小学数学辅导班学生评语(实用三篇)

小学数学辅导班学生评语(精选3篇)

小学数学辅导班学生评语 篇1

你的作业真整齐!继续保持!(辛春美)

你的字写的真漂亮,计算也很准确,老师为有你这样的好学生而高兴。(王娟)

你的书写是我们班最棒的,老师相信只要你努力,你的成绩也一定是最棒的。老师期待着那一天的`到来。(宗国美)

你真棒!不愧是我们班的小神算手!(王娟)

加油啊!老师在看着你一天天进步。(禹世超)

得到这么多小红星,高兴吗?(宗国美)

你的字写的真漂亮,老师为有你这样的好学生而高兴!(辛春美)

呀!真漂亮,这次的作业数你最棒,可要继续努力哟!(禹素珍)

你做题真快,书写也很规范,如果在解答应用题时你再灵活一点,你的数学成绩会更好,相信你会有更出色的表现。(禹俊香)

你今天按时完成作业了,这是进步的开始,加油啊!(张晓明)

看到你的书写有这样大的进步,老师真为你高兴,希望你再接再厉取得更大成绩。(辛春美)

你的作业每次都那么干净,字写的真漂亮,希望你永远保持。(宋巧玲)

遇到困难不要气馁,挺起胸,抬起头,勇敢的迎接挑战!加油!(吴勇)

书写认真、规范,卷面干净,这是你的强项,你要继续保持,老师相信你。(禹素珍)

你的书写是那么工整漂亮,每次作业基本上不出错,你是班里最棒的,继续努力。(禹俊香)

你真正投入练习这么短的时间,水平就有了这样大的提升,真不简单!(张晓明)

做题时如果再细心点,你一定会是全对的榜样。 (宋巧玲)

小伙子,老师看得出你在努力!加油!老师希望你上课再认真些!(吴勇)

你进步真快呀!给老师和同学了一个惊喜,老师佩服你,愿保持永远!(禹素珍)

你的作业每次都完成的很快,如果书写再规范些那就更好了,老师相信你一定能做到。(禹俊香)

老师相信你一定是最好的,你一定不会让老师失望的,你说是吗?(宋巧玲)

老师希望你不要因为一次成功而骄傲,也不要因为一次失败而气馁! (吴勇)

你很聪明,但却没有全面理解“天才等于百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水”这句名言的真正含义,请你继续努力。 (张晓明)

你的字那么工整,那么秀气,如果你继续努力,你将成为一名小书法家。(姜培玲)

你做题那么认真,每次作业你都是全对,你是我们班的榜样,老师真是喜欢你。(姜培玲)

你写得字非常规范,刚劲有力,要继续努力,永保第一。(孙丰森)

你计算细心,无差错,这与你平时认真学习分不开的,希望你再接再厉,老师为你加油!(孙丰森)

聪明的你有进步了,老师看到了你的希望,加油吧!(侯继琴)

原来的你,书写较潦草,做作业也不够认真,可现在的你变了,书写认真了,作业整齐了,希望你继续努力。(侯继琴)

你的每一道题都做得很对,如果把你的字再写得大一点,正规一点,老师将更加高兴。(张秀燕)

书写干净是你作业认真的表现,继续努力吧!这是老师对你的期盼。(康德功)

成绩好是你学习认真的表现,100分是你付出汗水的体现,老师相信你会继续努力的。(康德功)

聪明的你,每次作业你总是第一个完成,而且书写认真,计算正确,是大家学习的榜样。(孙启胜)

你的作业有了明显的进步,老师相信你一定能行,努力吧!(张秀燕)

你的每一道题都做的很对,如果把你的字再写得大一点,正规一点,老师将会更加高兴!(张秀燕)

你书写认真、整洁,字体漂亮,刚劲有力,希望你继续努力,永保我班第一!(张秀燕)

你的字写得那么工整、那么秀气、如果你继续努力,你将成为一名书法家。(张秀燕)

100分的成绩是你辛勤汗水的结果,努力吧!第一永远属于你!(孙丰森)

计算出现错误是否有点不认真?老师不相信你是这样的孩子,我等你,下次见!(康德功)

你的口算能力有了进一步的提高,请继续加强训练吧。(孙丰森)

你能掌握基本的读数和写数,希望你进一步对数学增强好奇心和求知欲。(张秀燕)

现在你能理解“多一些、少一些、多得多、少得多”的基本含义,比之以前有了大的进步,希望你再接再厉。(张秀燕)

你的数学作业写得正规、认真,那一道道难题都被你攻破,你是我班的学习标兵,优秀行列里都有你的名字。(侯继琴)

你知错就改,上进心强是老师最为欣赏的地方。(侯继琴)

你是同学们心目中的楷模,你是我班的骄傲。每次作业都是你第一个完成,你从未抄错一道题。打开你的作业本,优秀两个字总是伴随着你,希望你不要骄傲哟!(张秀燕)

聪明文静的你,计算认真是你一贯的风格,这么难的题目又被你攻破了,真是全班学生的楷模。(张秀燕)

你的作业一次比一次好,你的解题方法总是与众不同,你是老师的骄傲。(张秀燕)

你是一个不甘落后的学生,我相信你一定能赶上来。(程玲芳)

你作业认真,我看到后特别开心!(程玲芳)

努力吧,未来的数学家就是你。(程玲芳)

你是我们班的领头雁,你要继续努力啊!(程玲芳)

你计算的速度越来越快了,要是能都做对就更好了!(程玲芳)

你的作业大有进步,你真行!(张秋华)

真替你高兴,你终于赶上来了。(张秋华)

面对你的作业,老师很高兴,因为你又进步了。(张秋华)

你是班里的希望,再进一步就是胜利。(张秋华)

你虽然成绩不算突出,可是我知道你一直在努力!(张秋华)

终于看到你进步的笑容了,真为你高兴。(张秋华)

只要坚持不懈的努力,胜利一定属于你。(张秋华)

你真是 一个“小神算”,这次作业你全对了!(钱继杰)

你的计算题都做对了,真了不起!(李绪廷)

我希望你一直都是我们班的第一名,加油啊!(李绪廷)

我知道你是稍不留心才把这道题算错的,你一定会自己改正过来的!(李绪廷)

只要你能把这道题改正过来,我相信下一次你一定得“优”!(李绪廷)

能做对所有的题,真不错!如果能把字写得漂亮些,就更好了!(朱小忠)

通过卷面,我仿佛看到了你那美丽的心灵。(孟庆甲)

你努力,你成功!(曹玉萍)

瞧,好整洁的书面呀!(孟庆甲)

你的解题方法很新颖,是个爱思考的孩子。(朱小忠)

老师好高兴呀,因为我看到了你的进步。(孟庆甲)

有进步,字漂亮多了!继续努力!(张爱英)

方法太好了,可要细心呀!(徐熙奎)

你今天,听课很认真,作业做的也很好。(梁翠美)

你今天上课没有做小动作,老师真高兴!(梁翠美)

你是一个非常聪明而十分可爱的学生。(张爱珍)

你一直是个非常认真的好学生,可要保持啊。(赵凤芝)

你进步很快,你能继续努力吗?(赵凤芝)

你做题有时有些粗心,能再仔细认真点吗?(康维勤)

你平时学习比较努力,你还能再勤奋一些吗?(康维勤)

你是我们班最优秀的学生,也是父母值得骄傲的孩子!(康维勤)

春节过后,你长大了一岁,你的作业也有了很好、很大的变化。(赵立新)

你是一名爱数学的孩子,做题细心,书写工整,望你今后继续努力,更上一层楼。(张梅英)

一个个数字,一串串符号勾画了一幅美丽的画卷,仿佛让老师置身于一所艺术的殿堂。你的作业太漂亮了。只要你勤奋好学,老师相信:艺术家的桂冠将会被你摘取。加油吧! (梁思泉)

你做的题不但全对,而且字写的相当漂亮。 (赵立新)

你的作业与上次作业比较,写得更好。(禹秀梅)

头脑清晰的你,把数学概念理解的透透彻彻。老师愿你携同学之手,共同奔向数学的明天。(梁思泉)

你的作业与上次相比更好了,希望你能继续保持。(赵立新)

春节过后你每次都按时完成作业,要继续坚持下去。(禹秀梅)

这次数学作业你书写有了很大的进步,计算能力也有了很大提高,相信你今后更棒! (张梅英)

枯燥无味的数学计算在你的作业中变成一个个赏心悦目的音符,太好了!合理的推导,准确的计算,足以为数学家的梦想奠基。努力吧!(梁思泉)

你每次做作业都书写很干净,真是班里的好榜样。(禹秀梅)

思维敏锐是你本次作业的一大亮点。愿你在今后的学习中养成用数学眼光“看世界”的意识,前途将会不可限量!(梁思泉)

不拘一格的解题是你的特色,创新在作业中体现的淋漓尽致。老师相信:只要你勇于进取,发明家将会离你越来越近。(梁思泉)

这次数学作业,你不但书写认真,而且计算非常正确,相信你将来一定能成为一名数学家。(张梅英)

小学数学辅导班学生评语 篇2

你的书写太棒了,是全班同学的榜样!(王平)

老师希望你今后在继续保持优点的基础上更加努力,争取在学习上突飞猛进!(刘贞禄)

“天下无难事,只怕有心人”你相信这句话吗?其实你也很不错,遵守纪律,团结同学,尊敬老师。如果你在课堂上多思考,少和同学窃窃私语,好成绩一定和你交朋友。相信你能做到,赶快行动吧,老师等着你的好消息。(赵晓红)

细心是我们最好的朋友!可爱的小女孩,老师喜欢欣赏你的作业!(刘贞禄)

相信自己的能力,努力吧,你是最棒的!(赵晓红)

老师相信你再多读几遍,这道题你肯定会做!(朱传刚)

课堂上你专心听讲,积极举手发言。老师希望你今后在继续保持优点的基础上更加努力,争取在学习上能够突飞猛进!(石金友)

没有最好,只有更好,老师希望你做得更好。(石金友)

你的书写比以前漂亮了许多,老师知道你很努力,我相信你的明天会更好!(赵晓红)

一向谨慎从事,一丝不苟,这次在计算上出现的错误我想是不应该的,只要再虚心点,你在数学方面就会有所成就。(王平)

在你的努力下这次的测试你获得第一的好成绩,这与你平时的虚心好学是分不开的,你能把字写的规范一些就更好了。(刘贞禄)

你是一个胆大心细、聪明好学的孩子,在你的面前,一个个难题都化解了,你这种不怕困难的精神值得大家学习。(石金友)

看到你今天的作业很高兴,希望你明天会更好。(王平)

你是一名聪明、上进的好学生,老师希望你不断的完善自己。(朱传刚)

祝贺你的进步,老师相信你还会有更大的变化。(刘贞禄)

你的书写太棒了,如果再在作业质量上下点功夫,那你将是“作业好”的标兵,你说对吗? (宋其兰)

在我的记忆里你曾经被评为“写字好”的标兵是吗?为何本次作业潦草了,是心情不好还是另有原因,能和老师说一说吗?(宋其兰)

你这次作业和书写都比以往认真,希望你继续努力!(张灿行)

书写认真是你的优势,如果你在计算上再下点功夫,把题全做对那就更好了。(张灿行)

你的作业整洁、工整、相信你今后会更棒。(苏宝庆)

你善于动脑思考,因此对应用题理解的比较透彻。(苏宝庆)

要想学好数学,不仅要多练多做,而且要勤于思考。(张灿行)

结果是过程的积累,不注重过程,不会有好的结果。(苏宝庆)

你推理缜密,脑子灵活,但不要粗心哟。(张灿行)

聪明文静的你,计算认真是一贯的风格,这么难的计算题又被你攻破了,真是全班同学学习的楷模。(宋其兰)

你知错就改上进心强,是老师最为欣赏的地方。(宋其兰)

全班学生属你最聪明,你的解题方法总是与众不同,你是老师的骄傲。(宋其兰)

你的作业一次比一次好,照这样下去,“作业好”的标兵非你莫数。(宋其兰)

本次的作业大有进步,老师为你高兴!相信你下次会更好!(禹世芳)

这次作业,书写有进步,希望你继续努力,老师相信你一定能把作业写好。(宋宪芹)

你在学习中,虽然遇到了许多拦路虎,但是你的执着与坚韧,使你取得了一次又一次的胜利,我相信,你这样坚定的走下去,成功一定属于你。(树勇)

你写的作业更工整,更漂亮了,老师为你感到自豪,继续努力,你一定会成为一名数学家。(后李洪海)

这次作业你写得真棒,只是有点粗心,把问题抄错了,今后可要细心哟!(宋宪芹)

这次作业是什么原因让你错了题?把它改正过来好吗?(禹世芳)

俗话说:只要功夫深,铁棒磨成针。老师相信你,只要你勤奋学习,刻苦训练,你一定会是数学课上的佼佼者。(王树勇)

再细心仔细一些,你的数学成绩会更好,老师期待你的进步。(李洪海)

好好学习,天天向上。望你深思!(禹世芳)

课堂上老师提出的问题你总能认真思考,积极发言。但作业书写不够认真。希望你要用心去改,使自己成为我们班学习的榜样。(禹世芳)

你聪明、伶俐、善思考,难题在你的思考下,都迎刃而解。原你继续努力,去探寻数学的奥秘,成为未来的数学家。(王树勇)

“十个好”当中,多数你做的不错。在作业整洁及卫生方面还欠佳,希望你努力整改!(宋宪芹)

勤学、善思、聪明、活泼的你,给我们班带来了朝气和活力,你的聪慧使你在数学王国里获得了荣誉,取得了优异的成绩。努力吧!未来的数学大师。(王树勇)

你的助人之心,让老师高兴,你的勤奋是你的真实写照。(李洪海)

学习的习惯的养成,靠平时的一点一滴的积累,老师相信你一定会养成良好的学习的习惯。(李洪海)

我经常看到你思考问题时紧皱的眉头,盼你在今后的学习中,多一些解决问题时灿烂的笑容!(侯数美)

这次数学作业的题目难度稍大,你只错了一个题,我想:你会自己再认真思考,并解答出来的!(侯数美)

你的作业每次都让我很感动!你写得太认真了!(侯数美)

每次看你的作业都是一种享受!我多么希望我们班的同学都能向你一样出色啊!(侯数美)

你解答应用题的思路多么清晰啊!(侯数美)

我知道你下一次的作业会更干净整洁,字会更工整!(侯数美)

我相信你不会就这样放弃的,你一定会在这次失败中走出来的!(侯数美)

每次第一个交作业的都是你,你真是一个积极学习的好孩子!(侯数美)

每一次我都想给你得一个“优秀”,给老师一个机会好吗?(侯数美)

我知道你的目标是全班第一,看到你的作业我想你的目标已经不远了!(赵向东)

我永远希望你成为我们班的骄傲,如果你的卷面再整洁一些,我想你就是大家的榜样了!(赵向东)

我知道你很喜欢学习数学,只要你努力做好作业,我相信你的数学成绩会更好的!(赵向东)

我发现你是一个特别认真的孩子,你看你的作业多么整洁啊!(赵向东)

只要你持之以恒,我相信成功会在你不经意间的时候来到你的身边!(赵向东)

你的解题方法很新颖,是个爱思考的好孩子。(于连强)

老师发现你这两次的作业有所退步,别泄气,你能行。(宋其军)

给我一个惊喜好吗?不管是你把字写的更好一些,还是你能把计算题都做对,我都会给你得一个“优秀”!(赵向东)

失败乃成功之母,别泄气!我对你有信心,一定行!(张广进)

可千万不要和小马虎交朋友啊!(户安廷)

勤奋获得成功,你做到了,我很高兴!(宋其军)

别人做到的你也一定能!相信你下次能把作业全做对!(于连强)

聪明的你,一定能发现简便方法! (石爱民)

这道题你解对了,不错!想想还有更简单的方法吗?(明健)

你聪明伶俐,学习认真,计算很少出错,但书写不太好,你能克服吗?(张拥军)

你把昨天的错题都改过来了,你真棒!(谢爱华)

你能按时交作业了,老师真高兴!(谢爱华)

你解题方法真多,你是全班最聪明的!(吴淑霞)

小学数学辅导班学生评语 篇3

1.教师能面向全体学生,激发学生的深层思考和情感投入,鼓励学生大胆质疑、独立思考,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学,完成知识、技能等基础性目标,同时还要注意学生发展性目标的实现。

2..教学是教师与学生交往互动的过程。教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围。学生在学习过程中能科学合理地进行分工合作,会倾听别人的意见,能够自由表达自己的观点,遇到困难能与其他同学合作、交流,共同解决问题。

3.新的课程观认为“世界是学生的教科书”,新教材具有开放性的特点。教师能善于用教材去教,能依据课程标准,因时因地开发和利用课程资源,注重联系社会变革和学生的生活实际。做到重组教材,力求让学生经历探究学习的全过程。

4. 教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。.教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习,使接受与探究相辅相成,学生的学习境界更高,学习效果更好。

5..教师能合理组织学生自主学习、合作探究,对学生的即时评价具有发展性和激励性,.教师对学生的激励既不形式化,又具体、诚恳。对于学生出现的错误,能及时以恰当的方式指出纠正。

6.学生能够自学的内容,教师让学生自学;学生能够自己表达的,教师鼓励学生去表达;学生自己能做的,教师放手让学生去做。课堂上学生动起来了,课堂气氛活跃起来了,小组讨论、合作探究的学习方式也用起来了。

7.以新的课改理念来指导自己的教学行为,以自己的教学行为来诠释自己的教学思想。能有效的引导学生学会用数学的思维方式解决自身学习、日常生活中碰到的问题。

8.教师的一句“让我们一起来学习,让我们一起来探究。”——促成了知识的整合,体现了多元的价值取向,促进了学生认知的整体性发展。课上得很成功,给人耳目一新,无论比指导思想、课的设计都充分体现了新的理念,体现了数学学科的本质。

9.探究活动的设计,通过动手、动脑,亲自实践,在感知、体验的基础上,内化形成新知,而不能简单地通过讲授教给学生,留意指导学生自己得出结论,教师不要把自己的意见强加给学生。

10.不过早地出现结论,肯花时间让学生对出现的问题进行深入的探讨,保证学生有足够的探究时间和体验的机会。 课上出现了教学内容泛化的现象,教材备受冷落,学科特有的价值没有被充分挖掘,学科味不浓。

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