大班语言教案优秀5篇

在教学工作者开展教学活动前,往往需要进行教案编写工作,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。优秀的教案都具备一些什么特点呢?这里是的小编为您带来的大班语言教案优秀5篇,在大家参照的同时,也可以分享一下给您最好的朋友。

大班语言教案 篇1

设计意图

健康的身体来自适当的运动,这是孩子从小就应当建立的一个正确观念。为了培养幼儿良好的运动习惯,我借用图画书《国王生病了》设计了这个活动,告诉小朋友人需要运动,需要确确实实的运动,这样一个浅显易懂的道理。主题虽然严肃,但内容风趣十足,令人轻松愉快。同时,读本中的图文契合,有些内容意义不用文字说明而用图画传达,如国王和皇后一起做体操,国王对着皇后喊“一二一二”等等这些画面幽默风趣,进而增加了幼儿阅读的兴趣。

活动目标:

1、引导幼儿仔细观察画面,理解故事内容。

2、鼓励幼儿能够大胆表达自己的想法。

3、激发幼儿积极运动的兴趣。

活动准备:

故事课件、《运动员进行曲》音乐、运动计划表等。

活动流程:

活动氛围营造:播放《运动员进行曲》。

1、激发幼儿兴趣,引出故事。

听到了这首乐曲我们小朋友想干什么呢?

小朋友,你们喜欢运动吗?你喜欢什么运动呢?

我们班上的小朋友都很喜欢运动。

如果一个人整天都不运动,他就会怎么样呢?[生病、发胖。]

从前有一个国王他因为不喜欢运动而生病了,后来怎么样了呢,让我们来听一个故事《国王生病了》。

2、理解故事内容

讲到“就这样过了一个月”,

问:(1)就这样过了一个月,小朋友你们猜猜看,你认为国王的病好了吗?

(2)从周一到周五,他都做了哪些运动呢?[教师根据幼儿的回答逐一出示这些运动的图片,并让幼儿表演此项运动。]

(3)就这样做了一个月的运动,国王的病到底好了没有呢?我们一起来边看电脑上的图片再听一次故事,请小朋友们听的时候仔细观察电脑上的画面,看看国王在哪里,在干什么。[看课件讲故事]

讲到“我天天都去运动啊”,

问:国王的病好了没有啊?[幼儿回答:没有。]

国王的病为什么没有好呢?[不需要幼儿现在回答]

我们来看看他是怎么运动的?[逐一的看国王运动的课件]

(1)找找看,国王在哪里?是谁在骑马啊?国王在干什么呢?

(2)国王在干什么?谁在游泳?

(3)是国王在打棒球吗?

(4)是谁在慢跑?

(5)你看,谁在做体操,国王在干什么?

小结:原来呀国王没有运动只是看别人做运动,所以他的病没有好起来。

假如你是国王,因为不运动而生病了,会怎么做呢?[学习句型:假如我是国王,我会跑跑步、跳远……]故事中的国王后来怎么样了呢?让我们把故事听完。[看课件最后两幅画面听完故事。]

教师:最后国王的病好了吗?[幼儿回答:国王的病终于好了。]

教师小结:后来国王听医生的话,自己骑马、游泳、打棒球、慢跑、做体操,[看黑板上出示的国王运动的图片]通过自己运动,身体真的变好了。

问:听了《国王生病了》这个故事,故事中的国王通过运动治好了病,你懂得了什么?

(平时要适当运动,这样身体才会健康,不容易生病,还有自己的事情要自己做,别人是不能代替的。)

3、指导幼儿制作运动计划表。

教师:在故事中医生给国王写了一张运动计划表,给国王安排了一周的'运动,[教师出示国王的计划表,]医生给国王写的运动计划表是怎么安排的呢?计划表上面写了什么?带领幼儿按顺序阅读星期一至星期五,在星期一,医生给国王安排了什么运动?根据幼儿的回答在相应的星期下面贴上相应的运动图片,带领幼儿读一读医生写的运动计划表。

我们小朋友在幼儿园,每个星期一到星期五的晨间活动,老师也帮你们安排了不同的运动,现在我想请小朋友们自己来设计安排自己的晨间运动好吗?在每一桌上有一张计划表,在小篓子里有你们喜欢的运动图片,请小朋友们互相合作设计安排自己的一周晨间运动,要做到每一天的运动都不一样好吗?

4、尝试在表格中制作自己的《一周运动记录表》。[播放轻音乐《茉莉花》。]

幼儿设计好了,展示6组的运动计划表。请每组派一个代表上来讲讲自己的运动计划表。小朋友们合作设计的晨间运动计划表安排的都很好。

5、结束活动:“健美操表演”

我们幼儿园的老师们也很爱运动,我们来欣赏一下老师们跳的健美操,随着她们一起来运动一下吧。

附故事:

国王生病了

国王生病了。他吃不下饭,也睡不着觉,整天躺在床上,什么事都不想做,当然也不管理国家大事了。大臣们急忙请来医生替国王看病。医生看了说:“国王太少运动了,才会觉得不舒服。多多运动,就会好了。”医生写了一张运动计划表给国王。上面写着(星期一 骑马 星期二游泳 星期三 打棒球 星期四 慢跑 星期五 做体操 星期六星期天休息)第二天,国王一大早就起床:“快准备轿子,我要去运动啦!”为了国王的健康,皇后还命令王子和大臣们轮流陪国王做运动。星期一,大王子带国王去骑马。“马儿跑步的样子真好看,再多跑几趟吧!”国王说。星期二,二王子带国王去游泳。“游泳好像很舒服嘛,游到天黑再回家吧”,国王说。星期三,三王子陪国王打棒球。“嗯!这个游戏看起来挺有趣的。再玩一遍,再玩一遍”国王说。星期四,大臣们陪国王去慢跑。一圈又一圈。星期五,皇后亲自带国王做体操了,一次又一次。星期六星期天,终于可以好好休息了!就这样过了一个月,国王的身体却没有好起来。国王就问医生:“怎么会这样呢?我天天都去运动啊!”医生听了哈哈大笑:“不对,国王您总是坐在轿子里,根本没有真的运动到身体嘛!”后来,国王把轿子留在了皇宫,和大家一起真的骑马、游泳、打棒球……每天傍晚,还和皇后一起去散步。过了不久,国王的身体真的变好了,每天都能精神百倍地处理国家大事了!

大班语言教案 篇2

活动目标:

1、学习仔细倾听,理解故事内容。

2、知道声音太大会影响别人,学习控制自己的声音。

活动准备:

故事磁带,挂图第6号

画一个禁止大嗓门标志:在张大嘴巴上打个“×”

活动过程:

一、产生悬念

1、今天我们有个新朋友来了,猜猜是谁?

出示图一

大恐龙在干什么?人们有什么样的感受?(捂着耳朵、闭着眼睛、讨厌大恐龙)

师:你们猜猜人们为什么都讨厌这只大恐龙呢?(幼儿发散思维,教师及时肯定)。

2、在一座城市里有一只爱唱歌的,请小朋友仔细听听故事里是怎么说的。请幼儿仔细倾听。

二、欣赏故事

教师结合图片,分段讲述故事。

1、出示挂图一

(1)在楼房的最顶层住着谁?

(2)人们喜欢它吗?

(3)为什么人人都讨厌这只大恐龙?讲故事“有一栋很大很大的楼房。 .大楼就倒了”。

(4)我们小朋友来想想办法,让大恐龙不发出讨厌的声音?(幼儿想出各种办法)

(5)听听故事里的人们想到了什么办法。

2、出示挂图二

(1)为了让恐龙闭上嘴巴不发出声音,大家想了什么办法?

(2)土豆能让大恐龙停止唱歌吗? 。讲故事“人们想办法。统统吃光了”。

(3)土豆吃完了大恐龙还会唱歌,有什么更好的办法让大恐龙闭嘴。

3、出示挂图三,讲故事“大家又准备了一个。‘啊。 噢。’”:

(1)人们又想了什么办法让恐龙不发出声音?

(2)玻璃罩能让大恐龙的'声音不传出来吗?为什么?

4、出示挂图四

(1)谁在大恐龙耳边说了一句话?

(2)小姑娘在恐龙耳边说了什么话?

(3)大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗?讲故事“这时候。结束”。

5、师:故事有趣吗?我们一起听听录音机里讲的故事吧!

三、说说大嗓门的坏处。

1、人们喜不喜欢恐龙的大嗓门?

2、请幼儿听一段吵闹声,引导幼儿说说大嗓门的坏处,如大嗓门会吵得别人谁不着觉,大嗓门会吓人一跳,大嗓门的声音会让人心烦,等等。

3、看,老师这里有一个标记,它想告诉我们什么事情?

4、这个标记告诉我们不能很大声的说话,不能叫。在什么时候不能大声说话呢?(如: 看电视、看书、上课、吃饭、睡觉等时候)

5、我们把这张将禁止大嗓门的标志贴在教室内,时刻提醒自己不当大嗓门。

大班语言教案 篇3

活动名称:

语言《梦是什么》

活动地点:

大三班 执教人:张序锦

活动目标:

1、让幼儿在理解儿歌的内容的基础上,初步感受语言和意境的美。

2、激发幼儿对文学作品的喜爱。

活动准备:

梦的课件、《梦幻曲》的音乐

活动过程:

(一)导入:以谈话形式导入

(1)夜晚来临了,大地变得黑暗了,小蚂蚁、小蝴蝶、小花、小草睡觉了。你也上床睡觉了,睡着的时候会不会做个美妙的梦呢?

(2)出示课件

幼儿欣赏:小花、小草、露珠、小朋友的梦是什么样的?

(3)你做的`什么梦,你梦见自己怎样了?

(二)过程

1、教师自己朗诵

诗歌:梦是什么

及欣赏诗歌录音

提问:老师的梦是什么?小朋友你听到了什么?(使幼儿对诗歌内容有个初步的了解)

2、出示课件

(1)集体欣赏诗歌

(2)分段欣赏诗歌

提问:亮亮做了一个什么样的梦?(为幼儿创造较多的独立思考、充分表达的机会,引导幼儿分析、理解诗歌内涵。 )

3、通过视听完整地欣赏

提问:你喜欢儿歌的什么地方?为什么?并能运用简单的语言表述自己对诗歌内容的理解。

4、师生集体朗诵。

5、延伸活动:启发幼儿运用柔和的色调画下自己甜美的梦境。

(三)结束

大班语言教案 篇4

活动目标:

1.通过观察、对比发现自己外表、本领等的特别之处,并尝试运用准确的词语说明。2.感受个体的多样性,能在同伴面前大胆地讲述。

活动准备:

PPT、幼儿用书

活动过程:

一、你说我猜

PPT播放班级幼儿照片,请个别幼儿观察并描述同伴的外形特征,其他幼儿猜测。

(教师:你能猜出他说的是谁吗?你们觉得怎么说才能猜得更准确?)

教师总结:每个人都是特别的,只要讲到特点,就可以很快猜出来哦。

二、特别的我

1. 观察自己外形的“特别”之处,小组内讲述。

2. 通过自我介绍,说说自己最特别的本领是什么?

3. 小组进行讨论,推选代表进行完整讲述。

教师:小组中最特别的人、特别的`本领是什么?特别的你们组成了特别的小组,为

你们特别的小组取个特别的名字吧。

三、特别的我们

1.PPT播放班级之前活动的照片,幼儿共同回忆我们特别的班级。

2.说说“我们班特別的地方”

教师以“我们很特别,班里有好多…”的句式,引出讲述,以固定句式关键事件讲述的策略支架,帮助幼儿提炼讲述内容,丰富讲述经验。

大班语言教案 篇5

【活动目标】

1、通过续编诗歌,进一步了解春天的特征感受诗歌中春天的美的意境,从而萌发热爱大自然的情操。

2、通过观察图片,能清楚、大胆地表达对春天的感受,丰富词汇(融化、淅沥淅沥、垂柳、嫩绿、新装、微风、飘扬、抿着、飞翔、蔚蓝、叽哩哩、绿油油、播种)。

3、学会用“春天来了,春天来了,春天在哪儿呢?……春天在这!春天在这!”的诗句续编诗歌。

【活动准备】

1、让家长利用周末带幼儿去感受春天的景色和快乐的游玩。

2、视频诗歌《春天的秘密》。

3、为幼儿续编诗歌准备11张春天的图片,制作成PPT《春天的秘密》。

4、儿童歌曲《春天在哪里》。

【活动过程】

1、现在是什么季节?你从哪里看到了春天?春天是什么样的呢?

2、请欣赏我把自己发现春天的秘密,编成了诗歌制作成了视频。播放视频诗歌《春天的秘密》

3、根据诗歌内容提问,丰富幼儿的词汇并解词。播放PPT《春天的秘密》

4、出示图片(油菜花、放风筝)幼儿根据图片续编诗歌。

5、幼儿和老师一起有感情有动作的朗诵续编诗歌(油菜花、放风筝)。

6、播放PPT《春天的秘密》幼儿跟着PPT一起将诗歌完整的朗诵一次。

7、请幼儿回家和家人一起去寻找春天的秘密,把拍的照片、画的画、编的诗歌带到幼儿园和大家一起分享。

8、播放儿童歌曲《春天在哪里》,老师带着幼儿踏着节奏翩翩起舞,到户外去寻找春天。

附诗歌《春天的`秘密》

春天来了,春天来了,

春天在哪儿呢?

小河里的冰溶化了,

河水淅沥淅沥的流着,

小声的说:“春天在这!春天在这!”

春天来了,春天来了,

春天在哪儿呢?

垂柳换上了嫩绿的新装,

在微风中轻轻的飘扬,

小声的说:“春天在这!春天在这!”

春天来了,春天来了,

春天在哪儿呢?

桃花红着脸,

抿着小嘴,

微笑着说:“春天在这!春天在这!”

春天来了,春天来了,

春天在哪儿呢?

燕子飞翔在蔚蓝的天空,

叽哩哩的叫着,

小声的说:“春天在这!春天在这!”

春天来了,春天来了,

春天在哪儿呢?

绿油油的麦苗,

使劲地从泥土里往上钻,

小声的说:“春天在这!春天在这!”

春天来了,春天来了,

春天在哪儿呢?

农民伯伯忙着播种,

拖拉机轰隆轰隆地嚷:

“春天在这!春天在这!”

哈哈!春天真的来了,

春天真的来了!

我看见了春天的秘密,

我要把它牢牢记在心里。

一键复制全文保存为WORD
相关文章