小班音乐:小星星【优秀5篇】

作为一位兢兢业业的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心为大家整理的小班音乐:小星星【优秀5篇】,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

《小星星》教案 篇1

教学内容:

1、说星星、扮星星、唱星星、爱星星。

教学目标:

1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。

2.结合生活中的经验,发挥想象力,去装扮小星星。表现小星星。

3.通过歌曲的学习,让学生提高环保意识。

教学准备:电子琴、多媒体。

学具准备:书、打击乐器。

教学过程:

1)猜谜语

1、师:咱们班的小朋友最聪明了!今天我带来了一个谜语要考考你们哟。听----“点点银花放异彩,白天不开晚上开,一闪一闪眨不停,要问多少数不清”,这是什么呢?

2、生回答

师:你们观察过夜空的小星星吗?它们是什么样?

生:各抒已见

3)歌曲学习

师:瞧!小星星从这么远的地方赶来见你们,听,它们在唱歌呢!

(放课件《小星星》背景加歌词)

师:听了这首歌曲你有什么样的感受?

生各抒已见

师:这首歌曲的主旋律出自一首古老的欧洲民谣,有好几个国家都用不同的语言来歌唱,著名的音乐家莫扎特也非常喜欢它,还为它配上了几种不同的变奏呢!你们听~(听小星星变奏片段)

师:谁来谈谈你的感受?和刚才听到的`小星星有什么不同?

生各抒已见

师:这么美的旋律,让我们一起闭上眼睛再来听听!(生再次感受)

师:这首歌曲很多小朋友会唱,你们能用“LA”来试试吗?(师伴奏,生演唱)

师:小朋友们唱得真好,接下来我想考考小朋友,谁能念出黑板上所有的字(歌词),全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。(请个别声读)

师:读的太棒了,我也忍不住想读了,你们听!(师拿乐器按节奏示范读)

师:你们说说,我们读的一样吗?哪不一样了?(生答:节奏)

师教生读(第一段)全班齐读第二段。

师:你们读的真棒,我呀都想把这么美的词唱出来了,想听吗?(师范唱)

师:你们想试试吗?(师伴奏生演唱)

师生接龙唱。

师:你们想自己唱唱吗?来,女生来演唱,男生来为女生伴奏吧!(交换)

师:小星星一听你们把它唱的这么美,它好想来到我们身边,可是现在是白天,怎么办呢?

(生各抒已见)(用动作等)

个别生创作动作。

生边唱边跳

4)拓展

师:小星星是那样的美丽。其实我们的地球也是太阳系中的一颗蓝色小星,它非常的漂亮,让我们一起去看看吧!(播放课件)看完了,你想说什么?

生各抒已见

师:今天我还带了几张其它的图片,你们瞧!(污染图片)

师:看了这几张图片,你们想说点什么?

生各抒已见

师:只有我们去爱护大自然,保护大自然,不乱丢,不乱仍。才能使我们的家园更加美丽,来,我们和小星星一起唱起来,跳起来吧!(随音乐师生共舞)

音乐教案《小星星》小班 篇2

教学目的

1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”,体验雨中跑着勇敢的小娃娃。

3、欣赏我国民歌“落水天”,感受音乐,启发学生的'想象力。

教学重点:唱准乐谱、欣赏教学

教学过程

一、组织教学

1、师生问好

2、发声练习

二、听音练习

1、老师先弹奏以出示的音,并认识音名。

2、老师完整的弹奏旋律乐句,学生仔细听辨并能准确填写音名。

3、把旋律完整的演唱。

三、学唱乐谱

1、学生先自己认识音名。并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。

2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。

3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱

5、分组来演唱歌曲乐谱。

四、新授歌曲

1、导入:从新课内容进行导入。

2、教师范唱

3、用声势感受歌曲旋律

4、师:这首歌曲是几几拍?二四拍,以四分音符为一拍,每小节二拍,强弱规律:强弱。

5、按节奏朗读歌词

6、跟琴学唱歌曲

五、创编动作

1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作

2、根据歌曲集体创编动作,创设情景进行表演。

六、欣赏“落水天”

1、听赏“落水天”歌曲,并跟着哼唱,体会歌曲的情绪

)●(

讨论:1):在歌曲中你听到了什么?

2):请你随着音乐做动作。

《小星星》教案 篇3

教学目标:

1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境。启发幼儿用跳跃、连贯的唱法演唱歌曲。

2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。

3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

教学准备:

1、打击乐器若干

2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊)

3、节奏卡 4、录音带、录音机

教学过程:

1、老师带幼儿听音乐模仿各种动物的动作愉快地进活动室

师:“小朋友!今天天气真好,让我们扮演各种小动物到森林动物园玩吧!”

音乐起:(放小动物操音乐)老师随幼儿一起翩翩起舞,并鼓励幼儿:“看,多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!可爱的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”

(当音乐停时)

师:“你们真是一群聪明可爱的小动物,现在我们来到了森林动物园,看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干,谁最认真,谁最聪明?

2、小动物学唱歌

师:“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)

幼:“小鸡来了!”

(1) 幼儿拍出节奏:|叽叽 叽|叽叽 叽|

(2) 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ;

呷— | 呷—| ; 汪—| 汪汪 | 汪—| 汪汪 |

(3)在音乐伴奏下进行节奏练习。

(4)师:“树上的小鸟听见你们在唱歌,它也想唱一唱。”在老师的指挥下有感情地运用强弱对比的声音唱歌曲:《两只小鸟》

3、律动回座位《大鞋与小鞋》

4、学习节奏乐《小星星》

(1)出示挂图(1)

(活泼调皮的星星)

师:“天黑了,妈妈带着小朋友出来散步了,你们猜猜这时候什么东西在天空中最调皮,象一只只小眼睛一样看着我们?

老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

(2) 师:“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出X X | X X|的节奏。

(3) 出示挂图(2)

(安静柔美的星星)

师:“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”

引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

师:“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X—|X—的节奏型)

(4)引导幼儿听音乐进行节奏练习。

(5)幼儿分别用跳跃和连贯的唱法演唱歌曲

5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)

(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。

(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。

6、两组幼儿一起配上乐器,为歌曲《闪烁的星星》伴奏

7、音游《小动物回家》

师:刚才小朋友演奏得又整齐又动听,今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天,现在我们听着音乐,玩小动物回家的。游戏吧!

(1)师弹出代表各种小动物的乐曲,幼儿听音即兴做相应的动作,音乐结束时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。

(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时,游戏重新开始。

8、结束活动

师:“天黑了,小动物们回家吧!”

教学反思

本课整体上的效果还是不错,孩子们在学习音乐的过程中享受音乐,课堂教学目标基本达成,不足的地方是有的个别的学生有时做一些课堂小动作,影响教学,其次是学生的主动性有些欠缺应该设计一些合作交流的环节。教师要认真反思,从教学环节设计入手,争取减少走神的学生充分调动每个孩子学习音乐的积极性。

小百科:

星星基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。

幼儿园小班教案《小星星》 篇4

游戏目的

1.加深幼儿对周围小朋友的认识,并尝试记住小朋友的名字。

2.听懂老师的指令,初步学会遵守游戏规则,有一定的控制力。

3.幼儿愉快地参与游戏,体验参与游戏的快乐。

游戏准备

歌曲录音,月亮头饰一个(老师扮演)。

活动流程

一、导入:拍手音乐节奏

二、巩固歌曲《调皮的小星星》

三、互动游戏

游戏时,月亮阿姨(老师扮演)坐在小椅子上,任意找一位小星星(小朋友扮演)到月亮阿姨面前,月亮阿姨把小星星揽入怀里。

游戏开始后老师轻捂小朋友的眼睛,找一位或几位星星藏起来,然后放开捂小朋友的手和其余小星星一起拍手演唱歌曲《调皮的小星星》,当最后一句歌词结束后,请前面小朋友猜一猜哪个调皮的小星星溜走了,并说出他(她)的名字。如果猜对了,老师喊“某某小星星出来吧”,被猜出的“小星星”站成一排,点数后回到座位上,然后互换角色,游戏重新开始。

四、游戏的`要求

游戏中前面的幼儿必须说出幼儿的名字,其他幼儿不可提示前面的小朋友,藏起来的小朋友不要出声音,没喊到名字不能跑出来。

游戏评价

游戏歌曲朗朗上口,是幼儿非常喜欢的一个游戏,此游戏由老师和全班幼儿参加,避免了有些孩子无事做,老师照顾不过来的现象。游戏时可以由易到难,先找一位小星星藏起来,再到找多位小星星藏起来,孩子们特别感兴趣,特别是当前面幼儿说对一个孩子的名字时,所有孩子为之欢呼,快乐无比,又因有老师直接参与游戏,使幼儿充分体验到老师和幼儿一起游戏的乐趣。

《小星星》教案 篇5

一、教学内容:

1.音的强弱。

2.歌曲《闪烁的小星》

二、教学目标:

1.能够和大家一起整齐的、自然的、轻快的演唱歌曲《闪烁的小星》。

2.结合生活中的经验,用多种方式探索感知、体验音的强、弱。

3.尝试变化节奏、速度等创作并演唱歌曲《闪烁的小星》表达出多种情绪。

三、教学重点

探索感知、体验音的强、弱。

四、教学难点:

用不同的方式演唱歌曲,表达不同的情绪。

五、教学准备

大小星星数个、多媒体、电子琴、小军鼓、天空的布景等。

六、教学过程:

(一)、音乐游戏--体验音的强弱

1.听琴声模仿各种小动物进教室,师用“强、弱、快、慢”四种变化来演奏。

2.游戏“吹泡泡”,说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩?师击鼓并对学生及时鼓励。

(学生围成圆圈听鼓声,强时圆圈变大,弱时圆圈变小,最强时破裂,并用不同的动作造型。)

(二)、创编节奏--探索感知音的强弱

1.出示一颗大星星、一颗小星星,请学生用不同的方式表现大小星星。(动作或声音)

2.出示一条2/4拍的星星图示。你能在看到大星星的时候用强的声音表示,

小星星用弱的声音表示吗?(让学生找规律,鼓励各种不同的形式)

(三)、创设情景--体验音乐形象

1.师:这两颗星星给小朋友们带来两首曲子,一首是大星星唱的,一首是小星星唱的,(播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》)。听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、安静的音乐时坐着用动作表现。

2.你们觉得这两首曲子一样吗?那你们说哪一首曲子是大星星唱的?哪首是小星星唱的?

3.小朋友们表现这么好,老师把美丽的夜空带到我们的教室里。(放《闪烁的小星》

音乐,背景谱)

4.请小朋友们把老师奖给你的小星星贴到背景布上。

5.星星从这么远的地方过来,看小朋友们上课,那你们怎么向他们问好呢?(引导

学生用不同的方式与星星问好。

(四)、歌曲教学:

1.初听歌曲。(完整的)

师:小星星啊越聚越多,满天都是小星星,他们一闪一闪亮晶晶的,挂在天空放光明,好像千万小眼睛。你听他们还在唱歌呢!请小朋友们跟着老师边听边拍手(学生看图谱,初听歌曲)。

a.这首曲子很多小朋友们在幼儿园都学过了,那你们能不能用”la”来唱?(师伴奏)。

b.小朋友们唱得真好,接下来老师想考考小朋友,谁能念出黑板上所有的`字(歌词),全念对的小朋友老师奖给他一颗星星。

2.老师黑板上的歌词用大小星星(强弱关系贴出来)(请小朋友们自由选择不同的方式为(2拍节奏)歌曲伴奏。)

3.图谱结合,学唱歌曲。

4.用不同的方式表现歌曲。

a.静静的夜空小星星们排着队伍出来了,向小朋友平时排队一样,很整齐的出来(引导学生用慢的速度来唱)

b.小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了,小星星也在哄我们睡觉呢。(引导学生用慢的速度来唱)

c.这时夜空里的小星星看小朋友们都睡了,就唱起歌跳起舞来。(让小朋友们用快地速度来唱,并编动作边唱边跳)。

(五)、让学生自由的展现自己的才华

小星星在天空中一闪一闪的,都在看着我们,你看这位小朋友正拿着画笔让自己坐在月亮上看小朋友跳舞呢。(布景上画着一位小朋友坐在月亮上)

那小朋友们能不能把星空打扮得更漂亮呢?(让全班小朋友们分组讨论后,再上来直接画在背景布上。(通过唱、跳、画演等不同的方式,感受艺术美,体验成功的喜悦)

你们画得真好。(让他们随便画)

(六)、课堂小结:

时间过的真快,我们也该喝这些星星说再见了,请小朋友随着音乐和星星们说再见!

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