作为一位优秀的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。教案应该怎么写呢？
课时：2课时
教学目的：（1）让学生熟悉中国画的表现形式、工具、材料。（2）让学生体会到传统绘画中的笔墨韵味以及感受到画家所寄托的人格精神。
重点：对中国画的欣赏与体会
难点：用水墨绘画语言来传递感情
讲课类型：综合运用
教具、参考书：课件、《线条的世界》、《美的历程》
教学过程：
导入：
提问：请说出一句形容梅花的诗词，并且解释诗词所体现出来的精神内涵？
设计说明：1.以组为单位采取竞答的方式，这样不仅可以调动学生的积极性，还可以让学生真正参与到课堂中，成为课堂的主体。2.引用有关梅花的诗词来导入，通过对诗词的分析让可以让学生了解到：“以物喻人”的表现手法在文学艺术中的运用，在此基础上还可以点到“岁寒三友”、“四君子”等中国画常用的题材及这些题材所反映的人格精神。
展开：
A.中国画常识[结合课件讲解]
一。提问：如何欣赏中国画？
设计说明：在肯定学生答案的基础上总结如何欣赏中国画，可以从书法、印章、布局、内涵、诗句等几方面来评叙。
二。国画表现
根据题材国画可分为：山水、动物、花鸟画、人物画。
根据制作技巧国画可以分为：工笔、写意和兼工带写。
根据画面内容又可以分为：传统绘画和现代绘画。
设计说明：运用课件演示，让学生理解中国画的表现形式。
三。国画流派
岭南画派是岭南文化独具特色的祖国优秀文化之一，它和粤剧、广东音乐被称为“岭南三秀”，是中国传统国画中的革命派。
岭南画派始于晚清时期，二高一陈即为早期创始人，二高即为高剑父、高奇峰，陈即为陈树人，其弟子多成名家，形成一海内外华人都喜欢的画派。
被称为“岭南画派”第二代中最出色的画家关山月、黎雄才，无论在审美意识上和艺术成就上都超越了他们的老师高剑父，形成各自不同的艺术风格。关山月的超越首先在于重大题材的开拓和时代精神的体现上，这是“岭南画派”绘画革新的灵魂。
关山月的第二个超越，就是以写生为基础，不断的求新求变。这也是“岭南画派”不断发展的秘。关山月的国画成就，来自两方面，一是重视写生，眼界开阔，感触新鲜，它饱含生活气息、时代风貌和画家情怀，由于立意不凡，因此显得格调高雅。二是有较深厚的理论修养，特别是对中国传统画论有比较深入的研究。这就有理论作指导，有比较、有鉴别，能够坚定地走自己的路子。他在艺术上不仅超越了高剑父，也不断地超越自我，在“岭南画派”的继承和发展上作出了突出的贡献。
设计说明：因为教材中涉及到画家关山月的作品所以在这里选用岭南画派及关山月作为插入的知识点
B.学画梅花
一。提问：请同学说说有关于梅花的知识或故事？
设计说明：了解梅花，为下节课画好梅花作准备。
二。小结：梅花又名春梅、红梅。蔷薇科李属，高可达5一6米。树冠开展，树皮淡灰色或淡绿色。小枝细长，枝端尖，绿色，无毛。叶宽卵形或卵形，边缘有细锯齿，先端渐尖或尾尖，基部阔楔形，幼时或在沿叶脉处有短柔毛，叶柄短，具腺。花梗短，1一2朵右生于1、2年生枝梢，萼筒钟状，有红，暗红及绿色等。花有单瓣或重瓣，白色、红色或淡红色，有芳香，多在早春1一2月先开花，后发叶。核果近圆球形，黄色或带绿色，5－6月成熟。
梅花又名“五福花”，她象征着快乐、幸福、长寿、顺利、和平。以一种鲜花来寓喻某种情怀，这在文明民族中是一种共有的现象。但用梅花来寄托多种情思，这在世界民族大家庭中是的。
三。画梅花
介绍国画的工具材料及特性：
笔毛笔以其笔锋的长短可分为长锋、中锋和短锋笔，性能各异。长锋容易画出婀娜多姿的线条，短锋落纸易于凝重厚实，中锋、短锋则兼而有之，新笔笔锋多尖锐，只适于画细线，皴、擦、点擢用旧笔效果更好。有的画家喜欢用秃笔作画，所画的点、线别有苍劲朴拙之美。
墨常用制墨原料有油烟、松烟两种，制成的墨称油烟墨和松烟墨。油烟墨为桐油烟制成，墨色黑而有光泽，能显出墨色浓淡的细致变化，宜画山水画；松烟墨黑而无光，多用于翎毛及人物的毛发，山水画不宜用。
纸宣纸又分为生宣、熟宣和半生熟宣。熟宣用画容易掌握，但也容易产生光滑板滞的毛病；生宣作画虽多墨趣，但渗透迅速，不易掌握。
画梅花的步骤：（重点讲解）
动笔前先想好布局，做到“胸有成竹”再下笔
1.画干：酌浓墨画老干暗部的边缘线，要注意枝干的转折，画亮部枝干的边缘线时要把笔上的墨吸干，尽量让留在笔上的墨少而淡。画树皮时要把笔上多余的水吸干，然后酌浓墨由暗至亮皱檫。
2.点花：分点深花和点浅花，点深花墨要浓、点浅花要用淡墨。
3.画花蕊和小的枝干
4.画背景（背景可以最先画也可以最后画，这要根据画面来安排）
设计说明：结合作品来讲解，这里是本节课的重点，老师可以现场示范
总结：本课的知识点和重点
活动目标
1、画出小朋友和老师合影的毕业照。学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。
2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。
3、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。
4、鼓励幼儿大胆正确的上色。
活动准备
1、画有幼儿园的大幅画1张。
2、幼儿用书、油画棒。
活动过程
1、引出课题。
小朋友在幼儿园已经生活了三年，三年中大家交了许多朋友，再过几天你们就要毕业了，将要成为一名光荣的小学生，老师为你们高兴，可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园，我们大家自己动手，一起画集体毕业照留作纪念吧。
2、讲解示范。
教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服，再动手画。画的时候要仔细，最好把小朋友高兴的样子画出来。
3、幼儿练习。
（1）引导幼儿注意观察同伴的主要特征，细致、夸张的画出脸上的细部。
（2）注意较均匀地间隔着画人物像。
4、讲评。
请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上，大家互相欣赏，并认一认“这是谁的像”。
活动反思：
本次活动《毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式，而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法，而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新奇，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。
今天的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好，而今天的活动中，这部分孩子没有这方面的经验，方法掌握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是由于幼儿的新奇，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来倾听，这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师，所以整个活动的效果还是不错的。
小百科：毕业照也称毕业合影。是在学校教育机构和照相机的发明后，出现的一种对于毕业生一起合影的照片的统称，毕业照也是同学们对分别时刻的一种纪念，纪念青春岁月。
【设计意图】:
在日常生活中，幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知。但是，他们对颜色的变化还不够清楚，在美术活动中，幼儿能够利用现成的油画棒进行绘画，可是幼儿不了解两种颜色混合后能出现新的颜色。当颜色缺少时，幼儿只会进行单一的涂色，不会利用现有的颜色去调配新的颜色，解决涂色中遇到的问题。针对这种情况，我选择了这节>美术活动课，在我们的美术教学中，情境教学已� 一个良好的情境环境的创设，能让孩子积极地投身到活动中，变不愿意到愿意参与；把教学要求和难点融于情境中，能让孩子掌握技能；在情境语言中提示、讲评，能让孩子更乐意去接受和分享。因此，我创设多种游戏情景贯穿活动始终，幼儿兴趣浓厚，设置疑问，并让幼儿自己动手尝试，操作，发现颜色混合后发生的变化，享受颜色变化带来的惊喜，学会解决以后美术活动中遇到的问题。可有效提高课堂教学的效率。
【活动目标】:
1、感知颜色混合后的变化，激发对色彩变化的兴趣。
2、提高对颜色的感知能力和对颜色的搭配能力。
3、乐于参加"色彩变变变"的活动，体验活动中带来的快乐。
【活动重点】：
1、了解颜色变化的特点。
2、掌握颜色混合搭配的方法。
【活动准备】:
1、红。黄。蓝三个颜色宝宝。
2、童话城堡西瓜葡萄橘子图片。，
3、油画棒。绘画本。
4、舒缓动听的音乐。
【活动过程】:
一、导入激趣感知色彩美
1、玩游戏变魔术
1)导语："小朋友们，你们喜欢看魔术表演吗？（出示魔术帽）今天老师要用魔术帽来变魔术，小朋友们先检查一下魔术帽里面有什么，外面有什么？哇！什么都没有，看看老师能变出什么呢？一二三，变变变！"
2)教师边变魔术边依次贴出红、黄、蓝三个颜色宝宝。
2、介绍什么是三原色。
教师:现在黑板上有哪三个颜色宝宝？它们有一个共同的名字小朋友要记好了哦！（告诉幼儿红黄蓝是三原色）
二、情境游戏探索色彩美
1、创编故事感受颜色的神奇
红、黄、蓝三个颜色宝宝常常手拉着手一起做游戏，一起去旅行，最近他们吵着、闹着要秋游，为了满足他们的要求，今天王老师特地带着这三个好宝宝来到了他们想要去的地方（出示童话城堡图）看，这里有一座非常神奇的童话城，里面的景色非常漂亮，而且藏着许多神秘的礼物，想不想进去玩玩？不过，要进童话城堡可不是一件容易的事，必须通过六扇大门，每一扇大门都有一种颜色，假如你能用六种颜色贴在六扇门上，你就能打开这扇门，你们有信心吗？下面我们玩一个更有趣的游戏--开城门
2、打开城门了解颜色多变的方法
1)开第1一3扇门
城门紧锁着，红色的宝宝看了看连忙说:"我有办法了可以将一扇门涂上红色"，小朋友们猜一猜黄宝宝和蓝宝宝会怎么说呢？（幼儿举手回答并上前找出相应的颜色扇形贴在城门锁上）
2)开第4-6扇门
师:现在圆形门锁上已经有了几种颜色？还差几种颜色？（幼儿答出已经有了三种颜色，还差三种颜色。）可是我们现在只有红、黄、蓝三种油画棒，要怎样才能画好其它三种颜色呢？
教师引导幼儿思考交流:可以用三原色中的两种混合在一起得到另外一种颜色。
教师引导幼儿探讨实践:现在我们让颜色做朋友，我们先让红黄两个颜色娃娃做朋友，看看会发生什么？师幼尝试作色，红+黄=橘
幼儿用绘画本探索尝试画出每两种颜色混合后变化的颜色。（红黄两个颜色娃娃做朋友变成了桔红色，红蓝两个颜色娃娃做朋友变成了紫色，黄蓝两个颜色娃娃做朋友变成了绿色。）
归纳小结两种颜色搭配的方法，用儿歌的形式记住。（附儿歌：红和黄，手拉手，变变变，变橘色。红和蓝，手拉手，变变变，变紫色。黄和蓝，手拉手，变变变，变绿色。）小朋友们真聪明，能用红、黄、蓝三种颜色变出另外三种颜色，这就是《多变的颜色》。（出示课题）
教师引导幼儿自己用颜色混合后得到的新颜色，逐步将扇形门锁的颜色填满--打开城门。
三、进入城堡画出色彩美
1、找一找（城堡里珍藏的礼物）
师:现在童话城堡的大门可以打开了，请小朋友们睁大眼睛，大声跟我倒数:三二一。大门打开啦！欢迎小朋友们来到童话城堡，你们看，漂亮吗？童话城堡的主人给大家准备了一些特殊的礼物，聪明的小朋友们快把它们找出来吧！（请幼儿上前寻找西瓜、葡萄、橘子水果）
师:咦！这些水果怎么都没有颜色呢？我们来给它们涂上漂亮的颜色吧！（引导幼儿用红黄蓝三种颜色涂水果）
2、看一看（出示图片，幼儿观察，分析西瓜、葡萄、橘子的形状和颜色）
3、涂一涂（播放轻音乐，幼儿作画。教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。）
四、作品展示欣赏色彩美
1、幼儿作品展示，师幼相互评价。
2、优秀作品奖励一个苹果
五、续编儿歌体验色彩美
谁能把我们把今天所学到的知识续编一首儿歌呢？，红和黄，手拉手，变变变，变橘色，变成橘色画橘子。红和蓝，变变变，变紫色，变成紫色画葡萄。黄和蓝，变变变，变绿色，变成绿色画西瓜。（教师引导幼儿根据记录卡编儿歌，编完后读一到两编，加深记忆。）
今天我们学会了用红、黄、蓝三颜色中任意两种颜色混合变成桔色、紫色和绿色搭配方法。今后我们就可以画出五颜六色的图画。可漂亮呢！回家以后，练习画一幅自己喜欢的图画。现在童话城堡的大门也要关上了。我们赶紧跟颜色宝宝说再见吧！
在美术活动中运用情境的教学策略能大大提高幼儿的学习积极性，激发幼儿学习美术技能的兴趣，让他们体验美术活动的快乐。短短的一个教学情境，可是却折射出了它在这个活动中无穷的价值。而且老师始终把这样一个情境贯穿与整个活动，幼儿沉浸在情境中作画，好象是在"游戏"是在"玩"，此时，幼儿得到更多的是感性的经验而非理性的思考，更有利于他们在活动中学习美术，感受美，表现美，创造美。因此，我在教《多变的颜色》的美术活动时，主要设置"情景教学"法，激发幼儿了解三颜色的兴趣，学习作画的技巧，通过对颜色是感知，培养幼儿发现没能力。通过本节课的教学主要有一下几点体会：
游戏导入大大激发了幼儿参与美术活动的兴趣
提供丰富的视觉环境，培养孩子参加美术活动兴趣基础。爱因斯坦说"兴趣是最好的老师"。经常给幼儿欣赏一些大班幼儿的作品，也给幼儿看一些网上下载的图画作品。日常生活中，提供孩子多看、多问、多比较、多观察的机会，丰富孩子心中的活动形象，为孩子的美术活动提供丰富的认知内容。比如说：让幼儿在认识的水果的颜色给相应水果上色。在他们感兴趣的范围里加以引导，都能收到良好效果。如本课的开始我设置幼儿最感兴趣的游戏--变魔术，变出红、黄、蓝三颜色的娃娃，启发幼儿思考，给三个娃娃取了一个好听名字叫"三原色"，很快就吸引了孩子的注意力，参与活动积极性非常高。从而感知到了色彩的美丽。
创设情境大大提高了幼儿对色彩的感知力和搭配能力
在日常生活中，幼儿对各种颜色有着比较多的接触和感知。但是，他们对颜色的变化还不够清楚，在美术活动中，幼儿能够利用现成的油画棒进行绘画，可是幼儿不了解两种颜色混合后能出现新的颜色。当颜色缺少时，幼儿只会进行单一的涂色，不会利用现有的颜色去调配新的颜色，解决涂色中遇到的问题，结合这一实际情况，我又设置游戏情境--玩童话城堡，首先以童话故事引入，启发幼儿思考，要想进去必须打开城门--给城门锁涂上六种不同的颜色，怎么办？现在已有红、黄、篮三颜色，然后将这三种颜色混合搭配变成另外三种颜色橘、紫、绿。最后引导幼儿用编儿歌的方法记住颜色搭配的方法，为了强化颜色搭配的方法，采用"找一找、看一看、涂一涂、画一画"等方法，让幼儿给橘子、葡萄、西瓜等水果分别涂上颜色。整个活动过程幼儿感受到了颜色是变化过程，红、黄、蓝任意两种颜色搭配就可以变成另外一种颜色，体验到了颜色的神奇，提高了幼儿对颜色搭配的技能。
总之，本节课在内容的选择上比较新颖，教学方法灵活多样，游戏情境层层深入，充分调动了幼儿参与美术绘画的热情，在游戏中让自己成为一个支持者、合作者、适当的时候做个引导者，并努力让孩子成为活动的主人，整个活动我组织得很轻松，孩子玩得也很快乐。但是我认为，本次活动还应该较好的发展幼儿的想象力和创造力。创造宽松的心理环境，激发幼儿创造意识和动机。心理学家罗杰斯认为："有利于创造活动的一般条件是心理的安全和心理的自由。"这就是说，宽松的心理环境是人们发挥创造性的前提。对于幼儿来说，一个宽松的心理环境包括信任。教师应以和蔼的。态度营造一种温馨的气氛，让幼儿有足够的自由和信心。允许幼儿自由表达自己的观念，实践其观念。教师要尊重幼儿不同寻常的提问和想法，肯定其想法的价值。
活动目标：
1．学习用折、卷、粘等方法制作报纸卷条；
2．大胆尝试用废旧报纸条进行艺术造型创作；
3．感受与同伴共同合作带来的乐趣。
活动准备：
1．参与人员为大班年级师生（约200人）；
2．搭建活动前各班教师分别给幼儿欣赏世界闻名建筑图片和模型，以增加对建筑造型的感性认识；
3．活动前，师生共同利用废旧报纸卷成大量的报纸条；
4．辅助材料：剪刀、白乳胶、美纹胶纸、透明胶等。
活动过程：
1．引导幼儿欣赏著名建筑图片及模型，感受建筑造型艺术的震撼。
2．回顾师生准备报纸卷条的过程，激发幼儿搭建创作的兴趣。
3．幼儿自由分组讨论。
问题一：如何用报纸卷条进行搭建？
问题二：报纸卷条固定的方法是什么？
提问：用报纸卷条搭建与用积木、纸箱等材料搭建有什么不同？怎样粘贴更加牢固？在小组中，教师与幼儿共同尝试几种粘贴方法，最后总结出报纸卷条最佳固定方法是缠绕粘贴和十字交叉粘贴。
问题三：本小组搭建的内容及分工是怎样的？
4．幼儿自由创作，进行艺术搭建。
5．师生欣赏交流。
根据幼儿已有经验，请幼儿再一次说说用积木、纸箱等材料搭建出来的艺术造型效果与用报纸条搭建的不同之处，感受用不同材料搭建的艺术之美。
活动评价：
一张张废旧的报纸经过折、卷、翻、粘等，幼儿或独立或合作组合搭建成一件件形象生动、极富想象力的作品。对这种有趣又不受束缚的制作，幼儿抱有浓厚的兴趣。搭建是他们对艺术的美的特殊表现方式，艺术搭建给他们带来成就感、自豪感。由于幼儿身高有限，表现造型的空间及高度有一定困难，最好师生合作进行，教师要适时给予幼儿支持。
活动目标：
1、引导幼儿欣赏年画鲜艳的色彩和饱满的构图。
2、引导幼儿初步理解年画所表达的含义。
3、启发幼儿用语言和姿态表现自己的感受，体验年画欢乐祥和的气氛和人们的美好愿望。
4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、《年年有余》挂图１幅。
2、《喜洋洋》、《金蛇狂舞》、《二泉映月》的音乐磁带、录音机。
3、课前，让幼儿回家向父母了解，他们小时侯看到过的年画内容，并参观过新华书店的各种挂历、年画。
4、师生共同收集年画，将活动室布置成年画展览厅；五角星挂件若干。
活动过程：
一、初步感知年画的特点。
1、在《喜洋洋》的背景音乐伴奏下，教师和幼儿自由地欣赏活动室里的年画展览，自由地交谈、议论。
2、让幼儿在活动室中间找个位置坐下，教师再介绍：今天欣赏的这些画是专门过年时张贴的画，这种画叫年画，是我国独有的一种画，现在，在农村还有贴年画欢度春节的习惯。
3、提问：你看了这些年画有什么感觉？（高兴、快乐，有种过年的感觉等）
（评析：开放式宽松的环境，有利于幼儿同伴之间的相互交流。通过谈看年画的感觉，使幼儿初步对年画有了整体的感受。）
二、欣赏《年年有余》年画的内容。
1、指《年年有余》这幅画，要求幼儿仔细观察。
2、提问：这幅画上有些什么？让幼儿自由议论再发言。
教师小结：画面上画了一个可爱的小男孩，手里抱着一条大鲤鱼，笑嘻嘻地盘腿坐在莲花座上，旁边还有大大的荷叶和结着桃子的桃树。
（评析：让幼儿自由议论，引起幼儿讲述年画内容的兴趣，教师简短的小结，帮助他们理清了年画内容的思路。）
三、欣赏《年年有余》的构图和色彩，感受其快乐祥和的气氛。
1、提问：这幅画主要画的是什么？画家把它画在画面的什么地方？
2、用白纸挡住旁边的荷叶和桃树，引导幼儿体会画面的饱满感，再分别露出左边的荷叶和右边的桃树，引导幼儿体会画面的均衡感。
3、提问：你看了这幅画有什么感觉？为什么你看了这幅画会感到心情很愉快呢？
启发幼儿从小男孩笑嘻嘻的表情及红、黄、绿鲜艳明快的色彩上形成了喜庆热闹的气氛。
4、欣赏《金蛇狂舞》和《二泉映月》二段音乐（片段）。
提问：你觉得哪一段音乐与这幅画相配？
5、放《金蛇狂舞》的音乐，让幼儿学一学画中小男孩的姿态，或让幼儿合作用自己的动作来表现这幅画。
（评析：用左右分别遮盖比较法让幼儿感受画面的均衡、构图的饱满，方法巧妙直观。匹配音乐让幼儿用语言、动作、表情来表达自己对作品的感受和想象，给幼儿创造了多通道充分体验的机会，同时也体验了美术欣赏带来的快乐。）
四、举行“智多星”擂台赛，有奖竟猜理解年画的含义。
1、提问：为什么人们在过春节时要贴这幅有鱼的年画？贴了这幅有鱼的画，是希望家里怎样？
（教师提示幼儿欣赏鲤鱼和古钱币的组合年画，帮助幼儿理解“鱼”和“余”字是谐音，表示富裕的意思。过新年贴有鱼的年画意思是“年年有余”，反映了人们希望年年丰收，生活富裕的美好心愿。）
2、画中的莲花座，又表达了人们什么样的心愿？
（提示莲蓬里有“莲子”，谐音有子孙。）
3、画中的桃子又有什么意思？
（结合欣赏寿星手上托着桃子的年画，得出年画上的“桃子”是希望家里的人健康长寿。）
（评析：运用游戏竞赛的方法，提高了幼儿主动参与的积极性，奖品五角星挂件的运用，提示教师要让每个幼儿都尝到成功的喜悦。）
五、让幼儿给这幅画起个名字。
教师小结：今天，我们欣赏了年画，知道了年画色彩鲜艳，画面饱满，有一种欢乐祥和的气氛，表达了人们的美好愿望。
（评析：给年画起名字，进一步突出了年画的主题，教师的总结，帮助幼儿梳理了年画的特征。）
六、活动延伸：幼儿自己创作一幅年画。
（总评：欣赏过程清楚，层层深入，活泼有序。注意调动幼儿的审美积极性，幼儿成为活动的主体，教师为幼儿创设了良好的活动环境。）
一、设计意图
牛奶包装盒、瓶是幼儿生活中常见的事物，包装盒上面有很多的信息如牛奶的品牌、口味、生产日期、保质期等等，自开展《香香的牛奶》主题以来，孩子对这些包装上的信息产生了较大的兴趣，也有了想要自己表达表现包装设计的欲望。
大班的孩子已经能较清楚地用语言、绘画等方式表现自己观察到或想象的事物，因此我们设计了本次活动，意图通过欣赏牛奶包装上不同的图案，让孩子感受这些图案的特殊意义，从而激发孩子的创造与想象，并在同伴面前大胆地表达自己的设计。
二、活动目标
1.欣赏牛奶包装，了解牛奶包装上图案设计的意义或作用。
2.会用各种不同的图案、符号来设计牛奶包装。
3.喜欢参与设计牛奶包装的活动，大胆表述自己独特的设计。
三、活动重难点
重点：会用各种不同的图案、符号来设计牛奶包装。
难点：设计独特的包装设计，并能大胆表述。
四、活动准备
经验准备：幼儿天天喝牛奶，对牛奶包装有初步的认识。
物质准备：收集的各种牛奶包装、课件、彩色笔、纸盒若干。
五、活动过程
1.出示两瓶不同的牛奶，引发设计包装的想法。
师：这里有两瓶牛奶，你会喜欢喝哪一瓶？为什么？
小结：原来包装可以告诉我们很多的信息，今天我们就要来设计牛奶包装。
2.结合幼儿已有经验和课件图片，引导幼儿了解牛奶包装上的主要元素。
师：你知道牛奶包装上有哪些东西？
当幼儿提到图案时，教师引导幼儿猜一猜这个图案表示的意思。教师出示各种牛奶包装图案，引导幼儿欣赏并了解牛奶包装图案的含义，以及图案的位置。(小结：这些大大的。图案有的会告诉我们牛奶的味道，有的也会告诉我们这种牛奶是纯天然、无污染的，喝了他们的牛奶身体会很棒的哦！)当幼儿提到和数字有关的内容时，教师引导幼儿说一说包装上还有哪些地方也看到了数字，并出示有条形码、营养成分表、净含量、保质期、生产日期等数字的课件图片，简单了解这些数字的位置。
当幼儿提到文字时，教师出示"文字"课件，简单了解文字可以表示牛奶的种类、品牌等。
3.尝试设计牛奶包装。
师：现在要请你来当小小设计师了，你想设计什么样的牛奶包装呢？
教师交代创作要求，幼儿分组尝试设计自己喜欢的牛奶包装。
4.为牛奶代言。
师：现在请你来为自己的牛奶做个广告吧，你设计的是什么样的牛奶包装？
小结：把我们的牛奶带回教室，跟其他小朋友介绍一下，看看他们想买吗！
活动目标：
1、学习刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法；
2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系；
3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。
活动准备：
1、幼儿已初步认识深色和浅色；
2、多媒体幻灯片夜景图；
3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；
4、半成品几张（一张铺好浅色底色的关成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品）；
5、歌曲《萤火虫》磁带。
活动过程：
1、欣赏歌曲，引出课题。
幼儿欣赏歌曲《萤火虫》，小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候进来？（是晚上）。当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。
2、欣赏图片，放映幻灯片，“家乡的夜景”。
天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢？灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧？
（1）小朋友你们看这里是哪里呀？（是晚上的天安门）天安六上有什么？（有彩灯和焰火）
（2）再依次欣赏几张代表性城市的夜景如：人民大会堂、北京西客站、立交桥、东方明珠等地方的夜景。
（3）观察我们家乡的夜景，看看这里是哪里？（是白天的广场）大家看看晚上的广场是什么样子？
（4）观察图片，看看这是哪里？（是马路）观察晚上的街道同白天的有什么不同，让幼儿说说晚上与白天有什么不同？
（5）观察图片看看图片上是什么？（是楼房）到了晚上房子里是什么样子？（家家户户亮起了灯，天上有星星和月亮，还有路灯）
3、欣赏范例，示范讲解
我这有只神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画，（教师边讲解边出示画纸现场做画），我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……
小朋友，想知道是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。
4、认识刮画，熟悉作画步骤
今天我们就来学习这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区别在于画画上之前，要先把画纸处理一下。
（1）首先在画纸上均匀的涂上一层浅色；
（2）在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，第二遍竖着涂。如果你有一尺会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢？
在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡的夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“家乡的夜景”，乘着魔笔出了吧！
5、幼儿作画，教师指导
（1）先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，注意要涂得均匀，涂得满，动作要快；
（2）想好了主题再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。
6、幼儿讲述自己的作品
7、活动结束
让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。
一、教学目标
在开始教学前，我明确了本节课的教学目标。首先，我希望学生们能够通过绘画表达出对猴子的理解与喜爱。其次，我希望他们能够掌握一些基本的画画技巧，比如握笔姿势、色彩运用等。最后，我想通过这次美术课程培养学生们的观察力和想象力。
二、 教学准备
在课前，我准备了一些与猴子有关的资料，比如猴子的图片和故事书。同时，我还为每个学生准备了一份画笔和彩色纸张，以确保每个学生都能积极参与到课堂中来。
三、教学过程
课堂开始，我首先向学生们展示了一些关于猴子的图片，并跟他们一起分享了一些有趣的猴子故事。通过这些引导，学生们对猴子产生了浓厚的兴趣。
接下来，我向学生们介绍了绘画的基本步骤，并教授了一些基本的画画技巧。我特意强调了正确的握笔姿势和色彩运用的技巧，这些都是学生们在今后的绘画学习中必备的基本知识。在学习了基础知识后，我让学生们自由发挥，用他们的想象力来绘画猴子。我鼓励他们尝试不同的。色彩组合和线条表达，以激发他们的创造力。在学生们完成绘画后，我组织了一次小展览，让每个学生有机会向其他同学展示自己的作品。这不仅增加了学生们的自信心，还让他们从其他同学的作品中获得了灵感和启发。
四、教学反思
通过这次美术课程，《猴趣》，我发现学生们对猴子这个话题表现出了极大的兴趣。他们在绘画过程中展示了丰富的想象力，并通过色彩和线条表达出了对猴子的独特理解。
同时，我也注意到一些需要改进的地方。有些学生在握笔姿势上仍存在一些问题，需要进一步引导和指导。此外，一些学生在色彩运用上还不够熟练，需要更多的练习和探索。
针对这些问题，我计划在以后的课程中加强对握笔姿势和色彩运用的训练。我会设计一些有针对性的练习，帮助学生们提高技巧。同时，我还会引导学生们多观察自然和生活中的事物，以丰富他们的想象力。
五、学生学习成果
经过这次美术课程，《猴趣》，学生们在绘画技巧和创造力方面取得了显著的进步。他们的作品充满了活力和想象力，展示了他们对猴子的独特理解。更重要的是，通过这次美术课程，学生们培养了观察力和想象力。他们通过观察猴子的形态和动作，学会了用线条和色彩表达自己的想法。这对他们今后的艺术发展和创造力的培养都有着积极的影响。
此外，学生们的自信心也得到了极大的提升。通过向其他同学展示自己的作品，他们学会了欣赏和尊重他人的努力。这不仅有助于他们的艺术发展，也对他们的社交能力和团队合作能力产生了积极影响。
六、结语
通过这次美术课程，《猴趣》，我不仅让学生们在绘画技巧上有所提高，更重要的是让他们从中培养了观察力、想象力和自信心。
作为一名幼教老师，我深知美术教育的重要性。通过艺术的学习和创作，学生们能够全面发展自己的潜能和个性。因此，我将继续努力，设计更多有趣且富有教育意义的美术课程，为学生们的成长和发展提供更多的机会。
活动目标：
1、认识红绿灯，能按红绿灯指示开"汽车"。
2、在游戏中能集中注意力，合作游戏。
3、初步了解常见交通标志的作用及安全小知识。
活动重点：
认识红绿灯，能按红绿灯指示开"汽车"。
活动难点：
初步了解常见交通标志的作用。
活动准备：
1、小塑料圈人手一个（直径40厘米），红绿板（做红、绿灯用）各一块。
2、户外场地、画出车道、十字路口、车站等。
3、收集各种交通标志（照片或图片）。
4、"蓝精灵"音乐
活动过程：
一、我们是一群蓝精灵，让我们一起锻炼锻炼身体吧。
二、利用"圈"进行身体活动。
1、幼儿在教师的带领下手持小塑料圈，模仿开车的动作跑进场地围成大圆圈。
师："今天我们用圈做方向盘，来玩开汽车的游戏，你们当小司机。小司机们发动汽车，我们出发喽！"
2、利用"圈"做身体准备运动，如：套圈、跨圈、跳圈、滚圈、抛圈等。
三。游戏"汽车旅行团"。
1、教师讲解游戏规则及玩法：今天老师要和小精灵玩一个新游戏--汽车旅行团，小精灵驾驶汽车外出旅行，我做交通警察。听到老师说"绿灯"，你们就启动车子向前开；听到老师说"红灯"，你们就停住不动。开汽车时，注意不要相互碰撞。
2、集体游戏2~3次。
3、教师出示"红绿灯"，再次引起幼儿活动的兴趣。变化要求："小司机"分散在大圆圈内，见到"绿灯"（教师举信号灯）就自由四散开车，听到"慢慢开"就边走边开车，听到"快快开"就边跑边开车，听到"倒车请注意"就倒退走着开车，见到"红灯"就立即停止开车。
4、变换活动场地，引导幼儿在画出的车道、十字路口、车站等处开汽车并注意红绿灯。
5、合作开车。
6、教师简单讲评，表扬按信号要求活动的'幼儿。
四、初步了解常见交通标志的作用
1、师（出示交通标志）提问"在车辆穿梭的马路上，除了信号灯这个交通标志外，还有很多交通标志，这些交通标志都有什么用呢？"
幼儿自由讨论并回答，老师小结。
2、师："我们过马路的话，要注意什么？坐车时要注意什么呢？"
师小结：过马路要让大人牵引，不要自己单独上街；不要在汽车临近时突然横穿马路；不要扒车等。
一、教学目标
让幼儿了解刮画的特点和表现方法。引导幼儿通过刮画表现神秘的夜空，激发想象力。培养幼儿对色彩和线条的运用能力。
二、教学重难点
1、重点：掌握刮画的技巧和方法。
2、难点：能够用刮画表现出夜空的神秘和美丽。
三、教学准备
刮画纸、刮画笔。夜空的图片、视频等资料。
四、教学过程
1、导入
播放夜空的视频或图片，让幼儿感受夜空的神秘和美丽。提问幼儿夜空中都有什么。
2、介绍刮画
展示刮画作品，让幼儿观察刮画的'效果。介绍刮画工具和使用方法。
3、创作引导
鼓励幼儿想象自己心目中神秘的夜空。提示幼儿可以用线条、图案、色彩来表现。
4、幼儿创作
幼儿开始刮画创作，教师巡回指导。提醒幼儿注意画面的构图和色彩搭配。
5、作品展示与交流
幼儿展示自己的刮画作品。幼儿互相交流自己作品中的创意和想法。
教学目标：
1、通过尝味、说味、画味活动，启发幼儿发挥想象，大胆地运用语言及不同的线、形、色大胆构图表达自己的感受。
2、培养幼儿的想象力、创造力和审美能力。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
教学准备：
1、各种味道的食品，如：奶塘、柠檬、苦瓜、辣味牛肉干、黄连、姜糖、穿心凉糖、话梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。
2、活动室布置成演播厅场景。
3、画纸、水彩笔、油画棒、水粉颜料、棉签等作画工具。
4、作画时用的轻松的音乐磁带和游戏结束时用的激昂的音乐磁带各一盒。
教学过程：
一、幼儿进入演播厅，自由结伴分别入座红、黄、蓝队
师：小朋友们好！欢迎你们来到“猜一猜，画一画”节目的演播现场。我是主持人小樊姐姐，首先让我来介绍一下我们的来宾：这是红队，欢迎你们！这是黄队，欢迎你们！这是蓝队，欢迎你们！下面，就让我们进入第一个环节“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼儿：ye!）
二、尝尝味道，说说味道、猜猜味道
1、师：今天的“我猜，我猜，我猜猜猜”要请你们来猜味道，你们知道都有哪些味道吗？（幼儿回答）
“我这儿有一个百宝箱，里面就装着各种味道，现在我要请几位小朋友上来到百宝箱丽尝味道，等你尝好了味道就告诉大家你的感受，但是你不能直接说出你吃的是什么东西，是什么味道的，而是要告诉大家你的感受是什么样的，你会想到什么事情，猜对的小朋友所在的队就可以加上100分！
2、教师启发性示范。
3、幼儿进行游戏。
4、教师小结各队得分情况。
下面我们就进行第二个环节“我画，我画，我画画画“
三、尝尝味道，想想味道，画画味道
1、师“每个小朋友拿一个小纸包，打开细细品尝，然后合上眼睛慢慢体验是什么味道，再想想怎样用画来表达，用笔画出来。
2、幼儿结合自己的感受画味道，教师巡回启发指导。
3、启发幼儿抓住自己的感觉，大胆发挥想象，大胆落笔，创造性地表现自己所要表达的味道。
四、说味道
1、把画按红黄蓝队贴在记分牌上。
2、每位幼儿都上来介绍自己的画。
3、幼儿互相观摩、交流、评价谁画的味道最生动最有趣。
师“现在每个人手上都有两颗爱心，一颗代表100分，你可以把爱心送给� “
4、请嘉宾加分并点评。
五、在音乐声中结束
师：现在分数出来了，红队xx分，黄队xx分，蓝队xx分，今天的冠军队是—队，让我们一起来祝贺他们。
把味道画出来真有趣，我们回家后再尝尝别的味道，然后再把它画出来，好吗？今天的节目就到这，谢谢大家的参加，再见！
教学延伸：
1、在日常生活中发现更多的味道，并尝试用多种形式表现出来。
2、尝试着画其他感觉，如声音、冷、热等。
教学反思：
本次活动我根据自己本身的实际情况选择，由于我语言组织能力欠缺，所以选择了这次美术活动。但是实际上下来之后，我发现我讲得部分时间过长，幼儿自己创作的时间过短，没有将幼儿教育中以幼儿为主体的特点体现出来。在展示ppt表情这一环节中，我引导幼儿一起学一学不同的表情，可能由于我比较紧张，有点没放开，酸甜苦辣四个表情都没有做到位。还有在第三环节中，我只提供了甜甜的画和苦苦的画，素材太少，导致幼儿在创作过程中好像都没有理解我的意思，我发现大多数幼儿都是画的表情，比较单一。而我本次活动的目的主要是让幼儿感受不同的味道，并画出你最喜欢的味道的创作画，不是单一的画表情。最后在幼儿展示的时候，有的幼儿说话都没有完整，我由于紧张也没有注意，事后才发现。还有我上课声音太轻，小动作太多，以后还需改进！总体来说，本次活动不是很成功。
【活动目标】
1、互相观察眼睛，对自己的眼睛产生兴趣。
2、尝试用绘画的形式记录眼睛所看到的景象。
3、鼓励幼儿大胆创作，体验绳子替代画面中一部分表现出的不同，培养幼儿作画兴趣。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
【活动准备】
画纸、勾线笔、油画棒、毛线、胶水、剪刀等。
【活动过程】
一、通过猜谜，引起兴趣
1、猜谜引起兴趣：上片毛、下片毛，中间一颗黑葡萄。
2、引导幼儿互相观察同伴的眼睛，看看眼睛里有些什么东西：
请小朋友，和边上的朋友面对面坐好，看看你们的眼睛里有什么？
二、感知眼睛的作用
1、你们都有一双明亮的眼睛，你们知道眼睛有什么用吗？
2、你们能用明亮的眼睛看到什么？(幼儿回答)
3、根据幼儿的回答小结：眼睛有很大的本领，可以看见人、花、草、树木、房子、汽车、各种玩具、水果等。
4、你们再看看眼睛看见的东西显示在眼睛的哪个部分(虹膜)。PPT
5、介绍眼睛的重要组成部分。
三、讲解、示范。
1、今天我们就要来画一画本领很大的大眼睛，首先我们要在纸上用勾线笔画出一只大眼睛。注意咯，这只大眼睛留在整张纸上，不能画小。在画的同时呢，还要给画面上端和底部留些空白，为什么呢？因为我们还缺少了一个眼睛的重要部位睫毛。
2、我们的眼睛真漂亮、真有用，能看见许多美好的东西，今天我们来把自己眼睛看到的东西画下来。让幼儿看看图上的大眼睛。提问：眼睛看见的东西应该画在哪里？除了虹膜其他地方还需要画吗？嗯对，彩色的世界就是在虹膜里。
3、欣赏春夏秋冬的美丽画面。
4、比如眼睛看见了苹果，就在这里画苹果，看见了汽车就画上汽车，看谁的眼睛看见的东西最多。眼睛喜欢看颜色漂亮的东西，所以你们画的东西要注意颜色的搭配。
四、幼儿作画，老师巡回指导。
鼓励幼儿大胆作画，启发幼儿画出眼睛看到的各种各样东西，提醒幼儿注意画面的整洁，颜色的搭配和物体比例大小的把握。
总结评价：看看我们眼中的世界。
五、局部替换。
如老师准备了一件同样也有着大本领的宝贝，让小朋友们想想，我们眼睛里哪个部分可以替换成这件宝贝呢？睫毛替换成绳子。可以有那些造型的睫毛呢？卷卷的，直直的……
教师引导绳子替换时的方法，注意事项。
幼儿再次作画。
六、幼儿相互评价。
根据幼儿作品眼中的世界，睫毛的变化，相互欣赏伙伴的作品。
瓜棚下的瓜
活动目标：
1、观察不一样形状的气球，并联想各种不一样的瓜果。
2、进取参与尝试用各种材料来布置瓜棚。
活动准备：
1、绿色纸条、即时贴、卡纸、油性笔。
2、各种气球。
活动过程：
一、导入。看一看，说一说。
1、今日教师带来了好东西，小朋友们想看吗？
2、我们一齐来看教师带来的好东西。（出示纸箱，里面装着瓜（西瓜、黄瓜、丝瓜））
3、这是什么？（西瓜）西瓜是什么样貌的？还有什么瓜和西瓜一样呢？
XXX来，请你帮教师从箱子里面拿出一个水果，这是什么？（黄瓜）黄瓜是什么样貌的？
XXX来，请你帮教师从箱子里面拿一个水果，这是什么？（丝瓜）丝瓜是什么样貌的？
教师小结：西瓜、哈密瓜、香瓜……是长得圆圆的，胖胖的；而黄瓜和丝瓜长得长长的，瘦瘦的。
二、出示气球，幼儿自由联想。
1、师：今日仲教师带来了许多气球宝宝，它们呀，今日要去参加瓜棚下的化妆舞会。我们看看它们长得像谁？（出示图片）（幼儿自由讨论）师：它们和我们的瓜宝宝还有哪里不一样？
教师小结：瓜宝宝身上有很多好看的花纹，黑黑的，弯弯的。
今日教师帮你们准备了很多给气球宝宝化妆的材料，请小朋友们和爸爸妈妈一齐去帮气球宝宝们穿上漂亮的衣服吧。
三、幼儿和家长一齐操作，教师巡回指导。
四、活动结束。
教师播放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》带领幼儿一齐跳舞。
活动目标：
1、培养敏锐、细致的观察力
2、根据观察的细节画出同伴
3、培养幼儿耐心完成任务的习惯，享受折纸活动的乐趣。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
活动准备：
幼儿用书《艺术家的儿子保罗》
纸、笔
活动过程：
一、名画欣赏请幼儿欣赏毕加索作品《艺术家的儿子保罗》，提问：
小朋友穿着什么颜色的衣服？
他骑着什么动物？动物身上有什么佩剑？
动物身上柔软的毛怎么画出来？
二、画一画我的`朋友
1、请幼儿选择一位好朋友，仔细观察对方，画下他的样子，并请老师写上好朋友的名字。
2、针对能力较强的幼儿，可以适当的增加难度，画好朋友吃饭、跑步、玩游戏时的样子。
三、好朋友大展览将幼儿的好朋友画像布置成“好朋友大展览”，组织幼儿互相欣赏，猜猜画上的人是谁，他在干什么。
活动反思：
在活动中，幼儿能说出好朋友的外形特点，如大大的眼睛，有条小辫子等。在绘画前，我要求幼儿先确定眼睛的位置，然后再画上嘴巴、鼻子、耳朵，女孩子的话还可以画睫毛等等。所以绘画时，大部分幼儿都能根据要求来画，所以效果不错。个别幼儿还需区域游戏时重点指导。
设计意图
一天晨间活动时，我发现好几个小朋友围着小蕾在谈论着什么，走近一看，原来，小蕾正向大家展示她的桔红色手指甲，她兴奋地说：“漂亮吧？这是我星期天下乡时表姐帮我染的，表姐说这不是指甲油，是一种叫凤仙花的汁染的。”“什么？植物也能当染料吗？”孩子们充满了好奇。我抓住幼儿的这一兴趣点，设计了本活动，意在良好的师幼互动、幼幼互动中达到“做中学，做中教，做中求进步”的目的。
活动目标
1．在实验中感知有些植物经过加工可以做成染料。
2．能大胆操作尝试，给某些材料染上果蔬汁。
3．在动手操作中获得愉悦的情感体验，并通过艺术品制作，培养创新意识与审美能力。
活动准备
紫萝卜、青菜、草莓、鲜橙的汁，新鲜草莓，榨汁机，果蔬卡片，集体记录卡，个别记录卡，塑料片，木头片，薄铁片，白棉布，宣纸，棉花，湿抹布。
活动过程
一、提问导入，引起兴趣
出示烧杯里的各色果蔬汁，提问：“老师这里有一些漂亮的有颜色的汁水，说说看，有哪些颜色？你们知道它们是什么汁水吗？”
提示语：猜猜看，还可以闻一闻，再和你旁边的小伙伴商量商量。
二、榨汁实验，集体记录
1．取草莓，用榨汁机现场榨汁。“刚才你们回答得对不对呢，老师先不告诉你们，现在来看老师做个小实验，就知道了。”（榨好的汁可以请幼儿品尝）
2．“我们再来猜一猜，你桌上的这些汁水分别是用什么果蔬榨成的。”
3．师生共同记录。
提示语：我们来做个游戏，请小朋友到前面来任抽一张果蔬卡，然后贴到相应的一栏里，看谁贴得又快又对。（见“集体记录卡”）
集体记录卡
各色果蔬汁
果蔬卡
4．扩展生活经验：在日常生活中，你还见过、吃过哪些有颜色的水果、蔬菜？
三、染色实验，幼儿操作
1．桌上有各种材料，请幼儿对照记录卡清点材料，并作预测“这些材料能不能用今天提供的果蔬汁给它们染上颜色”，能染上果蔬汁的材料，就在下面打v，不能染的，就打x，记录在预测一栏里。（见“个别记录卡”）
塑料片
木头片
薄铁片
白棉布
宣纸
棉花
预测
实验结果
2．取一种自己喜欢的果蔬汁做染料，分别试一试各种材料能否染色。
3．幼儿操作，教师巡回给予帮助和指导。
小结：各种有颜色的水果、蔬菜里都含有丰富的维生素，除了可以食用以外，还能做成天然的、环保型的染料呢，真有意思啊！
四、发散思维，集体创作
请幼儿用桌上的一种或几种能染色的材料来制作工艺晶，如染纸、棉球沾色画、滴色染布、紫萝兰印章、扎染等。
五、展示作品，自然结束
活动延伸
回去和爸爸妈妈一起做做小实验，看看还有哪些蔬菜、水果的汁也能染色。
注意事项
1．果蔬应在活动前清洗干净再榨汁，便于幼儿品尝。
2．因为果蔬汁和一般的颜色水比起来较浓一些，所以在实验过程中，会粘些在材料的表面，如铁片、塑料片的表面也会粘上颜色，幼儿会误认为这些材料也可以染色。在操作中，要另外准备一些湿布，让幼儿把浮在表面的果蔬汁擦掉再来区分它是否能染色，理解“能染色”是表示果蔬汁可以被某些材料吸收。
活动目标
1、通过活动，让幼儿在尝试中感知蜡烛油的排水性。
2、让幼儿尝试用蜡烛作画，并了解蜡烛滴画的一般步骤。
3、让幼儿体验玩色活动的乐趣，培养幼儿对美术活动的兴趣。
4、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
教学准备
1、绒毛小熊一个，生日蛋糕模型一个，教师范画若干
2、自制彩色底纸和滴有蜡烛油的白纸人手一份，并分别放于两个筐中摆在桌下；黑色颜料及水粉笔、蜡笔若干，蜡烛每人一支，分别摆在桌上。
3、幼儿有过画蜡笔水粉画的经验，知道蜡笔的排水性。
教学过程
（一）以小熊过生日，引人课题。
陈老师今天能给大班的小朋友上课，觉得真高兴，你们高兴吗？
（出示小熊）有只小熊，今天也特别高兴，你们知道他为什么这么高兴呢？（出示蛋糕）
原来呀，今天是他的生日，那我们就一起给他过生日好吗？（点蜡烛，唱生日歌）
（二）通过尝试，让幼儿感知蜡烛油的排水性。
1、引导幼儿想办法，解决被蜡烛油破坏的画面。
为了让小熊的生日过得更开心，我昨晚画了很多彩色的画要送给小熊当生日礼物呢，你们瞧，好看吗？（出示第一张彩色底纸）
（出示第二张彩色底纸时，碰倒蜡烛）呀，这下糟了，蜡烛油都滴到了我的画上。真难看，这可怎么办呢？（幼儿自由回答）
2、让幼儿第一次尝试作画。
咦，这儿刚好有一盘黑色的颜料，它能帮我们的忙吗？那我们就用这些颜料把画面整个儿重刷一遍吧。（幼儿尝试用黑色的颜料对滴有蜡烛油的白纸进行覆盖）
3、集中讲解。
奇怪！你们看，画面怎么了？为什么会这样？（因为蜡烛油有排水性，也就是它和水粉颜料不能融合在一起。）
除了蜡烛，我们经常使用的什么作画工具，也有排水性呢？（蜡笔）
那么，就用这两样材料重新画，一张画送给小熊吧。你们想画什么？圆圆的蜡烛油要成为画面中的什么东西呢？为什么？（比如画小树，用蜡笔画它的树干和树枝，那蜡烛油可以滴成树枝上的什么？一一树叶）
（三）教师讲解示范。
1、先想好画的内容，以及蜡烛油将要成为画面中的哪部分。
2、用蜡笔画出主要内容，并将滴蜡烛的地方空出来。
3、手持蜡烛的下端，将点燃的蜡烛倾斜成水平的角度，使火焰向上避免触到手，并使蜡烛油滴在画面中所需的位置上。
4、用黑色的水粉颜料覆盖整张画面。
（四）幼儿第二次操作。
想不想去试一试？请你们将刚才的纸放在桌下的空筐里，从另一个筐里重新拿一张彩色纸，开始吧！（教师巡回观察，提醒幼儿注意合理地安排画面以及安全地使用蜡烛。
（五）讲评。