为了确保活动有序有力开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案指的是为某一次活动所制定的计划类文书。活动方案的格式和要求是什么样的呢？为大家精心整理了幼儿园大班《大树》教案优秀6篇，希望能够给予您一些参考与帮助。
活动目标：
1.知道树在外形特征上是多种多样的。
2.学习使用测量工具进行测量的技能，使幼儿掌握树的粗细，高矮的特征。
3.了解树木的好处。教育幼儿爱护树木。
4.能大胆表现自己心中的树。
活动准备：
1.准备各种测量工具
2.绘画工具。
活动过程：
1.观察各种各样的树的外形特征。
带领幼儿到户外，引导幼儿说出各种各样的树木的名称和主要外形特征。
2.比较认识各种树的异同处。
引导幼儿用比较观察的方法，找出不同点。
3.学习使用测量工具进行测量。
引导幼儿借助绳子，树枝，尺，布条等东西辅助测量。
4.了解树木给动物，人带来的好处，教育幼儿爱护树木。
引导幼儿了解环境和树木的关系，及如何来保护树木。
5.幼儿进行绘画活动。
我看到的树，我心中的树。
活动反思：
根据本月主题《春天畅想曲》，这次活动我结合主题和幼儿一起到户外观察各种各样的树，我们一起从教室出发，一路走一路看，和着春天的气息，孩子们对这次亲临活动表现出了极大的兴趣。在东园，我们看到了垂柳，看到了罗汉松，看到了柏树，看到了梅树……在幼儿的作品中，他们把自己看到的`，想象中的各种各样的树都淋漓尽致的表现出来了。陈文文小朋友一个内向的小姑娘，她把柳树画成了一个俏姑娘，有着长长的辫子，随着风在左右摆动，因为在她眼里柳树姑娘是一个活生生的人，是她的好朋友。心仪的桃树上开满了五颜六色的花，红的，黄的，紫的……因为在她心中桃花是最漂亮的，是她最喜欢的。
就如陈老所说：“大自然是我们的活教材。”这不，春天来了，它悄悄地，一点一滴的融会与我们的生活中，对于春的感悟，你会不自觉的从他它的色彩开始。说到春天，我们又不免油然而生“彩色的春天”这一词，而在这彩色中，孩子们把它表现在了各种各样的树中，你会看到那一分红，一点黄，一寸紫……这就是春天。这一活动就场地而言，选择了户外，组织形式上具有很大的现实性和随意性及灵活性。观察后，我给孩子稍加解释，对画面的合理布局关系进行示范，除此之外，就是鼓励孩子们大胆表现“画出你看到的树，画出你想到的树。”在内容中融入一份自由，一份快乐，一份自信，一份探索的愿望，让孩子们的认识有内而外。在这里可以看到我们正向《纲要》所要求的“激发幼儿主动探索的态度，接触美好事物，激发他们创造美的情趣”的方向努力。
一、活动目标
1、让幼儿知道树有美化环境、调节气温、净化空气和防风、防沙、防洪的作用。
2、知道环境会影响人的身心健康，培养幼儿爱护树木、保护环境的意识。
3、发展幼儿的观察、分析、表达能力。
4、体验明显的季节特征。
5、简单了解节日的来历，知道其全称、日期和意义。
二、活动准备
1、近期雾霾、风沙天气和治理风沙的。录像。
2、不同环境的挂图四幅。
三、活动过程
1、谈话导入，吸引兴趣。
“你们都认识什么树，为什么要种这么多的树？”
2、了解树的作用。
（1）教师出示表现不同环境的两幅图（有污染、无污染），幼儿对比观察。
“这两幅图你喜欢哪一幅？为什么？如果这两个不同环境的地方让你选择，你愿意住在哪里？为什么？”
教师小结：人们种更多的树可以让我们的居住环境更好更漂亮。
（2）教师出示两幅图（树荫下、烈日下），幼儿对比观察。
“夏天到了，两个不同的地方，你更喜欢哪个地方玩？为什么？”
教师小结：在夏天大树是我们天然的“空调”，可以为我们调节气温、遮挡阳光。
（3）出示录像，幼儿观察。
“这是什么天气？这样的天气你喜欢吗？怎么才能挡着这些风沙？”
教师小结：树木可以净化空气，防风、防沙、防洪。
3、幼儿集体讨论应该怎样爱护树木。
4、学习歌曲《小松树快长大》。
小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。分为榕树；杨树；柳树；柏树等。
活动目标
1.知道冬天里有哪些树落叶，有哪些树不落叶，了解两者的简单道理。
2.教幼儿初步懂得观察、分析、比较事物的方法，培养幼儿口语表达能力。
3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4.主动参与实验探索。
重点难点
活动重点 知道树常绿和落叶的原因。
活动难点 提高幼儿观察、概括的能力。
活动准备
1.常青树、落叶树的图片若干存入U盘。
2.常青树、落叶树的树叶若干。
3.有U盘接口的ＣＤ机、电视。
4.小鼠标娃娃和奇奇头饰各一张
活动过程
一、感知青树和落叶树
师：今天我们班来了两个小客人，它们给我们带来一个非常好听的故事，一起来听听。
（教师讲述故事使幼儿理解常青树和落叶树）
小结：
落叶树：秋天天气慢慢干燥、树根喝的水少，树叶大而薄，失水快，树叶就变枯黄了，树叶就会慢慢的一片一片落下来。
常青树：常青树是因为树叶很厚，叶面上有一层象蜡一样的东西，保护着叶子中的水分，所以不怕太阳晒也不怕北风吹，有的树叶成针形，树叶面积小，水分不容易散发，这些树一年四季是绿色的，所以我们叫常青树。
观察、比较、感知常青树和落叶树
师：今天，我们的奇奇和鼠标娃娃不怕辛苦，带来许多常青树和落叶树的图片，想考考小朋友们，认识他们吗？
（教师播放电视收集的各种青树和落叶树图片，让幼儿分辨它们是常青树还是落叶树。）
教师小结：重复再说一遍落叶树（梧桐树、杨树、柳树）和常青树（冬青树、柏树）落叶和常青的道理。
二、游戏活动玩“我来请你做游戏”
老师和小朋友一道拍手念儿歌一二三，三二一我来请你做游戏，请到谁谁就拿起桌上的树叶，向全体幼儿说出是什么树叶、外形特征、是常青树还是落叶树，为什么？
三、 结束
老师：边重复常青树的道理，引导幼儿接下句共同创编儿歌（儿歌：冬天到天干燥，树叶枯黄往下掉，杨、柳、梧桐是落叶树，我们大家要记牢。冬青树叶面积小，又有蜡衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，绿衣威武显英豪。）
在本次活动中，教学效果很不错，因为这些植物都是幼儿平时生活中经常看到的，幼儿不陌生，活动充分发挥幼儿的主动性，让幼儿运用动手、动脑、比较、观察、分析的'同时获得答案，直观具体的教学方法，符合幼儿的身心发展特点，他们对活动都非常感兴趣，在玩中学、在学中玩，游戏让他们积极愉快的学习，让幼儿充分感知和操作，既要再现幼儿的生活经验，又要有所提升。本课自始至终愉快积极，学习兴趣很高，培养幼儿的表达能力，同时又为他们以后的创编提供了前提。
小百科：常青树是指以枝繁叶茂，四季常青的植物（如松柏类、冬青、桂花等），取常青树博大、青春、稳实的精神内涵，寓意为永生。冬季不落叶的树，就叫常青树。这类植物的特征主要是叶片呈针状、叶片有蜡质层以及耐旱的植物。比如：松柏、冬青、桂花等。
活动目标：
1.欣赏冬季的自然美：湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。
2.积极尝试，用自己喜欢的方式装饰大树。
3.了解老师提供的多种材料，按照自己的意愿去使用。
4.欣赏自己及同伴装饰的大树。
5.发展幼儿的动手能力。
6.感受作品的美感。
活动准备：
经验准备：教师在体育活动或日常户外活动（如散步）时间带幼儿欣赏冬天的`自然美，感受湛蓝的天空，观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干，捡拾落叶等，让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。
场地准备：四个操作区，分别放四种操作材料；一个幼儿作品展示区。
物质准备：第一组广告纸（五厘米见方）、胶棒；第二组皱纹纸（五厘米见方）、胶棒；第三组水粉、棉签、抹布；第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。
活动过程：
一、谈话，共同分享冬天的美。
师：我们散步时观察了冬天，你们喜欢冬天吗？
师：说一说冬天哪些地方很美？
师：你们捡到落叶了吗？落叶是什么颜色的？
二、欣赏图片，激发创作愿望。
师：图片上有什么？这是什么季节的大树？
师：这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗？
师：大树上的树叶哪儿去了？
三、了解材料，掌握创作基本技能。
师：我们一起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。看一看都有些什么材料。
教师分别出示四组材料，请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用，还可以请个别幼儿先尝试，集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式，教师可着重示范：撕纸时，用两只手的食指、拇指捏住纸，一点一点撕开；团皱纹纸时，把皱纹纸放在两手手心，合掌压住，顺着一个方向团。
四、自主创作，用不同的方式装饰大树。
师：请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树，每个小朋友的大树都会是很特别、很漂亮的。
此环节重点是支持幼儿的创作，请幼儿自由选择操作区域活动，并允许幼儿更换操作材料。教师应欣赏每一位幼儿的创作思路，不要打断幼儿的创作。
五、作品欣赏，分享各自的感受。
教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区，和幼儿一起欣赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。
师：你喜欢哪一棵大树？说说你为什么喜欢它。
师：今天我们一起装饰出了多种多样的大树，每一棵都很漂亮，老师喜欢每一个小朋友的想法，大家都非常棒！
活动延伸：
1.将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂，还可以沿轮廓剪下来组成森林。
2.在美工区继续提供多种材料以及大树图片，供幼儿进行再创意。
小百科：树木是一种高大的木本组织植物， 由“枝”和“杆”还有“叶”呈现，可存活几十年。
教案目标：
1．理解故事内容，会说故事中重复的句子。
2、学习常用动词：擦来擦去，爬来爬去，摆来摆去等。
2．懂得要爱护树，知道怎样保护树。
教案准备：
相关课件。
教案过程：
一、引出课题1、春天来了，大树的身上都长出了绿绿的叶子，大树很开心，可是的身旁他没有朋友，他觉得很孤单，于是大树就想找几个好朋友。那我们一起来看看，都有谁来了，大树愿意和他们做好朋友吗？
1、我们一起来看看，到底谁想和大树做朋友？听一听他们都说了什么？（老师讲得慢些）2．播放课件：小羊来了片段，学习词语"擦来擦去"。
（1）是谁来了呀？大树为什么不愿和小羊做朋友？
（2）小羊在大树的身上干什么呀？（擦来擦去）学习词语擦来擦去。你们看到小羊是怎么擦来擦去的呢？（老师做大树，请一幼儿做一做擦来擦去的动作、幼儿集体学习擦来擦去的动作）（3）师：大树说：我不愿意和你做朋友，你会把我的皮擦破的。
3．播放课件：小牛来了片段，学习词语"撞来撞去"。
（1）小牛来了，它对大树做了什么？（教师用动作提醒幼儿）（2）（撞来撞去）大树喜欢小牛吗？为什么？（小牛跟大树斗架，这样会把大树推到的）（3）大树怎么说的？（引导幼儿学说大树的话）4、播放课件：小猴来了片段，学习词语"摆来摆去"。
（1）小猴来了，小猴在大树身上怎么样呀？（荡来荡去、摆来摆去）（2）谁来用动作做做，小猴子是怎样摆来摆去的？（用手臂表示摆的动作）（3）大树喜欢小猴吗？它是怎么说的？（小猴抓着树枝荡秋千，这样会把树枝折断的）5、播放课件：小虫子来了片段。
（1）小虫子它想干什么？（吃树皮）它在大树身上怎么样？（爬来爬去）（学习动词爬来爬去：幼儿模仿动作）（2）大树怎么说的？（虫子在大树身上，大树很难受，大树也不愿意和它做朋友）总结：来了这么多的小动物，可是大树都不喜欢它们，没有和它们成为好朋友。
二、播放课件，理解故事后半部分，知道故事中的朋友怎样保护小树。
1、出示动物帮忙的图片，引导幼儿讲述图片内容。
这时候又来了很多朋友，它们都是来帮助大树的。看一看，到底是谁？（啄木鸟、小鸟、太阳公公、大象）看一看它们是怎么帮助大树的？大树愿不愿意和它们做朋友呢？
师：现在请小朋友去后面的。桌子上每人拿一张图片，看看图片上是谁，在为大树做什么事情。
2、幼儿自由观察图片并讲述，引导幼儿讲述句子"大象说：大树来给大树浇水。大树说：谢谢你，我愿意和你做朋友"等。
3、完整欣赏故事后半段。
（1）为什么大树愿意和小动物做朋友？
（2）教师总结：大树终于找到了它的朋友，心里可高兴了。
三、完整欣赏故事一遍。
1、要求：再仔细听一听故事，仔细听听它们是怎么说的？如果你会说，可以跟着故事轻轻的说一说。
2、教师总结：大树不仅是小动物的朋友，也是我们人类的好朋友，它现在很开心，都找到了自己的好朋友，很多小动物都帮助了大树、保护了大树。
四、经验迁移。
1、大树是我们的好朋友，你知道它有什么本领吗？
2、那我们应该怎么样保护大树呢？
请幼儿讨论回答，教师总结。（教师介绍有关环保知识）
3、教师总结：
附故事《小树的朋友》：
春天来了，有一棵小树在太阳的照耀下，长出了绿绿的叶子，它很高兴。可是它的身旁没有一个好朋友，它觉得自己好孤单，它想要找朋友。
小羊来了，小羊看到小树说："我的身上好痒好痒，你来帮我挠痒痒吧"。小羊在小树的身上擦来擦去。让小树给他挠痒痒，小树说："我不愿意和你做朋友，你会把我的皮擦破的"。
小牛来了，看到小树说："我最喜欢和别人斗架了，你来和我斗一斗吧"，小牛对着小树撞来撞去。小树说："我不愿意和你做朋友，你会把我推倒的"。
小猴来了，小猴看到小树说："我最喜欢荡秋千了，你来给我荡秋千吧"，它抓着树枝摆来摆去，翻杠杠。小树说："我不愿意和你做朋友，你会把我的树枝折断的"。
害虫来了，害虫看到小树说："我最喜欢你身上嫩嫩的树皮了，你来做我的食物吧"害虫在小树的身上啃来啃去。小树说："我不愿意和你做朋友"。你们瞧，小树哭了，害虫在它的身上，它好难受。
（幼儿看图片讲述，要求幼儿说出图片内容，以及小树说"我愿意和你做朋友"）这时候又来了一群好朋友，啄木鸟来了："我来给你捉虫"，小树说："谢谢，我愿意和你做好朋友"。大象来了："小树我来帮你浇水"，小树说："谢谢，我愿意和你做好朋友"。小鸟飞来了："小树，我来和你做伴，给你唱歌"，小树说："谢谢，我愿意和你做好朋友"。小树终于有了许多的好朋友。
教学内容：美术活动《树》
教学目标：
1. 学习用点、线及简单图案有规则地装饰树。
2. 萌发对黑白画的兴趣和美感。
教学准备：
物质准备：
1.范画两幅；线描画作品若干。
2.《幼儿画册》、勾线笔。
教学重点与难点：
重点：学会用点、线及简单图案有规则地装饰树。
难点：萌发黑白画意识。
教学手段与方法：
示范法、观察法、操作法等。
教学过程：
一、开始部分
谈话导入，引发兴趣。
师：今天，老师带来了一些特别的画。我们一起来看看这些画中的树和我们以前画的树有什么不一样？
二、基本部分
1. 教师讲解示范，引导幼儿学习作画过程。
出示范作，提问：
这两幅画美吗？是怎样装饰的呢？用到了哪些图案？
除了这些图案可以装饰外，你觉得还能用哪些图案进行装饰？
2. 提出作画要求。
今天，小朋友们也来当一个小小设计家，把树打扮得漂亮些。
（1）画的时候要先画一棵树的树干，再画上树杈。树干可以画得大一些，粗一些，这样可以有地方进行装饰。
（2）然后在树干、树杈、树叶部位，分别用圆点、短线及各种几何图案进行装饰，装饰的要密一点。
3. 组织幼儿作画，教师巡回指导。
（1）鼓励幼儿大胆想象，大胆作画。
（2）根据个别幼儿的情况及时给予指导或帮助。
三、结束部分
1. 欣赏作品，相互评价。
2. 提问：你做喜欢谁的作品呢？他是怎样进行装饰的？
教学反思：
冬天的树叶子掉了，于是活动采取线描画的形式来组织幼儿绘画冬天的树。虽然没有色彩，但是在这个活动中，我们使幼儿从黑白线描画中体会到：没有其他颜色，黑白也可以这么美，从而了解与以往截然不同的'色彩感受。在活动开始前，我下载了许多孩子的线描作品，有静物、人物、植物等，通过大量的作品欣赏，幼儿感受到了线描画与众不同的美感，激发幼儿对线描画的兴趣，感到线描画是如此有趣，也为进一步学习奠定了基础。因为之前接触得很少，很多小朋友对于线描画还不是很了解，在作品的反应中可以看到，还要平时多加练习。