在学习、工作、生活中,大家最不陌生的就是作文了吧,写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。怎么写作文才能避免踩雷呢?
一、教学目标
【情感、态度、价值观】
学唱歌曲《我的中国心》,能以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲,表达情感。
【过程与方法】
学习过程中运用聆听、表现、合作等方法,学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。
【知识与技能】
能够准确地把握唱准切分节奏,完整地有感情地演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
能够完整地有感情地演唱歌曲。
【难点】
能够准确唱出切分音。
三、教学过程
(一)情境导入
教师创设情境,分别演唱《歌唱祖国》和《我爱你中国》;提问学生,歌曲中所表达的情感有什么共同之处?
学生自由发言。
教师总结:刚刚老师所表现的歌曲,都表达了对祖国的热爱,以及对祖国大好河山的赞美之情。今天我们的音乐学习同样和爱国有关。
引入课题,《我的中国心》。
(二)感受体验
1.初听歌曲
并设问:歌曲的情绪和速度是什么样的?给你一种什么样的感受?
学生自由发言。
教师总结:歌曲为稍慢,深情的,给人一种斗志昂扬的感受。
2.复听歌曲
并设问:“歌曲表现了怎样的情感?歌曲可以分为几个部分?”
学生自由发言。
教师总结:歌曲表现出祖国在海外游子心中的分量,同时也表达了强烈的爱国之情,本首歌曲可以总共可以分为两个部分。
(三)学唱歌曲
1.进行简单发声练习,12 32 1。学生学习运用自然、圆润的声音进行发声;
2.教师范唱歌曲,学生小声哼唱,并提问学生歌曲与其他的曲目有什么不同之处;
学生自由发言。
教师总结:歌曲总共分为两个部分进行演唱,有一种慷慨激昂的气势。
3.教师弹奏钢琴,学生跟唱乐谱,并提问学生歌曲中难以把握的`节奏型有什么?
学生自由发言,
老师总结:切分音节奏较难掌握。
4.教师讲解切分节奏,用自己喜欢的方式表现一下切分音这个节奏型,前后四人为以小组,给8分钟的时间,编创自己喜欢的节奏型。
5.教师讲解大跳音程,并提问学生大跳音程我们应该怎么去唱?
学生自由发言。
教师总结:演唱大跳音程的时候我们要做一个搭桥的游戏才能唱的更准确。
6.完整演唱乐谱。
7.有感情的朗读歌词,并且体会歌词中所传达的情感。
8.分组进行竞赛演唱,并进行评价。
(四)巩固提高
教师将学生分小组用自己喜欢的方式表现歌曲(编创自己喜欢的节奏型等),提醒学生注意与组内其他成员的配合;
创编完成后请各组进行表演,并互相评价推选出最受欢迎的小组。
(五)小结作业
今天我们学习了歌曲《我的中国心》,体会出了歌曲正中所表达的爱国主义情感,请同学们课后收集其他爱国的作品,对比聆听一下,并和同桌讨论自己的心得体会。
四、板书设计
课标要求:能够通过对节拍、节奏、旋律等的分析,感受、体验音乐特点,体会歌曲表达的情感
学情分析:学生对歌曲比较熟悉,往往会凭着记忆中的旋律去演唱,这样就会导致某些音的发音不准,以及轻微的旋律性错误。
教学目标:
情感态度与价值观:
通过歌曲的欣赏及演唱,激发学生对祖国的热爱,培养学生的爱国主义情怀过程与方法:
能够通过对节拍、节奏、旋律等的分析,感受、体验音乐特点
知识与技能:
①、能够以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲,表达情感
②、能够深刻感受《七子之歌—澳门》中所表达的情感
教学重点:
能够让学生用富有弹性的声音演唱《我的中国心》
教学难点:
能够真正理解和感受《七子之歌—澳门》所表达的'情感
课时安排:
第2课时
教学内容:
《我的中国心》《七子之歌—澳门》
教学活动预设:
一、复习导入
复习歌曲《大海啊,故乡》
1、学生跟琴回顾歌曲的旋律、情感。
2、学生富有表现力、感染力的演唱歌曲
二、新课
1、师哼唱《世上只有妈妈好》
生活在母亲的怀抱是多么的幸福,如果被迫离开母亲的怀抱你会怎么样呢?今天我们就通过一首歌,来听一听曾经被迫离开母亲怀抱的澳门当年的心声。聆听歌曲,感受歌曲的情绪、情感?
讲述歌曲背景,并介绍闻一多、李海鹰
李海鹰,作曲家,广东广州人,代表作:《弯弯的月亮》、《我不想说》《走四方》等。
2、复听歌曲,找出最然你感动或最震撼你的乐句?
(播放歌曲的首唱版)
①、领唱部分:7岁小女孩的声音带着纯真、带着感动。
师弹琴带领学生演唱领唱部分,唱出童真、唱出真挚。
②、歌词中两次“母亲”的出现
第一次:给人以平静、亲切之感
第二次:好似一种呐喊,表现对回归母亲怀抱的渴求
生弹琴带领学生演唱
3、再次聆听歌曲,让学生进一步体会歌词,歌曲旋律中的情感,激发学二次备课
生的爱国之情
《我的中国心》
感受到《七子之歌—澳门》中深深的爱国情感,下面我将以一首歌来表达此时的心情。
1、师哼唱《我的中国心》
学生感受爱国之情,并了解词作者、曲作者
黄霑:词曲作家,音乐创作人,被冠以“流行歌词宗匠”,是香港流行文化的代表,主要作品:《我的中国心》、《上海滩》、《沧海一声笑》、《笑傲江湖》、《男儿当自强》等。
主要歌曲有《不了情》、《今宵多珍重》、《问白云》等。
2、聆听歌曲,试着分析歌曲并演唱
A段:旋律起伏不大,柔和轻缓,表现海外赤子对祖国的无限眷恋之情师弹琴生演唱A段,并注意“烙”字的语气
B段:“长江、长城、黄山、黄河”采用同样的节奏,旋律由三度向六度递进,情绪应逐渐高涨,抒发对大好河山的无限热爱。
A’段:A段的再现,最后“我的中国心”的高八度呈现,使情绪更加激昂
3、生演唱全曲,师伴奏
学生分组演唱,进行PK赛
三、拓展
欣赏春晚张明敏《我的中国心》视频
四、小结
课标要求:
能够通过对节拍、节奏、旋律等的分析,感受、体验音乐特点,体会歌曲表达的情感
学情分析:
学生对歌曲比较熟悉,往往会凭着记忆中的旋律去演唱,这样就会导致某些音的发音不准,以及轻微的旋律性错误。
教学目标:
情感态度与价值观:
通过歌曲的欣赏及演唱,激发学生对祖国的热爱,培养学生的爱国主义情怀过程与方法:
能够通过对节拍、节奏、旋律等的分析,感受、体验音乐特点
知识与技能:
①、能够以坚定而富有弹性的声音演唱歌曲,表达情感
②、能够深刻感受《七子之歌—澳门》中所表达的情感
教学重点:
能够让学生用富有弹性的声音演唱《我的中国心》
教学难点:
能够真正理解和感受《七子之歌—澳门》所表达的情感
课时安排:
第2课时
教学内容:
《我的中国心》《七子之歌—澳门》
教学活动预设:
一、复习导入
复习歌曲《大海啊,故乡》
1、学生跟琴回顾歌曲的旋律、情感。
2、学生富有表现力、感染力的演唱歌曲
二、新课
1、师哼唱《世上只有妈妈好》
生活在母亲的怀抱是多么的幸福,如果被迫离开母亲的怀抱你会怎么样呢?今天我们就通过一首歌,来听一听曾经被迫离开母亲怀抱的澳门当年的心声。聆听歌曲,感受歌曲的情绪、情感?
讲述歌曲背景,并介绍闻一多、李海鹰
李海鹰,作曲家,广东广州人,代表作:《弯弯的月亮》、《我不想说》《走四方》等。
2、复听歌曲,找出最然你感动或最震撼你的乐句?
(播放歌曲的首唱版)
①、领唱部分:7岁小女孩的声音带着纯真、带着感动。
师弹琴带领学生演唱领唱部分,唱出童真、唱出真挚。
②、歌词中两次“母亲”的出现
第一次:给人以平静、亲切之感
第二次:好似一种呐喊,表现对回归母亲怀抱的渴求
生弹琴带领学生演唱
3、再次聆听歌曲,让学生进一步体会歌词,歌曲旋律中的情感,激发学生二次备课的爱国之情
感受到《七子之歌—澳门》中深深的爱国情感,下面我将以一首歌来表达此时的心情。
1、师哼唱《我的中国心》
学生感受爱国之情,并了解词作者、曲作者
黄霑:词曲作家,音乐创作人,被冠以“流行歌词宗匠”,是香港流行文化的代表,主要作品:《我的中国心》、《上海滩》、《沧海一声笑》、《笑傲江湖》、《男儿当自强》等。
主要歌曲有《不了情》、《今宵多珍重》、《问白云》等。
2、聆听歌曲,试着分析歌曲并演唱
A段:旋律起伏不大,柔和轻缓,表现海外赤子对祖国的无限眷恋之情师弹琴生演唱A段,并注意“烙”字的语气
B段:“长江、长城、黄山、黄河”采用同样的节奏,旋律由三度向六度递进,情绪应逐渐高涨,抒发对大好河山的无限热爱。
A’段:A段的再现,最后“我的中国心”的高八度呈现,使情绪更加激昂
3、生演唱全曲,师伴奏
学生分组演唱,进行PK赛
三、拓展
欣赏春晚张明敏《我的中国心》视频
四、小结
音乐,作为人类文化的`一种重要形态和载体,以其独特的艺术魅力伴随人
类历史的发展,对音乐的感悟、表现、创造,是人类基本素质和能力的一种反映,今天在新课标的指导下,我有幸和大家一起交流八年级上册《我的中国心》这一课。
教材分析:
根据这一学段学生的身心特点:他们充满热情和激情,容易动感情,学生大
部分是有积极向上的进取心,他们求知欲、自尊心和模仿能力强等特点,安排了《我的中国心》这一课。这首作品是由黄沾作词、王福龄谱曲。在1984年中央电视台举办的春节联欢晚会上,香港青年歌手张明敏演唱了这首歌曲。由于歌曲的歌词感情炽热、真挚、旋律优美动听,深深地表达了海外赤子眷恋祖国的心声,因此,一经唱出,即在全国引起震撼性的反�
教学目标:
根据新课标和我对教材的理解,在结合学生的实际水平,我把本课的学习目
标定为以下三个:
1、能够有感情的演唱歌曲《我的中国心》。
2、掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法。
3、通过本首歌曲的学习和演唱激发同学们的爱国情怀。
教学重难点及教法:
1、重点:音乐教学的过程应该是在教师指导下,学生积极主动的体验与感悟音
乐的过程。因此我把本课的重点确定为体验歌曲的情绪上(聆听和感受音乐)。
2、难点:掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法。
3、教学方法和学生的学法:本节课我运用了多媒体课件进行教学,其中运用了演示法、练习法、分组讨论等教学方法。通过精心的制作,给同学们一种直观的感受。学生通过亲身的参与活动,分组比赛等,对教学重点和难点,体验歌曲情绪、了解音乐知识等方面得到显著提高。
课前准备:制作多媒体课件、服装道具等。
教学理念:
为了让学生在本节课上获得更大的收获,我遵循音乐教学的基本理念,精心
组织开放而有活力的课堂教学,努力为学生享受音乐、表现音乐、创作音乐提供机会。我的基本策略是以学生为主,教师为辅,唱动结合,尊重学生的情感和创造体验,将现代化信息和学科教学有机结合;同时将充分发挥评价的积极作用,努力使每个学生具有自信心和可持续发展的能力。
教学过程:
一、激情导入。
1、全体起立,听国歌,行注目礼。
(师:每当你听到国歌、看到国旗起时,你心情是怎样的?)
2、介绍歌曲创作背景以及词、曲、演唱者。
(每当我们看到五星红旗冉冉升起、听到中华人民共和国国歌时,我骄傲我是一名中国人。因为我们的身体里流淌着华夏儿女的血液。1982年秋天,日本文部省在审定中小学教科书时,公然篡改日本帝国主义侵略中国的历史,激起了中国人民及港澳同胞极大的愤慨,黄霑和王福龄合作创作了《我的中国心》。1984年,张明敏成为第一个登上央视春晚的香港歌手。他以一首《我的中国心》唱响华夏
大地!使国人爱国情怀空前高涨,海外赤子眷恋祖国的深情与民族自豪感得以体现,让这首歌传唱至今!)
3、导入课题《我的中国心》。
二、预学。
1、听歌曲,感悟歌词。
2、请同学有感情的朗读歌词。
(师:歌词中反复唱的主题词是什么?通过这首歌词你感觉到作者当时怎样是的心情?)
3、介绍4/4拍的击拍方法和指挥方法。了解弱起节奏。
4、跟随音乐指挥或者击拍为歌曲伴奏。
三、互学。
1、跟唱歌曲。(随着钢琴小声哼唱。)
2、找出歌曲中不好唱的句子。(自由表述在歌曲中不好演唱的句子,并由老师纠正。)
3、小组交流讨论,这首歌分为几个段落?分别是从哪儿到哪儿?如果让你们组来配合演唱你们采用什么样的方法?(这首歌分为A B A 段落,演唱方法有:男女换唱,小组齐唱,伴奏配合唱,先领唱后齐唱。 )
四、评学。
1、小组上台展示,并介绍演唱方法。
2、组与组互评。
3、老师点评。
4、用二部轮唱的方法来演唱歌曲。
五、拓展延伸。
我的祖国,高山巍峨,雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落。暮色苍茫,任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。我的祖国,大河奔腾,浩荡的洪流冲过历史翻卷的漩涡,激流勇进,洗刷百年污浊,惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠簸。在无数蓝色的眼睛和红色的眼睛之中,我有一双宝石般的黑色的眼睛我骄傲,我是中国人在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中,我有着大地般黄色的皮肤,我骄傲,我是中国人!(播放歌曲黄种人)
学习目标:
1、品读歌词
2、评析歌词
3、探究游子心境、爱国情感
学习重点、难点:把握歌词朗读节奏和情感,抓关键句研究歌词内涵。
学习方法:合作学习、比较研读
教学时数:一课时
教学手段:多媒体
教学过程:
一、让学生说说自己生活中喜欢的歌曲,并谈谈喜欢的原因。播放歌曲《我的中国心》,表明学歌词。歌词是什么?诗。
二、诗和歌的探究:
1、诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗。情动于中而形于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之,永歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。《毛诗序》
2、诗言志,歌永言。《尚书。尧典》
三、交流学习方案,明确学什么?怎样学?(取大部分同学的意见)
四、指导朗读歌词(节奏、情感)
五、引导学生评析歌词
六、引导学生收集古代表达游子心境的诗:
1、夕阳西下,断肠人在天涯马致远《秋思》
2、慈母手中线,游子身上衣孟郊《游子吟》
3、浮云蔽白日,游子不顾反《古诗十九首》
想想:古代游子的心境和《我的中国心》中的游子心境有何不同?
明确:古代游子:个人的嗟生、忧时、怀情(狭隘、利己、压抑)
《我的中国心》中的游子:胸怀爱国情感(豁达、无私、奔放、超脱)
七、小结:通过学习《我的中国心》要明白哪些歌曲更值得我们去唱的(有教育意义的、开启心扉的、给人鼓舞的。)
八、指导学生摘抄歌词中的有有教育意义的、开启心扉的、给人鼓舞的句子。
1、不经历风雨,怎能见彩虹
《真心英雄》
2、生活的路总有一些不平事
请你不必太在意
洒脱一些过的好
《祝你平安》
一、教学目标
【情感、态度、价值观】
通过本首歌曲的学习和演唱激发同学们的爱国情怀。
【过程与方法】
通过演唱、聆听、分辨等方法,指导学生用连贯,平稳的气息唱出优美舒展的旋律,做到音准和谐,音量均衡,音色统一。
【知识与技能】
掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法,并完整有感情地背唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
音乐教学的过程应该是在教师指导下,学生积极主动的体验与感悟音乐的过程。因此我把本课的重点确定为体验歌曲的情绪上(聆听和感受音乐)。
【难点】
掌握4/4拍的击拍方法和指挥方法。
三、教学用具
钢琴、多媒体
四、教学过程
(一)情境导入
1、全体起立,听国歌,行注目礼。
(师:每当你听到国歌、看到国旗起时,你心情是怎样的? )
2、介绍歌曲创作背景以及词、曲、演唱者。
(每当我们看到五星红旗冉冉升起、听到中华人民共和国国歌时,我骄傲我是一名中国人。因为我们的身体里流淌着华夏儿女的血液。1982年秋天,日本文部省在审定中小学教科书时,公然篡改日本帝国主义侵略中国的历史,激起了中国人民及港澳同胞极大的愤慨,黄露和王福龄合作创作了《我的中国1984年,张明敏成为第一个登上央视春晚的香港歌手。他以一首《我的中国心》唱响华夏我大地!使国人爱国情怀空前高涨,海外赤子眷恋祖国的深情与民族自豪感得以体现,让这首歌传唱至今!
3、导入课题《我的中国心》
(二)感受体验
1.初听歌曲
在聆听歌曲之前提出问题:这首歌曲的情绪是怎样的?
学生自由回答后教师进行总结:这首歌曲在演唱时要用坚定、抒情的感觉去演唱。
2.复听歌曲并设问:“歌曲的拍号是什么?”
学生回答后教师介绍4/4拍的击拍方法和指挥方法。跟随音乐指挥或者击拍为歌曲伴奏。
(三)学唱歌曲
1.教师请学生模仿“啦啦啦”的声音,进行发声练习。
2.教师弹琴范唱,学生跟琴轻声哼唱曲谱。教师请学生边哼唱边观察谱例,找出不同的节奏型。
3.教师带领学生演唱谱例,请学生观察歌曲中切分音有什么特点。
学生自由回答。
教师讲解:老师手里有大苹果和小苹果,同学们想要哪个?大家都说要大大的,我们的切分音也是这样打的“哒哒哒”)
4.教师引导学生准确的演唱旋律,注意切分音节奏。
5.教师与学生共同视唱课后谱例,找出切分音,并巩固练习。
6.教师请学生完整的演唱谱例,熟悉旋律与节奏。
7.教师引导学生带节奏朗读歌词,请学生说说歌词表达了什么情感?
学生小组讨论,自由回答。
教师总结:歌曲通过描述春天的情景,表达了人物对于春天的喜爱与赞美之情,抒发自身热爱生活、热爱大自然的情感。
8.填词演唱歌曲,并提醒学生注意切分音节奏。之后分小组演唱,分为两组学生,由一组学生演唱,另一小组演唱“刷刷刷刷”部分。教师进行指挥,全体协作。
9.教师请学生以小组的`形式表现作品,演唱时注意声部之间的和谐。
10.集体坚定、抒情的情绪演唱歌曲。
(四)巩固提高
教师请学生自由分小组用打击乐器为歌曲创编伴奏,提醒学生打击乐器要根据歌曲的强弱进行选择。
创编完成后请各组进行表演,而后进行生生评价、教师评价。
(五)小结作业
我的祖国,高山巍峨,雄伟的山峰俯瞰历史的风狂雨落。暮色苍茫,任凭风云掠过。坚实的脊背顶住了亿万年的沧桑从容不迫。我的祖国,大河奔腾,浩荡的洪流冲过历史翻卷的旋涡,激流勇进,洗刷百年污浊,惊涛骇浪拍击峡谷涌起过多少命运的颠颠。在无数蓝色的眼睛和红色的眼睛之中,我有一双宝石般的黑色的眼睛我骄傲,我是中国人在无数白色的皮肤和黑色的皮肤之中,我有着大地般黄色的皮肤,我骄傲,我是中国人! (播放歌曲黄种人)
一、教学目标
1、通过欣赏作品《我的中国心》,感受作者所表达的情感,增加对祖国的热爱之情。
2、通过对《我的中国心》的欣赏,并配以视听结合等方法,锻炼欣赏发现能力。
3、了解男声四重唱的演唱形式和特点,并能够跟着钢琴伴奏演唱歌曲。
二、教学重难点
【重点】
感受歌曲所表现的情绪。
【难点】
了解男声四重唱的的演唱形式和特点。
三、教学过程
(一)新课导入
教师采用表演导入,演唱歌曲《龙的传人》和《中国人》,并提问:这两首歌曲所表达的情感是什么?
学生自由回答。
教师总结:这两首歌曲都是表现的爱国之情,并提问:同学们,还有哪些歌曲时变现爱国歌曲的给大家分享,同学表演后顺势揭示课题《我的中国心》。
(二)初步感知
1、教师播放歌曲音频,并提问歌曲的速度和情绪是什么?
学生自由回答。
教师总结:这首歌曲的速度是中速,情绪是庄严的。
2、教师完整地演唱歌曲,并提问这首歌曲中描绘了哪些景色?表达了怎样的情感?
学生自由回答。
教师总结:歌曲中描写了描写了长江、长城、黄山、黄河等景色,表达了炎黄子孙对祖国无比热爱之情。
(三)探究学习
1、教师引导学生聆听音频并哼唱歌曲,并提问学生:歌曲的演唱形式是什么?
学生自由回答。
教师总结:歌曲的。演唱形式是男声四重唱。
2、播放男声独唱《我的中国心》,并提问独唱和男声四重唱听起来的区别在哪里?
学生自由回答。
教师总结:男声四重唱是声乐的演唱形式之一,由四名男生组成,其声部为第一男高音、第二男高音(也叫次男高音)、男中音、男低音。声音更加有层次性和立体感,使整个音响效果更加饱满,更具表现力。
3、感受歌曲旋律,教师提问学生:根据歌曲的旋律,歌曲可以分为几个部分?并说出理由。
学生进行自由回答。
师生共同总结:歌曲可以分为两部分。第一部分旋律的音高较平稳,节奏较紧凑,更倾向于叙事;第二部分音高起伏比较大,节奏被拉长,更倾向于抒情的效果。
4、教师请学生有感情的朗读歌词,并提出问题:歌词表现了作者怎样的情感?
学生自由回答。
教师总结:从歌词出发,第一段表现了海外游子眷恋祖国的深情,当第二段进入长江、长城时,酣畅淋漓的抒发了炎黄子孙对锦绣山河的申请赞美无限热爱。
5、教师弹奏钢琴伴奏,带领同学演唱歌曲。之后并提问:应该用怎样的情感来演唱这首作品?
学生自由回答。
教师带领学生再次完整演唱歌曲,并注意表现歌曲的情感。
6、请几个学生上台表演,并进行点评。
教学目标:
1、初步了解中国的相关知识,学习上课、发言、读书、写字的规则。
2、学习民族相关知识,培养爱国热情;拉近师生、生生距离,增强集体意识。
3、通过相关规则知识的学习,促进良好习惯的养成,做好幼小衔接心理过渡;通过互动讨论,巩固应用所学知识,进行亲切的交流。
教学重点:
中国民族,规则讲解
教学难点:
握笔姿势讲解
一、谈话导入,引出《我是中国人》
――同学们,老师问大家一个问题。“从你出生开始,你就是什么人?”
――对,没错,我们都是中国人。每个人一出生都有一个妈妈,中国人也不例外,中国人共同的妈妈叫做“中国”。
――既然他是我们的妈妈,我们当然要对他很了解了。“中国”该怎么写呢?跟着老师来一起写。请拿出一张空白的纸,在纸的中间写上大小适中的“中国”二字。
――写完后放在一边,我们一起来走进我们的中国母亲,拿出课本翻到第二页。
二、看图学知识
1、请看一下这幅人数众多的图片,你想要说些什么。或者问些什么呢?它们有什么不同点和共同点呢?给你三分钟的时间来找一下。
――不同:衣服、动作、表情、语言
――相同:肤色、母亲、所在的地方
2、同学们找的可真全面呀。那我们来一解答吧!
⑴不同:根据提示找民族图片
这么多的衣服中,其中有没有一件你最熟悉的。衣服呢?对,就是最前面穿红色上衣,蓝色裤子的小男孩。你猜一下它是什么民族的?
出示汉族PPT,简介_贡献
――我国有多少个民族呢?下课的时候自己数一数。老师,现在告诉你,我国一共有56个民族。除去刚才讲的汉族人是比较多。其他人数较少的民族呢又叫“少数民族”。请问我国一共有几个少数民族呢?
出示少数民族PPT
⑵相同:我是中国人,空白纸上补充完整。
3、除人外的其他讲解
除了有人还有什么,左上角有一个
出示建筑物PPT
除了天安门。你还知道哪些中国的出名的建筑物。一提起这个地方,就可以让人知道是中国呢。
4、五星红旗
颜色五个星星讲解:中国有一个伟大的党,叫做中国共产党,他带领着我们国家抵挡住了侵略者的破坏,开辟了一个新的中国。中间这颗星星就象征着中国共产党,而周围的四颗小星星呢?象征着我们永远团结,永远向党。
它的颜色搭配也很有特点:黄色象征着希望,象征着光明,它照亮我们前行的道路。红色代表着无数的革命先烈,用他们的鲜血,用他们的生命铸就了一个新的中国。
这面红旗充满了太多的艰辛,我们每次见到我都应该对他尊敬他。
――画五星红旗
三、我要上学了
1、导入
一出生你就是一个中国人,那来到学校来到小学,你又变成什么人了呢?对你就变成了小学生,是一年级的小学生。
小学啊,意味着我们要告别幼儿园玩耍的时代。要学习更多的知识,以便让我们更好的去探索你好奇的东西。
看到左上角《我要上学了》一起读。
2、上学规则
刚步入一年级,你可能会慢慢的发现有很多的东西和幼儿园不同。但也正是这些不同,才可以让大家快速的成长。你想不想像你爸爸妈妈那样?可以给你讲故事,可以给你做好吃的,可以带你去出去玩而不会迷路。还可以……
想要坐到这么多的东西,那就要先学习一下,作为一名小学生要遵守什么呢?
联系生活:你们在幼儿园的时候……是怎么样的?(分步骤提问)
⑴上课前
课前准备儿歌:
上课铃,叮当响,我们快步进课堂,不挤不碰不吵闹,静静坐在座位上。
书本文具放整齐,(不挤不碰不吵闹,你要轻轻的静静的坐在位置上,而不要快速的跑进来,还一身大汗。上课的时候呢,是不能随便上厕所的,所以下课的时候呀,一定要早早的去上厕所。下课了,不能闹哦。)
⑵上课中
听课儿歌:
身坐直,手放平。
看前方,专心听
发言儿歌:
发言要举手,大声讲。
同学们,仔细听。
⑶坐姿(看PPT)
听课,看书,写字
如果有点儿累了,稍往后一仰。但不要直接趴到你后桌上。
⑷写字、握笔的姿势(看PPT)
①你觉得应该怎么握笔呢?联系生活讨论
②出示错误,握笔法。这么写的举手
③讲解正确,握笔姿势。
四、巩固讨论,回忆总结
亲爱的同学们,这节课马上就要结束了。你们都很棒,这节课听得认真极了。那我们一起来回忆一下,我们都学到了什么呢?
(看ppt)
五、感受结尾
开学第一课就上到这里了,你们有什么样的感受呢?谁想发言?发言要怎么着?
六、若时间还够,可以播放56个民族的视频。如果时间不够,可以分成两节课来上。第一节课就播放民族的视频并加入自我介绍环节。第二节课再增加更多习惯介绍。
教学思想:
用合作、探究的理念指导学生赏析歌词,指导学生在生活中选择健康进步歌曲去欣赏。
学习目标:
1、品读歌词
2、评析歌词
3、探究游子心境、爱国情感
学习重点、难点:
把握歌词朗读节奏和情感,抓关键句研究歌词内涵。
学习方法:
合作学习、比较研读
教学时数:
一课时
教学手段:
多媒体
教学过程:
一、 让学生说说自己生活中喜欢的歌曲,并谈谈喜欢的原因。播放歌曲《我的中国心》,表明学歌词。歌词是什么?诗。
二、 诗和歌的探究:
1、 诗者,志之所之也,在心为志,发言为诗。情动于中而形于言,言之不足故嗟叹之,嗟叹之不足故永歌之,永歌之不足,不知手之舞之,足之蹈之也。《毛诗序》
2、 诗言志,歌永言。《尚书。尧典》
三、 交流学习方案,明确学什么?怎样学?(取大部分同学的意见)
四、 指导朗读歌词(节奏、情感)
五、 引导学生评析歌词
六、 引导学生收集古代描写游子心境的'诗:
1、夕阳西下,断肠人在天涯马致远《秋思》
2、慈母手中线,游子身上衣孟郊《游子吟》
3、浮云蔽白日,游子不顾反《古诗十九首》
想想:古代游子的心境和《我的中国心》中的游子心境有何不同?
明确:古代游子:个人的嗟生、忧时、怀情(狭隘、利己、压抑)
《我的中国心》中的游子:胸怀爱国情感(豁达、无私、奔放、超脱)
七、 小结:通过学习《我的中国心》要明白哪些歌曲更值得我们去唱的(有教育意义的、开启心扉的、给人鼓舞的)
八、 指导学生摘抄歌词中的有有教育意义的、开启心扉的、给人鼓舞的句子。
1、 不经历风雨,怎能见彩虹
《真心英雄》
2、 生活的路总有一些不平事
请你不必太在意
洒脱一些过的好
《祝你平安》
活动目标
1.通过欣赏,初步理解歌曲所表达的意境,学习对唱。
2.尝试改编歌词并演唱。
2.通过歌曲的欣赏及演唱,增强爱国主义情怀。
活动准备
1.《我的中国心》的音乐
2.收集“中国风光”图片
活动过程
1.导入
(1)以《我的中国心》为背景音乐,播放中国风光图片。
(2)师:你们知道这些照片都分别是哪里?你们去过吗?
(3)有一首歌曲就是讲的海外华人通过赞美中国名山大川,抒发思念祖国,热爱祖国的,我们一起来听听。
2.完整欣赏歌曲
(1)播放歌曲,幼儿完整欣赏。
(2)你听到了什么?歌曲的名字叫什么?
小结:世界上凡是有华人生活的地方,都流传着这首歌曲,是这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起,唱出了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。
(3)幼儿学唱:长江长城,黄山黄河,在我心中重千斤,无论何时无论何地心中一样亲。
(7)幼儿分组对唱:一组幼儿演唱“长江长城”,“黄山黄河”,合唱“在我心中重千斤,无论何时无论何地心中一样亲”。
3.创编歌词
(1)师:除了“长江长城”,“黄山黄河”中国还有哪些著名的`山河?
(2)幼儿将改变的词填进去,并演唱。
活动延伸
提供祖国名山大川的图片,让幼儿绘画。
活动目标
1.通过欣赏,初步理解歌曲所表达的意境,学习对唱。
2.尝试改编歌词并演唱。
2.通过歌曲的欣赏及演唱,增强爱国主义情怀。
活动准备
1.《我的中国心》的音乐
2.收集“中国风光”图片
活动过程
1.导入
(1)以《我的中国心》为背景音乐,播放中国风光图片。
(2)师:你们知道这些照片都分别是哪里?你们去过吗?
(3)有一首歌曲就是讲的`海外华人通过赞美中国名山大川,抒发思念祖国,热爱祖国的,我们一起来听听。
2.完整欣赏歌曲
(1)播放歌曲,幼儿完整欣赏。
(2)你听到了什么?歌曲的名字叫什么?
小结:世界上凡是有华人生活的地方,都流传着这首歌曲,是这首歌把亿万华夏儿女的心紧紧地联结在一起,唱出了炎黄子孙对祖国锦绣山河的深情赞美和无限热爱。
(3)幼儿学唱:长江长城,黄山黄河,在我心中重千斤,无论何时无论何地心中一样亲。
(7)幼儿分组对唱:一组幼儿演唱“长江长城”,“黄山黄河”,合唱“在我心中重千斤,无论何时无论何地心中一样亲”。
3.创编歌词
(1)师:除了“长江长城”,“黄山黄河”中国还有哪些著名的山河?
(2)幼儿将改变的词填进去,并演唱。
活动延伸
提供祖国名山大川的图片,让幼儿绘画。