《中小学教学楼设计【通用6篇】》由精心整编，希望在【阶梯教室层高】的写作上带给您相应的帮助与启发。
任务书—题目2：十二班中学教学楼方案设计
一、目的要求
为配合《房屋建筑学》第一至第四章理论教学，进行一次建筑方案设计，培养学生综合运用建筑设计原理去分析问题和解决问题，从中了解方案设计的方法和步骤。
二、设计条件
1.修建地点：本建筑位于中小城市或工矿区新建的职工住宅区内，地段情况可参考提供的地形图，亦可自己另选地段。2.房间名称及使用面积 3.建筑标准：
（1）建筑层数：1～4层
（2）层高：教学用房3.6～3.9m
办公用房3.0～3.4m（3）结构：混合结构或钢筋混凝土框架结构（4）门窗：木门、铝合金窗(或塑钢窗)（5）装修：根据当地社会经济状况，自行确定。（6）走道宽（轴线尺寸）：2.4～3.0m（中间走道），1.8～2.1m（单面走道）。（7）采光：教室窗地比为1/4，其他用房为1/6～1/8。（8）卫生：设室内厕所（蹲式大便器、小便槽或小便斗），数量按男女学生各半计算。男厕所：40～50人一个大便器，两个小便斗（或1m长小便槽）。女厕所：20～25人一个大便器。
三、设计内容及深度
本设计按方案设计深度要求进行，图纸两张。完成下列内容：1.平面图：各层平面，比例1:100～1:200（1）底层各入口要画出踏步、花池、台阶等。
（2）尺寸标注为两道，即总尺寸与轴线尺寸。
（3）确定门窗位置、大小（按比例画，不注尺寸）及门的开启方向。（4）楼梯要按比例尺寸画出梯段、平台及踏步，并标出上下行箭头。（5）标出剖面线及编号。（6）注明房间名称。（7）标图名及比例。
2.立面图：入口立面及侧立面，比例1:100～1:200。
（1）外轮廓线画中粗线，地坪线画粗实线，其余画细实线。（2）注明图名及比例。
3.剖面图：1～2个剖面，比例1:100。
（1）剖切部分用粗实线，看见部分用细实线；地坪为粗实线，并表示出室内外地坪高差。
（2）尺寸标两道，即各层层高及建筑总高。（3）标高：标注各层标高，室内外标高。（4）标图名及比例。
4.主要技术经济指标：总建筑面积、平均建筑面积（校舍总面积/学生总人数）、平面系数K（使用面积/建筑面积）等。
四、设计基础知识
五、设计方法与步骤
1.分析研究设计任务书，明确目的要求及条件，根据题目所给条件，算出各类房间所需数目及面积和厕所蹲位数。
2.带着问题学习设计基础知识和任务书上所提参考资料，参观已建成的同类建筑，扩大眼界，广开思路。
3.在学习参观的基础上，对设计要求、具体条件及环境进行功能分析，从功能角度找出各部分、各房间的相互关系及位置。
4.进行块体设计，即将各类房间所占面积粗略地估计平面和空间尺寸，用徒手单线画出初步方案的块体示意（比例1:500或1:200）。
在进行块体组合时，要多思考，多动手（即多画），多修改。从平面入手，但应着眼于空间。先考虑总体，后考虑细部，抓住主要矛盾，只要大布局合理就行了。
5.在块体设计基础上，划分房间，进一步调整各类房间和细部之间的关系，深入发展成为定稿的平、立、剖面草图，比例为1:100～1:200。
六、参考资料
1.资料集编写组。建筑设计资料集（第二版）（3）.北京：中国建筑工业出版社，1994 2.张宗尧、赵秀兰主编。托幼、中小学校建筑设计手册。北京：中国建筑工业出版社，1999 3.张宗尧、赵秀兰主编。中小学建筑设计。北京：中国建筑工业出版社，2000 4.建筑学报。各期
5.JGJ37－87.民用建筑设计通则 6.GBJ99-86.中小学校建筑设计规范
中小学教学楼设计要求
中小学教学楼课程设计任务书 一、课程设计的目的及要求 1． 巩固课堂教学，提高分析解决实际问题的能力； 2． 学习了解民用建筑设计的步骤方法； 3． 牢固掌握建筑构造设计的原理和做法； 4． 进一步提高建筑施工图的绘制技巧。
二、设计任务 1． 题目：
烟台市某中学教学楼建筑设计 2． 规模： 18 班 3． 建筑层数： 34 层。
4． 房间组成及使用面积：
分项 房间名称 间数使用面积 容纳人数 备注 教 学用房 普通教室 18 56～62m2 每班 50 人 音乐教室 1 56～62 m2 50 人 物理实验室 1 80～90 m2 每班 50 人 化学实验室 1 80～90 m2 每班 50 人 实验准备室 2 30～40 m2 应与实验室靠近 语言教室 1 80～90 m2 图书阅览室 1 100～110 m2 办 公辅 助用房 教师办公室 12 12～16 m2 广播室 1 12～16 m2 体育器材室 1 12～16 m2 大会议室 1 32～48 m2 档案室 1 12～16 m2 厕所 在教学楼中按层设置医务室 1 12～16 m2 5． 层高：
教学用房：
3.6～3.9 m，办公用房： 3.0～3.3 m。6． 楼地面：。
1欢迎下载 水泥类或局部镶铺地面。7． 门窗：
木门、铝合金窗。8． 采光系数：
教学用房： 1/4~1/6，其他： 1/6~1/8。
9.结构型式：
砖混结构（也可局部采用框架结构）或框架结构 三． 图纸要求 在初步设计的基础上，进行施工图设计，每个学生应完成 5 张图纸的绘图工作量，以铅 笔线条绘制。
所有注字、图表等要求字迹清晰、工整。施工图内容包括：
（一）简要施工说明（二）各层平面图１ ：
１ ０ ０（三）剖面图（横剖在楼梯间）１ ：
１ ０ ０（四）南、北及侧立面图１ ：
１ ０ ０（五）屋顶平面图 １ ：
１ ０ ０ ～２ ０ ０ 施工图深度要求：
（一）施工说明 １ ． 内外墙面、楼梯面、平顶等装修做法。
２ ． 屋面防水、保温或隔热做法。
３ ． 门窗表。
（二）平面图 １ ． 标注建筑纵横轴线编号。
２ ． 平面尺寸：
（１）外墙分三道尺寸，即：
总尺寸：
（外包尺寸）表明总长和总进深。
轴线尺寸：
轴线间尺寸，还须注出端轴线至墙外边缘间尺寸。
门窗洞口及墙段尺寸：
墙段范围有轴线时，应按轴线分别注出。
（２）内墙：
标注墙厚尺寸（要标明墙与轴线的关系），（３）底层室外踏步、台阶、散水等尺寸。
３ ． 标注室外及楼地面标高，一般标在入口处或公共走道上，若房间或外廊地面低于同层标高时，要在该处注明。
４ ． 标注门窗编号，凡高、宽与形式均同者为同一号，门用Ｍ－１，Ｍ－２ 表示； 窗用Ｃ －１，Ｃ －２ 表示； 门要画出开启方向或方式。
５ ． 不绘制家具，雨水管要表示位置。
６ ． 标注剖面图、详图的位置及索引编号，剖面线只能画在底层平面。
７ ． 楼梯间绘出踏步、平台、栏杆扶手及上下箭头。
８ ． 图名及比例。
3欢迎下载（三）剖面图（剖在楼梯间位置）１ ． 内外墙的轴线及其间距。
２ ． 剖面尺寸：
（１）总高：
室外地坪至檐口或女儿墙压顶上表面。
（２）层间尺寸：
室外地坪到底层地面、底层地面到各层楼面、楼面到屋面结构上表面。
（３）门窗洞及墙面尺寸：
从室外地面开始至总高各门窗洞及洞间墙尺寸。
（４）局部尺寸：
室内的门窗洞及窗台高度、标高：
标注室内地坪、楼地面、楼梯平台、阳台面、雨棚底面及檐口等标高。
３ ． 详图位置及索引编号。
４ ． 图名及比例。
（四）立面图 １ ． 表明建筑外形、门窗、雨棚或阳台及雨水管等的形式与位置。
２ ． 房屋两端轴线。
３ ． 必要部位的标高：
如剖面图中未标注到的门窗洞顶、雨棚等的位置。
４ ． 各部分用料色彩及做法：
包括檐口、墙面、窗台、阳台栏杆、勒脚、雨棚、花格和线条等说明及详图索引编号。
５ ． 图名及比例。
（五）屋顶平面图 是假设由天空俯视屋顶的平面图，因而所有线条均为可视线。
１ ． 标注各转角部位轴线及其间距。
２ ． 屋面排水方向、坡度及各坡面交线、檐口、出水口、水斗等位置。
如果屋面防水层上有隔热层时可局部表示。
３ ． 屋面上水箱、人孔、出屋面管道等的位置、尺寸、做法说明或详图索引编号。
４ ． 图名及比例。
四。
设计方法及步骤 １ ． 熟悉任务、明确要求，进行功能分析。
２ ． 学习有关设计资料，参观已建同类建筑，扩大眼界，广开思路。
３ ． 对初始平面设计，首先考虑一个房间的设计。
（１）安排房间，考虑各房间的位置、形状和大致尺度，以徒手线条画出平面布置草图。
（２）检查平面内各房间的布置是否合理，相互关系是否协调，同时还要考虑房间的朝向、通风和采光等问题。
４ ． 确定房间开间、进深尺寸，考虑门、窗的位置、开。
5欢迎下载 启方向及尺度。
５ ． 平面基本方案确定后，便按比例绘制组合平面图，初步确定楼梯间的大致尺寸。
６ ． 确定剖面图在平面上的剖切位置和方向，按比例绘制较仔细的剖面草图，重点确定楼梯间的具体尺寸、走廊尺寸，屋顶与檐口的形式（包括排水方式）。
７ ． 进行立面设计，按比例绘制草图，根据立面形式要求，确定阳台栏杆形式，檐口部位以及楼梯，主要入口处（包括雨棚）的处理形式，选择墙面装修材料和色彩。
８ ． 配合环境，根据设计要求进行总平面设计，绘制总平面布置图。
９ ． 定稿图按施工图要求绘制，经教师审定后，开始绘制正图。
五． 主要参考书 1． 《建筑设计资料集》 中国建筑工业出版社 2． 《房屋建筑学》 中国建筑工业出版社 3． 《房屋建筑学课程设计指导》 中国建筑工业出版社 4． 江苏省现行建筑配件通用图集、施工说明、铝合金门窗图集 5． 《中小学校建筑设计》
中国建筑工业出版社 6． 《中小型民用建筑图集》
中国建筑工业出版社 7． 《建筑制图》 高教出版社
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浅谈中小学教学楼框架结构设计要点
字数：1776
来源：科技致富向导 2013年7期
随着我国国家标准《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2008、《建筑抗震设计规范》GB50011-2010、《建筑结构荷载规范》GB50009-2012的相继实施，对中小学教学楼等主要教学用房的抗震设防在设计要求上有了较大提高，本文结合作者曾做过的某小学综合教学楼结构设计实例，浅谈一下中小学教学楼框架结构设计的要点及注意事项。
1.建筑设计
该小学主要使用功能为24班制小学+6班制幼儿园，辅以配套的办公室、实验室、合班教室及风雨操场等教学用房，地下一层设为教师用汽车、自行车停车库。
总建筑面积15672m2。其中地上建筑面积12732m2；地下建筑面积2940m2。
建筑功能分区布置如图：
根据建筑[]功能要求并结合结构体系布置，该小学教学用房共划为6个分区：1区为四层教学楼；2区为一层多功能阶梯教室；3区为三层连廊；4区为三层教学综合楼；5区为三层幼儿园；6区为一层风雨操场。4、5、6区下设一层地下室。
2.结构设计
2.1基本情况
六个分区中各分区均以抗震缝分成独立的结构单元，采用钢筋混凝土框架结构体系；其中2区、6区为单层框架结构体系，混凝土框架柱，以网架组成屋面空间结构。
2.3结构设计的要点及注意事项
2.3.1抗震设防分类
按照现行《建筑工程抗震设防分类标准》GB50223-2008要求，该项目属于“教育建筑中的幼儿园、小学的教学用房，其抗震设防类别应不低于重点设防类”。该规范第3.0.3-2条明确规定“重点设防类，应按高于本地区抗震设防烈度一度的要求加强其抗震措施，同时应按本地区抗震设防烈度确定其地震作用”。基于这条规范的理解为：确定抗震措施时的设防标准按八度，确定地震作用时的设防标准按七度。在这里需要注意的是，设计中处理此类问题不是单纯的将本地区设防类度的提高，而是应该针对不同构造和计算要求分别对设防标准予以调整。
本例中的地震作用应以乙类建筑地震作用取值同本地区设防烈度（七度）对应的设计地震基本加速度，本例取0.10g。抗震措施为除地震作用计算和抗力计算以外的抗震设计内容，包括抗震构造措施，抗震设防标准按八度。本例中钢筋混凝土框架结构构件的内力调整系数按照《建筑抗震设计规范》GB50011-2010第6.2节的有关要求取值，框架的抗震构造措施按照设防烈度八度查得抗震等级二级或一级的有关规定进行设计。有关构件几何尺寸的计算选择应坚持贯彻 “强柱弱梁、强剪弱弯，强节点弱杆件”的设计理念。
2.3.2水平地震作用标准值的确定
2.3.3各分区框架抗震等级的确定
1区、3区、4区、5区因为结构总高度均未超过24米，所以按照抗震规范表6.1.2设防烈度八度查表，框架抗震等级确定为二级；而2区、6区为单层单跨框架，限于抗震规范第6.1.5条“甲、乙类建筑以及高度大于24米的丙类建筑，不应采用单跨框架”的规定，本例的结构方案采用屋面结构为网架结构，可参照抗震规范第10.2节有关规定按照大跨度屋盖建筑的要求进行设计，并以大跨度框架确定其抗震等级，因此查表6.1.2框架柱抗震等级按一级设计。
2.3.4计算软件应用中的相关处理
本实例采用的结构分析软件为中国建筑科学研究院 PKPM系列软件（2010年版）。此版本是按照2010版新《建筑抗震设计规范》、2010版新《混凝土结构设计规范》、2010版新《高层建筑混凝土结构技术规程》、2011版新《建筑地基基础设计规范》等规范的有关规定修改并完善的版本。
2.3.5框架柱轴压比的控制
3.结语
中小学教学用房抗震设防等级的调整，是国家根据经济有较大发展的条件下，对未成年人保护的加强措施，同时中小学还往往作为社会的第一避难场所，其设计意义重大。作为设计人员在实际工作中应该认真领会国家标准的实质要求，在设计计算过程中要充分掌握有关条款的限定指标，确定好结构体系的分类和区域划分，选择好相应的计算参数，方能实现“小震不坏，中震可修，大震不倒”的原则，使其在抵御地震灾害方面发挥出应有的作用。
中小学教学楼设计规范
1.普通教室
1.1教室内课桌椅的布置应符合下列规定：
1.1.1课桌椅的排距：小学不宜小于850mm，中学不宜小于900mm；纵向走道宽度均不应小于550mm。课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离均不应小于120mm。
1.1.2前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。
1.1.3教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2000mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离：小学不宜大于8000mm，中学不宜大于8500mm。教室后部应设置不小于600mm的横向走道。
1.2普通教室应设置黑板、讲台、清洁柜、窗帘杆、银幕挂钩、广播喇叭箱，“学习园地”栏、挂衣钩、雨具存放处。教室的前后墙应各设置一组电源插座。
1.3 黑板设计应符合下列规定：
1.3.1黑板尺寸：高度不应小于1000mm，宽度：小学不宜小于3600mm，中学不宜小于4000mm。1.3.2黑板下沿与讲台面的垂直距离：小学宜为800--900mm；中学宜为1000--1100mm。
1.4黑板表面应采用耐磨和无光泽的材料。讲台两端与黑板边缘的水平距离不应小于200mm，宽度不应小于650mm，高度宜为200mm。
2.实验室
2.1 物理、化学实验室可分边讲边试实验室、分组实验室及演示室三种类型。生物实验室可分显微镜实验室、演示室及生物解剖实验室三种类型。根据教学需要及学校的不同条件，这些类型的实验室可全设或兼用。
2.2 实验桌尺寸应符合下列规定：
2.2.1 双人单侧化学、物理、生物实验桌，每个学生所占的长度不宜小于600mm；实验桌宽度不宜小于600mm。
2.2.2 四人双侧物理实验桌，每个学生所占的长度不宜小于750mm；实验桌宽度不宜小于900mm。
2.2.3 岛式化学、生物实验桌每个学生所占的长度不宜小于600mm；实验桌宽度不宜小于1250mm。
2.2.4 教师演示桌长不宜小于2400mm，宽不宜小于600mm。
2.3 实验室的室内布置应符合下列规定：
2.3.1 第一排实验桌的前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm，边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。最后一排实验桌的后沿距后墙不应小于1200mm；与黑板的水平距离不应大于11000mm。
2.3.2 两实验桌间的净距离：双人单侧操作时，不应小于600mm；四人双侧操作时，不应小于1300mm；超过四人双侧操作时，不应小于1500mm。
2.3.3 中间纵向走道的净距离：双人单侧操作时，不应小于600mm。四人双侧操作时，不应小于900mm。
2.3.4 实验桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离，均不应小于550mm。
2.4 实验室设施的设置应符合下列规定：
2.4.1 实验室及其附属用房应根据功能的要求设置给水排水系统、通风管道和各种电源插座。
2.4.2 实验室内应设置黑板、讲台、窗帘杆、银幕挂钩、挂镜线和“学习园地”栏。
2.4.3 化学实验室、化学准备室及生物解剖实验室的地面应设地漏。
2.5 演示室的设计应符合下列规定：
2.5.1 演示室宜容纳一个班的学生，最多不应超过两个班。
2.5.2 演示室应采用阶梯式楼地面，设计视点应定在教师演示台面中心。每排座位的视线升高值宜为120mm。
2.5.3 演示室宜采用固定桌椅，当座椅后背带有书写板时，其排距不应小于850mm。每个座位宽度宜为500mm。
3．化学实验室
3.1化学实验室的设计应符合下列规定：
3.2 实验室宜设在一层；其窗不宜为西向或西南向布置。实验室内的排风扇应设在外墙靠地面处。风扇的中心距地面不宜小于300mm。风扇洞口靠室外的一面应设挡风措施；室内一面应设防护罩。
3.2.1实验室应设置带机械排风的通风柜，当有两个以上化学实验室时，至少应有一间实验室设置通风柜。通风柜内宜设给水排水装置，但电源插座、照明及煤气开关均不得设在通风柜内。
3.2.2实验室内应设置一个事故急救冲洗水嘴。
3.2.3实验室可设置煤气管道，并应有一定的安全措施。
4．物理实验室
4.1 物理实验室宜设仪器室、准备室、实验员室等附属用房。
4.2 物理实验室的设计应符合下列规定：
4.2.1做光学实验用的实验室宜设遮光通风窗及暗室。内墙面宜采用深色。
4.2.2做光学实验用的实验桌上宜设置局部照明。
5．生物实验室
5.1 生物实验室宜设准备室、标本室、仪器室、模型室、实验员室等附属用房。
5.2 生物实验室的设计应符合下列规定：
5.2.1 实验室的窗宜为南向或东南向布置。
5.2.2实验室的向阳面宜设置室外阳台和宽度不小于350mm的室内窗台。
5.2.3 实验室的显微镜实验桌宜设置局部照明。
6.1 实验室附属用房的设计应符合下列规定：
6.1.1实验室分开设置的附属用房的位置应靠近所属实验室。
6.1.2化学实验室附属用房除药品贮藏室可与准备室合并设置外，其它房间均宜分开设置。
6.1.3化学实验室的危险化学药品贮藏室，除应符合防火规范要求外，尚应采取防潮、通风等措施。
6.1.4物理实验室附属用房宜分开设置。
6.1.5物理实验室的实验员室宜设置钳工台。
6.1.6生物实验室附属用房，除实验员室可与仪器室或模型室合并外，其它房间均宜分开设置。
6.1.7生物标本室宜为北向布置，并应采取防潮、降湿、隔热、防鼠等措施。
7.1自然教室
7.2小学自然教室宜设附属用房教具仪器室（兼放映室）。
7.3自然教室的设计应符合下列规定：
7.3.1 教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不应小于2500mm，最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不应大于 9500mm。
7.3.2教室中间纵向走道宽度和课桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离，不应小于550mm。
7.3.3教室及教具仪器室应根据功能要求设置水池及弱电源插座。
7.3.4教室的向阳面宜设置宽度不小于350mm的室内窗台。
7.3.5教室宜设银幕挂钩、透射银幕、仪器标本柜、窗帘盒及挂镜线。
8．美术教室
8．1术教室的设计应符合下列规定：
8．2美术教室宜设北向采光，或设顶部采光。
8．3对有人体写生的美术教室，应考虑遮挡外界视线的措施。
8．4教具贮存室宜与美术教室相通。
8．5教室四角应各设一组电源插座，室内应设窗帘盒、银幕挂钩、挂镜线和水池。
9．语言教室
语言学习桌的布置应符合下列规定：
9．1在教室内设置控制台时，第一排语言学习桌前沿距前墙不应小于2500mm。
9．2纵向走道宽度不宜小于600mm；教室后部横向走道的宽度不宜小于600mm。
9．3语言学习桌端部与墙面（或突出墙面的内壁柱及设备管道）的净距离，不应小于120mm。
9．4前后排语言学习桌净距离不应小于600mm。
9．5 教室的地面应设置暗装电缆槽。
10． 合班教室的布置应符合下列规定
10．1教室第一排课桌前沿与黑板的水平距离不宜小于2500mm；教室最后一排课桌后沿与黑板的水平距离不应大于18000mm。
10．2前排边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30°。
10．3座位排距：小学不应小于800mm，中学、中师、幼师不应小于850mm。
10．4走道宽度：纵、横向走道的净宽度不应小于900mm；当同时设有中间和靠墙纵向走道时，其靠墙纵向走道宽度不应小于550mm。
10．5座位宽度不应小于450～500mm。
10．6教室的课桌椅宜采用固定式。课椅宜采用翻板椅。
10．7在计算坡地面或阶梯地面的视线升高值时，设计视点应定在黑板底边；隔排视线升高值宜为120mm；前后排座位宜错位布置。
10．8 当教室设置普通电影放映室时，放映孔底面的标高与最后排座位的地面标高的高差不宜小于1800mm；最后排地面与顶棚或结构突出物的距离不应小于2200mm。
11． 阅览室的设计应符合下列规定
11．1阅览室应设于环境安静并与教学用房联系方便的位置。
11．2教师阅览室与学生阅览室应分开设置。
11．3教师阅览室座位数宜为全校教师人数的1/3。
11．4学生阅览室座位数：小学宜为全校学生人数的1/20；中学宜为全校学生人数的1/12；中师、幼师宜为全校学生人数的1/6。
12．厕所
12．1教学楼应每层设厕所。
12．2 教职工厕所应与学生厕所分设。当学校运动场中心，距教学楼内最近厕所超过90m时，可设室外厕所，其面积宜按学生总人数的15％计算。
12．3当有条件时，学校厕所应采用水冲式厕所。学校水冲厕所应采用天然采光和自然通风，并应设排气管道。
12．4教学楼内厕所的位置，应便于使用和不影响环境卫生。在厕所入口处宜设前室或设遮挡措施。
12．5 学校厕所卫生器具的数量应符合下列规定：
小学教学楼学生厕所，女生应按每20人设一个大便器（或1000mm长大便槽）计算；男生应按每40人设一个大便器（或1000mm长大便槽）和1000mm长小便槽计算。
中学、中师、幼师教学楼学生厕所，女生应按每25人设一个大便器（或1100mm长大便槽）计算；男生应按每50人设一个大便器（或1100mm长大便槽）和1000mm长小便槽计算。
12．6 厕所内均应设污水池和地漏。
12．7 教学楼内厕所，应按每90人应设一个洗手盆（或600mm长盥洗槽）计算。
13．教学楼走道的净宽度应符合下列规定
13．1教学用房：内廊不应小于2100mm；外廊不应小于1800mm。
13．2行政及教师办公用房不应小于1500mm。
13．3走道高差变化处必须设置台阶时，应设于明显及有天然采光处，踏步不应少于三级，并不得采用扇形踏步。
13，4 外廊栏杆（或栏板）的高度，不应低于1100mm。栏杆不应采用易于攀登的花格。
14．教学楼楼梯
14．1楼梯间应有直接天然采光。
14．2楼梯不得采用螺形或扇步踏步。每段楼梯的踏步，不得多于18级，并不应少于3级。梯段与梯段之间，不应设置遮挡视线的隔墙。楼梯坡度，不应大于30°。
14．3 楼梯梯段的净宽度大于3000mm时宜设中间扶手。
14．4楼梯井的宽度，不应大于200mm。当超过200mm时，必须采取安全防护措施。
14．5室内楼梯栏杆（或栏板）的高度不应小于900mm。室外楼梯及水平栏杆（或栏板）的高度不应小于1100mm。楼梯不应采用易于攀登的花格栏杆。
附件
福建省中小学
教学楼建筑节能设计指导意见福建省住房和城乡建设厅
2009年11月
2南方建筑节能主要措施，教学楼建筑节能设计应优先考虑建筑外遮阳和外窗外遮阳。
（2）设置遮阳设施时，应综合考虑地区气候特征、经济技术条件等因素，满足建筑夏季遮阳、冬季阳光入射、自然通风、采光、视野等要求。
（3）建筑南向的外窗宜利用南面外廊实现外遮阳，其它朝向的外窗宜结合建筑立面设计采用百叶遮阳、综合遮阳、挡板遮阳等形式。
（4）外遮阳装置应进行结构安全设计和连接安全设计。
四、电气设计
1、教学楼的电气设计应优先选用符合国家规定的能效比标准和谐波电流发射限值的技术先进的节能环保型电器产品。
2、教学楼宜对空调用电、动力用电、照明及特殊用电等各部分能耗进行分项计量。
3、走廊照明宜采用节能自熄开关控制，避免“长明灯”现象；楼梯间应按相关规范设置消防疏散照明，以防止在楼道发生学生意外踩踏事故。
4、教学用房及走廊、楼梯间的照明设计时应充分考虑照度、色温、显色性、眩光影响等因素，满足《建筑照明设计标准》（GB 50034）的要求：
（1）教学用房在课桌面达到300 lx的照度(美术教室500 lx)，教学用房黑板在黑板面达到500 lx的照度，显色指数Ra≥80，统一眩光值UGR≤19，照明功率密度值不大于11 W/m2(美术教室18 W/m2)；走廊、楼梯间的地面达到50 lx的照度，显色指数Ra≥60，照明功率密度值不大于3 W/m2。
（2）教学用房照明应选用高效节能照明产品，如T8、T5三基色直管荧光灯，并配电子镇流器等；走廊、楼梯间宜采用紧凑型节能灯。
5、教学用房内照明灯具的安装应符合以下规定：
（1）灯具布置应采用长轴平行于学生主视线，尽量使得光线从侧面引入，并合理布置黑板灯，以减少光幕反射和眩光的产生。
（2）若教学用房内设有吊扇，应配有吊扇调速开关；照明灯具应采用吊装方式， 与课桌面的垂直距离不小于1.7 m，但应低于吊扇，防止吊扇旋转时产生光影。
（3）黑板照明开关应单独设置。
6、教学用房内照明灯具宜按以下方式分组控制：（1）普通教室应使所控灯列与侧窗平行。（2）多媒体教室等应按离讲台的远近距离分组。
五、给排水设计
1、应制定给排水系统规划方案，统筹、综合利用各种水资源。
2、应通过合理选用优质管材、设备等有效措施，避免管网的漏损。
3、生活给水系统应充分利用城镇给水管网的压力直接供水，系统中应采用合理的减压限流措施。
4、卫生器具、配件和设备宜选用节水型产品。
5、雨水丰富地区，应通过技术经济比较，确定建筑雨水利用的可行性和雨水集蓄、利用方案。
6、使用非传统水源时，应采取用水安全保障措施，且不得对人体健康与周围环境产生不良影响。-
.中小学教学楼设计要求
中小学教学楼课程设计任务书 一、课程设计的目的及要求 1． 巩固课堂教学，提高分析解决实际问题的能力； 2． 学习了解民用建筑设计的步骤方法； 3． 牢固掌握建筑构造设计的原理和做法； 4． 进一步提高建筑施工图的绘制技巧。
二、设计任务 1． 题目：
烟台市某中学教学楼建筑设计 2． 规模： 18 班 3． 建筑层数： 34 层。
4． 房间组成及使用面积：
分项 房间名称 间数使用面积 容纳人数 备注 教 学用房 普通教室 18 56～62m2 每班 50 人 音乐教室 1 56～62 m2 50 人 物理实验室 1 80～90 m2 每班 50 人 化学实验室 1 80～90 m2 每班 50 人 实验准备室 2 30～40 m2 应与实验室靠近 语言教室 1 80～90 m2 图书阅览室 1 100～110 m2 办 公辅 助用房 教师办公室 12 12～16 m2 广播室 1 12～16 m2 体育器材室 1 12～16 m2 大会议室 1 32～48 m2 档案室 1 12～16 m2 厕所 在教学楼中按层设置医务室 1 12～16 m2 5． 层高：
教学用房：
3.6～3.9 m，办公用房： 3.0～3.3 m。6． 楼地面：
;..水泥类或局部镶铺地面。7． 门窗：
木门、铝合金窗。8． 采光系数：
教学用房： 1/4~1/6，其他： 1/6~1/8。
9.结构型式：
砖混结构（也可局部采用框架结构）或框架结构 三． 图纸要求 在初步设计的基础上，进行施工图设计，每个学生应完成 5 张图纸的绘图工作量，以铅 笔线条绘制。
所有注字、图表等要求字迹清晰、工整。施工图内容包括：
（一）简要施工说明（二）各层平面图１ ：
１ ０ ０（三）剖面图（横剖在楼梯间）１ ：
１ ０ ０（四）南、北及侧立面图１ ：
１ ０ ０（五）屋顶平面图 １ ：
１ ０ ０ ～２ ０ ０ 施工图深度要求：
（一）施工说明 １ ． 内外墙面、楼梯面、平顶等装修做法。
２ ． 屋面防水、保温或隔热做法。
３ ． 门窗表。
;..（二）平面图 １ ． 标注建筑纵横轴线编号。
２ ． 平面尺寸：
（１）外墙分三道尺寸，即：
总尺寸：
（外包尺寸）表明总长和总进深。
轴线尺寸：
轴线间尺寸，还须注出端轴线至墙外边缘间尺寸。
门窗洞口及墙段尺寸：
墙段范围有轴线时，应按轴线分别注出。
（２）内墙：
标注墙厚尺寸（要标明墙与轴线的关系），（３）底层室外踏步、台阶、散水等尺寸。
３ ． 标注室外及楼地面标高，一般标在入口处或公共走道上，若房间或外廊地面低于同层标高时，要在该处注明。
４ ． 标注门窗编号，凡高、宽与形式均同者为同一号，门用Ｍ－１，Ｍ－２ 表示； 窗用Ｃ －１，Ｃ －２ 表示； 门要画出开启方向或方式。
５ ． 不绘制家具，雨水管要表示位置。
６ ． 标注剖面图、详图的位置及索引编号，剖面线只能画在底层平面。
７ ． 楼梯间绘出踏步、平台、栏杆扶手及上下箭头。
８ ． 图名及比例。
;..（三）剖面图（剖在楼梯间位置）１ ． 内外墙的轴线及其间距。
２ ． 剖面尺寸：
（１）总高：
室外地坪至檐口或女儿墙压顶上表面。
（２）层间尺寸：
室外地坪到底层地面、底层地面到各层楼面、楼面到屋面结构上表面。
（３）门窗洞及墙面尺寸：
从室外地面开始至总高各门窗洞及洞间墙尺寸。
（４）局部尺寸：
室内的门窗洞及窗台高度、标高：
标注室内地坪、楼地面、楼梯平台、阳台面、雨棚底面及檐口等标高。
３ ． 详图位置及索引编号。
４ ． 图名及比例。
（四）立面图 １ ． 表明建筑外形、门窗、雨棚或阳台及雨水管等的形式与位置。
２ ． 房屋两端轴线。
３ ． 必要部位的标高：
如剖面图中未标注到的门窗洞顶、雨棚等的位置。
４ ． 各部分用料色彩及做法：
;..包括檐口、墙面、窗台、阳台栏杆、勒脚、雨棚、花格和线条等说明及详图索引编号。
５ ． 图名及比例。
（五）屋顶平面图 是假设由天空俯视屋顶的平面图，因而所有线条均为可视线。
１ ． 标注各转角部位轴线及其间距。
２ ． 屋面排水方向、坡度及各坡面交线、檐口、出水口、水斗等位置。
如果屋面防水层上有隔热层时可局部表示。
３ ． 屋面上水箱、人孔、出屋面管道等的位置、尺寸、做法说明或详图索引编号。
４ ． 图名及比例。
四。
设计方法及步骤 １ ． 熟悉任务、明确要求，进行功能分析。
２ ． 学习有关设计资料，参观已建同类建筑，扩大眼界，广开思路。
３ ． 对初始平面设计，首先考虑一个房间的设计。
（１）安排房间，考虑各房间的位置、形状和大致尺度，以徒手线条画出平面布置草图。
（２）检查平面内各房间的布置是否合理，相互关系是否协调，同时还要考虑房间的朝向、通风和采光等问题。
４ ． 确定房间开间、进深尺寸，考虑门、窗的位置、开；..启方向及尺度。
５ ． 平面基本方案确定后，便按比例绘制组合平面图，初步确定楼梯间的大致尺寸。
６ ． 确定剖面图在平面上的剖切位置和方向，按比例绘制较仔细的剖面草图，重点确定楼梯间的具体尺寸、走廊尺寸，屋顶与檐口的形式（包括排水方式）。
７ ． 进行立面设计，按比例绘制草图，根据立面形式要求，确定阳台栏杆形式，檐口部位以及楼梯，主要入口处（包括雨棚）的处理形式，选择墙面装修材料和色彩。
８ ． 配合环境，根据设计要求进行总平面设计，绘制总平面布置图。
９ ． 定稿图按施工图要求绘制，经教师审定后，开始绘制正图。
五． 主要参考书 1． 《建筑设计资料集》 中国建筑工业出版社 2． 《房屋建筑学》 中国建筑工业出版社 3． 《房屋建筑学课程设计指导》 中国建筑工业出版社 4． 江苏省现行建筑配件通用图集、施工说明、铝合金门窗图集 5． 《中小学校建筑设计》
中国建筑工业出版社 6． 《中小型民用建筑图集》
中国建筑工业出版社 7． 《建筑制图》 高教出版社
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