在生活、工作和学习中，大家一定都接触过作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。你知道作文怎样写才规范吗？本页是勤劳的小编演员帮大伙儿整理的8篇我爱我师，欢迎借鉴，希望能够帮助到大家。
一、学习目标：
1、情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
2、能力：提高对尊师内涵的理解能力。
3、知识目标：了解教师工作的特点，懂得学生应热爱尊敬老师。
二、学习重点、难点
1、“师爱浓浓”是本课的学习重点
2、热爱尊敬老师是本课的学习难点
三、学习过程
爱我师！”老师对我们倾注了浓重而深厚的爱——师爱浓浓
自主探究 合作学习
（一）师爱浓浓：
学法导航：a.通过阅读课本，尝试着自己完成下面的任务。b.小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。c.记忆这些基本知识，看谁记的快！d.组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。e.看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。
学习任务：
1、议一议：老师给予我们的爱体现在哪些方面？
总结：老师每天为了我们同学的成长辛勤地工作着，老师给了我们太多的爱和帮助，同学们
再看这几幅图片：
展示幻灯片：生物实验课上，老师指导学生使用显微镜；阅读课上，老师指导学生阅读；微机课上，老师指导学生制作动画；美术课上，老师引导学生感悟四季的美景。
学生讨论：结合图片和短片，说一说老师是通过什么方式帮助我们成长的？
①老师是我们学习的指导者]
放映动画《老师的一天》。再看这几幅图片：
展示张幻灯片：生物实验课上，老师指导学生使用显微镜；阅读课上，老师指导学生阅读；微机课上，老师指导学生制作动画；美术课上，老师引导学生感悟四季的美景。
提问：结合图片和短片，说一说老师是通过什么方式帮助我们成长的？
学生回答。
教师总结：老师是我们学习的指导者。老师用渊博的知识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力；教给我们科学的思维方法和学习方法，引导我们学会学习。这就能充分的体现出老师对我们的浓浓爱意----师爱浓浓。
②老师是我们成长道路上的引路人
我们从小学一年级开始学习《思想品德》这门功课，从中我们学到了很多做人、做事的道理，而且在平时的学校生活中，老师也是经常教给我们做人的道理。
提问： 老师曾经告诉过你哪些做人的道理？
与人相处…遵守法纪…其他方面…
学生回答。
教师总结：老师教给我们如何做人，如何做事，老师帮助我们战胜挫折和困难，我们的成长离不开老师的关心、爱护和帮助。
③老师的爱是是无私的
著名诗人徐志摩曾经在他的诗中写到“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”。虽说这本不是用来赞美老师的，但是我觉得他恰恰可以形象地描述出老师那种“捧着一颗心来，不带半根草去”的诲人不倦的无私奉献精神，正因为有了老师的爱，我们才能够健康的成长。
畅所欲言：谈谈你与老师之间关于爱的故事。
学生们会谈到很多。
教师总结：同学们与老师之间有很多感人的故事，这些都能体现出老师对我们的无私的爱。
(二)热爱尊敬老师
想一想：学生应如何热爱尊敬老师？
1、学生要尊敬老师
小品欣赏：《程门立雪》（学生表演小品，有5位同学参与：旁白、杨时、游酢、程颐、程颐家人，幻灯片上会适时出现下雪和钟表飞快转动的图片。）
[在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。
一个冬天的中午，杨时在读书时遇到疑难问题，和同学游酢争论起来：
“我觉得应该这样….”
“不，我觉得是这样…”他们开始不断争论。但是很久都争论不下。
“我们一起去问老师吧”杨时说。
“好，走，去老师家” 游酢答到。
他们一同步行来到老师家里，不巧，老师在睡觉，程颐家人见来人是主人的得意弟子，便请他们进屋坐，并要唤醒程颐。杨时立刻拦住家人说：“老师近来连日讲课，十分劳累，万万不能因我们影响老师休息，我们在门外等候老师醒来。”
于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿天飘起来鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢还立在雪中，游酢冻得实在受不了了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。
过了很久程颐方才醒来，当他从家人口中听说杨时二人在门外恭候多时，立即披衣下床，亲自出门去请。他来到门口，才赫然发现门外的两个雪人！程颐深受感动，忙说道：“二位快屋里请，让你们久等了，实在抱歉！”杨时见老师亲自出门迎接他们，赶紧行礼，忙说：“是我们事先没有和老师打招呼，就冒昧地来打扰先生，影响了先生的休息。”说罢，师生携手走进书房，共同研讨起学问来。
后来，“程门立雪”的故事� 后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
提问：看了这个小品，你能感悟出什么道理？
学生回答：学生要尊敬自己的老师。
教师总结：老师是人类文明的传播者，是塑造人类灵魂的工程师给社会的发展和人类的进步起着特殊的、不可替代的推动作用。所以，老师应当受到学生的尊敬。
看看自己做到了哪几点：
a、 上课认真听老师讲课认真完成老师布置的作业
b、 虚心听取老师的教诲
c、 真诚的接受老师的批评
d、 见到老师热情打招呼、问好
e、 老师同我们谈话时，认真倾听
f、 上下课，要起立向老师问好
2、全社会都要尊敬老师
通过上面的学习大家都明确了，做为一个学生要尊敬自己的老师。但是，日后我们终将结束这种全日制的在校学习，走入社会，变成一个社会人，是不是说那个时候我们就可以不尊敬老师了呢？
当然不是。老师教给我们的知识和做人的道理是让我们每一个人受益终身的。我国有一句古训：“一日为师，终身为父。”因此，作为一个一个有道德，有良知的人，我们要终生尊敬自己的老师。刚才，我们也看了《程门立雪》的故事，这充分体现出，我国从古代社会就有良好的尊师的社会氛围。
列举：下面，就请同学们在列举一些古今中外的名人或是伟人的尊师故事。
学生发言。
有的同学会说到朱德毛泽东等人的尊师故事，可借此来说明：连我们国家的领导人都如此的尊敬自己的老师，这就为我们整个社会树立了一个良好的尊师的典范。邓小平同志曾经说过：“教师是劳动者，是人才，是第一生产力，这就要求全社会都要养成尊师重教的风气。”因此，不仅学生要尊敬自己的老师，整个社会都要尊敬老师。
三、系统小结：
同学们，老师爱将伴随我们的整个人生，不管你将来从事什么样的职业，不管你走到什么地方，身上总会带有老师的影响，那将是对一个人一生的影响。老师是我们人生的启蒙者，也是人生的塑造者。
四、反馈检测
1、为什么说太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了？
2、我们怎样热爱尊敬老师？
五、课后拓展
你最崇拜的老师是谁？请你说理由
一、 学习目标：
1、 情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
2、 能力：提高对尊师内涵的理解能力。
3、 知识目标：了解教师工作的特点，懂得学生应热爱尊敬老师。
二、 学习重点、难点
1、“师爱浓浓”是本课的学习重点
2、热爱尊敬老师是本课的学习难点
三、学习过程
爱我师！”老师对我们倾注了浓重而深厚的爱——师爱浓浓
自主探究 合作学习
（一）师爱浓浓：
学法导航：a.通过阅读课本，尝试着自己完成下面的任务。b.小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。c.记忆这些基本知识，看谁记的快！d.组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。e.看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。
学习任务：
1、议一议：老师给予我们的爱体现在哪些方面？
总结：老师每天为了我们同学的成长辛勤地工作着，老师给了我们太多的爱和帮助，同学们
再看这几幅图片：
展示幻灯片：生物实验课上，老师指导学生使用显微镜；阅读课上，老师指导学生阅读；微机课上，老师指导学生制作动画；美术课上，老师引导学生感悟四季的美景。
学生讨论：结合图片和短片，说一说老师是通过什么方式帮助我们成长的？
①老师是我们学习的指导者]
放映动画《老师的一天》。再看这几幅图片：
展示张幻灯片：生物实验课上，老师指导学生使用显微镜；阅读课上，老师指导学生阅读；微机课上，老师指导学生制作动画；美术课上，老师引导学生感悟四季的美景。
提问：结合图片和短片，说一说老师是通过什么方式帮助我们成长的？
学生回答。
教师总结：老师是我们学习的指导者。老师用渊博的知识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力；教给我们科学的思维方法和学习方法，引导我们学会学习。这就能充分的体现出老师对我们的浓浓爱意----师爱浓浓。
②老师是我们成长道路上的引路人
我们从小学一年级开始学习《思想品德》这门功课，从中我们学到了很多做人、做事的道理，而且在平时的学校生活中，老师也是经常教给我们做人的道理。
提问： 老师曾经告诉过你哪些做人的道理？
与人相处…遵守法纪…其他方面…
学生回答。
教师总结：老师教给我们如何做人，如何做事，老师帮助我们战胜挫折和困难，我们的成长离不开老师的关心、爱护和帮助。
③老师的爱是是无私的
著名诗人徐志摩曾经在他的诗中写到“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”。虽说这本不是用来赞美老师的，但是我觉得他恰恰可以形象地描述出老师那种“捧着一颗心来，不带半根草去”的诲人不倦的无私奉献精神，正因为有了老师的爱，我们才能够健康的成长。
畅所欲言：谈谈你与老师之间关于爱的故事。
学生们会谈到很多。
教师总结：同学们与老师之间有很多感人的故事，这些都能体现出老师对我们的无私的爱。
(二)热爱尊敬老师
想一想：学生应如何热爱尊敬老师？
1、 学生要尊敬老师
小品欣赏：《程门立雪》（学生表演小品，有5位同学参与：旁白、杨时、游酢、程颐、程颐家人，幻灯片上会适时出现下雪和钟表飞快转动的图片。）
[在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。
杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意门生，得其真传。
一个冬天的中午，杨时在读书时遇到疑难问题，和同学游酢争论起来：
“我觉得应该这样….”
“不，我觉得是这样…”他们开始不断争论。但是很久都争论不下。
“我们一起去问老师吧”杨时说。
“好，走，去老师家” 游酢答到。
他们一同步行来到老师家里，不巧，老师在睡觉，程颐家人见来人是主人的得意弟子，便请他们进屋坐，并要唤醒程颐。杨时立刻拦住家人说：“老师近来连日讲课，十分劳累，万万不能因我们影响老师休息，我们在门外等候老师醒来。”
于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿天飘起来鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢还立在雪中，游酢冻得实在受不了了，几次想叫醒程颐，都被杨时拦住了。
过了很久程颐方才醒来，当他从家人口中听说杨时二人在门外恭候多时，立即披衣下床，亲自出门去请。他来到门口，才赫然发现门外的两个雪人！程颐深受感动，忙说道：“二位快屋里请，让你们久等了，实在抱歉！”杨时见老师亲自出门迎接他们，赶紧行礼，忙说：“是我们事先没有和老师打招呼，就冒昧地来打扰先生，影响了先生的休息。”说罢，师生携手走进书房，共同研讨起学问来。
后来，“程门立雪”的故事� 后人便用“程门立雪”这个典故，来赞扬那些求学师门，诚心专志，尊师重道的学子。
提问：看了这个小品，你能感悟出什么道理？
学生回答：学生要尊敬自己的老师。
教师总结：老师是人类文明的传播者，是塑造人类灵魂的工程师给社会的发展和人类的进步起着特殊的、不可替代的推动作用。所以，老师应当受到学生的尊敬。
看看自己做到了哪几点：
a、 上课认真听老师讲课认真完成老师布置的作业
b、 虚心听取老师的教诲
c、 真诚的接受老师的批评
d、 见到老师热情打招呼、问好
e、 老师同我们谈话时，认真倾听
f、 上下课，要起立向老师问好
2、全社会都要尊敬老师
通过上面的学习大家都明确了，做为一个学生要尊敬自己的老师。但是，日后我们终将结束这种全日制的在校学习，走入社会，变成一个社会人，是不是说那个时候我们就可以不尊敬老师了呢？
当然不是。老师教给我们的知识和做人的道理是让我们每一个人受益终身的。我国有一句古训：“一日为师，终身为父。”因此，作为一个一个有道德，有良知的人，我们要终生尊敬自己的老师。刚才，我们也看了《程门立雪》的故事，这充分体现出，我国从古代社会就有良好的尊师的社会氛围。
列举：下面，就请同学们在列举一些古今中外的名人或是伟人的尊师故事。
学生发言。
有的同学会说到朱德毛泽东等人的尊师故事，可借此来说明：连我们国家的领导人都如此的尊敬自己的老师，这就为我们整个社会树立了一个良好的尊师的典范。邓小平同志曾经说过：“教师是劳动者，是人才，是第一生产力，这就要求全社会都要养成尊师重教的风气。”因此，不仅学生要尊敬自己的老师，整个社会都要尊敬老师。
三、 系统小结：
同学们，老师爱将伴随我们的整个人生，不管你将来从事什么样的职业，不管你走到什么地方，身上总会带有老师的影响，那将是对一个人一生的影响。老师是我们人生的启蒙者，也是人生的塑造者。
四、 反馈检测
1、 为什么说太阳底下再没有比教师这个职业更高尚的了？
2、 我们怎样热爱尊敬老师？
五、 课后拓展
你最崇拜的老师是谁？请你说理由
一、教学目标：
情感态度价值观目标：使学生认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献，敬业，爱；尊敬教师，理解教师，由衷的迸发出爱师之情。
能力目标：使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方式表达对教师的感情。
知识目标：使学生了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。
二、教学重点：了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。
三、教学难点：养成尊敬教师的良好道德品质，认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献，敬业，爱，由衷的迸发出爱师之情，并能运用恰当的方式表达对教师的爱。
四、教学过程 故事导入
最近几天，我一直被一个真实的故事感动着：有一个年轻的乡村教师，总是习惯性地带着一个可乐瓶上课，并不时喝上一口。到底背后隐藏着什么故事，今天就让我们带着这个疑问学习《我知我师我爱我师》。播放视频《50山里娃卖粮拯救绝症老师》
活动探究
一、我知我师（14分钟）
1走近教师的工作
展示配音材料1（豆老师工作情况），教师提问“请结合材料谈谈你对老师工作的了解”。教师归纳，并引导学生进行发散，小组讨论“在豆老师身上反映了老师的许多可贵品质，你还能说出更多老师可贵品质的故事吗？”（4人一组讨论交流，把最感人的简记下来，然后与大家共同分享。可以讲述本校的老师，也可以是其他地方的老师或者电影电视反映的老师），学生交流。教师小结延伸，出示李桂林、陆建芬夫妇图片、谭千秋和张米亚图片。
2走近老师的生活
展示配音材料2（豆老师生活情况），教师提问“豆老师有哪些生活困难？他对待生活的态度如何？”教师总结延伸，出示教师开展丰富的课余生活的图片。让学生明白教师乐观对待生活中的困难，让我们喜欢，教师高雅的生活情趣同样让学生喜欢。
3走进教师的内心
展示配音材料3（豆老师自愿到贫困边远学校材料），分组讨论“豆老师有很多很多的话埋在心里，请你把他想对父母、妻子、女儿、学生要说的话说出来。（分四组，按老师指定的对象讨论），点4名同学集中交流。播放教师内心独白。
二、我爱我师
从小学到现在，老师不知给了你多少关心、帮助、支持，你一定很感激。现在请你大胆地表达对爱师之情。
下列方式供你参考：
1、唱一支歌献给老师；
2、创作一条发给老师的短信；
3、朗诵一首感激或赞美老师的诗（文）；
4、给老师画像，适当配解说词（老师像＿＿＿＿，因为＿＿＿＿）；
5、给听课的老师鞠个躬，说声“老师，谢谢你！”
6……
请学生自主选择，如果学生选择1，3，5可当即展示（教师可链接相关歌曲、诗文）。
结束语：根据学生表达爱师之情的具体情况而定（诗文、歌曲、短信均可）
第一框 我知我师 我爱我师
教学内容：讲授第四课第一框——我知我师 我爱我师
教学目标：
1、情感目标、价值观目标
（1）认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱。
（2）主动增进与教师的感情，尊敬教师，体谅教师。
2、能力目标
（1）能够正确地评价教师在对学生知识学习和人格成长中的作用。
（2）能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
3、知识目标
（1）了解教师工作的基本特点。
（2）完整了解教师形象
教学重点：全面了解其交往的对象——教师
教学难点：引导学生大胆全面地说出自己心目中的教师。
教学方法：对话法、讨论法、案例分析法。
课时安排：用一课时授完本框教学内容。
教学过程：
一、导入新课
二、讲授新课
板书课题： 我知我师 我爱我师
（一）我给老师画个像（知师）
1、日常生活中的教师（板书）
读一读，说一说：
（1）教师读（见教材p43页材料）
（2）学生说： ①你有过类似的经历和感受吗？
②师生关系对我们成长有什么影响？
（3）教师讲：（按教材一：p43页讲述）……
你了解自己的老师吗？他们的工作有什么特点？让我们先看《一个学生眼里的老师》。
一个学生眼里的老师
班主任、语文老师：
幽默风趣，以及他的善思和激情，让人觉得每个四十五分钟都是那么珍贵和短暂。
数学老师：
一位心系讲台，业精于勤，把满腔热血都投入到工作中的老师。
英语老师：
如此年岁的人，竟还会有如此激情，这不能不算是奇迹。
生物老师：
惊叹于那阳光灿烂的笑容，惊叹于那勃发旺盛的活力，更惊叹于那广博的学识。
历史老师：
心目中的历史老师应该是长胡子的，但秀气的王老师比胡子爷爷更有学问。
美术老师：
举手投足幽雅得体，和他的画作一样令人着迷。
活动一 ：请记住给自己上课的老师的姓名（填写下表）
学 科 初一老师姓名 特 点 现在老师姓名 特 点
语 文
数 学
英 语
政 治
物 理
生 物
历 史
地 理
美 术
活动二 ：了解你的老师——老师访谈（见教材p44页表格）（学生填写）
教师讲述：
老师是人类文明的传播者。是老师，教给我们做人的道理，帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。
2、信息时代的老师 培养人格的老师（板书）
活动三 ：信息时代的老师——信息技术会取代老师的作用吗？
随着信息技术的突飞猛进，现代社会中人们获得知识的途径日益多样。
想一想，说一说：
（1）在知识的学习上，计算机多媒体与网络信息技术能够取代教师的作用吗？
（2）未来社会里，教师职业乃至学校会消亡吗？
（3）老师对于我们的成长意味着什么？
（指导学生讨论回答。通过相关问题讨论，明确老师在学生成长过程中具有不可替代的作用。）
教师讲解：
传统的教育观念中，教师的角色是“传道、授业、解惑”。教学方式主要表现在面对面地向学生传授知识和技能，讲求的是教什么与如何教。而学生由于条件、能力的限制，只能处于被动的接受者的地位。当代教育技术特别是计算机技术运用于教育教学时，传统的师生关系发生了很大变化，教师将不再作为知识的主要传播者、传递者的角色而发挥作用。权威地位受到挑战，角色转变已成为一种必然选择。“一个有创造性的教师应能帮助学生在自学的道路上迅速前进，教会学生怎样对付大量的信息，他更多的是一名向导和顾问，而不是机械传递知识的工具。”也就是说，教师必须首先自己能够熟练地操作各种先进的教学工具，会在信息的海洋中甄别是非。只有这样，才能有资格、有能力帮助学生适应、学会计算机网络，指导学生从纷繁复杂的知识信息中选择、提取、组织、整合知识。
网络教育时代的教师应该扮演一个什么样的社会角色呢？
第一、大众传媒的多样化，教师作为信息源的垄断地位不复存在。
第二、未来社会里、学会与他人合作，就意味着成功。
第三、信息社会的到来，虚拟社会的产生，网络教育中的教师应加强学生的教育实践，成为学生学会生存、适应社会的引导者。
第四、信息来源的多渠道，使网络教育中的教师应注意信息的去伪存真，成为学生健康心理的辅导者。
结论：
★知识可以通过各种方法获取，但是，对善于教给我们思考方法、让人产生探求知识愿望的老师，有谁不感激他们呢？
★老师的工作不只是传授知识。只有人格才能影响人格，只有情感才能唤醒情感。老师的巨大力量在于做出榜样。
★教育是人与人之间心灵的沟通，是人的精神的生长和充盈。老师在我们成长过程中发挥着不可替代的作用。
（二）我爱我的老师——爱师
（阅读教材p45页：材料二。思考讨论问题。）
想一想，说一说：你如何评价教师的工作？
1、教师高尚的人格特征
“诲人不倦的工作态度以及以奉献精神为核心的职业伦理精神。”（板书）这是教师高尚的人格魅力特征。
相关链接：（见教材p45页——指导学生朗读）
想一想：我国政府规定哪一天为“教师节”？为什么要规定这样一个节日？
（每年9月10日规定为教师节。规定这样一个节日是为了弘扬中华民族尊师的传统美德。）
老师历来都是受人敬慕和爱戴的。尊师是中华民族的美德。中华民族历来注重尊师。
今天，我们所处的时代是充满竞争的时代，世界各国的经济竞争说到底是人才的竞争。“百年大计，教育为本”，在这样的时代，我们的教师肩负着培养人才的历史重任。
——教师是最可尊敬的人
老师是人类灵魂的工程师，是辛勤的园丁。他们用自己全部的心血和优秀品质影响、教育学生，塑造美好心灵，造就新型人才。
教师就像一座桥梁，一座联接过去和未来的桥梁。
教师甘为“人梯”，从小学到大学，像接力赛一样，把学生逐步引入知识的宝库、思想的殿堂，直到科学文化的高峰。
教师是托起明天的太阳的人，他们为社会的进步， 国家和民族的昌盛奉献了一生，耗尽了心血，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。
教师在工作中表现出的精神是崇高的，教师是最可尊敬的人。尊敬教师不能仅仅停留在认识上，还要落实在行动中。
2、赞美我们的老师
活动四：学会赞美——夸夸我们的老师（通过活动，表达对老师的感谢之情，润滑师生关系。）
活动过程：
（1）向大家介绍对自己影响最大的老师，和大家分享老师的动人故事。
（2）制作谢师卡，表达对你帮助最大的老师的感谢之情。（制作后可以交老师）
（3）以“我心目中的好老师”为题，写一篇小短文，利用早读交流或贴在班级板报栏内交流。
活动结束后，教师要求：（按教材p46页方框内内容完成）
三、课堂小结：
“同言而信，信其所亲；同令而行，行其所服”，这是我国北齐颜直推《颜氏家训》中的一句湖啊。意思是说，关系亲密的人所说的话，人们容易相信；所敬佩的人所发出的指令，人们愿意接受。知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。
四、本课知识点（背诵）
（1）师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。
（2）老师是人类灵魂的工程师，老师的工作不只是传授知识，老师的巨大力量在于做出榜样。即使在信息技术迅速发展的今天，老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
（3）老师有着一颗金子般闪闪发光的心，老师既是我们的良师，也是我们最真挚的朋友。
（4）知师、信师、爱师、敬师，建立爱生尊师、和谐融洽的师生关系，我们就能与老师心相印、情相容，就能快乐地学习，更快地进步。
（总第 20 课时）
课 题：我爱我师
学习目标：
1、情感、态度、价值观：尊敬老师，激发对老师的热爱之情。
2、能力：积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评。
3、知识：了解教师的工作特点，懂得学生应该热爱尊敬老师。
教学重点：师爱浓浓
教学难点：热爱尊重老师
[学习过程]（教师寄语：走进去，眼前一道亮丽的风景）
一、课前预习
（一）预习任务
自主学习，感知教材（试一试，你一定能行）
1、我们为什么应尊敬老师：
①老师是 。
②老师是 。
③老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师，是一个国家一个民族文明的重要标志。
2、我们应怎样尊敬自己的老师：
①尊敬老师最重要的是 。
②我们应该用心听取老师的 ，正确对待老师提出的 ，真诚地接受老师的 。
③尊敬老师，还要对老师有 。
（二）预习质疑：
a(1，2) b(2) c(1) d(0)
（三）尝试记忆
1、我们为什么应尊敬老师？
2、我们应怎样尊敬自己的老师？
二、预习检查与反馈
三、展示交流
1、活动一：“大家谈”
观察p637图画，议一议：老师给予我们的爱体现在哪些方面？
2、活动二：各小组选代表抢答问题“请用自己印象最深的一件事，说说老师是怎样帮助我们成长的？”
3、活动三：“填一填”
尊重老师的劳动，我们应做到：课上 ，课下 。
4、活动四：“各抒已见”，下列要求是否做到了，对老师有礼貌，还应该做到哪些？
①见到老师热情地打招呼，问好。 ②老师同我们谈话时，认真倾听。
③上下楼梯，请老师先走 ④上下课，起立向老师致敬
⑤有事进老师的办公室，先打招呼，经老师允许后再进去。
四、拓展延伸
刘明上课传纸条，被老师点名批评。刘明怪老师多管闲事，怀恨在心，课下给老师起绰号，上课带头起哄，和老师对着干。
1、刘明这样做对吗？为什么？
2、如果你是刘明的同学，你会怎样劝说他？
五、系统总结（教师寄语：一份耕耘，一分收获，你今天收获了什么？）
得 分 评定人
六、达标测试（教师寄语：小试牛刀，相信自己一定能顺利通过！）
（选择每个2分）
1、老师被誉为“人类灵魂的工程师”，下列关于老师的作用的说法，正确的是（ ）
①老师是我们学习的指导者。②老师是我们成长道路上的引路人。③老师可以给我们物质财富。④老师是人类文明的传播者。a、①②③ b、②③④ c、①②④ d、①③④
2、尊重老师就应该（ ）
①对老师敬而远之 ②一切听从老师的安排 ③尊重老师的劳动 ④听从老师的教诲，履行老师提出的要求 ⑤对老师有礼貌
a①②③⑤ b③④⑤ c①④⑤ d①②③
3、老师在你的成长过程中发挥了哪些作用？（3分）
4、作为学生应怎样报答老师的爱？（3分）
课后反思：
第三单元第六课第2课时课堂活动设计（总 21 课时）
课 题：与老师交朋友
学习目标：
1、情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，民主平等观念
2、能力：学会建立民主平等的师生关系，增进正确处理师生矛盾的能力
3、知识：知道学生应怎样与老师交往与沟通。
教学重点：理解新型的、民主平等的师生关系。
教学难点：正确处理与老师之间的矛盾。
学习过程：
一、课前预习（教师寄语：走进去，眼前一道亮丽的风景！）
（一）预习任务：自主学习，感知教材（试一试，你一定能行！）
1、我们应建立一种 的师生关系。
2、我们应怎样处理与老师之间的矛盾？
（1）要学会冷静思考，通过 与老师坦诚交流，用 的方式解决矛盾，不能不分场合顶撞老师。
（2）不能对老师 ，背后议论老师。
（3）不能对老师产生 心理，更不能采取 与老师对抗。
3、当我们发现老师的缺点和错误时，应该给老师指出来，这是 的表现，但态度要 ，方式要 。
（二）预习质疑
a（1-3） b（2） c（1，3） d（0）
（三）尝试记忆
1、我们应建立怎样的师生关系？
2、我们应怎样处理与老师之间的矛盾？
3、我们应怎样对待老师的缺点和错误？
二、预习检查与反馈
三、展示交流
活动一、“大家谈”
1、阅读p70“平等的师生关系”谈谈“师生恳谈会”体现了一种怎样的师生关系！
2、观察p70的图画，分小组讨论上述做法可能产生的效果，说说他们应该怎样做？
活动二：“悄悄告诉自己”
p71中的方法是怎样处理与老师之间的矛盾的，假如你遇到期了类似的情况，应该怎么办？
活动三：“让我真诚地告诉你”
小刚同学因为一件事被老师误解了，从此他非常忌恨老师，经常与老师顶撞，如果小刚是你的好朋友，你应该怎样帮帮他？
四、展示交流
小华的妈妈前几天在上班途中被车撞伤，住进了医院，以前一日三餐都是妈妈为她打理，现在一切都要靠她自己了，而且还要照顾受伤的妈妈。昨天中午从医院回来的路上车胎又扎破了，当她筋疲力尽地赶到学校时，上课铃已经响了。已经上课的老师当众批评了她。小华心里委屈极了，而且对老师也满腹意见，发誓今后再也不和这位老师讲话了。
问：小华怎么办呢？请告诉她解决这一问题的办法。
五、系统总结
通过学习，我知道了：
当我与老师之间发生矛盾时，我会：
得 分 评定人
六、达标测试（教师寄语：小试牛刀，相信自己一定能顺利通过）
（选择题每个2分，观点辨析6分）
1、我们与老师共同在学校中生活，需要建立一种新型的民主平等的师生关系，在这种关系中，师生之间（ ）
①人格平等 ②互相尊重 ③互相学习 ④教学相彰 ⑤是对立的
a、①③④⑤ b、①②④⑤ c、①②③⑤ d、①②③④
2、老师是我们的良师，更是我们的朋友，老师是我们学习的（ ）
①合作者②引导者③参与者④决定者
a、①②③ b、②③④ c、①③④ d、①②④
3、观点辨析：有的同学认为，如果学生和老师发生了矛盾，学生只能忍气吞声，没有更好的办法解决�
能力目标：使学生能够正确评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用，并学习运用恰当的方式表达对教师的感情。
知识目标：使学生了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。
二、教学重点：
了解教师工作的基本特点，更全面的了解教师职业。
三、教学难点：
养成尊敬教师的良好道德品质，认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献，敬业，爱，由衷的迸发出爱师之情，并能运用恰当的方式表达对教师的爱。四、教学过程 故事导入最近几天，我一直被一个真实的故事感动着：有一个年轻的乡村教师，总是习惯性地带着一个可乐瓶上课，并不时喝上一口。到底背后隐藏着什么故事，今天就让我们带着这个疑问学习《我知我师我爱我师》。播放视频《50山里娃卖粮拯救绝症老师》活动探究一、我知我师（14分钟）1走近教师的工作展示配音材料1（豆老师工作情况），教师提问“请结合材料谈谈你对老师工作的了解”。教师归纳，并引导学生进行发散，小组讨论“在豆老师身上反映了老师的许多可贵品质，你还能说出更多老师可贵品质的故事吗？”（4人一组讨论交流，把最感人的简记下来，然后与大家共同分享。可以讲述本校的老师，也可以是其他地方的老师或者电影电视反映的老师），学生交流。教师小结延伸，出示李桂林、陆建芬夫妇图片、谭千秋和张米亚图片。2走近老师的生活展示配音材料2（豆老师生活情况），教师提问“豆老师有哪些生活困难？他对待生活的态度如何？”教师总结延伸，出示教师开展丰富的课余生活的图片。让学生明白教师乐观对待生活中的困难，让我们喜欢，教师高雅的生活情趣同样让学生喜欢。3走进教师的内心
展示配音材料3（豆老师自愿到贫困边远学校材料），分组讨论“豆老师有很多很多的话埋在心里，请你把他想对父母、妻子、女儿、学生要说的话说出来。（分四组，按老师指定的对象讨论），点4名同学集中交流。播放教师内心独白。
二、我爱我师
从小学到现在，老师不知给了你多少关心、帮助、支持，你一定很感激。现在请你大胆地表达对爱师之情。
下列方式供你参考：
1、唱一支歌献给老师；
2、创作一条发给老师的短信；
3、朗诵一首感激或赞美老师的诗（文）；
4、给老师画像，适当配解说词（老师像＿＿＿＿，因为＿＿＿＿）；
5、给听课的老师鞠个躬，说声“老师，谢谢你！”
6……
请学生自主选择，如果学生选择1，3，5可当即展示（教师可链接相关歌曲、诗文）。
结束语：根据学生表达爱师之情的具体情况而定（诗文、歌曲、短信均可）
板书设计
我爱我师
1、师爱浓浓
2、热爱尊敬老师
达标测试题
一、选择题
【2010云南省昭通市中考真题】材料：“小时候，我以为你很美丽，领着一群小鸟飞来飞去；长大后，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你。……”老师是我们成长路上的引路人。 据此回答1—2小题。
1.师生交往是学校生活的重要内容，师生关系会直接影响 ( )
①我们的学习质量②我们的生活质量③我们的身心健康④我们的沟通能力的提高
a.①② b.①③ c.②④ d.③④
2.热爱我们的老师是因为 ( )
①老师是人类文明的传播者②老师被誉为人类灵魂的工程师③师生之间需要沟通 ④老师也有烦恼需要我们解决
a.①② b.③④ c.①③ d.②④
【2010年黑龙江省齐齐哈尔市、绥化市中考真题】（不定项选择题）3.� 得到这样的大奖，一定要感谢钱老几十年来对我的培养和教育，我会尽一切努力不辜负他对我的希望，同时把航天事业做的更好。”
材料二：2009年全国道德模范提名者阿木冬？吐鲁甫生前是新疆叶城县依提木孔乡五村教师。2007年6月14日，阿木冬？吐鲁甫和师生们正在学校农田实验基地浇水，当听到落水学生的呼救时，他纵身跃入水渠，奋力营救，学生终于得救了，可他却被淹没在洪水中……
阅读材料，运用所学知识回答下列问题：
（1）我们为什么要感激教师的培育之恩？
（2）阿木冬？吐鲁甫老师的事迹体现了哪些优秀的道德品质？（至少四点，）
（3）在即将结束初中学习生活的时候，请你写出老师曾经说过的最让你感动的一句话。
我爱我师参考答案
一、单项选择题
1.b 2.a 3.b c
4.答案：（1）老师是人类文明的传播者，是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天，老师的作用仍不可代替。老师教我们做人的道理，解除我们的烦恼和忧愁，老师在教我们知识的同时，也教我们学习的方法，激发我们学习的热情，老师在我们成长中起着不可替代的作用。尊师是中华民族的优秀传统。在新中国成立以来，党和政府一直提倡在全社会形成“尊师重教”的风尚。
（2）见义勇为，维护正义，关爱生命，乐于助人等。
（3）有真情实感即可得分。
教学目标
知识目标：了解教师工作的基本特点；
能力目标：能够正确地评价教师在学生知识学习和人格成长中的作用；能够通过恰当的方法表达对教师的感情。
情感态度和价值观目标：认同教师职业所蕴涵的价值取向，例如奉献、敬业、爱；主动增进与教师的感情，尊敬教师，理解教师，体谅教师。
教学重点和难点
教学重点：让学生全面了解教师，体验教师的工作。
教学难点：引导学生大胆的全面地说出自己眼中的教师，让学生体会教师的工作，感悟教师的工作。
教学过程
导入新课：
我们每个人都有自己的老师，老师教给我们文化知识，也教给我们做人的道理，老师是我们成长路上的引路人，我们怎样对待老师？怎样与老师沟通、相处哪？今天我们学习第四课老师伴我成长。
讲授新课：
一、我知我师 我爱我师（板书）
1、我给老师画个像（板书）
师生交往是学校生活的重要内容，师生关系不仅影响我们的学习质量，而且影响我们的身心健康。师生之间相互尊重是我们仅有的道德品质，善 于和老师沟通是我们要学习的一项重要能力。要与老师沟通，首先要了解老师，让我们走进老师吧。
活动：教师访谈
目的：通过访谈，了解日常生活中的老师，增 强老师形象的亲和性，拉近师生之间的距离。
要求：课前把学生分成若干小组采访老师，做好记录，推荐代表进行全班交流，并谈谈访谈后的感受。
小结：老师是人类文明的传播者，被誉为人类灵魂的工程师。其实老师很平凡也很辛苦， 许多老师和你们父母一样，要养家糊口，要孝敬老人，还要照顾子女，也有很多烦恼。让我们走近老师，多了解老师吧。
随着信息技术的迅猛发展，人们获得知识的途径日益增多，有人认为，没有老师我照样能掌握知识，未来社会中，教师这一职业会消亡。也有人说，教师这一职业不会随着社会的发展而消失的。你同意哪个人的说法？（以辩论的形式，进入教学的第二个环节）
目的：让学生明白老师这一职业的作用，同时通过冒险式的师生对话让学生静下心来重新认识老师。
要求：请学生根据上述两个观点分成两组辩论。
教师小结：没有老师我们也能掌握知识，但更多的时候我们是在老师的唠叨声中学会许多为人的道理。老师对我们要求的确很严格，有时甚至有点急躁，但他们并没有你们想象中的那样高高在上，老师和你们一样也是人，也需要得到你们的理解，你们想更多的了解自己的老师吗？
2、我爱我的老师（板书）
播放歌曲：长大后我就成了你。
学生结合教材内容谈谈听歌的感受，并说一说你如何评价教师的工作？
（学生自由发言，教师可以根据自己的实际谈谈感受）
活动：老师，我想对你说
目的：通过对老师的称赞，表达对老师的感激之情，润滑师生之间的关系。
要求：你心目中的好老师是什么样的？向大家介绍对自己影响最大的老师，和大 家分享老师的故事；给你的任课老师写一句话，内容不限，课后以你自己喜欢的方式交给他们。
课堂小结：老师是辛勤的园丁，他们精心的耕耘着我们的心田，培育我们成长，我们要知师、信师、爱师、敬师，建立和谐、融洽、平等的师生关系，形成爱生尊师的好风尚，共同学习，共同进步，共同迎接美好的未来。