作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编辛苦为大家带来的小学阅读课教学设计【8篇】,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
小学体育课教学设计
课题一:1、左(右)转弯走
2、游戏:双人倒走 教学目标:
1、使学生形成站立、行进的正确姿势和良好习惯。
2、通过队形队列,让学生养成动作正确、反应迅速、整齐一致、服从集体、听从指挥的良好作风。3、通过游戏,发展学生力量及倒走的能力,提高有氧耐力,培养学生的意志品质。教学过程:一、开课
1、集合整队 2、师生问好 3、宣布课的内容 4、安排见习生 二、行课
1、教师讲解左(右)转弯走的动作方法并作示 2、范
3、学生分组练习 4、教师个别指导
5、集体讲评,教师纠正错误的动作 6、做游戏:双人倒走 a、教师讲解游戏规则
b、组织学生进行游戏活动 三、结课 1、集合整队
2、组织学生做放松操 3、教师小结 4、师生再见
课题二:1、各种方式(前后)滚动
2、游戏:钻栏跑 教学目标:
1、发展学生柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。
2、通过游戏,发展学生下肢肌肉力量及身体的灵活性、协调性,提高速度素质,培养勇于克服困难的精神。
教学过程: 一、开课 1、集合整队 2、师生问好 3、宣布课的内容 4、安排见习生 二、行课
1、教师讲解各各种方式(前后)滚动的动作方法并作示范 2、学生分组进行练习 3、教师巡回指导
4、教师集体讲评并及时纠正错误的动作 5、做游戏:钻栏跑
a、教师讲解游戏的规则及方法 b、教师组织学生进行比赛 三、结课 1、集合整队
2、对本节课进行讲评 3、师生再见 4、收拾器材
课题三:1、模仿动物爬行
2、游戏:青蛙捉虫 教学目标:
1、通过练习,促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与素质的发展。2、通过游戏,发展身体平衡能力,提高力量、协调、灵巧、柔韧等身体素质。教学过程: 一、开课 1、集合整队 2、师生问好 3、宣布课的内容 4、安排见习生 二、行课
1、教师讲解模仿动物爬行的动作方法 2、学生分组进行练习
练习中采用游戏的方法通过情景教学,使学生学得有兴趣,提高学生的积极性 3、做游戏:青蛙捉虫
a、教师讲解游戏规则、方法 b、教师组织学生进行比赛 三、结课 1、集合整队
2、本节课进行讲评 3、师生再见
教学目标
1、使学生懂得什么是合作,合作的好处以及如何与他人合作。
2、在活动中领悟到学会合作的重要性。
3、通过教学,使学生的合作意识和能力有所提高。教学过程:
一、导入合作
1、听歌曲《世界需要热心肠》谈对“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”这句谚语是怎么样理解的?(创新)
(这句谚语的意思是:具体的意思就是指能力再强的人也需要其他人的帮忙,因为人并不是全能的,一个人的成功同样需要分工合作的团队成员的合作和帮助,就像篱笆一样是靠一个桩一个桩围起来的。
今天我们就来学习如何与人合作(板书:如何与人合作)
二、下面我们共同来感觉一下合作的力量
1、首先我们看一些合作的图片,(幻灯片)说说你对合作的感受。(只有共同合作才能胜利)
2、现在我们共同玩个游戏,看你们桌上的书和粉笔,要求用粉笔把书本支起来,最少几根能把书支起来?下面各组开始做。学生做完后回答,老师给总结。
3、想一想你自己生活哪些事情是别人帮助下做成的?(为班级抬水、搬桌子、运动会上接力赛、打扫教室卫生)通过这些例子你有什么感受?
(一个人的力量是有限的,一个人的能力是很单薄的,但是有大家的帮忙事情就能做得更好。大家团结一致就能成功,所以共同合作会产生巨大的力量。)(合作会产生更大的力量)
三、下面我们一起共同体验一下合作的快乐好不好?我们来进行两个小比赛:
1、拉五角星比赛,每组发五根红布条或红绳,看哪个组的五星组成的最好,最快,并思考你们是怎么成功的?
2、逃生游戏
6个人一组,瓶子代表是一座房子,瓶中6个小球代表你们组每个人,瓶口是门,地震了,房子马上就要蹋了,每人拉住线的一端,将瓶中每个小球从瓶中拉出来,谁拉出自己负责的小球,谁必需大喊:“我得救了!”每组以最后一名同学将球拉出来为准,比较哪组用时最短。给一分钟商量的时间。
说说成功的密诀是什么?在你们小组中是否有人显得更出色?哪些因素影响了你们组成为冠军?如果再给你们一次机会,你们会怎么解决上述问题?
通过这两个实验,你得出什么结论?(只有我们互相谦让团结起来,共同协作,逃生的速度才可能最快,逃生的希望也是最大,可见合作对我们的生活很重要)(合作对我们的生活很重要)
师:原来合作这么重要!那么我们同学应该怎样与他人很好的团结合作呢? 让我们问一问小博士与他人合作有什么秘诀吧!(找同学读幻灯片)哦,我想大家都懂得怎样与人合作了,那么我们来看看下面这几件事,他
们是合作吗?为什么?
1)同学考试不会做,叫你给他抄,并答应给你好处。
2)同学把班级玻璃打碎了,因为你们关系好就隐瞒不报告,你认为这种“哥们义气”。
我们与人合作要坚持原则,分清是非,并且还要遵纪守法。(板书:坚持原则、分清是非、遵纪守法)
合作是一种能力,更是一种智慧。生活中、事业中有许多事情,光靠一个人的力量是不会完成的。学会与人合作,你所有的努力都将会事半功倍。
让我们记住英国作家萧伯纳说过的这样一句话:(幻灯片)这节课就上到这下课
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小学美术课教学设计
——
《美丽的染纸》
一、教学目标:
1、学习和尝试染纸的技术和方法;
2、在完成染纸的过程中体会形式美,以感性的形式进一步了解色彩的原
色知识;
3、喜欢染纸的过程,并能用染纸作品装饰美化生活。
二、教学重、难点:
教学重点:知道学生学习和尝试染纸的技术和方法。
教学难点:指导学生初步体会染出的画面效果与纸的折叠方法及用色之间的关
联。
三、教具学具:
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扎染背心、扎染方巾、染纸作品装饰的贺卡、染纸作品、电脑课件、染纸的工具材料。
四、教学设计思路:
本课的基本脉络:激发兴趣、导入新课
——
欣赏感受、开阔视野
——
观察
探究、了解技法
——
制作实践、感受色彩魅力
——
美化装饰、培养设计应用意识
——
展示评价、拓展延伸。
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教学过程:
一、激趣导入,欣赏感受
1、教师展示扎染背心和方巾,引导欣赏。
(1)教师简单介绍扎染的特点和方法。
(2)学生交流发表自己的欣赏感受。
(3)板书课题
——
美丽的染纸
2、欣赏扎染、蜡染、染纸作品,开阔视野、激发探究欲望。
(1)教师演示课件,简单介绍,引导欣赏。
(2)学生讨论交流欣赏感受。
(3)激发学习欲望。
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二、观察探究,了解技法
1、观看制作方法视频。
(1)教师播放制作方法视频课件。
(2)提问:制作美丽的染纸需要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特
别提示了哪些需要注意的问题?
(3)学生观看视频。
(4)讨论、发言。
(5)教师小结。
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教研专区全新登场
教学设计
课题研究
教育论文
日常工作
2、探究发现折叠方法。
(1)教师出示染纸作品展板,提示纸张的基本折叠方法和形状变化。
(2)分组探究折叠方法。
(3)学生代表到前面演示发现的多种折叠方法。
3、尝试染纸过程。
4、欣赏撕染、剪染作品,启发创新。
(1)欣赏课本里的撕染作品,启发学生的创新思维。
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(2)学生谈自己的设计打算。
三、制作实践、感受色彩魅力
1、学生染纸实践,教师提醒注意事项。
(播放音乐《春江花月夜》《高山流水》)
2、教师指导学生设计制作。
四、美化装饰,设计应用
1、教师展示染纸画装饰的贺卡作品,引导欣赏,启发思维。
2、学生讨论发言。
五、展示评价,拓展延伸
1、学生展示自己的染纸作品。
2、相互交流评价。
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3.启发学生制作出独具特色的作品,并装饰美化自己的生活。
4、合唱《幸福拍手歌》,尽情享受创作成功后的乐趣。
六、作业要求
:
1.每人四幅不同折法,不同色彩的染法。
2.点染时胆子要大,心要细,每染完一张,要总结经验,取长补短,不断改
进。
3.折纸、剪纸可以自己设计花样。
七、板书设计:
美术的染纸
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制作过程:折、夹、挤、染、展开。
种染法:浸染、点染、冲染、浓破淡。
小学体育课教学设计《跳绳》
时间:2013.11.17 班级:一(2)班 执教人:
一、教学内容:绳之趣
二、学情分析:
本节课的授课对象是小学一年学生。他们天真活泼,模仿力强、喜欢表现,但好动,不能很好地控制自己的行为,一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。为此,针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异,我选择以跳绳游戏为活动主形式,以绳激趣,营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。
三、教学理念
由此,在设计理念上,我认真渗透素质教育思想,积极创新体育教学形式,以学生的心理趋向为导向,面向全体学生,贯彻落实“快乐体验”的课题思想,突出一个“新”字,体现一个“改”字,做到人人享有体育,人人都有进步,人人拥有健康。
四、教学目标
根据体育课程标准的学习领域目标,以及一年级学生的特点,我初步预设了本节课的教学目标:
1、情感、态度、价值观:激发学生积极参与体育活动的兴趣,让学生在活动中展示自我,快乐锻炼,增强团队合作意识和竞争意识。
2、知识与技能:发展协调、灵敏的素质,促进智力开发。
3、本节课的重难点:
重 点:通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。
难 点:在练习中,能够掌握跳绳活动方法,做到自主学练和合作锻炼。
五、场地器材:
一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。
六、教法、学法预设
为了达成以上目标,突破重、难点,我初步预设本课教法和学法是:
教 法:情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。
学 法:观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。
七、教学程序
(一)情景导入
对于低年级学生来说,有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课,我将以“跳绳王国”为主情景,去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观,学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。
1、师生问好。
2、创设跳绳王国情景,引导学生以旅游者进入角色。
(二)旅游第一站------“过关”
通过创设“王国门岗”,指导学生两人一组,用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。
1、师导入
2、学生活动:自由组合两人一组用脚玩“石头剪子布”。
3、集合评价。
(三)旅游第二站------“踩蛇尾”
我设计踩蛇尾活动,通过“甩、踩”游戏,让学生进一步开展热身活动,发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。
1、师导入:提要求,讲解活动要领——手甩脚踩。
2、学生活动:把跳绳当作“蛇”,两人一组踩蛇尾。
要求:积极投入,注意安全。
3、集合评价。
(四)旅游第三站------“抓尾巴”
教师通过“小朋友们现在我们到了小动物园,瞧!里面有很多的小动物,还有尾巴呢,我们来比赛一下,谁抓到的尾巴最多?”的谈话 引导,指导学生进入本节课的主体活动,1、师导入
2、学生活动:用跳绳绑在腰上,留着两头当尾巴,一人要保护自己的“尾巴”,一人要想方设法去抓别人的“尾巴”。要求:①反应快,迅速,灵敏;②注意安全。
3、集合评价。
两人一组,一人把绳子绑在腰间,露出两端“尾巴”,想方设法保护好“尾 巴”;另一人使劲去抓它;并轮流活动。教师边指导,要求注意动作规范和安全,边参与学生活动。活动中,学生兴致盎然,奔跑、躲闪,循环反复,在轻松愉快的情景中,达到了一定的锻炼强度。
(五)旅游第四站------“拼图”
本站的主要目标是通过整合学科间的知识,以体育小组合作活动形式,促其思,启其智,炼其身。首先,让各小组在讨论用绳拼图创编的基础上,先进行展示和交流。然后引导学生选择自己喜欢拼图,组成新小组进行有序跑跳练习、展示,让全体学生沉浸在愉快地学、练氛围中,享受体育活动的快乐,陶冶身心。
1、师导入,提出要求。
2、学生以小组进行活动,各队团结合作用跳绳拼图。
要求:每一条跳绳都要用上,认真、合作。
3、师参与学生活动,评价指导学生在自己小组组成的图形里有序地跑、跳活动。
4、交流促进。
指导学生活动:各小队交流参观其他小队的拼图并在自己喜欢的图案上玩游戏。
5、集合评价。
(六)旅游结束------放松总结
播放歌曲,组织放松活动,恢复学生生理和心理状态,进行课堂小结,评价,颁奖,渗透德育美育教育。
1、歌曲
要求:带着欢快、喜悦的心情跟着老师一起放松。
2、谈收获。
3、整体评价,颁奖。
4、师生再见。
总之,本节课我将力求充分体现“教师主导,学生主体”思想理念,充分利用“自主学练、合作探究互动评价”等办法,充分调动学生的积极性和主动性,并及时鼓励表扬,促进学生身心发展,提高教学效果。
《跳绳》教学反思
本节课教学认真贯彻新课程标准指导思想,树立“健康第一”的教学理念,以学生发展为中心,重视学生的主体地位,培养学生创新精神和实践能力。本课教学根据儿童的年龄特点,选择贴近儿童生活的教学方法,使学生在学习中主动参与,积极探索,创新思维,体验体育运动的乐趣,树立终身体育的意识。本课的教学,教师通过创设情境,营造一种和谐民主、宽松愉快的教学环境,激发学生运动参与的兴趣。在教学中,围绕本课的“教学目标”,运用“跳绳王国”的故事情境,贯穿了教学的始终,让学生在玩中学、学中玩、玩中练、玩中创,充分感受自主与合作的乐趣。采用设疑法、观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法、激励法、分层教学法、导学、导练,引导学生"玩一玩,练一练,创一创,评一评"。让学生在活动中充分展示自我,亲自体验各种活动的快乐。
教学中注重对学生能力的培养,创设学生自我学习空间,给予学生自我思考、合作学习的时间,让他们互相学习,互相交流,提高自身思维、判断能力,开发自己的大脑。通过合作学习,增进彼此之间的友谊,学会友好合作,并树立“健康第一”的思想。在练习中尊重学生的个体差异,让每一位学生都能体验运动的乐趣,培养学生创新精神与实践能力,让每个学生在愉快的气氛中健康的成长。本课的教学重点是通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能,因此,我在教学设计上,充分发挥了学生的主体作用,注重培养学生的自主锻炼和创新意识。在学习方法上,运用了自主学练和合作锻炼的方式,通
过情境教学,让学生在活动中掌握技能和拓展能力。
本课运用故事的情境模式进行教学,有效地激发了学生对体育课”主动参与,积极创造”的学习兴趣。让学生玩的过程中进行创造性活动,自我展示。在通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能基础上,我为学生提供了自由拼图空间,让学生自始至终参与到知识形成的全过程。
在实施整个教学过程中,我力求目标分层化、组织游戏化、学生个性化,给学生创设一定的空间和时间,让学生尽情玩耍,享受其中的乐趣,通过想象进行各种创编练习。尽量激发学生学习的灵感,让学生有选择的练习,自我风采展示,学生的自主得到了充分发挥。学生有了求知、求学的欲望,与此同时,课堂教学效率也就提高了。以上是我对这节课的反思,我知道在今后的体育教育教学中,将有着更多、更好的教学新理念、新方法等着我们去探索、去研究,让学生们在新《课程标准》的理念中健康地成长。
百变团花
教学目标:
1、了解团花的基本特点。
2、教师在指导学生学习制作团花的过程中,有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
3、通过欣赏及学习制作团花的方法,培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
教学的重点与难点:
重点:团花的特点及设计制作方法。
难点:纹样的设计及镂空的面积大小。
学习材料:学生可采用单色或多色彩纸,剪、撕作团花,有条件的地方还可将剪好的团花进行染色,自创多种效果。教师可引导学生对剪好的团花进行再创造,以更好、更有创意地美化我们的生活。
教学过程:
1、组织教学。讲授新课。
创设情景,提示课题。探索学习,学做团花。欣赏分析。
2、合作探究。(分组发已做好的不同折法、剪法的团花。)教师:请每组同学根据已做好的团花,进行研究,并试着制作。
教师:请每组派一名代表,向大家介绍本组所研究的团花的制作方法。教师:大家在制作团花的过程中碰到问题了吗?我们怎么解决这些问题呢?
小结:
1、同学们经过自己的努力,研究制作出了不同折法、剪法的团花,你们可真棒!根据已做好的团花,学生以小组为单位尝试制作,总结制作方法,向大家介绍。
2、同学之间互相合作,解决制作团花所碰到的问题。
3、创作实践。教师:听了每组同学的介绍,请你选择你喜欢的方法或创造新制作方法,制作团花。
4、发散思维。
教师:大家经过自己的努力,制作出一张张美丽的团花,请你说说这么美作品,我们可以用它装饰哪里呢?请小组讨论。教师:请大家欣赏用剪纸团花做装饰的各种实物。教师:你们想不想也把自己的团花做成一件装饰用的艺术晶,我们一起动手制作吧? 游戏活动,展示评价
展示:同学们你们看,我们的手多巧!一会儿功夫,我们就做出了这么多漂亮的艺术晶,请大家介绍一下你制作的团花艺术品可以用来做什么?你想把它送给斑上的哪个同学?学生创作。展示并介绍自己的作品,赠送礼物。
磨课小结:
我认真学习有关磨课的要求,课题确定后,我围绕如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题进行了多次探讨,拿出了最佳授课方案,为磨课的成功奠定了基础。
一轮磨课结束,我和几个老师坐到一起交流课后的感悟,不断对教学设计进行调整,确保后一节课比前一节课有新的突破。“本次磨课,我们发挥了集体的智慧,磨出教师创新思维的火花,磨出教师合作交流的默契,磨出教师把握教材的深度,磨出教师揭开教材的高度。
小学科学课教学设计
《食物中的营养》教学设计
贵州省湄潭县湄江镇东南逸夫小学申茂林
邮编654100
一.教学目标:
知识与技能:1。通过调查,使学生认识到人体所需的营养是从食物中来的。2。人体保持健康需要的成份包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水。3。蛋白质是构成我们身体的主要成份之一,糠类和脂肪能提供身体需要和能量。维生素和矿物质的调节身体机能的作用。3。没有一种食物会含有所有的营养成分,所以我们要吃各种不同的食物。
过程与方法:
1. 通过调查、阅读资料获取信息,丰富对食物的营养成份、营养类别等方面的认识,并扩
充到记录中,完善对一天中的食物的统计活动。2。通过实验方法辨别食物中的脂肪和淀粉。
情感态度价值观:1。在对食物营养成分的认识中,感受各种营养与支撑人体生命活动的关系,激发学生继续探究的兴趣。2。在完善一天中食物统计的记录活动中,帮助学生建立严谨的研究态度。
二.教学重点
引导学生通过不同的探究思路获得知识,懂得人体保持健康需要的成份包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质和水。
三.教学难点
通过调查、动手实验,培养学生探索的能力。
四.教学准备
学生准备: “一天的食物”记录卡
教师准备:1食物的营养成分、营养分类等相关资料;2脂肪辨别的实验器材:食用油、肥肉、棉签、白纸3。淀粉辨别的实验器材:淀粉、水、碘洒、滴管、小碗、米饭。
五.教学方法:调查实验法
六.教学过程:
(一)导入新课
《美丽的染纸》的教学设计
于礼忠
教材分析:
本课是学习和尝试染纸的技术和方法,借助意趣横生的染纸练习,使学生进一步体现色彩的美妙,了解染纸的基本技法。“染纸”就是将吸水纸用折叠、绞夹、孔卷、搓、捏皱等方法进行加工,并通过点、渍、罩、接等方法上色而形成纹样的一种表现方法。它工具简单,操作方便,色彩鲜艳,纹样千变万化,可以产生意想不到的效果。本课教材是结合欣赏、表现、游戏三方面内容综合探索课。
学生分析:
“染纸”是中国传统的一种民间美术,由于其艳丽、随意,操作简单,也是学生熟悉和感兴趣的内容,低年级已经初步具备了形象思维能力和造型能力,对色彩有了直观的感受,能通过自己观察和老师引导制作出不同形状、不同色彩、五颜六色、生动可爱的作品。
教学目标:
1.培养学生学习美术的兴趣,给学生创设表现美、追求美、创造美的条件。2.了解染纸特点,初步掌握点染方法。
3.学会不同的折叠方法,掌握单色和多色染纸方法,发展想象力和创造力。
作业要求:
1.每人四幅不同折法,不同色彩的染法。
2.点染时胆子要大,心要细,每染完一张,要总结经验,取长补短,不断改进。3.折纸、剪纸可以自己设计花样。
教学重点:不同的折叠方法和染制方法。
教学难点:多色染制与空白处理。
教学准备:扎染的围巾、生宣纸、彩色墨水、各种染纸作品、录音机、乐曲《春江花月夜》。
教学课时:一课时。
教学过程:
一、组织教学:
师:一边带领学生说儿歌“小鱼小虾是同桌”,一边鼓励学生坐姿正确,精力集中跟着老师说儿歌。(培养学生良好的学习习惯)
稳定秩序,安排好学习用具。
二、引题激情:
师:请告诉老师,你们以前谁曾试着用纸撕过一些简单的纹样,图形如团花、小动物等等,好撕吗?
生1:好撕,我撕过小伞、小鸟,还有飞机、风筝等。师:啊!我知道了,你撕成的物品,不但会飞,而且会转。生2:图案不好撕,奶奶教了我半小时我才学会撕成一种图形。
师:你真不错,那么我们今天不撕复杂图形,随意撕,想怎么撕就怎么撕,让我们一起撕出形状不同的小物品。
(给学生以自由的空间,老师要多调动学生的积极性)
师:你们熟悉哪些扎染产品?
生:衣服、围巾等。(教师拿出扎染围巾让学生看)
师:扎染的运用很广泛,除了刚才同学们说的这些,还有背包、领带、桌布等都用了扎染的方法。
(从身边生活用品入手,引出新课,既接近儿童生活,又亲切自然,激发了学生进一步学习的欲望)
师:扎染是我国的一种传统手工印染工艺。最初人们不小心将纸的一部分弄上了颜色,开始很懊恼,后来发现被染的纸很好看,便开始了多种多样的染纸方法的试验,在试验中,人们发明了扎染。
今天我们学习一种和扎染很相像的图案表现——美丽的染纸。板书:美丽的染纸
三、讲授新知:
师:播放课件:几个卡通小朋友,穿着不同颜色的裙子,打着五颜六色的小伞。在大自然中的几只蝴蝶伴随着小提琴《化蝶》音乐,从不远处徐徐飞来,跟着小朋友来到草地、小河边游玩,小金鱼也跳出水面……
师:教师展示自己课前作品,把20幅不同形状不同颜色的小伞、裙子、金鱼、蜻蜓、蝴蝶撕染成的小物品,配上轻松的音乐,让学生在轻松愉快的氛围中欣赏作品。
师:这些染纸图案纹样复杂、色彩亮丽、图案优美,但制作起来非常简单,只要大家掌握好它的特点,就很容易染出来。(老师出示几十幅风格各异,色彩绚丽的染纸作品,给学生以强烈的艺术感染和美的享受,极大地调动了儿童的学习兴趣。)1.观察认识:
师:这些作品好看吗?谁知道这些作品是用什么做出来的?引导学生欣赏,并介绍指导染纸练习及制作方法和特点。
师:让学生看课本图例,感受撕染作品的形式美,比较撕染成的小物品与铅笔绘画的不同效果。整个撕染成的小物品过程是一种很有趣的活动,既锻炼了动手能力,又增强了审美能力。
教师:拿出一张事先折好的米字格纸,打开来,让学生观察是什么形状,再演示米字格折法(二次对折、三次折、对角折),出示折纸方法示意图。
师:为了染出的图形均匀,用一只大铁夹夹紧,再用手挤,捏挤的作用是节省颜料,并能染得透。老师把三角形的每个角分别浸入颜色之中,这叫浸染法。用毛笔点上去,叫做点染法。在染过色的地方蘸上水,并立即用抹布或吸水纸吸去多余的颜色,叫冲染法。2.尝试理解:
师:请同学拿出一张纸,刚才老师是怎样折米字格的?
生:二次对折,三次折、对角折。
师:对。现在我们折的这种米字格是染纸中最常见的一种折叠方式,另外还有田字格、辐射法、折扇法、任意法及揉纸法、卷云法等,大家还可以动脑筋想出其他的折法。在学生折纸时,提醒学生注意夹子的角度、位置、面积的大小、色调的深浅及留出空白的地方。同时播放音乐《春江花月夜》。此曲典雅大方,有一种古典美,听来给人一种协调和谐的感觉。
师:哪位同学知道一些各种不同染法的染纸作品,可以向大家介绍一下的。
生:学生自主发言告一段落后,教师进行系统总结:撕纸染色的方法步骤(可边讲边示范)
A、学生要考虑好自己要撕一个什么样的物品,其主要特征是什么?由几部分组成,概括成几个什么样的基本形;
B、可以用铅笔轻轻在吸水性强的纸上勾成轮廓,把位置安排合适,根据自己的设想选择合适的纸,注意颜色的搭配;
C、动手撕出大的形态或主体形状,然后撕出细节进行完善,按轮廓摆放在作业纸上看是否合适;
D、讲解点染方法: 教师演示:为了点染的纹样更有趣,先用笔蘸水在作业纸上,刷出简单的图形,然后蘸色轻轻点染在刷过水的形状内,颜色遇水开始渗化,产生自然美丽的纹路。不同颜色相交可以产生不同渗化效果。
注意问题:以水为媒介,通过渗化来认识色彩的变化。刷水时水分要适当,水太多,颜色在上面流动不成形,水太少颜色无法渗化。点色可随意,也可有规律的排列,要认真观察,了解水彩颜料的特点,加强对色彩的感受力。3.展示讨论:
学生作画:
(1)学生按老师示范的方法、步骤进行点染;
(2)教师提醒学生应注意的问题,并要求他们认真观察渗化效果;
(3)鼓励学生在不同形状的轮廓内刷水,用各种颜色交叉点染。
师:展示优秀作业12幅。刚才同学们染的第一张作业很不错,就像是江南一带的蓝印花布一样漂亮。我们应该在染的过程中胆大心细,总结经验,取长补短,不断改进
以小组形式进行展示互评。每个小朋友找个同伴先自评再互评,老师做好鼓励者的角色,让学生充分体验创作的快乐。4.想象创造:
我们还可以在同一张作品中染上几种颜色,使画面更加绚丽多彩,在染过单色之后,再学习多色染法,这样的过渡学生易于接受,难度也降低了。
学生在操作过程中人人都全身贯注、十分认真和努力,作业打开之前,大家都屏住了呼吸,一旦打开便非常兴奋和激动。5.深入研究:
师:同学们,这样美丽的染纸,到这儿是不是就结束了,它们还可以做什么?
生:可以先剪纸再染。
师:对,只要我们展开想象的翅膀,发挥我们的聪明才智,就会制做出更加独具特色的作品来。这些都是老师利用染纸作业加工的工艺品,各种形式的风景画、蝴蝶画、花瓶等装饰画若干幅。
通过对作品的欣赏,开阔了学生们的视野,使单一的染纸变得非常丰富。让学生互相欣赏交流作品,大胆表达自己的想法和培养学生欣赏美、价值美的能力。
四、小结: 1.总结本课内容要点。2.老师为作业优秀的同学发奖--奖品是用染纸作业制成的书签。
板书设计:美术的染纸 制作过程:折、夹、挤、染、展开。种染法:浸染、点染、冲染、浓破淡
课后反思:
这是一节学习染纸方法课,而且是借助意趣横生的染纸练习,使学生进一步体会色彩的美妙,了解染纸的基本技法,所以在教学过程中充分利用了“课件”等各种手段,激发学生的兴趣,创造一个愉快的游戏式的学习气氛,在玩中学,在玩中培养形象思维和对色彩的认识,寓教于乐。学生不仅对染纸产生了浓厚的兴趣,而且学生各方面的能力得到了提高,达到了预期的教学目的。
心理课教学设计
张敏
教学目标
1、通过指导学生自测注意力,使学生对自己的注意力集中程度有所了解。
2、通过一些活动的训练,教会学生提高注意力的方法。
3、探索培养学生注意力的多种途径,掌握一些提高注意力的方法运用到学习生活中去。
教学重点:通过活动,教会学生提高注意力的方法。
教学难点:理论联系实践,帮助学生克服学习中的不良注意习惯。
教学方式:竞赛活动,讲述与讨论,游戏活动等 教学准备: 多媒体课件。
教学步骤:
一、情景区
(一)热身运动: 老师依次念一些老师依次念一些事物名称(如:小猫、白菜),请学生听到动物名称拍一下手,听到植物名称拍两下手。教师带领学生活动,教师发出指令,学生作出相应反应。导入语:热身活动中我发现我们班同学真聪明,注意力又集中,今天我们的这节心理课的话题就是注意力。希望我们这节心理课能让我们聪明的同学喜欢。下面开始我们今天心理课的话题。
好,马上开始。我们训练班的第一课就是声声入耳——训练注意力 贴课题纸(贴板书:声声入耳——训练注意力)
(二)启发谈话,活动引入新课
过渡语:我们的训练现在就开始了,先来做个活动,这个活动的名称是“看谁看得快”。活动:出示课件
1、学生坐在座位上,选一名组长,从左向右依次报数,每人记住自己的号数。(发号)
2、教师宣布活动要求:
(1)同学们要集中注意力,记住自己的号数,看清老师出的题目。
(2)如果老师出了一道算术题“4-1”这时,各队“3”数的同学马上站起来答“等于3”。
(3)第一个站起来回答的队加100分(以一块糖计分,1块等于100分),如果错则不得分,最后以得分最多的队为胜。
(4)教室内不准喧哗,不答题的同学不能提示。
3、活动开始:
(1)老师依次出示卡片,学生抢答。
(2)比赛结束后,计算各队得分。
(3)小组集中讨论:你们队在比赛中为什么取得好成绩?或你们队为什么成绩不理想。怎样才能取得好成绩呢?
(4)组内讨论后全班交流。(自由发言)
4、老师小结:
二、活动区
(一)活动一:进行“拣绿豆”比赛计数法 计时一分钟
1.讲规则:参赛者要用筷子从米盆里夹出绿豆,放在左手心里,看谁夹得又多又快。2.每组选一名代表上台参赛。
3.公布参赛结果。
4.说一说冠军夹绿豆时的表情和动作是怎样的?
5.小结:
(二)活动二: “一心二用”游戏
1、边放电视边布置任务。出示课件
我们也不能耽误着时间,我要请同学们帮个忙。我们学校正在开展“给失学儿童献一份爱心”活动,同学们踊跃捐款捐物,由于捐款同学太多,老师一个人忙不过来,现在请同学们帮老师把捐款数统计出来。
2、(学生拿出发的数字卡片),学生统计捐款数。
3、说说自己统计了多少,大家互相检查是否正确。
4、自由谈:自己为什么数对了?为什么数错了?
三、说说平时有没有注意力不集中的时候?我能应该怎么做?