《“东方之珠”》【优秀3篇】

(男)尊敬的各位领导,各位来宾,下面是小编辛苦为大家带来的《“东方之珠”》【优秀3篇】,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

《“东方之珠”》 篇1

作者:沈高明    发表时间:2004-4-28    阅读次数:875

作者:武进市星辰实验学校 刘晓燕

教学目标 :1、有感情地朗读课文,试背课文。

2、通过对课文的诵读品味,知道课文是从三方面介绍香港的。

3、了解香港的美丽和繁华,激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。

教时:三课时

教学过程 :

第二课时

一、 复习感知。

1、 师生共写课题: "东方之珠"

通过上节课的学习,我们知道了"东方之珠"指哪里?

2、 请你试着说一句话,用上这两个词。

("东方之珠"是我国的香港。 香港是一颗无比璀璨的"东方之珠"。--听说这句。)

3、 检查分节读课文。

在昨天的学习中,大家已能正确、流利地读课文了。谁有兴趣来读一读?

二、 细读课文。

1、 看录相。 看后说说自己的感受。

2、 课文是怎样来写出香港的美丽和繁华的。先请默读第一节。

板书:迷人的沙滩 著名的公园 繁华的街市

3、 细读课文2-4节,结合录相:说说你最喜欢哪些?为什么?读后交流。

4、 认真再读2-4节,多读读自己喜欢的那一节,体会你喜欢它什么?也可以读一读另外两节,你有什么问题想提出和大家一起讨论。

5、 细读第二节。

1) 出示图片:读读课文,说说你喜欢它什么?

2) 质疑:倾听

3) 多么美丽迷人的浅水滩哪!老师也喜欢,你能用朗读让大家感受到吗?

4) 真是个迷人的沙滩!你能把它背下来吗?

作者先总写了浅水滩的特点,接着具体写了人们在这里旅游的感受。

6、 细读第三节。

1) 喜欢海洋公园的同学请你说说你为什么喜欢它?

2) 师生引读:香港的海洋公园之所以举世闻名,是因为那里的(  )

,(  ) 。在碧波荡漾的人工湖上,几只(  )

、 正在表演节目。它们(  ) ,(  ) ,(   ) ,(   ) , 游客不时被逗得开怀大笑。

3) 你读懂了什么?(有的……有的……有的……)

4) 质疑:作者为什么要写上"游客不时被逗得开怀大笑。"?

5) 再读体会,背诵。

7、 细读第四节。

1) 自由读。

2) 读后你感受到的是什么?

填空:( )的摩天大厦

( )的商品

( )的街道

3) 质疑。

4) 练读背诵。

8、 细读第五节。

1) 每当夜幕降临,整个香港流光溢彩,显得更加美丽繁华。

2) 出示:一到夜晚,整个香港就成了灯的海洋。港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。

A:中心句,用 画出。中心词:灯的海洋

B:"灯的海洋"从何看出?读下文两句。读好比喻句。

C:再读注意:整个香港 港湾里 马路上

3) 练背。

9、 香港的沙滩那样迷人,公园如此著名,街市这般繁华,每一个人都禁不住由衷地赞叹。

齐读最后一节。

10、 师小结:这颗"东方之珠"在离开祖国母亲怀抱一百年后,终于在1997年7月1日,在每一个中华儿女的期盼中回来了。我们衷心祝愿香港的明天更加美好,永远闪耀在世界的东方。

三、 作业 :(机动)

仿照课文第五自然段的写法,任选其中一句写一段话。(注意带点的词)

一到休假日,街上就热闹起来。

课外活动时,同学们个个生龙活虎。

秋天的田野热闹非凡。

妈妈做事非常细致。

《“东方之珠”》 篇2

一、复习导入1、过上节课的学习,你们知道“东方之珠”是哪?                                                                                          2、是啊,香港是美丽的东方之珠。瞧,这就是香港。(出示图片)课文介绍了香港的哪几个地方?那儿有(        ),(         ),(       )。生接说,教师出示相应的图画。3、最喜欢香港的哪个地方?请你读一读课文二、三、四小节,边读边想哪一个地方最好玩,把它多读遍,等会介绍给大家。 二、细读课文(一)迷人的沙滩瞧,小咕咚听见我们要去香港,也来加入我们。让我们先去迷人的沙滩。1、小咕咚说:“为什么要先去迷人的沙滩?”我们把书拿出来,好好读读第二小节,看看迷人的沙滩是什么样的?2、交流。(浪平沙细   阳光和煦金色的沙滩 轻柔的海风 浪滔拍岸的声响)3、出示图画。师:小咕咚说这么好玩,让我们去吧。瞧,这就是金色的沙滩,温暖柔和的阳光洒满了海面,洒在了金色迷人的沙滩上,现在我们就站在这金色的沙滩上,你最想干什么?(跑、捡贝壳)4、行,我们就光着脚丫去沙滩上走一走。(生站起来原地走)老师描述:现在我们的脚踩在金色的沙滩上,细细的滑滑的沙子从脚趾缝里漏出来,抬头可以看见美丽的大海,弯下腰还可以捡到贝壳,你们感觉到什么?(脚痒痒的、很好玩、很舒服)因此“浪平沙细、阳光和煦的浅水湾是旅游、度假的好地方。”出示第一句话。师:你能把这种舒服的感觉读出来吗?读第一句。5、刚才我们看了一会大海,捡了一会贝壳,现在让我们继续往前走。这样走走停停很随意地走叫——漫步。(出示漫步词语卡片)6、在这舒服的沙滩上玩累了,这时一阵凉爽的海风吹来,你有什么感觉?(舒服)你能把舒服的感觉读出来吗?(沐浴着轻柔的海风)师:“沐浴”是什么旁?三点水与什么有关?对了,沐浴原来是指洗澡,现在指什么?(脸上吹着海风)对呀,脸上吹着海风,就像在洗澡一样,真—(舒服)。7、还有更舒服的呢!听——(放海浪的声音)师:刚才我看见很多小朋友侧着头认真地听,这就是——(倾听)。听了这音乐,你感觉到了什么?(像在妈妈的怀里)你能读好它吗?(出示第二句)8、总结。浅水湾有金色的沙滩、和煦的阳光、轻柔的海风、还可以听到浪涛拍案的声响,真是太——(舒服)了。你能把它读出来吗?(配乐朗读) (二)著名的公园小咕咚:“去完了迷人的沙滩,还有更迷人的地方呢!我们一起去海洋公园看看吧。”(举世闻名的海洋公园)1、到了海洋公园,你看到了什么?他们是怎样表演的?让我们来读读书。2、学生读书。3、你看到了什么?(海豚、海狮)4、这儿的动物很多,他们的表演一定很精彩,他们是怎样表演的?(有的……有的……有的……有的……)5、看,海豚,海狮表演开始啦!〈海豚录像〉你觉得动物的表演怎么样?(很精彩)你能再读读吗?(出示3、4两句,个别读后齐读)6、海洋公园动物的表演不仅吸引了我们,也吸引了全世界的人们。出示第二句,个别读后齐读。7、所以海洋公园不仅中国有名,而且全世界有名。老师板书:举世闻名。老师解释举世就是全世界。8、小结:有这样精彩表演的海洋公园,难怪会举世闻名。让我们在来读一读课文。 (三)繁华的街市——铜锣湾小咕咚:“去完了著名的公园,孩子们让我们乘上去铜锣湾的双层巴士,不多时就到了铜锣湾。”(繁华的街市——铜锣湾)1、老师:瞧。一下车,你看到了什么? (出示鳞次栉比的高楼图片)有什么感受?2、老师:这些楼房一幢挨着一幢,高高低低,像鱼鳞和梳子的齿一样,一个挨着一个地排列着。我们就叫它——学生:鳞次栉比。教师出示词语卡片。读词语。   3、继续往前走,到了大商店。你看到了什么?你又看到了什么?这儿的东西真多啊,眼睛看都看不过来。这就是——学生说“琳琅满目”。教师出示词语卡片。4、出了商店,来到大街上,你看到了什么?感觉怎么样?读词语。人很多,就像流动的潮水,这就是——学生说“人流如潮”。教师出示词语卡片。5、我们看到了( 鳞次栉比的高楼 )、(琳琅满目的商店 )、(人流如潮的街道)。你能用一个词来形容一下铜锣湾吗?读词语“热闹”。你们能把这种热闹、繁华的景象读出来吗?(齐读第4节)。6、整体感知。齐读234自然段。   (四)夜晚的香港小咕咚:“哎呀,不知不觉天黑了!我们晚上也别回去了去看看香港的夜景吧。”1瞧,这就是香港的夜景。(出示图片)2、你觉得香港的夜景美吗?3、你想用那些语句来赞扬一下。看一看书第5小节,读一读,看看谁会赞扬。3、看一幅图,出示一个句子。反复朗读两句比喻句“港湾里闪耀的灯光,像五颜六色的焰火溅落人间。”“马路上一串串明亮的车灯,如同闪光的长河奔流不息。” 4、评价。   你们都用了打比方的方法来赞美香港的夜景。你把这灯光比作烟火,真美。你把这灯光比作长河,真有气势。5、港湾里是灯,马路上是灯,街上是灯,商店里是灯,这儿是灯,那儿是灯,难怪我们把香港的夜晚比作——灯的海洋。6、我们一起来赞美一下香港的夜晚。 (五)最后一节1、香港这么美,不仅有写文章来赞美它,还有人用一首歌来歌颂它,想听吗?放《东方之珠》歌曲。2、看了迷人的沙滩、著名的海洋公园、热闹的铜锣湾以及香港夜晚的美丽,还听了优美的歌曲。这时你最想对香港说什么?出示:香港,你________________!3、正因为香港这么美,就像是一颗无比珍贵的宝石,在世界的东方闪闪发亮,所以我们说“香港,真是——(一颗无比璀璨的‘东方之珠’”。)(指板书课题)

《“东方之珠”》 篇3

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(九年义务教育苏教版六年制小学语文第5册第19课教学设计

江都市七里中心小学   俞梅新

一、教学目标 设计:

1、利用现代教育媒体,引导学生感悟"东方之珠"的美丽、璀璨;激发学生热爱祖国的思想感情。

2、借助现代教育媒体,挖掘课文的人文资源,增强学生的审美情趣;拉动与感知对象相关的网络资源,拓宽语文学习的渠道。

3、学会本课的10个词语,正确理解"琳琅满目鳞次栉比人流如潮"等词;会用一些简单的句式说话。

4、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文。

二、教学重点与难点:

1、从"迷人沙滩著名公园繁华街市"三方面具体感受"东方之珠"--香港的灿烂夺目。

2、恰当地领会课文部分段落的表达方式。

三、教学过程 设计:

(一)观察图画,导入  新课。

1、【课件演示】同学们,这就是香港,新颖别致的高楼大厦鳞次栉比;宽阔的街道上人流如潮,迷人的夜市灯火辉煌……

2、【板书课题】难怪人们称它为一颗璀璨的"东方之珠" ……

(二)朗读全文,理清脉络。

1、【课件演示】认真听电脑小博士朗读,听后回答:听完朗读,你想说什么?

2、【课件演示】课文描写了"沙滩公园街市"这几处地方,请对照显示屏,再读读课文,把课文分成5个部分!

(三)注重主体,自主学习。

1、【设疑激趣】通过刚才的朗读,我们已初步感觉到沙滩的迷人,公园的著名和街市的繁华,那么你究竟最喜欢哪一处呢?

2、【自主选择】你喜欢哪一处就点击按钮进去看看,再读读课文,说说喜欢的理由!

3、讨论"迷人沙滩"。①【指名朗读】想读第2节的请举手!②【课件演示】请完成填空:(       )的浅水湾是(           )的好地方。③【课件演示】请完成填空:…… (     ) 在金色的沙滩上,(      )着轻柔的海风,(        )着浪涛拍岸的声响……④【练习朗读】结合填的词语练习读这两句话,努力读出舒服的感觉。

4、讨论"著名公园"。①【朗读想象】读一读第3节,闭眼想:你仿佛看到了什么?②【课件演示】它们有的 (      ),有的 (       ),有的(          ),有的 (          ),游客不时(           ) 。③【课件演示】其实,海洋公园吸引人的地方还有很多很多呢!看一段录像让你一饱眼福……④【语文实践】你也来介绍一下海洋公园,行吗?

5、讨论"繁华街市"。①【课件演示】看图,能给这三个词选择合适的位置吗?②【练习朗读】读第4节,要读出街市的繁华!③【课件演示】谁来正确、流利地读第5节,想一想:这儿把灯光和车灯分别比成了什么? ④【练习朗读】读第5节,读出夜市的灯火辉煌!⑤【语文实践】仿照课文第5自然段的写法,围绕"一到休假日,街上就热闹起来"写一段话。

(四)拓宽渠道,丰富积累。

1、【课件演示】香港的美景还远不止这么些,请大家欣赏几幅图!

2、【朗读小结】齐读第6节,香港的美景数不胜数,这真是"无比璀璨"的一颗"东方之珠"啊!

3、【课件演示】光看图片不过瘾,我们再去看看录像吧!

4、【语文实践】下次我们去香港的话,你可以当导游了吧!怎么样?先来过把瘾!

5、【语文实践】如果,你觉得你这个导游的知识还不够丰富,可以点击网站……(上网冲浪)

6、【全文总结】(略)

(五)难字分析,描红学写。

1、【课件演示】看看"浴"的偏旁!

2、【课件演示】注意"浴"的笔顺!

3、【学生练字】先描红,再在作业 本上写三个!

4、(同法练写"剧店焰"等字)

四、教学板书设计 :

沙滩迷人

"东方之珠"       公园著名   无比璀璨

街市繁华

……

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