三年级下册语文教学计划【优秀4篇】

时间流逝得如此之快,我们又将迎来新一轮的努力,为此需要好好地写一份工作计划了。工作计划怎么写才不会流于形式呢?下面是小编辛苦为大家带来的三年级下册语文教学计划【优秀4篇】,如果能帮助到您,小编的一切努力都是值得的。

三年级下册语文教学计划 篇1

一、班级情况分析

本班共有27人,他们团结向上,对学习有着浓厚的兴趣,但有几个基础较差的学生,平时调皮不听老师讲,我们要从他们的学习习惯入手,抓好质量,使他们的学习成绩有进一步的提高,同时要有针对性地进行一帮一互助。

二、本册目标

1、在学习习惯方面,继续掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。继续掌握正确的写铅笔字的方法;继续培养积极发言、专心倾听的习惯。继续培养勤于朗读背诵,乐于课外阅读的习惯;继续接着勤查字典,主动识字的习惯;培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。

2、继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话;能熟记《汉语拼音字母表》。

3、能准确认读409个生字,能按笔顺正确默写生字238个。能按字结构把字写端正、写匀称。

4、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话和一件简单的事,能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。能在看图或观察事物后,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。能当众说话,做到语句比较通顺,有礼貌。

5、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文,能复述课文。会分角色朗读课文;继续学习默读课文,能不出声,不指读,一边读一边想。能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思;能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。能借助字典学习生字词,初读课文,提出问题。

6、留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。

三、学期奋斗目标

争取及格率为100%优秀率50%

四、教科研课题

运用教师语言激发学生的学习动机

五、主要措施

1、重视识字教学。在认真教好本册课文中的生字的同时,注意教会学生在生活中识字,在生活中运用,增加识字量,提高识字效率。

2、重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中,我们在抓好新安排的关于写钢笔字、毛笔字等习惯培养的同时,还要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势,养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和爱护学习用品等方面的习惯。严格要求,严格训练,坚持不懈地把良好习惯的培养落实到教学过程的每个环节,落实到儿童学习活动的各个方面。

3、重视对学生认真读书的指导,积极鼓励学生阅读课外书籍。在教学中,注意让学生在自己读懂课文的过程中,去理解内容,增长知识,陶冶情感,发展语言,从而不断提高语文。在课堂教学中保证学生有充分的时间去读书,指导学生把课文读正确、读连贯。充分利用课外时间阅读各种书籍,广泛积累,丰富学生的知识面。

4、重视阅读教学与作文教学的有机结合,正确处理读与写的关系,打好学生作文起步阶段的基础。在教学中,不只是帮助学生理解思想内容,还应该引导学生进行语言积累,指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。能过“小练笔”,对课文从句式、段式、立意和写法等方面进行摹仿。注重日记教学,把说自己想说的话,写自己想写的话作为日记教学的重点,多练笔,多修改。

作文教学要求:

留心周围的事物,开始学习习作,乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。学会写“留言条”、“请假条”。能够使用逗号、句号、问号和感叹号。初步学习冒号、引号。

小学三年级下册语文的教学计划 篇2

一、全册教材分析:

本册共有课文32篇,其中精读课文24篇,略读课文8篇。此外,教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。

附录部分包括

生字表(一),要求会认的字;

生字表(二),要求会写的字以及词语表。

教材继续以专题组织单元,设计了八个专题。它们依次是:感受大自然的美好;爱护周围环境;怎样看问题、怎样想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友情;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传说。每个专题人文内涵丰富,贴近儿童生活,体现时代特点,蕴涵教育价值。

每个语文园地仍由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目:“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”,第五个栏目是机动栏目,分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”,这些栏目在八个语文园地中分别出现两次。

二、课标要求:

1、在语文学习中,感受大自然的美好和家乡的可爱;了解周围环境,为保护家乡环境出谋献计;感受童年生活的。丰富多彩,激发学生对生活的热爱;理解亲情、友情的可贵,受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育;留心科学技术的最新发展,增强探索和创造的意识;具有宽广的国际视野,体会各国人民之间的友好情谊;阅读神话故事和民间传说,了解传统文化,丰富想象能力。在发展语言能力的同时,启迪学生的思维,培养学生留心观察、善于思考、有所发现和创造的能力。

2、认识200个字,会写300个字。累计认识2 200个字,会写1 600个字。

3、会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。

4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

5、继续学习默读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

6、学习联系上下文或其他方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。

7、初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。

8、继续学习略读,粗知文章大意。

9、积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。

10、继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。

三年级下册语文教学计划 篇3

一、班级学生情况分析:

本班共有39名学生,绝大多数学生对语文学习有兴趣,具有一定的识字写字阅读写作能力。但尚存在阅读量不够,易错字不少,遇到困难退缩等问题。

在三年级的语文学习中,将继续引领学生巩固识字写字等基础,将在提高学生阅读感悟能力、书面表达能力上下一番功夫,使其学有所成得。另外还要引导学生多背诵中华古诗文,养成每日阅读书籍的习惯,注重课外识字的能力培养,逐步提高学生的语文素养。

二、教材分析:

教科书安排了8个单元,第一单元以“可爱的生灵”为主题,编排了三篇精读课文《古诗三首》《燕子》《荷花》和一篇略读课文《昆虫备忘录》。

《古诗三首》中的《绝句》描绘了一副明净绚丽的春色图;《惠崇春江晚景》是苏轼为惠崇的画作《春江晚景》所写的题画诗;《三衢道中》一诗描写了初夏时宁静的景色,表现了诗人山行时轻松愉快的心情。

《燕子》一文写的是春天绿柳轻扬、燕子飞来的情景。《荷花》一文写了夏日公园里一池荷花盛开的情景,以及“我”沉浸其中,与荷花融为一体的感受。

《昆虫备忘录》一文由《复眼》《花大姐》《独角仙》《蚂蚱》四部分组成,具体介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱的样子和生活习性。学习本单元课文,要反复诵读,联系上下文体会优美生动的语句,积累文中优美的句段;

试着一边读一边想象的画面;还要从文中了解作者观察的方法,试着把观察到的事物写清楚。

第二单元以“寓言故事”为主题,编排了三篇精读课文《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》和一篇略读课文《池子和河流》。

《守株待兔》这则寓言告诉我们说明不努力做事,心存侥幸,而想到的收获,是不可能的。

《陶罐和铁罐》这则寓言告诉我们人各有长处和短处,要看到别人的长处,正视自己的短处,相互尊重,和睦相处。

《鹿角和鹿腿》这则寓言说明每个人都有长处和短处,我们不要光图美丽的外表,更要讲实用。《池子和河流》这则寓言讲述了池子和河流的观点不同,导致了它们最后的结局不同。

学习本单元课文,要边读边想,能联系上下文理解词句,体会词句在表情达意方面的作用,从而读懂寓言故事,明白其中的道理;还要学会把图画的意思写清楚。

第三单元以“中国传统文化”为主题,编排了三篇精读课文《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》和一篇略读课文《一副名扬中外的画》。《古诗三首》中的《元日》这首诗写了新年热闹、

欢乐和万象更新的动人景象;《清明》这首诗描写了清明这天,天下着雨,路上行人问路、牧童指路的情景;《九月九日忆山东兄弟》这首诗写了游子独自离家,重阳节来临之际格外思念亲人。

《纸的发明》这篇课文写了造纸术的发展史,表明造纸术是中国对世界文明的伟大贡献之一。《赵州桥》这篇课文写了赵州桥的位置、设计者、建造年代、特点等。

《一副名扬中外的画》这篇课文向我们介绍了《清明上河图》这篇画的年代、作者、目前保存的情况、画面内容以及历史意义。

学习本单元课文,我们要积累重点字词,加强朗读,在朗读中理解课文内容,学习课文的写法,能围绕一个意思把一段话写清楚。同时,还要了解其他中国传统文化的历史和传承,并写一写。

第四单元以“留心观察”为主题,编排了两篇精读课文《花钟》《蜜蜂》和一篇略读课文《小虾》。《花钟》这篇课文讲述了不同的花在不同的时间开放及其原因。

《蜜蜂》这篇课文以第一人称写了法布尔所做的一个实验,即证实蜜蜂具有辨认方向的能力,体现了他严谨的科学态度和求实作风。《小虾》这篇课文通过“我”对小虾的观察,阐述了小虾的一些知识,也写出了小虾的有趣。

学习本单元课文,我们要加强朗读,在朗读中借助关键语句

概括一段话的大意;学习作者观察事物变化的方法,把实验过程写清楚。

第五单元以“奇妙的想象”为主题,编排了两篇精读课文《小真的长头发》《我变成了一棵树》和两篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。《小真的长头发》这篇课文讲述了三个好朋友的谈话,天马行空的想象和充满天真稚趣的问答,使得整个故事充满了童趣。

《我变成了一棵树》这篇课文讲述了英英变成了一棵树,树上长满了各种形状的鸟窝,小动物们和妈妈住在了鸟窝里,并在里面吃好吃的,最后妈妈发现了英英的秘密的事。

学习本单元课文,要反复诵读,理解课文内容;展开想象的翅膀,感受想象的神奇,发挥想象写故事,创造自己的。想象世界。

第六单元以“多彩的童年”为主题,编排了三篇精读课文《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》和一篇略读课文《我不能失信》。

《童年的水墨画》这篇课文中的《溪边》《江上》《林中》分别写了钓鱼、江中戏耍、拾蘑菇的情景,都是童年生活的写照,读者它,孩子嘴边的笑意仿佛就在眼前,阵阵快乐的笑声仿佛就在耳边。

《剃头大师》这篇课文写的是“我”充当“剃头大师”给表弟小沙理发的故事。《肥皂泡》这篇课文围绕肥皂泡写了吹泡泡、看泡泡、肥皂泡带来的梦幻般的感觉和想象。

《我不能失信》这篇课文讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。

学习本单元课文,我们要加强朗读,运用多种方法理解难懂的句子,理解课文内容;还要注意积累优美词句,会写一个身边的人,尝试写出他的特点。

第七单元以“神奇的大自然”为主题,编排了三篇精读课文《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》。《我们奇妙的世界》这篇课文描写了天空和大地的美丽景色,在作者的眼中,每一片云彩、每一颗星星、每一粒种子、每一滴水都是神奇的。

《海底世界》这篇课文描绘了“景色奇异、物产丰富”的海底世界,海底宁静、黑暗,又有闪烁的光点和各种声音,还有动物、植物和矿物。

《火烧云》这篇课文描述了火烧云的颜色变化和各种巧妙的形态,勾勒出三幅动态的画面,展现了红霞飞舞、瞬息万变、令人目不暇接的奇妙景观,给人留下了无尽的遐想。

学习本单元课文,我们要加强朗读,在朗读中理解课文内容,了解课文是从哪几个方面把事情写清楚的,并初步学习整合信息,学习作者的表达方法,介绍一种事物。

第八单元以“有趣的故事”为主题,编排了两篇精读课文《慢性子的裁缝和急性子顾客》《漏》,两篇略读课文《方帽子店》《枣核》。《慢性子裁缝和急性子顾客》这篇课文叙述了慢性子裁缝和急性子顾客沟通做衣服的故事。《方帽子店》

三年级下册语文教学工作计划 篇4

一、教材简析:

本册教材仍采用主题单元的形式,全册共12个主题单元,其中第七单元《集市和超市》为开放单元。这些主题有表现自然世界风貌的,如“色彩”“声音”“塞北江南”“鸟儿”和“奇妙的海底世界”;有反映儿童成长过程的,如“我们和我”“成长的经历”和“幻想和想像”;也有折射社会发展、科技进步及人类文化的,如“心中有祖国”“集市和超市”“通讯”和“过年”。每个单元包括三篇主体课文和一个“语文天地”。全册共33篇主体课文(其中一篇为《寓言二则》),所选课文富有文化内涵和时代气息,表现了大自然的瑰丽神奇,描绘了祖国日新月异的发展,赞美了人类美好健康的情感,内容与学生生活密切联系,与学生身心发展同步,可使学生在语文学习过程中:培养热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情;受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界;可激发学生追求理想,崇尚科学,为了实现理想而努力。

二、教学目的和要求:

1、通过一系列与主体课文紧密配合的字、词、句、篇的练习,激发学生对祖国语文的喜爱,丰富学生的语言积累,加强语文基础知识的学习和使用,促使学生逐步掌握最基本的语文学习方法

2、通过自读课文的学习,扩展学生的知识面,逐步提高阅读能力。

3、通过“畅所欲言”创设各种问题情境,激发学生表达的欲望,引导学生清楚明白地讲述见闻,有条理地表达自己的感受和想法;同时学会倾听。

4、通过“笔下生花”习作栏目的学习,促进学生在发展语言能力的同时发展思维能力,又能培养学生健康的审美情趣和良好的品德素养。

5、通过“初显身手”的学习,引导学生结合语文学习有意识地观察周围生活,有目的地收集资料;鼓励学生发挥想象力和创造力,在生活中尝试运用语文知识和能力解决简单的问题,并在活动中学会合作。

三、学情分析

本班共有学生55人,男生25人,女生30人。大部分学生天真聪颖,接受能力也较强,但小部分同学纪律散漫,行为习惯不好,学习没有自觉性,所以存在着学习上的“贫富悬殊”。对于这小部分学生有待于今后教学中采取多种方式,激发其学习积极性,逐渐养成遵守纪律,爱学习,求上进的良好习惯。使整个班级形成一种要学的氛围,使大家有所提高。

四、教学措施

1、要继续重视写字的指导。除了在课堂教学中注意识字和写字的联系外,还要指导学生在经常不断的练习中提高写字技能,做到书写规范、端正、整洁,养成良好的书写习惯。

2、学习词语,无论是谁都有一个从认识到理解、从理解到会运用的过程。人们对一个新词的认识,开始总是朦胧的,不确定的,随着语言活动的进行,认识逐步达到清晰明确。因此不能把解词、背注释作为教学重点,要尽可能地在语境中检验学生掌握词语的情况。

3、要继续指导学生学会默读,不仅要求学会只用眼,不动嘴,不出声,不用手指;而且要学会一边读,一边想,理解重点词句,了解每个自然段的内容,进而把握课文的主要内容。要鼓励学生边读边动笔圈点,划出重点,标出疑问;要表扬那些能够带着问题有目的地进行默读思考的学生。

4、注意语文的实践性,精心设计一系列综合实践活动,指导学生在问题情境中学习有目的地搜集资料,共同讨论,尝试运用语文知识和能力解决简单的问题。

五、课时安排和教学进度表

1、色彩 9-10课时

2、声音 9-10课时

3、祖国在我心中 10-11课时

4、塞北江南 9-11课时

5、我们和我 8课时

6、鸟儿 9-10课时

7、集市和超市 5课时

8、成长的经历 9-10课时

9、幻想和想象 9-10课时

10、奇妙的海底世界 9-10课时

11、通讯 10-11课时

12、过年 9-11课时

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