小班语言《三只小猪盖房子》教案设计(4篇)

在教学工作者开展教学活动前,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?为大家精心整理了小班语言三只小猪房子》教案设计(4篇),希望能够帮助到大家。

小班语言《三只小猪盖房子》教案设计 篇1

目标

1、理解故事内容,感受三只小猪的可爱形象,懂得造房子要付出辛勤的劳动。

2、能用比较完整的语言回答问题。

准备

1、挂图、幼儿用书、多媒体。

2、简笔画草房子、木房子、砖房子的图片。

3、教师示范的草、木、砖三种材质的实物。

过程

1、引出话题。

教师出示挂图进行讲述:有三种房子:一是草房子,而是木房子,三是砖房子,你认为哪种房子最结实?为什么?

2、引出故事。

猪妈妈有三个孩子,呼呼,噜噜和嘟嘟。有一天,猪妈妈说:孩子们,你们都长大了,每个人出去造一间房子,看看你们谁的本领大。小猪们会造哪种房子呢?我们来听一听故事《三只小猪造房子》

教师讲述故事。

提问:三只小猪分别造了什么房子?谁的房子结实?

呼呼和噜噜为什么要造草房子和木房子呢?

大灰狼为什么吹不走嘟嘟的房子呢?(材料坚固,建造认真)

呼呼和噜噜很惭愧,决心要向嘟嘟学习什么?

幼儿边观察教师逐一出示挂图,边听故事录音。

提问:呼呼的草房子被吹散了,呼呼跑到了那里?

噜噜的木房子被吹散了,它们怎么办?

嘟嘟是怎么对付大灰狼的?

3、,幼儿跟着录音边看挂图,边学讲故事。

4、游戏“三只小猪造房子”。

用草房子,木房子,砖房子图片布置场景,教师扮演大灰狼,幼儿扮演猪妈妈与小猪,边听录音学讲故事边游戏。

5、三种材料模拟三种房子,教师示范,个别幼儿操作,体验三种不同材质房子的牢固度,进行比较。

6、幼儿讨论。

提问:你喜欢那只小猪?如果是你,你会造什么样的房子?为什么?

小班语言《三只小猪盖房子》教案设计 篇2

教学内容:

三只小猪盖房子

教学目标:

1、教育幼儿要学习猪小弟做一个勤劳、办事认真的好孩子。

2、能复述故事,创编故事结尾。

3、提高幼儿的口语表述能力、想象能力和表演能力。

教学准备:

房子挂图、音箱、《猪小弟操》音乐,小猪及大灰狼图片。

教学过程:

一、开始部分

师生共同做《猪小弟操》

二、基本部分

1、谈话导入:

师:小朋友,我们刚才做的体操里面有什么小动物呀?你喜欢它吗?今天我们就来学习故事《三只小猪盖房子》出示课题,并齐读课题。

2、分述故事:(1)出示三幅房子图片

师生共同分析建筑房子的材料,建造所需要的时间,及建造房子的'小猪的特点。让幼儿用语言描述图片。(2)完整讲述故事。

教师结合挂图和动物图片完整讲述故事。

(3)续编故事结尾。

让幼儿自由想象,创编不同的结尾。

(4)表演故事

请五名幼儿到前面和教师一起表演故事。

教师通过对猪老大和老二进行采访,对幼儿进行思想教育。

(5)共同操作材料

教师指导幼儿完成《盖房子》第8页的操作。

三、结束部分

请幼儿回家后把故事讲给家长听。

2012年3月7日

小班语言《三只小猪盖房子》教案设计 篇3

游戏目标:

1、积极参与表演,尝试与同伴构思想象新情节的表演,掌握各角色的对话及动作,合理运用道具进行表演。

2、能发现表演中出现的问题并能协商解决。并能较客观地评价自己和他人的表演,听取别人对表演有帮助的建议,不断提高表演水平。

3、在表演过程中,分工合作,完成角色任务,为观众提供周到的服务和细心的帮助。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

游戏准备:

自制草房、木房、砖房,鼓、→←自制头饰、衣服若干件。

游戏过程

1、分配角色、提出游戏要求

师:今天小朋友插牌都选了什么角色?请你们先向大家介绍一下。

提出问题,鼓励幼儿尝试解决。

师:在上一次游戏中,有一个观众看了我们的表演给我们提了一个建议,说我们4只大灰狼在吹那个风的时候风很小,不太像很大很大的风。那你们觉得怎样才能像更大的风来了呢?需要什么道具?风可以做哪些动作?做风的小朋友什么时候上场什么时候下场?那里有一个百宝箱,里面我们收集了一些东西等会试试能不能用得着。

师:那等会团长在给大家开会的时候就可以商量一下这个风的问题,再给YY演出团的团员们提出一些要求。

2、幼儿自由开会提出今天游戏规则和要求,并准备好道具、头饰。

3、童话剧表演开始:

1)团长宣布演出开始。

2)表演。

3)工作人员中场服务。

4)结束表演,谢幕。

4、师生共同点评今天游戏情况。

小班语言《三只小猪盖房子》教案设计 篇4

设计意图:

幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短,做事没有毅力,语言表达能力需要提高,并且有了科学探究的初步意识。《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因,知道做事不图省力,又有幼儿喜欢的人物和对话,适合表演。所以选择了这节活动。

活动目标:

1、理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。

2、乐于探究房子结实的原因,知道做事不图省力。

活动准备:

1、实物稻草、木头、砖。

2、操作图一张,小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、师用大图书《小猪盖房子》

活动过程:

1、 师出示实物与幼儿谈话。

(1)让幼儿说出实物名称:“看,今天老师带来了什么?”

(2)猜一猜:“这三种材料如果拿来盖房子,哪种材料盖的房子最结实?”

(3)我们一起来听听下面这个故事就明白了。

2、 教师结合大图书讲述故事,通过提问,帮助儿理解故事主要情节,重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

(1)三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)

(2)一撞草房:大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不肯开门,大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号)结果怎样?

(3)二撞木房:小黑猪逃出草房边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不肯开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞两次,并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?

(4)三撞砖房:小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊:大灰狼来了,大灰狼来了(让幼儿说),两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不肯开门,大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次,并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩。)

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