夏季是十分炎热的,要是这时候,人们来到葡萄沟,来到这像凉棚样的枝叶底下,会有什么感觉呢?

凉快的感觉,好像来到空调房里,舒服极了。)你们能不能通过读把这种感觉表达出来呢?自己试一试。

6、秋季的葡萄。(点击出示句子)自读这句,这一句你读懂了什么?有什么问题吗?主要写葡萄的颜色很多很美。

在这个括号里你觉得填上什么词语最合适()的葡萄一大串一写出葡萄多,还写出大,小朋友们真会读书,能从一句话中读懂了这句话写出了葡萄的多、大和美。那么你能不能美美读一读呢?

一起来看看一大串一大串的葡萄吧(出示图片)

讨论:五光十色能不能用五颜六色代替?

为什么?五光十色和五颜六色都写出了颜色的多和美,但五光十色还写出颜色有光亮,这样就更美了,因为成熟的葡萄在阳光照耀下闪闪发亮

(出示图片)这里的葡萄串儿这么大,数量和种类也这么多,还有各种各样的颜色,一颗颗葡萄水灵灵的,像一个个玛瑙似的晶莹剔透,真是美极了,让我们来美美的读读吧!

看着这些葡萄你有什么心情呀?你能不能带着你心情来读读这个句子啊?男女生比赛读。(反复朗读)

7、葡萄沟夏天的枝叶很茂密、很美,秋季的葡萄多、大而美,下面我们一起把写夏季和秋季的句子连起来读一读,再次感受一下葡萄沟葡萄之美。

这句话读得真美,那你想不想把它背下来,回家的时候也让爸爸妈妈也感受一下葡萄的美呢?先自己试着背背看吧!指名背。

四、结束语

葡萄沟的葡萄真是又好吃又好看啊!

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