幼儿园大班拼音教案精选6篇

作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢?如下是勤劳的编辑给大伙儿找到的幼儿园大班拼音教案精选6篇,欢迎借鉴。

幼儿园大班拼音教案 篇1

知识与目标:

1、学会复韵母“ui”能认清形,读准音。

2、学会“ui”的四个声调。

3、能正确拼读、书写音节。

方法与技能:掌握复韵母的音、形及四声。

情感与态度:掌握复韵母的音、形、标调方法,认字。

教学准备:字母卡片,配合学习ui的录音带、教学挂图和生字、词语卡片。

教学过程:

一、导入新课

1、看卡片,读字母:“a、o、e、i、u、黒~”。

2、教师谈话:同学们,到目前为止我们已经认识了ai、ei朋友,今天我们一起来认识ui朋友好吗?请大家看黑板:

板书:10.ui

二、看图学习复韵母ui的音形

(一)学习“ui”的音形

1、出示“ui”图:“ui”

(1)问:谁能自己试着借助图画来学习“ui”的音形?学生自学。

(2)同桌同学互相说说你是怎样学的?

(3)请同学汇报学习结果:(图上画的是一个小女孩围着围巾,我借助“围”的音学习“ui”的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾,加上小辫子上的花合起来就是“ui”的形。)

(4)教师纠正发音方法。发“ui”时,先发“u”的音,接着发“ei”,口形由圆到扁,逐步交成“i”的音。最后读成“ui”。

(二)总结复韵母的发音方法

(1)师讲:复韵母“ui”是由两个单韵母组成的一个整体,发音时,要先发第一个韵母的音,再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行,改变成第二个韵母的口形,口形由大逐渐交成“i”的口形。

(2)用这样的方法再试着读读“ui”,体会方法。

三、学习复韵母“ui”的四声

1、读“ui”3个复韵母

2、按顺序读6个单韵母“a、o、e、i、u、”,告诉学生他们是好兄弟,老大a,老二o,老三e,老四i,老四u,老六。

3、“ui”都是由两个单韵母合成的。那么在标调的时候,应该标在谁的头上呢?我们来学一首标调歌。板书出示标调小儿歌:

6个兄弟标调号,没a找oe,iu并列标调号,谁在后面送给谁。

(1)学生读读儿歌

(2)想想什么意思?

4、结合刚才的小儿歌试着给3个复韵母标调号。

幼儿园大班拼音教案 篇2

一、活动目标。

1、学会了四种声调的读音,六个单韵母,二十三个声母以及音节的拼读,同时也找到了一些学习的特点。

2、使幼儿掌握一些拼音基本常识。

3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

二、教学重点:

幼儿规范读音。

三、教学难点:

如何正确掌握书写格式,端正坐姿。

四、活动准备:

1、蓝猫教学动画片教材。

2、图片和实物。

五、活动过程

1、针对拟教学的单个拼音,连续播放3次蓝猫教学动画片对应教材。

2、由老师引读,幼儿跟读拼音3遍。

3、出示图片和实物,引导幼儿联想记忆。

4、运用针对性游戏拓展幼儿进行深度记忆和拼读。

5、拼音描红,课堂上端正坐姿,讲解正确书写格式。

六、教学反思

1、我采用了蓝猫教学的动画来学拼音,拼音学习活动本来枯燥,在短时间内要能记住这些拼读,首先要提高幼儿学习的兴趣,学习拼音的欲望。运用动画吸引幼儿注意。如“今天鸡大婶又给我们带来是什么,加上蓝猫的一个小插曲,这时孩子们就有兴趣了。关键一点,幼儿发音特重要,运用标准读法不会误导幼儿不规范读音,避免与小学不相符,让幼儿背上包袱。

2、准备相应的图片和实物,加深印象。比如‘图片一面画的小鸡,那另一面就是声母j,幼儿会准确读出这个声母。还可以用儿歌的形式来增加记忆,如学习声母d时 “白白的马儿跑来了,一路留下了d’d的脚印,拼写不会错。还给“y”大y,i叫小i。因为声母是一个字起头的音,所以y就是老大,i就是小。把声母 y和韵母区i分开了。也是一样用儿歌形式,小ü小ü是一个懂礼貌的孩子,见到就jqx就把小眼镜给摘掉了。只要一提醒,它是一个懂礼貌的孩子,孩子们就会准确的读出并写出,积极性高。

3、运用游戏为主的教学活动。学完六个单韵母,每学一个声母后,都要与单韵母进行组合成一个音节进行拼读。在游戏时,看谁先把“大”的音节da从小朋友手中找出来并且拼出来。这样他们就有成就感哦!原来这个字可以用音节拼写呀,好神奇!会引起学下一个阶段的欲望。提高语言表达能力。

4、当幼儿有书写的欲望时,就要求正确的坐姿,书写工整,经过以往的经验,大大班毕业的学生过度一年级时,老师注重的书写格式。每次端正坐姿外,要求书写格式,如“看谁把这个b放在了中格和上格,而且呀写得胖呼呼的,漂漂亮亮的“孩子们很积极地去完成任务,同时培养一个好的学习习惯。通过多种游戏地学习,幼儿很快掌握拼音,试着让幼儿读有兴趣拼音故事,增加阅读量,培养阅读能力,提高语言表达能力。这也是我最终目的。

小百科:拼音,是拼读音节的过程,就是按照普通话音节的构成规律,把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。

幼儿园大班拼音的教案 篇3

教学目标:

1、学会i、u、ü3个单韵母,能认清字形,读准字音。

2、学会正确认读i、u、ü的带调韵母。知道ü上标声调时,上面的小圆点不写。

3、会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。

课时安排:2课时

第一课时

教学目标:教学单韵母i、u并抄写。

教学过程:

一、复习检查

1、猜谜语

(1)白鹅倒影是什么韵母?

(2)圆脸小姑娘,小辫右边扎。这是什么韵母?

(3)像个圆圈是什么韵母?

2、抽读字母卡片。

二、教学单韵母i

1、看图说话引出i。

图上画着什么?图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。

2、教学i的发音,认清字形。

(1)发音要领:发音时嘴比发e时开得更小,只留一条小缝,舌前部升高,接近上腭,舌尖抵住下齿背,让气从舌尖和上腭中间自然流出。

(2)教师范读、领读。

(3)记忆字形。

i像什么?顺口溜:“像支蜡烛i、i、i。”

3、书写指导:先写竖,再写点,两笔写成。

三、教学单韵母u

1、看图说话引出u。

图上画着什么?“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。

2、教学u的发音,认清字形。

(1)发音要领:发音时把嘴唇收拢,嘴唇比发o时更圆更小,舌尖后缩,舌根抬高,让气从小洞中出来。

(2)教师范读,领读。

(3)记忆字形。

可用顺口溜:“像只茶杯u、u、u。”

3、书写指导:u一笔写成。

幼儿园大班拼音教案 篇4

教学目标:

1.情感目标:培养幼儿学习拼音的兴趣。

2.态度目标:能够认真的学习拼音。

3.知识目标:学习anenin的认读、四声调及书写格式。

4.能力目标:能掌握声母与anenin拼读。教学重点:学习anenin的认读、四声调及书写格式。教学难点:能掌握声母与anenin拼读。教学准备:课件、拼音卡片。

教学过程:

一、开始部分

1.复习:(课件出示蓝猫形象)小朋友们,你们知道这是谁吗?师:对了,这是小朋友们最喜欢的蓝猫,蓝猫对小朋友们说:“你们还记得以前学过的拼音吗?它们是谁呢?”出示卡片。

2.小朋友们认得都很棒。今天蓝猫又给你们带来了几位新朋友。请看画面

二、基本部分

(一)认读复韵母an。

(1)出示第一幅图(天安门),“a和n合在一起我们读an,a在前,n在后,我们读,ananan。an在发音时:先发a的音,然后舌尖逐步抬起,顶住上牙床发n的音。模仿读,个别读,开火车读,齐读。

(2)我们编成了一句识记儿歌便于小朋友记忆“天安门天安门ananan”分组读或请个别幼儿重复读。

(3)an的四声练习。

(4)an的书写格式。(占中格)

(二)认读复韵母en课件出示蓝猫图像:

“小朋友们真厉害!认识了一个新朋友,蓝猫送给大家热烈的掌声。现在我们来看看第二个新朋友,出示第二幅图(有关点头的画面)小朋友们看,它们在做什么,仿佛在说什么?(2)它们仿佛在说:“恩,小朋友们真行!”)那么我们今天所学的新朋友就是复韵母“en”“e和n做朋友时,我们读en,e在前,n在后,en在发音时:先发e的音,然后舌面抬高,气流从鼻腔泄出,发n的音。

我们也编成了一句话识记儿歌“点点头enenen”(3)en的四声练习。(4)en的书写格式。(占中格)

(三)认读复韵母in

(1)课件出示蓝猫图像:“小朋友们真厉害!又认识了一个新朋友,蓝猫送给大家热烈的掌声。现在我们来认识最后一个新朋友,出示印章的画面。这个印章里in的发音就是我们今天要学习的。

(2)我们读印章in时,i在前,n在后,我们读in”in在发音时:先发i的音,气流从鼻腔泄出,然后发n的音。

in的前面加一个y就是印章的印的`读音完整的样子了,变成了“yin”,它是一个整体认读音节,什么叫整体认读音节呢?添加一个声母后读音仍然和原来的韵母一样的音节(也就是指不用拼读可以直接认读的音节,叫整体认读音节。)

这里我们也有一句识记儿歌是“印章印章ininin”(3)in的四声练习。(4)in的书写格式。(占中上格)

(四)anenin与声母的拼读。

1、an与声母cdtn的拼读。

2、en与bpmf的拼读。

3、in与bpmx的拼读。

(五)考考小朋友。

小朋友们回答得棒的话,等会儿请你们玩游戏。(先请小朋友们认读,然后再请小朋友们说说这三个复韵母有什么相同的地方)

三、结束部分

1、游戏:《摘果子》。

规则:请幼儿依次任意摘果子,分别请个别幼儿回答果子上的是什么字母。

2、游戏:《打字机》

规则:打字机,真神奇,我说啥,你打啥,教师出示复韵母,小朋友一边找一边说,找到相同的举起来。游戏反复进行。

课件出示蓝猫:“小朋友们都很能干,今天啊交上了anenin这三个新朋友。下次我们再见面吧!”

幼儿园大班拼音教案 篇5

活动目标:

1、复习所学过的6个单韵母和23个声母,巩固发音方法,正确拼读各种音节。

2、区分音、形相似的字母,正确认读。

3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

4、乐于探索、交流与分享。

活动准备:

字母卡片6个单韵母、23个声母各一张。标有字母u,v、m,n、 f,t,、 b,p、 d,q, 的头饰若干。画有两拼音节(猪,红旗,菊花)和三拼音节(火,虾,西瓜)并附带音节的图片两组。黑板上准备一棵大树图片,树上粘贴各种各样的水果(水果背面写有相关音节)。实物准备:苹果,书,笔。汉字卡片准备:“大”,“花”,“地”。

活动过程:

一、复习所学字母。

创设情境:小朋友们,通过前一段时间的学习,我们已经和很多拼音交上了朋友。今天拼音国王想邀请小朋友到汉语拼音王国去玩,小朋友想不想去?国王说了,只邀请遵守纪律,认真学习的小朋友去,看哪位小朋友做得棒,开始出发了。

1、拼音王国到了,首先来欢迎大家的是单韵母宝宝,让我们大声喊出它们的名字好不好?(复习单韵母。教师出示6个单韵母卡片,幼儿一起认读。)

2、接下来欢迎大家的是声母宝宝,看我们的小朋友能不能把它认出来。

(复习23个声母。教师按顺序出示23个声母,请幼儿按“开火车”的顺序依次认读。教师强调,平舌音(z,c,s)和翘舌音( zh, ch,sh,)的发音区别。

二、区分音、形相似的字母。

声母妈妈和韵母宝宝遇到了难题,很多宝宝长得太像了,它们老分不清。现在我们就把它们请出来掌声欢迎!哇,它们已经换上了很漂亮的装,看我们的小朋友还能不能认出它们?请字母宝宝给大家做个自我介绍好不好?

(幼儿戴头饰上台表演,以儿歌的形式带读,教幼儿区分,认读音、形相似的字母u—v,b—p,d—q,m—n,f—t。)

三、拼音拼读。

1、声母宝宝和单韵母宝宝天天在一起玩,慢慢地交上了朋友。请小朋友仔细看一下,有的声母交了一个朋友,我们把它叫做两拼音节,有的声母交了两个朋友,我们把它叫做三拼音节。

(图卡字母拼读。请幼儿仔细观察黑板上两组图。分别说出两拼音节和三拼音节的拼读方法。教师示范拼读,幼儿反复练习,教师巡回指导。再请个别幼儿上台当小老师带读。)

2、拼的真好。拼音国王看小朋友表现得这么好,给小朋友准备了许多水果。只要小朋友回答国王两个问题就可以到百果树上摘果子吃了。有没有信心?

(第一个问题:汉字卡拼读。教师出示汉字卡片,“大”、“花”、“地”,请个别幼儿拼读练习。)

(第二个问题:实物拼读。教师出示实物,“苹果、笔、书”,点名幼儿把实物名称拼出来。)

四、游戏—摘果子。

小朋友好厉害,用自己的智慧解决了所有难题。国王欢迎小朋友去摘果子了。游戏规则:幼儿上台摘自己喜欢吃的果子,光摘下来还不行,必须得把果子背面的音节正确拼出来才能得到这个果子。没拼出来或拼错均不能得到。

五、总结。

今天我们一起到拼音王国去旅游,小朋友玩得开不开心?小朋友不仅玩得很开心还学到了很多知识,而且大家学得都特别认真,所以拼音娃娃特别喜欢我们的小朋友。它要和我们小朋友交朋友,每天都和我们生活在一起,帮助我们学习更多的知识。老师相信,在今后的学习中,小朋友会比现在更出色。

幼儿园大班拼音教案 篇6

课时目标:

1、学会复韵母ai eiui,记清形,读准音,会正确读出它们的四声。

2、会看图拼读这三个复韵母构成的音节。

教学过程:

(一)复习检查。

1、用卡片认读6个带调单韵母。

2、说说单韵母发音时要注意什么?(强调口型不变)

3、看口形,猜一猜老师读的是哪一个单韵母?

(二)提出学习任务。

今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看,它们在一起就成了ai eiui,它们都是由两个单韵母合起来的,我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。

(三)教学复韵母ai。

1、看插图说话引出ai:图上画了什么?(一个姐姐和一个弟弟)谁个儿高?谁个儿矮?(姐姐高,弟弟矮。)

2、ǎi是第几声?第一声该怎么念?板书:ai

3、教学 ai的发音,认清字形。

ai 就是我们今天要学的第一个复韵母,“复韵母”念两遍。

复韵母 ai 是哪两个单韵母组成的?怎么把a和 i合成 ai 呢?

教师示范,告诉学生,复韵母发音时口型要变。a读重些,i读轻些,两个音要连在一起,不能分开,读 ai 时可体会一下 “矮”的读音。(教师领读三遍,学生各自模仿着读,集体读,指名读。)

4、对比读,a---ai,让学生看老师发音时的口型,听清发音,说说老师刚才发的是什么音。

5、四声练习。

学儿歌:a母出现a上标,a母不在找 o e,i u并列标在后,i上标调点去掉。

让学生注意,ai的调号标在a的头上,因为a发音时的`开口度比i大。结合口语训练进行四声练习: 我挨着你,你挨着我,āi āi āi。旧社会,孩子常挨饿,ái ái ái。姐姐高,弟弟矮,ǎi ǎi ǎi。我爱爸爸,我爱妈妈,ài ài ài。

(四)教学复韵母ei。

1、看插图说话引出ei:图上画着谁,在干什么?(丁丁砍柴,发出ei ei ei的声音。)

2、教师范读ei,谁能说说口形是怎样变化的?(先发e音,很快地向i滑动,e重i轻。)

3、学生领读,指名读,齐读。

4、给ei标调,进行四声练习。

(五)教学复韵母ui。

1、看插图引出ui:图上画着什么?你能从图上找到复韵母ui吗?

2、ui,u在前,i在后,读的时候口形应该怎么变?谁会读?谁能说说你是怎么发ui这个音的?(先发u,口形慢慢变小,变成i。u重i轻,一口气连成。)指名读、齐读。

3、告诉学生ui的声调标在i上,运用顺口溜:i、u同在标在后。进行ui的四声练习。

(六)巩固练习。

1、卡片认读复韵母ai eiui。

2、打乱次序带调读ai eiui。

(七)书写指导。

这三个复韵母都是由两个单韵母组成的,单韵母在四线格中写在什么位置,复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母,是读一个音。

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