幼儿园中班美术教学设计【优秀10篇】

作为一无名无私奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么应当如何写教案呢?这次为您整理了幼儿园中班美术教学设计【优秀10篇】,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

幼儿园中班美术优质教案 篇1

活动背景:

《门前的路》是幼儿最熟悉又喜爱的题材,商店、学校、书摊、车辆……,每天经过都会有新的发现,但是,说到要画出这些题材幼儿却时常犯难,那些千姿很多程式化的图式时常妨碍幼儿的创造和想象。

本次活动就是引导幼儿摆脱符号式的笼统绘画,从观察比较客观对象的基本外形与差别入手,关注每一个物体的诸多细节,从而形成更为丰富的绘画方式,充分自己的周围环境的认识与体验。

活动目标:

1、关注自己周围的环境,有兴趣地表达个人的感受。

2、初步尝试运用图形组合的方式表现客观事物的基本部分与主要特征。

3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

4、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。

活动准备:

1、围绕“门前的路”,发动幼儿做各种路边的收集,

2、欣赏画面:周围的小区

3、各种图形:圆形、椭圆形、三角形、方形,长方形,以及图形组合成的房屋、车辆。

4、长条形浅色色纸、各种图形色纸、记号笔、报纸、蜡笔,浆糊。

活动过程:

一、图形变变变

1、在一条路上长着一个大园和一个小园,它们会是什么?

2、小小园添上花瓣、花茎和叶子,就是一朵小小的。花,大大的园添上树干和叶子,就是棵树。(请幼儿参与添画)

3、当然,路上不可能只有一朵花,树也有很多。

4、很多人都想造房子在这里生活,房子是什么形状?长方形竖起来变成高高的房子,横过来变成宽宽的房子。

5、房子想找漂亮的图形做屋顶,许多图形都来报名,(方形、长方形、三角形、半圆形、梯形……)能不能把它们都用上。

6、高高的房子变成了住宅楼,宽宽的房子变成了商店、医院和学校。

7、嘀嘀嘀,什么开来了?卡车为大家送来的货物,卡车是哪些图形拼成的呢》用图形拼的卡车证实一下。

8、原来这是一条热闹的路

二、拼拼画画

1、你家的路有这样热闹吗?它是什么样的呢?

2、用拼拼画画的方法来画一画自己家门前的路。

3、房子可以有不同的屋顶,树也可以有不同的树冠,当然还有其他的东西,只要用图形拼一拼,社么都可以画出来。

4、画好了,画上一条线,表示你可以怎么走,在线上铺上报纸,就会变成一条弯弯曲曲、更漂亮的路。

5、说说这条路的名字,请老师写上。

三、大路连小路和朋友的图连一下,看一看哪条路能走得通。还能找到其他方法使更多的路连起来吗?连得有多长。

活动延伸:

玩一玩走走跳跳看朋友的游戏,有没有办法用最近的办法走到朋友的家门口。

反思:

1、本次活动是一个整合活动,再简单的几何图形上装饰,是科学与艺术的融合。整个活动以游戏化,情节化的形式展开,给幼儿营造了一个宽松和谐的学习气氛。

2、活动中,通过讲一讲,想一想,画一画等环节。幼儿兴趣极高,能大胆选择不同的颜色进行涂色,活动效果不错。

3、对颜色的认识可能有点儿过细,个别幼儿拿油画棒的姿势还需要加强教育。

4、在活动中课堂气氛比较活跃,大部分幼儿能够掌握了涂色的基本方法。

幼儿园中班美术教案 篇2

活动目标:

1.幼儿能画出树叶飞落的不同姿态。

2.幼儿能用不同的点、线、面装饰树叶。

3.在创作中体验线描画的乐趣,能较细心地完成作品。

活动准备:

勾线笔、长方形纸、水粉颜料、油画棒、各种树叶及图片。

活动过程:

一、带幼儿到户外捡树叶,让幼儿感受树叶从空中飘落的不同姿态,激发幼儿的兴趣

二、引导幼儿仔细观察树叶的形状、叶脉,用手画一画

三、欣赏不同形状的树叶图片

1.欣赏不同形状树叶的图片,介绍自己喜欢的叶子。

2.提出设想:今天我们也用有趣的点、线、面来装饰你最喜欢的叶子,然后把它们变成树叶宝宝,在空中跳舞。

四、幼儿操作,教师巡回指导

1.引导幼儿用线条分块面,用点、线、面进行装饰,注意线条的疏密、整齐。

2.选择用冷暖、深浅对比色来画背景,衬托叶子。

五、展示作品

幼儿园中班美术教案 篇3

活动目标:

1.幼儿能运用皱纹纸在三股辫的基础上,完成装饰花瓶,感受线条的艺术美。

2.体验编织活动的乐趣。

活动过程:

一、导入

1.出示范例花瓶:孩子们,你看到了什么?这些瓶子有什么不一样,哪里是一样的呢?

2.幼儿观察回答

3.教师小结:这些瓶子颜色不一样,但他们都是用了皱纹纸编织的方法进行装饰的。

二、教师明确操作要求

1.教师讲解示范

合作编三股辫,两个幼儿一起从皱纹纸的中间开始编。编好的三股辫绕在瓶子上。

注意绕的'时候,要按一个方向,一圈一圈,慢慢绕。

2.请两幼儿上来练习。

幼儿上来操作,教师指导。

三、幼儿操作,教师指导。

幼儿相互合作,完成三股辫和绕花瓶。

四、作品展示

活动反思:

在本次活动前,请幼儿带了一些皱纹纸回家,和爸爸妈妈一起编三股辫,在家长的帮助下,孩子们编三股辫的能力有了进一步的提高外,编三股辫是一个比较缓慢的过程,特别是对于刚刚起步的中班幼儿来说,故将活动准备带回家中,减少了幼儿编的时间,将活动重点放到了绕的技能上,孩子们合作较好。

幼儿园中班美术教案 篇4

教学目标

1、通过观察了解油菜花的主要特征。

2、学习用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。

3、感受色彩对比。

4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。

教学准备

1、油菜花图片。

2、画纸,水彩笔,油画棒。

教学过程

一、导入

出示图片:油菜花

教师:小朋友,你们认识这种花吗?知道叫什么名字吗?

二、展开

1、观察油菜花的外形。

——仔细看看它有几个花瓣?花瓣是什么形状的?

——油菜花的颜色是什么样的?

——油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?

你还见过什么花?油菜花和那些花一样吗?(幼儿结合已有经验讲述。)

教师小结:油菜花是金黄色的,有四个花瓣,花瓣是椭圆形的。

2、观察枝干及菜叶。

——油菜花的枝干是一根还是有很多根?它们是怎样排列的?

——油菜花的叶子是什么形状的?它们怎样排列生长在枝干上的?

幼儿观察后回答。

3、幼儿绘画。

教师:今天我们就把油菜花画出来,大家一起欣赏好不好?

幼儿绘画,教师巡回指导。

启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。

4、展示幼儿作品,相互欣赏。

请幼儿说说自己最喜欢哪幅作品,为什么?

三、结束教师小结,表扬绘画有创意的幼儿。

教学反思

在幼儿观察之前,还应该利用图片,让幼儿更好、更快的去发现,用放大镜去发现油菜花那些细小的部分,这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后,幼儿们能积极的说出对油菜花的发现,其它幼儿都能安静倾听,别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去,在课上积极的举手发言,课堂纪律也表现的非常好。

中班美术优秀教案 篇5

活动目标:

1、仔细观察,初步学习线条之间的组合,尝试用各种线条进行有规律的图案装饰。{艺术领域目标:具有初步的艺术表现与创造能力:能运用绘画、手工制作等表现自己观察到或想象到的事物。}

2、对线描活动有兴趣。 {艺术领域目标:喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品:欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。}

3、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。

4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

活动准备:

1、已经添画好鱼嘴巴、眼睛的素描纸;勾线笔。

2、范画一张。

活动重、难点:

初步学习线条之间的组合,尝试用各种线条进行有规律的图案装饰。

活动过程:

(一)导入并观察范画。

——小朋友,还记得上次我们一起寻找的鱼宝宝吗?今天我们要来给它们穿上漂亮的衣服呢。

——小朋友,请你仔细观察这是一条什么样的鱼?他身上的。花纹是什么样子的?是用什么线条宝宝画出来的?

——请幼儿仔细观察,并说说鱼身上花纹的形状、各种线条。

(二)添画鱼鳞并进行黑白涂色。——教师带领幼儿绘画鱼身上的花纹。教师边画边与幼儿互动。

——小朋友注意哦,在画线条的时候你要让每一个线条都扶着墙走,不然线条宝宝可是要摔跤的。线条与线条要靠靠近,不能让它走到别的鱼身上哦!

——教师提醒幼儿注意线与线之间必须靠紧,不能出格。

——教师引导幼儿把设计好的花纹留白,其余都涂上黑色。

(三)展示作品。

——教师组织幼儿相互交流和欣赏同伴的作品,说说你比较喜欢哪一条鱼,为什么?

——教师对幼儿给予热情的赞扬和评价,不断增强幼儿的自信心,让幼儿勇于动脑思考,提高对线描活动的兴趣。

教学反思:

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

本文扩展阅读:线,汉语常用字(一级字),读作xiàn,形声字,最早见于《说文》小篆。本义是用丝、棉、麻或金属等制成的细长物,如丝线、棉线、毛线、金线等;后比喻细长如线的东西,如光线;还引申指线索、路线等。

幼儿园中班美术优质教案 篇6

【活动目标】

1、运用不同的线条和图案,装饰表现树的基本特征。

2、尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。

3、体验参与线描画创作的乐趣。

4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

【活动准备】

1、ppt图片(包括形状不同的树和图案范例)、草地背景图。

2、白纸、记号笔、剪刀、胶棒。

【活动过程】

1、谈话导入,引起幼儿活动的兴趣。

(1)教师点击课件出示树的图片,提问:这是什么树?你还知道有哪些树?

(2)教师简单小结。

2、欣赏图片,感知树的不同形状。

(1)点击课件,幼儿欣赏不同形状的树,鼓励幼儿说出树干和树冠的形状。

(2)教师小结:除了我们欣赏的这几棵树外,在我们生活的周围,还有许许多多的树,他们的形状都不一样。有的树干粗,有的树干细;有的树干直,有的树干弯;有的树冠大大的,有的树冠小小的;有的树冠是椭圆形,有的树冠是三角形……

3、讨论线描的装饰方法。

(1)鼓励幼儿说说自己想用的线条和图案。

师:“今天我们就用线描的方法来画树,你想用什么样的线条和图案来装饰你们的树呢?”

(2)点击课件,出示图案,幼儿欣赏。

●出示图案一:线条相同,粗细不同。

教师提问:这个图案是用什么线条画出来的?他们有什么地方不同?

教师小结:相同的线条,可以画的有粗有细,这样画出来的图案更漂亮。

●出示图案二:线条不同。

教师提问:这个图案里,你发现有哪些线条?

教师小结:不同的线条组合在一起,画出来的图案更丰富。

●出示图案三:线与点的组合。

教师提问:这个图案上有什么?

教师小结:线条和点组合在一起,画出来的图案更有层次。

(3)教师小结:刚才我们欣赏的这几幅图案,都是用一些常用的线条和点画出来的。我们小朋友在画线描画时,也可以试试,设计出更多、更好看的图案。

4、幼儿创作,教师指导。

(1)教师讲述创作要求:一张纸上画一棵树,把树画得大一些;画好后把树剪下来;抹上浆糊,贴到草地上。

(2)幼儿操作,教师巡回指导,鼓励幼儿大胆运用各种图案装饰。

5、展示与评价作品,体验成功的快乐。

(1)幼儿互相讨论:最喜欢树林里的哪一棵树?喜欢它的什么地方?

(2)教师小结,表扬幼儿的创作。

幼儿园中班美术教案 篇7

活动目标

1、在了解玉米的外形特征的基础上,用线描画的形式画出玉米成熟的样子。

2、能运用点、线、图形的组合进行装饰。

3、感受线描作品的线条美。

活动准备

1、经验准备:幼儿接触玉米、观察玉米、品尝玉米等生活经验。

2、物质准备:PPT课件、线描画作品、轻音乐、图画纸、水彩笔等。

活动过程

一、图片导入、激发兴趣。

教师出示玉米图片:“这是什么?它的颗粒是怎么排列的?”引导幼儿观察玉米结构:苞衣有长形的脉状纹理,玉米颗粒一行行排列,头部有须。

二、仔细观察,了解玉米特征。

1、幼儿仔细观察玉米外形特征,教师讲解线描画玉米的方法:绘画整体:首先绘画玉米整个外形,再绘画玉米的苞衣;绘画局部:从中间的玉米粒一颗一颗的绘画开始,能够绘画出排列的样子。

三、幼儿绘画,教师指导。

重点指导幼儿用不同的疏密的点、线、图形的排列组合,表现玉米的特征。

四、展示作品,分享交流。

展示幼儿绘制好的玉米作品,鼓励幼儿与同伴交流作品和使用线描画绘画的感受。

活动延伸

将材料投放至美工区,幼儿区域活动时可继续观察玉米,进行表征。

幼儿园中班美术教案 篇8

活动目标:

1、能选择多种图案来装饰爸爸的领带。

2、熟悉爸爸的衣饰特点,更主动的关心爸爸。

3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

4、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备:

1、色彩、图案各异的领带若干。

2、以剪好的领带形状的纸人手一份。

3、蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。

活动过程:

一、爸爸喜欢什么样的领带。

1、出示色彩、图案各异的领带,提问:“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”

2、请幼儿自由观赏领带,说说领带的颜色及花纹。

3、“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”

4、请小朋友想一想,我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?

4、观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带,贴画时,注意不要把碎纸粘到一起。

二、我给爸爸做领带。

1、鼓励幼儿先挑选好图案或色彩,摆放在要装饰的领带上,然后再用浆糊粘贴。

2、把设计好的领带挂在墙壁上进行展览,引导幼儿相互欣赏。

3、离园时,把领带带回家,给爸爸亲手戴好。

活动反思:

领带是男性特有的装饰品,装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点,从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动,从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带,可是我班有的孩子说这是围巾,有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个”,我马上接到他们说“这是领带,爸爸的领带”。

接着请幼儿观赏领带,说说领带的颜色及花纹,这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来,“哇,好大的一条领带哦,这条领带你们觉得漂亮吗”?启发幼儿开动小脑筋,想想办法来装饰爸爸的领带,并说说自己喜欢什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带”上作画,鑫鑫说他喜欢棒棒糖,所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西,有的孩子画的一座房子,有的孩子画满了爱心,还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家,亲手为爸爸戴上,体验成功的喜悦,表达对爸爸的爱意。

整个活动下来,孩子们非常开心地为爸爸装饰领带,但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下:如果我能在活动前多准备几条不一样的领带,让孩子们直观地看出领带的区别,这样会达到更好的教学效果,还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间,老师可和孩子共同把画完成,不要急着画没完成就让所有的孩子作画。

小百科:领带是上装领部的服饰件,系在衬衫领子上并在胸前打结,广义上包括领结。它通常与西服搭配使用,是人们(特别是男士们)结婚以及日常生活中最基本的服饰品。

幼儿园中班美术教案 篇9

活动目标

1.用纸盘、彩纸等材料制作花帽,培养幼儿的创造力。

2.合理利用废旧纸盘,体验纸盘再利用的乐趣。

活动过程一、教师引导幼儿观察教师带来的花帽

1.师:小朋友们这是什么?这个花帽是怎么样的?

2.教师出示用纸盘制作的花帽相对比。

3.教师提问这个花帽用了什么材料?(请幼儿介绍花帽的制作材料和方法)

二、出示各种用纸盘制作而成的花帽

1.教师请幼儿观察老师带来的花帽有哪些类型,分别说一说花帽的样子,为制作而准备。

2.提出制作的要求:请幼儿先想好自己要制作花帽,它是什么样子,并选好自己要用的材料,开始制作。

三、幼儿制作,教师巡回指导

1.师:现在你们想好要制作什么样的花帽了吗?

2.谁来说说你想做的花帽,是什么样子?

3.要怎么样做呢?4.幼儿制作教师巡回指导,辅导动手能力比较差的孩子。

四、作品介绍请幼儿介绍自己做的花帽,名字是什么?

五、教师总结,点评。

六、延伸教师出示其他造型的帽子,幼儿可以再美工去在此尝试和制作。活动反思在本次活动中,通过教师的详细解说以及仔细的示范操作,激发了孩子制作好看的花朵帽的兴趣,孩子们都能够相互合作,个别幼儿在制作中遇到了困难,需要同伴或者是老师的帮助和指导。在最后完成的结果来看,孩子们使用剪刀的技能还不熟练,不能剪出光滑的图形来,但是幼儿能互相欣赏对方的作品,赞赏同伴的作品。

幼儿园中班美术教案 篇10

教学背景:

幼儿的好奇心是创造力的“种子”,是创造发明的起点,要培养幼儿的创造精神,就需要激发幼儿的好奇心。想象是创造力的“翅膀”,幼儿期是培养想象力的最佳时期,教师要无时无刻注意保护和激发幼儿的想象。丰子恺先生在《缘缘堂随笔》中用妙趣横生的笔触颂扬了童真、童趣,鼓励幼儿在玩耍式的涂鸦中充分发挥想象力,以种下艺术的种子。

教学实录:

教学目标:

1、幼儿学习用水粉颜料画点,用连点的方法画不规则图形,并均匀地涂上不同颜色,注意颜色的搭配。

2、激发幼儿的好奇心,鼓励幼儿大胆涂鸦,培养他们的想象力。

教学准备:

1、圆点娃娃图,调色盆30,白色颜料及其他彩色颜料,画笔30支,水桶,擦手布。

2、幼儿分组教学(15人)。

3、录音机,圆舞曲磁带。

教学过程:

一、出示圆点娃娃图,引起幼儿学习的兴趣。

师:“今天圆点娃娃们要来和我们做游戏呢,我们先来认识一下圆点老师”老师扮演圆点老师和小朋友打招呼。

二、圆点娃娃在散步——画点

以圆点老师的口吻:“我的圆点娃娃们和我长得一模一样,都是圆圆的、白

白的,它们现在隐身在涂鸦墙上了。有很多圆点娃娃,它们正在散步呢。我们来当当魔术师把它们变出来。注意,我的圆点娃娃身体比我小得多。

幼儿人手一支画笔,蘸白色颜料在涂鸦墙上画点。

三、圆点娃娃跳舞——自由连线

(放一段优美的圆舞曲)

圆点老师:“圆点娃娃听见这么好听的音乐,多想跳舞啊,请小魔术师们帮助它们拉拉手,可以横着拉,可以竖着拉,也可以斜着拉,或者用其他方法把它们的小手一个个牵起来。”

鼓励幼儿合作连线,线条不要太长。

四、变“地毯”——涂色

圆点老师:“圆点娃娃在小魔术师们的帮助下拉好了手,可是它们不喜欢黑色的地毯,要是小魔术师们能变出彩色的地毯,它们就跳得更开心了。”

(指导幼儿大胆涂色,一个格子涂一种颜色,颜色少蘸一点,尽量不要流下来。)

五、欣赏、想象

圆点老师:“看,圆点娃娃跳着优美的舞蹈变成了一幅美丽的图画,这是它们在考验我们小魔术师们。我们来猜猜看,这幅图画象什么?”

老师带幼儿到稍微远一点的地方去欣赏、想象,引导幼儿说出自己的想法,给予肯定和赞赏,激发他们对创造的兴趣。

教学反思:

这次涂鸦教学,我设计了一个游戏情景——圆点娃娃找朋友,通过让幼儿扮演的小魔术师来“变点”、为圆点娃娃“拉拉手”,把操作过程融入游戏中,情节生动有趣,激发了幼儿创造的兴趣。孩子们很兴奋,积极性很高,思维也很活跃,在不同程度上发展了思维力和想象力。教学中,我注意对他们进行鼓励,调动幼儿的积极性,使他们处于温暖可靠的信任中,从而信心产生动力 ,动力产生行动,行动得到收获,收获得到自信,使幼儿在获得经验的同时,逐渐形成良好的自我意识,创造力也得到了提高。教学中,孩子们还体验了合作,这对于我们中班幼儿来说是一种新的。尝试。如何在尊重幼儿的前提下培养幼儿的合作意识及稳定的心理素质?这些问题都有待于我们进一步地研究和探索。

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