高职国培心得体会范文（通用32篇）
我认为应围绕教学过程中的问题开展反思。在教学中，只要我们仔细观察，勤于思考，就会发现或大或小，或多或少的问题，对这些问题进行反思，特别是捕捉典型的教学问题展开反思，这些问题就会成为提升教学水平的催化剂，让我们的专业水平不断获得发展。
我们还应学习教学理论，基于理论开展反思。问题的解决需要理论的支撑，对课堂中发生的`问题作出理性的分析和深刻的反思，才能找到针对问题的解决方法。为了转变教学理念，迎合课改要求，我很重视对教学理论的学习，并在学习和实践中反思。这几年，我学习的教学理论包括布鲁纳（J.S.Bruner）的认知主义教学理论、斯金纳（B.F.Skinner）的行为主义教学理论、罗杰斯的人本主义教学理论、建构主义教学理论等。通过思考和比较，我发现，这些理论必须在一定条件下，在不同的评价体系中，在不同的学生年龄阶段，在不同的能力发展方向上各有优点。
教师专业成长不仅需要教师个人的学习与实践反思，更需要在教师群体中交流与探讨中反思。通过与其他教师合作研讨来反思自己的教学行为，使自己清楚地意识到隐藏在教学行为背后的问题，进而提高自己的专业素养。
20xx年10月10日，我带着憧憬来到了河北师范大学。下了车来到师大东门，首先映入眼帘的是一座大厦，上面挂着四个字“国培大厦”。这时候我的心里更是有一种喜悦、自豪的心情，感觉自己很幸运能来到这里培训。
在这次培训中，有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲座，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。下面谈谈我的一些感受。
首先，教育学生要从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮助。只要有了问题及时处理，处理的方法得当，注意和学生沟通，学生就会信任你，喜欢你。老师爱学生，表现在对学生的尊重、信任以及对学生的严格要求上，但同时又要注意到学生的个体差异，我们老师要采用不同的教育方法，因材施教。师爱要全面、公平。
其次，要使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧，做一位有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”。
最后，我还认识到，一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到三个关注：一是关注学生。从学生的实际出发，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生已有的知识基础和生活经验，这是一节成功课堂的必要基础。二是关注数学的特点。抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方法的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的过程中有机会经历数学化的学习过程，使学生真正体验到数学的趣味，乐学、爱学数学。三是一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方法，体现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”。而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。
这些天的学习不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对数学教学有了更新的认识，更加热爱教育事业。而且本次培训还给我许多思考，我深刻的体会到自己有很多东西要去学习，比如怎样成为一个受欢迎的数学老师，怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系，怎样才能……我认为要解决的问题还很多，还需要自己不断的积累，不断的去学习。今后，我会更加努力，争取为教育事业贡献自己更大的力量。
日月如梭，白驹过隙，转眼间本人参加国培计划信息技术能力培训学习已有两月之余，现已完成了前六章的学习任务，通过学习，给我的感触很深，收获的知识也很多，现将自己的学习心得体会如下:
第一章信息技术与教育发展、第二章信息技术的检索与下载、第五章网络交互工具与环境，这三章内容，可以说平时一直运用，并不陌生，也略知一些知识，但通过这次学习，使我充分认识到现代信息技术的发展对教育的贡献，对于Blog在教学中所起的作用有了全新的认识，并打算在以后的教学或学习中充分利用Blog这一网络交互工具，使其发挥更大的作用，不但为自己加油充电，完善自己的知识体系，更新自己的教学理念。让它为我的工作学习发挥其100%的效率。
第三章多媒体素材的加工处理——视频制作、第四章多媒体素材的加工处理——图像处理，这两章内容，使我学会了利用会声会影软件制作简单的视频，会利用PhotoshopCS处理图像，进一步加深了对这两个软件的认识，更重要的是通过这次学习学会了这两个软件。会视频剪辑、转场、添加文字、去掉声音、添加声音、制作动画、添加字幕等；学会了用PhotoshopCS对图像的基本处理，如裁切、颜色调整、添加图层、图层合并等，尤其会熟练应用“滤镜”菜单。之前上大学时选学了PhotoshopCS这一软件，当时会简单处理一些图像，参加工作后，最初在中学带数学，很少处理图像，可以说已经忘却了这门软件的基本操作，这次国培计划，第四章恰好是图像处理，于是又安装上了PhotoshopCS软件，顺便买了一本《PhotoshopCS基础与实力全科教程》，系统的学习了此软件。这次国培计划信息技术能力学习，不仅学会了要求掌握的内容，而且学会了一些其他软件；不仅为学习创造了一个机会，而且为学习提供了一个平台。
通过学习第六章多媒体教学资源的整合，不但学会了用概念图和思维导图组织教学资源的方法，而且学会了制作内容更丰富、功能更强大的多媒体演示文稿。本人以前一直做课件，有时也给别人做，但从来不知道多媒体演示文稿还可以用第三方模板来做，而且自己做的都是线性结构的，不会做星形结构和分支结构的演示文稿，通过学习第六章，本人学会了VCT模板和Webquest模板，发现了这两种模板的强大功能，而且学会了制作具有自己风格Webquest模板，本次培训学习的作业3，提交第六章作业，就是用Webquest模板做的，因为本人以前在初中任数学教学，经常做多媒体课件，所以这次提交的作业是八年级的数学《正方形》，制作的导航栏为：教材分析、知识回顾、合作探究、典例解析、自我展示、评价总结，在教学内容上采用了插入嵌入式文档的方法，以前，我在制作多媒体演示文稿时，要想利用其他类型的文件，一直采用超链接，但文件存储位置一变，就得重新链接，比较麻烦，这次制作的课件，从根本上彻底解决上述问题。
总之，通过这次学习，到目前为止，已经学到了很多知识，同时也结识了好多同行，给我的学习带来了很大帮助，在此表示感谢，在接下来的学习中，本人将借“国培计划”的东风，一如既往，勤奋学习，不耻下问，移樽就教，使自己的工作学习更加得心应手，生活更加充实。
转眼之间，国培计划已临近结束。作为一名青年老师，更需要对自身进行不断的审察与总结学习，以促进自我的不断发展与成熟。通过国培计划，我学到的不只是专业的知识和做学问的方法，更多的是他们执著于教育事业、孜孜不倦、严谨勤奋、潜心钻研、尽心尽责的那种热爱工作，热爱生活的高品位的生命形式。在培训学习的每一天都能让我感受到了名师的风采，感受到思想火花的撞击与迸发，给了我很多的感悟、启迪和思索。下面是我通过培训获得的点滴体会：
一、更新观念，激发情趣
这次培训，使我的观念得到了更新，聆听了专家的讲座，我深深体会到我的观念是多么陈旧，这不利于学生成长，不利于自己的教学，更不利于自身业务能力的提高。通过这次培训，我深深体会到，一位老师，不单是教书，传授知识，还得教育学生怎样做人。自己在教学除了有很强的敬业精神之外，还得在教学中融入新的教学理念和教学手段，这样才能丰富课堂，提升学习激情，持久才能提升学习综合实践的兴趣。
二、先进的理念，激励我学习进步
这次培训，我学习到了新进的理念，这将激励我前进。特别是专家的讲座，让我有了豁然开朗的感觉，让我进一步了解到了前沿的教育教学改革动态，让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象，也为我今后的课堂教学工作指明了方向。
这次培训的学员老师们都十分勤奋、积极，他们相互学习、共同探讨、积极发表文章，是我在平时教学工作中无法学习到的，他们发自肺腑的点评，深深震撼着我，也使得自己更加明确自己在教学中的不足。这次培训，从理论上，很大程度上提升了我的教学水平。他们的点评言简意赅，还十分真诚；他们的文章观点新颖、方法贴近教学实际。同这些专家、学员老师的交流，我体会到他们的敬业，体会到他们的积极向上，体会到他们的高瞻远瞩，更加体会到他们也和我一样普通，只是理论与实践结合得更加紧密，只是教学中融入了更能调动学生学习综合实践课积极性的教学方法。他们的学习态度，他们的先进的理念和丰富的经验和教训，都将激励我不断进取，不断丰富自己的课堂，不断学习理论知识与课堂更加紧密地集合，让学生真正地喜欢上自己的课。
三、学用结合，知行统一，在实践反思中提高教学水平
学用结合，知行统一，是学习的重要方法。只有将所学所悟运用到教学实践中，才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。所以，在学习中，我始终坚持把课程学习与教学实践结合起来考虑。运用所学的理论知识指导教材解读、教学设计和课堂教学，检查自己的教学是否符合课标要求、教材实际和综合实践教学规律。同时，也运用教学实践检验所学理论的'科学性性、合理性与实效性，从而加深对课程内容的理解，提高自己的认识水平和课堂教学艺术，全面提高学生的综合实践素养。
“学为人师，行为世范”，教师这个行业是一个精神教育的行业，是神圣的，高尚的，作为一名青年教师，我将以提高中华民族的素质，促进祖国的发展为己任，发扬“蜡烛”精神，严格要求自己，努力工作，兢兢业业，克己奉公，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
我有幸聆听了“国培”(20xx)——湖北省幼教专家巡回讲学，并现场观看了各市幼教高手们的教学，真是受益匪浅。我的心得体会如下：
一.此次活动，开阔了我的视野，提深了我对幼教工作的认识，并深切地感受到了幼教的意义深远。在幼教这块圣洁的领域，早已有这些倾心幼儿教育成长的专家学者老师们用自己辛勤的汗水酿出了香甜的蜜。
二.省妇幼保健院的杨勤教授讲了《幼儿的保健-营养-安全》。她的娓娓道来，如数家珍，使我全面地了解了幼儿0—6岁的生儿发特点、营养保健常识、安全防护要点。
其中有几点我的印象非常深刻：1。严把入园体检关，对入园儿童的健康状况作好登记。做好过往病史、遗传病史的记录。2。晨检不能流入形式。要寻问家长，观察孩子面色，检查异物。3。做好幼儿的预防接种宣传，控制传染病。做到窒内空气流通，玩教具清洗后最好在太阳下曝晒，口杯餐具蒸气消毒最好。4。食物要做到定点采购、索证、留样登记。对过敏史贫血的儿童要注意食物的分配。5。少吃反季节的生长期人为缩短的食物。6。不能代孩子父母喂药，以免好心办坏事。有病的孩子最好劝其在家休息。7。做好儿童各项资料管理。所定的制度要有可行性。
这些宝贵的知识要点，像一盏明灯，给我的幼儿园日常工作提供了有力的帮助。点点滴滴，都是倾心传授。
三.荆州市实验幼儿园园长黄向荣的《在园本教研中提高老师的专业素养和能力》，“亮点”多多，给人耳目一新的感觉。
她说：“孩子好习惯的培养与老师的教导和示范习习相关。”这就需要老师的专业素养。老师的专业素养是如何来的呢?是在园本教研中来的：1。在实际教学中发现、挖掘研究课题。2。老师要讲究提问的艺术，少作“无效”提问。在提问中把握问题的开放性，系统性，难易性。4。对孩子的肯定要细化，不能一概面论为“你真棒!”从而使表扬失去了意义。5。善于在教学中“牵引问题，”做到形散面神不散。6。多做教学反思。经验+反思=成功。
这些都是黄园长工作经验的总结，能当面聆听她的讲座真是幸运。
四.黄园长的教学理论与华师大教育学院学前教育与特殊教育系的吴航教授的《幼儿园游戏课程理念设计及实施》有着相容兼并，相得益彰的效果。
在这次讲学中，吴教授铿锵的语言节奏，给我留下了深刻的印象。她说：“一个家长把孩交到你的园中时，心里是忐忑不安的：你会怎样教我的孩子呢?”
以课堂为阵地教学是不适应儿童的，是不能满面足儿童个体特点的。因为儿童的认知是“表象”的。幼儿的认知不是在老师的嘴巴上，而是在孩子的手尖上。
那么如何设计游戏及实施游戏，让儿童在玩中学呢?我觉得吴教授讲学的精髓在于“让游戏生成课堂”，及“让课堂生成游戏”。这两句话说来容易，真正落实到活动中是很不容易的。既要保证儿童游戏的自主性、自然性、教育性，又要兼具游戏活动中的创造性和教学性。这就要求老师有驾驭游戏的能力，做到过程的操作化，组织形式的多样化。她说：“老师们要学会在活动中观察，观察，再观察。。。，让你的教育“慢”下来，不要把你的教学目的直接抛给幼儿，要让孩子们在玩中去探索，去寻找答案!这些理论真是太妙了!
另外，观摩了应城市实小马利老师《漂亮妈妈的发屋》，孝感市李娟老师的《我会开车》，还有本市实小的《首先有一个苹果》，市机关幼儿园的《有趣的电池》。这些精彩纷呈的现场执教活动，使我认识到“教无定法”，真是各将本事兴教园啊!同时，我也感到了肩上的责任重大，一所好的幼儿园，除了硬件设施跟上，除了科学化的管理，还得有一批热爱幼教、奉献幼教、研究幼教的高素质的幼师队伍。
观摩课的专家现场点评，也是十分中肯的。真是“外行看热闹，内行看门道”。我从专家们的点评中，学到了很多评课的知识：比如看游戏的选材是否具有生活性艺术性，是否达到了游戏活动的目标，游戏的综合性直观性特点是否突出等，都有了一定的认知。
最后，感谢上级部门给所有的学员们创造了这么好的学习机会。也希望以后还有更多这样的学习。
参加小学语文国培让我深刻体会到了教育的责任与使命。我学习到了如何更好地培养学生的阅读能力和写作能力，如何让他们在语文学习中获得自信和快乐。同时，我也认识到了自己在教学中需要不断学习和进步，以适应时代的发展和学生的需求。这次国培让我更加坚定了自己的教育信念，我将继续努力，为学生的未来奋斗。
作为民办幼儿园园长,能有幸参加省国培办组织的这次培训。我非常感激.通过这次培训,我增长了不少知识,也增强了继续办好幼儿园的决心。一句话，我要感谢国培专家，感谢国培办，感谢城师，感谢党和国家。
有人说，公办园开了，我们民办园就没饭吃了，该关门了，有人采取抵触情绪上访，找有关领导说理等，各种尖锐矛盾出现 以后，我也曾恐慌过。可是经过教育局组织的多次会议中，提出允许公办民办并存，并扶持民办园、规范民办园，尤其是这次国培当中，我的'思想负担彻底放下，我看到了希望，也认清了形势。公办园的兴起不是出于利益目的，不是国家跟我们抢饭吃，而是形势所逼。一个国家国民素质和未来主要看这个国家学前教育和幼儿素质发展程度，而我国学前教育比欧美国家落后30年。为了加快学前教育步伐，国家采取了加大公办园投资力度，扩大规模，并资助扶持民办园更加规模化、规范化。
对于学前教育，我以前认识不足，认为只给教些课本知识、认些字、算些题、教唱歌、教画画、教跳舞就行了，可听了专家讲课才知道，学前教育意味着全人教育，应纠正将幼儿的发展等同于智力发展的错误倾向，把幼儿教育从“智育中心”转向促进幼儿富有个性的全面发展。以游戏为内容，以游戏为手段，在宽松、和谐的自然环境中，让幼儿自主选择游戏方式，提供足够丰富的游戏材料和区角活动空间。幼儿教师比较人性化的管理，耐心指导，做幼儿的好朋友，成为幼儿品德行为的一面镜子。能把体、智、德、美、劳五大领域渗透结合在一日活动中，鼓励教师以“名师”为目标，不断开拓、创新，打造精品幼儿园。
我园以前以英语、艺术教学为特色，现在观念转变了，让观念和思想引领语言发展为特色，为什么呢？我们以超前的观念和思想作为幼儿园的大教育环境，结合国家教育政策和方针，走正确路线，少走弯路，加快教育事业发展。
每当我上课和下课时，走过师范学院大门时，突然有一种肃然起敬的感觉。为什么呢？因为每次进大门时，总有两排师范学院的学生和老师以及保安整齐地站在校门口。每当我走进城固宾馆餐厅门口时，有一种温暖的感觉，因为，每次总看到刘老师及其他工作人员在门口亲切地迎接我们。在刘老师殷勤地为我们上菜和添饭时，我觉得我们如此地被款待。这究竟是为什么呢？这是一种文化，是城固师范学院的文化。这种文化值得学习和借鉴，这种文化值得发扬光大。
通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我学习到了很多知识，而且通过这次“国培计划”远程项目的培训，使我学习到了很多知识。而且在国培计划中有幸倾听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对初中英语教学有了更多新的认识。经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
一、以身作则，为人师表
教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师，身正乃范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时，不断地完善自己。必须不断地学习有关知识，在实践中总结经验，提高自身素质，才能严于律己，以身作则，在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。
二、信任学生，尊重学生
渴望理解，渴望信任是人们的一种正常需要。对于来说，信任青少年更是推动其上进的力量。比如我对学习上有困难的学生，首先亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，多给他们改错的机会，树立自信心，使他们感受到来自各方面的帮助，尽快提高学习成绩。班主任要走进学生的心灵，作为班主任是班级的组织者、教育者，所而做为一个班主任要善待每一个学生，做好与每一个学生的接触，缩短师生间的心理距离，与学生“打成一片”。注意发现学生身上的优点进行因材施教。对学生要注意语言分寸，多鼓励学生，树立学生的自信心做到你尊重他，他才会尊重你。这样才能搞好师生关系。
通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对班主任的教学有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的力量。
20xx年8月，“国培计划”远程培训项目正式启动随着启动仪式的开始，我也随之开始了中学英语“国培计划”农远教育培训。我深深感到，这次的学习让我在思想上有了质的飞跃，收获多多，感慨多多。
本次培训为我们设计了灵活多样的培训方式，使我们农村教师有幸聆听了专家对我们的理论指导。之后柳琏教授为我们教授了《“多认少写”背景下的教学》。使我认识到了“多认少写”的好处，传统的“四会”方法使学生知识量有限，给学生的发展造成了一定的困难。教师要引导学生提出问题，产生主动阅读的愿望。要培养学生提问的意识，引领学生学会提问。要珍惜学生提出的“真问题”，引导学生比较、筛选，提高问题的质量，并启发学生自己解决问题。在今后教学中，我让尽可能多的孩子动起来，进入阅读情境，从中学习知识、技能和方法，并且感受到阅读的快乐。作为一名农村教师，怎样开展英语综合性学习一直是困扰我的问题。农村学生知识面窄，教学资源匮乏，有的时候干脆把综合性学习当做阅读课或习作课来教。听了课我才知道怎样挖掘本土资源和用好教材资源来开展综合实践活动。
在我们培训的每一天都可以聆听到教育专家的报告，听取不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。几天的培训，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对教育有了更新的认识，更加热衷于教育事业。今后，我会更加努力学习，为农村的教育事业贡献自己的一份力量。同时，使我的专业理论基础得到加强，从特级教师的教学视频中深受启发。没有理论支撑的研修是没有根基的。脱离了理论学习，我们的教学研究活动是肤浅的，是飘浮的。专家们从初中英语课堂教学的几个重要环节结合新课程标准进行专题讲解，使我们农村一线教师进一步树立初中英语教学的整体观念、全局意识得到加强。即将改变我们以前孤立地进行教学的现象和模式。今后必须加强识单词教学、阅读教学、作文教学、口语交际教学和综合性学习的教学与研究。这五个版块的知识是紧密联系的，相互依存，相互促进的。我们通过学习，掌握了很具体的操作方法，口语交际教学要创设真实的交际情境，让学生认识到口语交际的重要作用，不是为了交际而交际，而是生活中处处需要口语交际，这是一种生活、工作能力发展的需要；阅读教学，要注重语感的培养、注重语言艺术的感染、要注重读写结合。写作教学要注重兴趣培养，难易适度，循序渐进，让学生快乐有效地作文，克服痛苦无效或低效作文，要让学生认识到作文是生活的需要，不是为完成任务而作文，要给学生充分展示自己习作的机会与平台等；综合性学习方面，要制订计划，要注重活动过程的指导，进行活动成果的展示与分享，还要认真进行活动总结，要处理好实践活动与学生人身安全的的关系，教师要高度重视综合性学习，要努力学习，提高自身的教学能力，积极主动参与学生的综合性学习实践等。
理论上得到加强和提高，具体的教学方法受到启发，这是本次培训最大的成效。虽然是看电视资源，实际上我们能够与专家进行面对面学习，节约时间成本，节约经济成本，十分方便快捷，真正达到教育均衡、实现教育公平，资源共享！虽然培训结束了，但是，作为教师的提高学习永远不会结束！相反，这是继续教育一个新的起点，今后希望能够多参加类似的培训。我将要针对本次培训认真做好反思，认真整理学习笔记，特别是在下学期开学时，有针对性地开展以上五个版块的教学实践与研究活动，把我们在假期中学习到的知识应用到教学实践中去，边实践边总结边反思，不断巩固所学知识，真正做到学用结合，联系实际，学以致用。
通过小学英语教师的培训，我学到了许多新的知识和教育方法，提高了自身的基本素质，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了基矗下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。
一、学习优秀教师的教学经验
在培训过程中，虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，其中最重要的一点就是学习对于我们来说太重要了。都说“要给学生一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我一直觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参加工作2年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平时上课过程中没有注意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特别是要学习一些优秀教师的教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
二、英语基础知识和基本技能有了一个质的飞跃
作为英语一口标准的英语是非常重要的，所以这次基础知识专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获，语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进，尤其是语音课，由原来不知如何正确发音到现在基本标准，真是大有收获，还有写作，不学习还不知道自己的缺陷在哪里，就连如何写标准的英文题目，都错得千疮百孔，还好能及时发现不足，因地制宜。
三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中
现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对本套教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。
总之，通过这几天的培训学习，使我进一步明确了教育教学目标，我将结合教学策略，从学生的实际情况出发，认真钻研符合自己学生的英语教学法，运用新课程提倡的“任务型”教学模式，发展学生的综合语言能力，使得学习过程成为学生形成积极情感的世界，提高乡下学生跨文化意识和形成自主学习语言的能力。注重“教学反思”，写好教学后记，重视学生反馈意见，做好自我评价。我将不断的学习新课程中的理论知识，并运用到实践当中，为象山小学英语教育做一点微薄的贡献。
经过这一轮的远程培训，使我受益匪浅，尤其对我今后的教学工作影响很大。从教以来，接触新课程也有几年时间了，但对新课改理念理解还不够深入全面，教学中总存在许多困惑。这段培训中，感受很多，总的说来通过紧张而又认真的学习所获得的感想与心得体会可概括为以下几点：
一、对中小学生及初高中学生数学学习的衔接问题有了深刻的认识
。以前，自己粗浅地认为学生进入初中学习之后，只要课程进度放慢一些，课程内容讲的详细一些就足够了，听了专家讲解之后，才发现原来要处理好中小学生数学学习的衔接问题远没有那么简单，作为初中的数学教师，要充分了解小学阶段以及高中的数学课程，了解其内容、知识结构及编排体系和呈现方式。而且更有必要深入到小学，高中的数学课堂去听课，以便更好地进行中小及初高中学生数学学习的衔接问题。因此，自己在今后的教学实践中要按照专家的建议积极开展此项活动。更好地解决好中小学生数学学习的衔接问题。
二、自己对初中阶段“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及“综合实践活动”的教学方式有了进一步的认识。
本次培训活动中，培训的内容极具代表性，涵盖了初中阶段的“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”以及“综合实践活动”等的所有内容，因为自己在以往的教学中对初学几何的学生开展教学时十分头疼，特别是
在几何推理的教学中，学生往往不入门，通过专家的培训讲解，使自己在这一方面的教学中有了一定的方法。另外不管是从小学、初中、还是高中，运算贯穿到数学的`始终。数学里面很重要的一部分代数恒等变形，那么这个变形里面就涉及到了一些符号的运算问题，包括后面立体几何、解析几何、推理里面也带着运算。所以运算也是一个主线之一。还有，对于自己在教学中遇到的一些困惑，自己将按专家的要求认真严格要求自己，提高自己。
三、这次学习不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养教师的数学素养。
这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。使我不仅要从思想上认识到初中数学新课程改革的重要性和必要性，而且也要从自身的知识储备上为初中数学新课程改革作好充分的准备。一成不变的教材与教法是不能适应于社会的发展与需求的。对于未曾变动的旧的知识点，考纲上有所变化的必须做到心中有数。对于新增内容，哪些是中考必考内容，哪些是选讲内容，对于不同的内容应该分别讲解到什么程度，都要做到心中有数。这样才能做到面对新教材中的新内容不急不躁、从容不迫，不至于面对新问题产生陌生感和紧张感。通过学习，使我清楚地认识到初中数学新课程的内容是由哪些模块组成的，各模块又是由哪些知识点组成的，以及各知识点之间又有怎样的联系与区别。专家们所提供的知识框图分析对我们理解教材把握教材有着非常重要而又深远的意义。对于必修课程必须讲深讲透，对于部分选学内容，应视学校和学生的具体情况而定。为了更好地适应社会发展与需求，作为教师理应先行一步，为社会的发展与变革作出自己的一份贡献。
四、通过培训学习，使我清楚地认识到整体把握初中数学新课程的重要性及其常用方法
。整体把握初中数学新课程不仅可以使我们清楚地认识到初中数学的主要脉络，而且可以使我们站在更高层次上面对初中数学新课程。整体把握初中数学新课程不仅可以提高教师自身的素质，也有助于培养学生的数学素养。只有让学生具备良好的数学素养才能使他们更好地适应社会的发展与进步。与学生的总结、交流能促进我们产生更多更好的授课方式、方法，产生更多更新的科学思维模式。这对于我们提高课堂教学质量具有非常现实而深远的意义。
五、对课堂教学设计、教学案例的编写方面的内容有了提高。
培训活动中，自己听取了多位专家在教学设计、教学案例以及课例方面的探讨和交流示范活动，通过视频观看学习，使自己在教学设计、教学案例以及课堂教学等方面有了进一步的提升和加强，特别是在课堂教学设计，令人豁然开朗。受益匪浅。给自己留下了深刻的印象。另外，自己自参加工作以来，听了许多其他教师的课，也给人家评过许多课。听了专家讲座，自己才知道在这方面居然空白一片。如以往听课从未记录过讲课者教学过程各个环节的时间分配，听课时只注意了讲课者的知识传授情况，而没注意欣赏、品析讲课者的教学追求、洞察其教学的理论依据等。自己今后将认真按专家的指点开展说课、听课及评课活动。另外，通过精彩的讲解，我深受启发：在课堂教学中，学会了更好地设计教学，选择适当的教学模式，如何上好各种类型的课，怎样追求课堂教学的艺术。通过讲解与交谈，我体会到，教学是科学，也是艺术。既然是科学，就要按规律办事，改革课堂教学，以学生为主体，提高教学的质量。同时要讲究艺术性，尽量上好每一节课。另外要加强说课和评课，提高自己的教育教学水平和能力。
一个月的时间飞纵即逝，要学习的东西还有很多，我将树立终身学习的观念。面对飞速发展的社会，各行各业都在发生深刻的变化，都在提倡终身学习的理念。以前学校里的所学，勉强只够让我们上路从教，后面的漫漫长路怎样走得更精彩，更充实，还得靠我们的自我学习和在个人修养上一辈子的自我完善。从另外一个意义上来讲，我们数学教师对于最新数学的动态、最新媒体设备的使用、对学生喜欢什么都应该随时关注，关注的过程就是我们学习的过程，有许多方面的东西我们甚至要和学生共同学习，共同探讨。
此轮培训即将结束，我们也将踏入新的征程。面对自己将来的工作，我充满了信心，也有许多美好的设想，我将带着自己的激情和规划步入日常教学，在实践中不断积累经验，走进学生心灵，创造多彩人生，在以后的工作和学习中不断战胜自我，超越自我！
我非常荣幸参加了湖南省第一师范学院举办的这次全省农村小学美术教师国家级培训活动，因为机会难得，所以我非常珍惜，作为班干部，我始终以认真、严谨的标准要求自己，积极参加培训学习，认真写好日志，做好笔记。虽然时间有限，但我克服了心理和生理上的寂寞，培训活动给我带来的收获却是不少的。
这次培训不但全面，而且细致，有专家对教材的精彩解读和分析；有教师现场示范，有课堂实录，更有为期四个星期的美术实践研修；还有耐人寻味的经验之谈。“国培”为我们这些在职一线教师提供了良好的学习机会，同时也向我们提出了新的挑战。
课堂上，专家们精彩的讲座一次次激起了我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了教授的讲座，我进一步体会到了参与式教学的重要性。知道教师组织活动的能力对于课堂参与式教学的意义，在教学中，多创造互动机会，让学生与学生互动，教师与学生互动，激发学生学习兴趣，提高学习效率。教授的“语言学与小学美术教育”强调了教师语言艺术的重要性。语言艺术中的趣味性不容忽视，因为小学生的天性活泼好动，需要有趣的东西来吸引他们，带有趣味性的语言更能吸引他们的注意力，学生的注意力集中了，就能更好地进行教学，达到事半功倍的效果。其次，教师要将自己的课堂语言“说准、说清、说精、说好”。
听了教授的讲座“美育与小学美术教育”，让自己一颗困顿的心顿时恍然大悟，激发了我探索美术教育中美育因素的兴趣，同时听教授的讲座，也是在享受一种美。通过教授的指导，我对新课程小学美术教育有了新的认识，对备课有了更深入的了解，对说课、评课有了更全面的认识，为自己在教学中遇到的许多困惑寻找到了答案。
总之，在湖南一师“国培”小学美术培训学习，是我美术教学生涯中最重要的时期。使我充分了解了美术教育的教学方法与体系；充分提高了专业知识水平，在各方面都有很大的提升。在这三个月中，我始终充满了感激和感动。感谢湖南一师国培办，美术系对我的培养；感谢来自全省各地的国培学员对我的关心和帮助，我们收获了真诚和友谊；感谢醴陵市教育局和本人单位醴陵市泉湖小学对我的信任和支持。在学习期间，我被评为“优秀学员”和“优秀班干部”，结业美术作品被评为“优秀作品”。
在今后的工作中，我将更加努力地学习，让“国培”的新理念，新知识更好地服务教育教学，为小学美术教育作出自己应有的贡献。
通过这次国培计划的学习，使我提高了对美术课认识，理清美术课的教学思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，在学习中听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对教学有了更多新的认识。
经过这次的培训令我感触很大，下面将谈谈我的一些感受：
本次培训给我许多思考，深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受学生欢迎的美术老师呢？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？都需要自己不断的积累，不断的去学习。
首先，教育学生从爱出发。有了问题时及时处理，处理的方法得当，学生就会信任你，就会喜欢你，自然就会喜欢你的课。
其次，如何使美术课堂气氛活跃、自然、充满着激情和乐趣，作为美术老师的我更多关注的是蕴藏在美术课堂中那些供学生欣赏的，需要学生表述想法的，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，更重要的唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验。让我们行动起来，让每一节美术课都“美”起来。
最后，我还认识到：一节好的美术课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际出发。二是：关注美术，抓住美术的本质进行学习，注重美术理论的渗透，让学生把动脑、动手相结合进行练习，使学生真正体验到美术的“美”所在。
通过学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了视野，还丰富了实践经验，使我对美术教学有了更新的认识，今后，我会更加努力学习，更加热衷于教育事业。
这次培训专家提出的幼儿园教育活动设计主题感兴趣。对幼儿园活动设计的特点，包括整合性、生活性、发展性、游戏性。这四个特点涵盖了对课程的整体把握和形式、内容上的要求。这方面是我平时没有思考过的，也是容易忽视的方面。特别是对于发展性。专家提出：教学活动的设计目的是为了支持儿童内部的学习，也就是说任何教师组织的活动都是为了能帮助幼儿自身建构对所学内容的理解，任何卓有成效的学习经历都是孩子在自己原有的基础上发展起来的，而教师的任务就是帮助幼儿达到并完成这个卓有成效的过程。在平时设计教学活动时，我往往会对任务领域中的核心经验重视不够。有时也会追求形式上的多样，而忽视了活动本身的重点。专家一针见血地提出这个关键问题，让我猛然意识到什么叫做“以儿童为本”。如果在整节课中，老师只是关注了自己的教学形式是否多样，是否生活化、游戏化，而忽视了根本的孩子的发展，整个活动看似热闹多样，但对于孩子来说，他们只是热闹场景中的过客，最后什么也没留下，这是我们经常会犯的错误，但又是视而不见的样子。
一个国家的强盛，离不开精神的支撑；一个民族的进步，有赖于文明的成长。全面准确地理解社会主义核心价值观，是践行的根本前提。践行社会主义核心价值观，不能停留在说的阶段，现在就要做起来。将社会主义核心价值观的教育宣传活动，融入国民教育和精神文明建设全过程，同改革开放的实践经验和伟大成就联系起来，同全面建成小康社会的奋斗目标联系起来，我们就能不断形成更加广泛的价值认同，不仅为国家发展助力，更为民族进步铸魂，为中国梦铸魂。
脚下沾有多少泥土，在群众的心上就会留下多少印迹，群众就会为你送来多少芬芳。作为党员干部，自觉把热爱人民、赤诚为民当做践行社会主义核心价值观的坚定追求，才能成为一个为人民群众所拥戴和崇敬的好公仆。
古训云：“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。”敢于担当，让群众满意，首要的是干好自己分内的事。这里说的分内事，不是别人强制的要求，而是基于工作需要的自觉承担；也不是自己能承担多少就承担多少，而是岗位有多少需要就要有多少承担。现实中，有的领导干部却好大喜功，热衷于搞面子工程，有的因事小而不为，觉得小事情干不出什么名堂；有的因无趣而不为，对从事的工作存有厌烦情绪，把服务人民当作一种痛苦的差事，多干一些就产生抱怨情绪；有的因无利而不为，这些人对自己的工作本来也挺满意，干得也很起劲，可上下左右一攀比，就觉得自己干多了吃亏了，便不安心于分内工作。这些都是宗旨意识不牢、价值观不端正所造成的。要真正做到让群众满意，就应自内而外地视人民如父母，把群众利益高高举过头顶，为了群众利益而主动承担，主动作为。孔繁森说：“我们在西藏很苦，但不能白苦，要苦就要苦出名堂来。”事实上，真心为民的人往往都是善于担当的，他们讲究科学，使巧劲、不蛮干，追求事半功倍。做到善于担当，就应多问计于人民群众，因为人民群众中蕴含着巨大能量和无穷智慧。要坚持开门纳谏，认真倾听群众呼声，充分调动群众参与建设发展的积极性。“心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声”。党员干部都能怀着一颗真诚为民的心，坚持从群众中来，到群众中去，做到与群众心心相印，以心换心，群众遇到闹心事操心，碰上难心事上心，有了烦心事尽心，把心交给群众，做到“群众伤情处，是我动情时”，“群众所盼，是我所办”，那么“让群众满意”就不会是一句空谈。
基层群众的难题就是党员干部的“考题”。所谓“难题”，就是影响群众利益，制约基层发展，依靠基层自身力量无法或无力解决，需要上级帮助解决的困难。解决这些难题，既是基层所盼，也是领导和机关职责所系。在教育实践活动中，大部分领导和机关干部能够积极主动为基层排忧解难，密切了机关与基层的关系。但也有个别同志在为基层解难题时挑肥拣瘦，容易办、见效快的事态度积极、行动迅速，事情刚有点眉目，就开始总结上报经验；有的口号喊得震天响，需要多方协调、费时费力的事，或推诿塞责，或找各种借口迟办、不办；对办起来难度较大的事，领导推一推，机关动一动，沉不到底、帮不到位，有的甚至出现“半截子工程”，不但难题没解决，反而带来新的问题。开展教育实践活动，重点要解决群众反映强烈的突出问题。突出问题即是“考题”，考的是机关对基层的感情和态度，反映的是领导和机关的形象和作风，检验的是教育实践活动取得的成果和实效。群众的眼睛是雪亮的，领导和机关对基层群众的感情有多重，在基层群众心中的形象就有多高。以什么态度对待基层群众和基层难题，决定了基层群众对领导和机关的认可程度。
社会主义核心价值观的生命力在于实践。良好道德风尚的形成，就在我们驰而不息的努力之中。为者常成，行者常至。社会主义核心价值观从来都不是高高在上的教条，道德的力量蕴藏在每个人的心中，唯有付诸行动才能实现价值。
非常荣幸在20xx年7月23日到8月17日参加由河北软件职业技术学院主办的全国高职高专业教育师资培训，通过参加此次学习使我拓宽了专业学习的视野，更新了教育观念，下面将个人学习情况总结如下：
一、领导重视，要求严格，学习效果好
在开班第一天，河北软件职业技术学院与CSDN领导高度重视此次培训学习，对此次培训学习的组织者和参与者提出了工作要求和学习要求，保证了此次学习从组织上和参与上都取得了较好的效果。
二、主讲教师经验丰富，技术精湛
教学过程中，主讲Android课程的徐培成老师、Ajax和Jquery课程的李伟老师、项目实战教学的张泽华、陈红军老师教学经验丰富，技术精湛，热心指导。教学方式方法和工作态度值得我们学习和尊敬。
三、学习内容丰富，拓宽了专业视野
本次学习的主要内容有专业基础知识、技术讲座、参观企业、项目实战等方面的内容，学习内容丰富，教学环节安排的十分紧凑。通过学习Ajax和Jquery基础知识使我们对web2.0技术有了更新的认识，掌握了该项技术的应用;在Android手机应用开发的学习中，比较系统地掌握了Android手机应用开发的框架技术、设计思想、基本原理、实现方法;在参加CSDN主办的专业讲座学习中，使我开阔了专业视野，了解了当前信息技术发展的前沿科技与趋势;在参观企业的学习中，使我清楚地看到IT企业的发展情况和企业自身的优势，进一步启发了我在校企合作，工学结合的思路，探索了校企合作课程开发的框架。在最后的项目实战环节中，主讲教师丰富的项目实践教学经验，熟练的代码编写，让我由衷的佩服，同时通过项目实践教学使得我对前期所学习的内容进行了一个系统化的整理和回顾。
此次专业学习虽然结束了，但学习是永无止境的，高职教育的发展任重而道远，通过参加此次师资培训，使我看到了高职教育教师自身缺少的能力和素质，今后，我会以此次培训学习为契机，继续努力学习，认真工作，逐步完善不足，努力成为一名理论功底扎实，实践能力强，教学经验丰富的优秀教师。
在此，感谢河北软件职业技术学院和北京CSDN乐知学院的领导与老师热情的接待与精心的培训指导。也欢迎河北软件职业技术学院、北京CSDN乐知学院、兄弟院校的领导老师有机会到内蒙古来做客。
今天，聆听了谭文丽老师精彩的讲座。在短短的几个小时的时间里，谭老师把教师专业发展、课堂对话等知识深入浅出的讲解得淋漓尽致，给我们留下了许多的感想和感悟，而我印象最深的，是谭老师在讲座结束时饱含深情朗诵的《生命列车》。
我们每一个人，都在不经意间，却又是在冥冥注定之中，登上了这趟生命的列车，只不过起点和终点不同罢了。有人，起点在天堂而终点在地狱；有人，起点在地狱而终点在天堂；大多数人则是起点和终点皆在人间，行程平凡而短暂。
父母，是我这趟旅程中最早的，也是最重要的旅伴。他们，用饱含爱意的眼神，轻轻的呵护着我们，搀扶着我们登上了这趟列车。从此，我成了他们最重要的旅伴，他们从此再没有了属于自己的喜怒哀乐。因为有了我们，我们的一切便成为了父母的一切，他们会为我的成功和失败、欢乐和痛苦而有了关于我的一切情感。为了让我在这趟列车上更舒适和快乐，他们甘愿为我把笔直的身躯变得佝偻；甘愿为我把乌黑亮丽的头发变成如雪如霜的银发；甘愿岁月在他们的脸上雕刻下深深的纹路……而我能做什么？我能做的，就是规划好自己的一切，做一个让父母放心的旅客，让他们在旅途中可以放心的打个盹；让他们在告别这趟旅程的时候能更加安心。
妻子是我这趟旅程中相处时间最长的旅伴。原本走在不同旅途中的我们，因为缘分，从此坐在了相同的座位，在漫长的旅途中，从此相惜相帮，相濡以沫。为了我在这趟旅程的行走，她放弃了很多原本属于自己的快乐，承受了很多本不该弱女子承受的生命之重……而我能给予她些什么？我能做的，就是做一个让她能永远依靠的旅伴而已。
学生是我这趟旅程中非常短暂的旅伴。在短暂的相处中，我用心灵倾听他们的心声，用心灵同他们对话，然后，分享他们的快乐，微笑着看他们在这趟列车中从蹒跚学步到大步流星的行走,然后，又从他们身上得到许多的启发，学到很多的东西。我曾努力的让自己做一个好老师，但我总是在深刻的反思后认为，我离这个“好”字还相差甚远。既然这样，就让我做他们最好的旅伴吧，让他们的旅程因我的陪伴而更加丰厚一些。
我的老师、我的孩子、我的朋友，许多关心我、影响我的人，都是我旅途中的旅伴。在不经意间，我从他们那里得到了很多很多，亲情、友情……
也许，生命的旅程注定就是一趟以索取为主的旅程。在不经意间，我向周围的旅伴索取了很多很多，物质的、精神的、有形的、无形的。我曾满怀感激，想对他们说点什么，可总觉得感谢、感恩等诸多辞令，用于他们，显得多么苍白无力。不如就这样吧，告别浮躁与感性，力争淡定与感性，做每一个人最好的旅伴，给那些熟悉的或是陌生的、现实的或是网络中的旅伴们，留下一份名叫“真诚”的礼物，虽然我们会在不同的站点下车，但让苍天知道，让大地知道，让生命的列车知道，他们的生命中曾经有我，而我的生命中，永远会有他们！
很荣幸有机会参加本次培训，作为一个从教18年的老师，我第一次参加总辅导员国培，我很珍惜这次机会。9月12日下午我来到了新乡河南师范大学，校园内风景优美，文化底蕴深厚，随处可见努力学习的学生，漫步校园，让我想起了自己上学时的美好情景。
学习期间，我既激动又兴奋，能跟这么多的老师一起学习，共同成长，心中充满幸福感。
每一天，学员们胸前都飘扬着鲜艳的红领巾，这更增强了我作为一名辅导员的使命感。每一天我都在认真聆听专家们的讲座，收获更多的少先队员的知识。这次学习中，专家们系统全面地介绍了少先队的基本知识，辅导员的工作职责与要求，当前全国少先队活动开展的过程、方法与取得成效，以及将来少先队的工作方向。
赵国强老师从辅导员的初任期、成长期、骨干期讲述了“成就少先队总辅导员幸福人生”使我们深刻认识到了总辅导员工作的意义，树立认同总辅导员价值的光荣感。明确总辅导员岗位目标责任，以完成工作任务为目标，初步掌握总辅导员基本知识技能!郑宁远老师很形象的讲述了“用好少先队标志礼仪加强少先队仪式教育”!柯英老师通过把握少先队辅导员岗位职责和专业要求提高少先队辅导员政治素质讲述了“少先队辅导员的专业化成长之路”!少先队辅导员是少先队教育思想性的引领者;是少先队组织发挥先进作用的实践者;是少先队自主性的辅导者;是少先队活动实践性的创造者。王莹莹老师理论加经历语重心长地传达了“第八次全国少代会精神学习辅导”!提出了对少先队辅导员的总体要求：做少年儿童政治思想的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的保护者、良好发展环境的营造者!蒋占峰老师幽默风趣的以自己的亲身经历讲述了“少先队辅导员的思想政治素质与教育情怀”!教师，承担着教书育人的重任，不仅是美好价值的坚守者和弘扬者，更是人类文明的传承者和创新者;做真的追寻者、善的传播者、美的创造者、爱的践行者!
这些天，我们倾听了专家的讲座，受益终生!这些名家从不同的角度、不同的领域、不同的层次、不同的方向为我们注入了多元素的知识能量!
学习之时有尽，而学习之乐无穷。走进新时代，作为少先队辅导员是一种荣誉，更是一种鞭策，我深知，在辅导员的这条道路上我还有很长的路要走，只有自己不断的去发现、学习、交流，反思，不忘初心，耐住寂寞，才能走得更远、更好、更坚定。
20xx年11月6号到11月20号我很荣幸参加了在湖北大学举行的20xx国培计划中小学班主任高级研修班的学习，在此次学习中使我对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理解,对班级管理有了更多的策略指引。这次的培训学习，我的感想很深。下面就谈谈我的几点深刻体会。
首先，我体会到做好班主任工作首先要突出一个“爱”。即热爱教育事业，热爱教师职业，热爱教书工作，热爱自己从教的学校，热爱班主任这个岗位，热爱自己所教的每一位学生。要具备“捧着一颗心来，不带半根草去”的高尚道德情操。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。这一教育名言告诉我，爱是教育的生命，是教育的催化剂、润滑剂和粘合剂。素质教育对每一位教师提出了更高的要求，那就是必须全面地爱学生。一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。这要求每一位教师捧着一颗爱心，用爱去浇灌每一棵幼苗，为每一个学生的健康成长去付出所有的努力。
其次是用心。11月14日，我有幸听取了湖北省特级教师桂贤娣的报告。她一天的报告，声情并茂，轻松活泼，没有条条框框，充满童趣，使会场仿佛变成了小学的课堂，充满欢声笑语。桂老师个子不高、衣着朴实无华、脸上洋溢着亲切自信的微笑，眼睛里透出智慧的光芒……听完她的报告，她的那份坚持与坚守，那种纯真与质朴，那种自信和潇洒，那份开朗与活跃，给我留下了深刻的印象。桂贤娣老师给我们讲了自己的出生及成长经历。每个环节都是由精彩无比的小故事串连而成。大家被她的事迹所感动,被她的激情所感染,被她的人品所折服。桂老师是个用心的老师，唯有用心才是桂老师成名的秘诀。桂老师也是一个聪明睿智的人，她处理的几个案例足以说明这一点。在《打架闹剧》里，两个男孩打了架，桂老师没有让他们检讨，也没有批评他们，而是别开生面的让他们写打架作文，围观者点评……。只有大智慧的老师才能与学生融为一体，才能赢的学生的尊重。
通过桂老师的报告，我有如下收获:
1、首先要做一个快乐的人。从她身上，我学习到，凡事都要有一个好心态，每个人一生都难免有缺憾和不如意，也许我们无力改变事实，但我们可以改变自己的心情、态度。心态的不同，会给我们带来完全不同的生活质量。教育学生亦是如此。
2、其次要做生活中的有心人。要留心搜集生活中每一处具有教育意义的素材，要看到生活中人性中美的一面。平时要善于多观察学生，了解各类学生的特点，即而因材施教。
3、要做一个充满热情的人。兴趣是最好的老师，只有真心的热爱才能做好每一项工作。老师的热情不仅要体现在对学生的热爱，还要体现出对家长的热爱。
最后是做一个智慧型的班主任，田恒平教授为老师们做了一场管理《无为中大成》的精彩报告，风趣、幽默、发人深思，很精彩，场内不时爆发出热烈的掌声。田教授一米六几的个头，用他自己的话说长得有点谦虚，然而他的报告就像一块磁铁一样吸引着听众，让我感觉到学习真是一种享受。他对老子的“无为而治”是非常赞赏的。他认为作为教师，要给学生搭建一个成长的平台，需要教师像唐僧一样，做个“无知、无能、无用、无欲”的人，把探索、表现、成功的机会留给学生，教师要学会向学生示弱，这样来增强学生的信心和积极性。教师要确立发展的目标，带着你的学生执着的向着目标走下去，这样来引导学生自主发展。田教授认为，班主任在管理班级的时候，要做到无为而无不为，即进一步深刻理解到学生是自我发展的主人，老师要做一个旁观者，一个智者，不一定非要像诸葛亮那样事必躬亲，以至累死，应当像李世民那样善于用人，知人善任。班主任必须放手放权，要相信孩子，放手让孩子自己管理自己，充分调动孩子自身的潜能，人尽其才，物尽其用。让各种能力的孩子都有展示才能的机会，发展个性。教师要有发展的眼光看待学生。让学生独挡一面，把机会留给学生，最终达到学生自主管理的目标。“教育不在于分数，不在于应试，在于成就一个人的幸福人生。”
在长达七个小时的专题报告中，田教授引经据典，古今中外，涉及了企业管理、政治管理、团队管理等方方面面的内容，海尔集团总裁张瑞敏、古典名著《西游记》、诸葛亮、李世民、毛泽东、邓小平等历史名人或名著，他是随手捏来，却又能详尽道来，学识之渊博真令人惊叹!而且田教授，妙语连珠，深入浅出，气氛融洽。他从人们最熟悉的人物入手，从管理的角度对人物关系，性格进行分析，令人大开眼界，打开对班级管理的新思路。经过这次培训学习，感觉心灵经历了冲刷与碰撞，思想上得到磨砺与升华，也更看到了自己的不足与差距。相信在以后的班主任生涯中，自己可以做得更从容平和、争取做一个智慧型、有个性的班主任。
20xx年9月21日下午，学院在行政楼三楼会议室召开了参加暑期高职国培项目教师专题总结会。会议由教务处赵阔主持，薛彦萍副院长出席会议并听取了汇报。参加培训总结会的人员还有:各系部教学管理人员和参加国培项目的全体教师。
会议首先由参加国培项目教师就培训期间所得、所思进行了交流，并结合培训内容就专业建设和课程建设问题进行了研讨。通过本次培训，大家一致认为参加国培是非常必要的，它对加强我院内涵建设，提升教师综合素质，有着重要的推动作用和现实意义。
一是加深了教师对高职教育新形势、新理念的认识，进一步明晰了国家对高等职业教育的新要求，以及高职院校“顶层设计”、专业顶层设计的基本思路。
二是强化了顶层设计对于学院科学发展的重要性，包括学院的办学理念、办学思路、办学定位、发展战略、发展规划等。
三是明确了专业建设中顶层设计的核心地位，结合我院实际，要严格做好专业人才培养方案，科学设计实践教学，整合专业课程，规范课程体系。四是促进了教师综合素质提升与专业和课程建设的有机融合，学院要把说课、说专业活动常态化，使教师充分发挥自身能力，真正参与到专业及课程建设中去。
薛彦萍副院长最后做了总结，对大家在暑假期间克服种种困难顺利完成培训任务，并在培训结束后认真按照学院要求进行总结给予了充分肯定，同时也对下一步工作提出了具体要求。
她指出:
第一，通过这次总结，能够看出大家在这次培训中的学习是认真的，领悟是深刻的，提高了对高职教育的认识和理解，对教学工作有了进一步的思考。
第二，学院希望通过国培或其他类型的培训实现三个主要目标:一是提高教师的教学水平，进而提高人才培养质量;二是希望接受培训教师为明年评估做出更大贡献;三是通过培训接替校外兼课教师上课，减少校外兼课人员的数量。
第三，为了进一步扩大交流范围，实现资源共享，要求参加培训教师整理各自培训资料交至教务处，教务处上传至教务系统供全院教师学习。
第四，要求参加培训教师在全院范围进行公开汇报。
这次国培，首先让我感悟到的就是“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。做一名合格的教师，必须要有师德，只有热爱教育事业，具有蜡烛、春蚕精神，不计较名利功德，才可以有一颗热爱学生的真挚的心。加强师德修养，才会促使我们在教育教学实践中努力学习，提高教学水平，在教育教学中找到差距，更好地按照教育规律做事，耐心、细致地帮助好每一个学生。这次的培训学习，让我真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任之重大。看到很多同学交流的宝贵经验，让我不光学到了教学、研究的本领，还学到了如何做人为师。愿“国培这一金色的土地”成为我教育教学上重新跋涉的新起点。
国培研修已进行一个多月，自参加国培研修以来，我收获颇丰， 在文化知识、教育教学等各方面都有很大提高，为下步磨课计划的实施，做好了铺垫，主要表现在：
一、提高思想认识
自国培研修以来，我们看专家讲座、视频文本，通过每个专题的学习，我每一天都有新的收获，我 以此为起点，以研修为契机，发奋学习，不断充实自己，进一步激发了我国培研修的积极性，为下步国培远程研修与校本教研的有机整合第二段的磨课计划实施做好了铺垫。
二、增强了业务能力
通过五个专题的学习，聆听专家教授的谆谆教诲，如春风送暖，温暖着我们每个研修人员的心。有人说：“平庸的教师在说教，好教师在解惑，更好的教师在示范，卓越的教师在启迪。”教学不仅仅是简单的传授知识，更要建立一种开放式、共享式、参与式的教学模式。让学生不仅“学到什么”还让学生“学会学习”。每个专题内容各有侧重，但都贯穿一个主线，新课标所倡导的，以学生为主体，课堂上充分调动学生学习的积极性，让学生参与活动，感知知识的形成过程。通过学习，不断提高自己的业务能力和教育教学水平，使我们有了全新的教学理念。为下步磨课计划的实施，提供理论基础。
三、增加了教师间的感情交流
通过浏览作业 、《学习园地》、《课程简报》、专家点评，从字里行间可以窥见专家、指导教师丰富的知识和较高的思想、文化修养，增加了我们对专家们的敬佩之情。从 教师间互评，使对方彼此了解，虽相距遥远，千里有缘一线牵，通过网络远程研修，把我们广大教师 连在一起，进行感情交流，拉近了学员之间的距离，为磨课计划的实施增添了新的动力。
我很荣幸能参加这次国培，短短一段时间就使我感受到能获得这样的提升自身教育水平与能力的机会，我有很多收获，不断成长，给了我们教师“充电”的好机会，激励着我们全体教师转变教育理念，改变教学方式，带着收获，带着感悟，以积极的工作热情投入到教学中去。通过国培，我理解到国家对基础教育的重视，对建设教育强国所进行的不断探索，特别是对目前教育中的薄弱环节做出了巨大的改进，作出了不懈的努力。作为一名教师，我们更要认真学习，刻苦耐劳练好基本功，用自己的真实本领来加速教育的良性发展。
通过写作业，让我很好的反思了自己的教学方式，做到了学与思的结合，在思考中不断进步。把静态的课本讲成动态的课程，牢牢吸引住学生，做到真正的师生互动，让课堂气氛活跃起来，使学生爱学习，主动接受知识，这也有助于形成自己独特的教学风格。同时，我还积极参加对其他学员的作业评论。从 国培中，我还参加了许多次专家在线研讨。作为教师，我体会到要终身学习才能获得进步，同事、学员之间的交流，可以开拓思考的空间，互相借鉴是非常好的。你有一种思想，我有一种思想，互相交流后，你我便互相有了两种思想，正是这个道理。当然，光是同事学员之间的交流还远远不够，得听取专家讲坛以及专家在研讨时提出的建议，积极与专家教授们沟通与交流，多学本领，多抢占目前教育教改的前沿，使自己成为一个不落伍的人，再把自己的想法进行比较，寻找差距，最后反思，自己的差距的根本源在哪里，这样，整个学习过程才完美。
作为一名教师，在传授与他人的同时，要不断地补充新知。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书;学习、学习、再学习!形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将死板的.教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。通过学习，帮助解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题，特别是使自己在师德修养、教育理念、教学方法等各方面有了很大的提升;驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高;同时更新了教育理论，丰富了教学经验，加深了为师者的育人内涵，为今后从事教学工作，进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。
通过这次培训，我得到的不仅仅是新颖变化的知识，更重要的是一种教育理念的提升，一种带着教育改革投身于教育事业的执着信念。教师有神圣的职责，即使不能成为名师，也不能误人子弟，为学生负责任，为教师这个称呼负责任!“教师的一天，学生的一生”，这句话更是道出了教师的工作对学生人生的巨大影响。因此，在以后的学习中，我一定要抓住机遇，在学习中成长，在感悟中升华，把学到的知识技能与理论知识运用于教学之中，善于捕捉教育良机，发掘学生学习过程中的积极因素，让学生真正能领悟教师言行中传递的真诚、情感、智慧，并将教师的理解、期待、鼓励内化为努力学习的动力。真正做到学以致用，学有所用。
感谢国培，国培让我进步，伴我成长!
一个半月的学习，感觉每天幸福而又充实，因为每一天我们都会接触到一些有思想、有学识、有经验的老师，他们先进的教育理念、独到的教学思想及教学睿智，对我今后的教学工作无不起着引领和导向作用。这五十天，耳濡目染的东西很多很多，每一天我都能感受到思想火花的冲击。
“聆听讲座”，给我们带来不同层面、不同专题的学习，开阔了理论视野。崔云宏老师的讲的讲座旁征博引，将深奥的理论知识，讲得通俗易懂，风趣幽默，让我们深受启发;张建新老师就如朋友般和我们亲切会谈，让我们到感受“回归自我，自然自由”，要“珍视差异，尊重鲜活”，要做好一个老师就要在学生心中播下“发现的种子”，让学生在学习中养成良好的思维习惯，成就自我;王蓓老师的讲座在我的心灵深处引起一种震撼，感受到朗读的魅力;王秉军老师则将我带入了课件制作的另一个天地……各位老师从自己切身的经验体会出发，畅谈了他们对教育教学的独特见解。平常我们在学校中，考虑地都是如何上好一堂课，对于学生的长期发展考虑地并不多，作为新时期的教师，这方面实在太欠缺了，这次“国培”使我认识了不足，明确了的方向，更激发了我学习的动力和实践的潜力。
“深入课堂”，听课评课及同课异构，既让我们见识到各位老师不同的教学风格，又为我们提供实践的平台。优秀教师在课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。每当脑海里回映太行老师们上课时信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些都是他们平日里下功夫、花时间进行教学实践、教学研究、经验积累的结果，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。教师教学基本技能展示、案例研究设计和资源的共享，为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我对教育教学的理解更加透彻，为今后教学打下了坚实的基础。
“同行交流”，同行之间的交流，更能促进教育教学水平的提高。学习期间，我们不仅聆听专家的讲座，并且成员之间的互动交流也成为我们提高自己教学业务水平的一条捷径。在培训的间隙，我积极尝试与其他学员之间的交流，在交流过程中，了解到各校的新课程开展情况，并且注意到他们是如何处理新课程中遇到的种种困惑，以及他们对新课程教材的把握与处理。在交流中，畅所欲言，提出许多的观点和问题，都是我们教学中的实际问题，引起全体学员的一致共鸣，对于我们今后的教学有着积极的促进作用。
除了这些，太行小学优美的校园环境，先进的教学设施，浓厚的人文气息，都给我留下了深刻的印象。教师经验丰富，积极善思，团结和睦。学生课堂上交流讨论，合作有序，操场上活泼自信，个性张扬。
感谢 “国培”为我提供这么难得的学习机会，感谢为此付出辛苦的各位领导和老师，希望今后还能有更多这样的学习机会。本次快培训要结束了，但我们的学习不会结束，我们将继续在教学改革的道路上探索、前进。
短短几个月的培训，理论讲座为我的头脑增添了不少新的教育理念；情感教育，让我收获了一份快乐心情；培训学习使我对当前的初中数学教学有了更深的了解和体会。这次培训不但全面，而且细致，有编导对教材的精彩解读和分析；有课堂实录；还有耐人寻味无穷的经验之谈。培训虽然很短暂，但却带给我思想上的洗礼，心灵的震撼、理念的革新。给我提供了一次很好的充电机会。本次培训学习让我收获颇丰！
说实话，平时工作在教学第一线，忙于应付上课，我更多的是考虑如何把具体的教学任务完成，而无暇顾及其他，更没有时间来进行系统的理论学习。在我的脑海里，品质高尚、知识扎实、教法娴熟就算是一个好教师了。对于“应试教育”我可以说是得心应手、驰骋自如，特别是对于具体学科教材中的重点难点以及相应的处理办法上可以说是行家里手。有时还洋洋得意，一副满足的样子。于是，在自我陶醉中，不知不觉地观念开始陈旧。虽说在教育教学实践中也发现了许多问题，有了一些思考，也曾经尝试过从更广阔的背景中审视、研究它们。
曾经自己也很有上进心，很好强，可是参加工作的这十年似乎把我的热情扑灭了，自己对自己失去了信心，也想尽快的调整好自己的心态，也知道自己这样是几千几万的不应该，可是也不知道为什么就是提不起精神，毕业前的那些报复突然就消失的无形无踪，追求、理想也跟着不见了，这次听了教授的话才知道自己是缺乏职业的归属感与幸福感，只是一味的把教师当做了一个谋生的手段，曾经自己也是很喜欢音乐教师这个职业，但是工作后对于教学业务的空白，让我对自己失去了信心，通过这次的培训，我重新审视了自己，作为一名年轻的教师不仅不能丢掉专业，更要进一步的加强自己的专业技能，欣赏方面要保质保量，通过自身的素养来感染学生，让学生从心底里信服老师，我想我会努力做好教师，努力在工作中寻找自己的幸福感，通过不断的学习，不断的提高来充实自己，找到自己的人生价值。实话实说，在经历这次培训之前，自己被时间支配，我想从现在开始我要主动出击，来支配我的时间。
在大力推行素质教育的今天，如何让学生学会学习，掌握学习的方法，提高自学能力，是摆在我们教师面前的一项艰巨而重要的教改任务。学生一旦拥有了较好的自学能力，就能最大限度的挖掘自身的内在潜能，把教师的要求变成自己的内在要求，能主动、独立地获取知识，将“要我学”转变为“我要学”，使自己真正成为学习的主人。那么，怎样指导学生掌握学习方法，提高学习能力呢？通过八天的学习，使我有以下体会。
一、转变师生观念，提高对自学能力的认识。
当今时代是知识经济时代也是人才竞争的时代，为了适应这个时代，就必须获取更多的知识，获取知识的途径有多条，而自学是终身学习和获取知识的重要途径。因此，在教学中师生首先要转变观念，教师要树立“授之以鱼，不如授学生以渔”的教学理念，教师要相信学生有能力自己学习和解决一些问题，大胆的留给学生自学的时间和空间，让学生有机会锻炼自己。而学生也应该相信自己的能力，要抛开依赖思想，不要总跟着老师走，要学会自己走。从学生个体心理来说，他们有极强的好奇心和求知欲，只靠老师在课堂上传授知识，很难满足，所以只有通过学生的自学才能接触更广阔的知识。很多历史事实证明，自学是一条通往成功的大道，如华罗庚、爱迪生、高尔基、张海迪等许多杰出的人物就是靠自学成才的。
二、用身边的生活事例激发学生的求知欲，使学生乐于学习。
我国伟大的教育家说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使学生真正乐于自学，应先进行求知欲的培养，让学生感到学习确实是一种乐趣，并能自觉地、主动地去学习，从根本上消除对老师的依赖。教师在教学中应采取多种形式启发学生去观察、思考和动手，激发学生的学习兴趣和求知欲。初中数学教学中，我们应该把更多的身边发生的，学生很熟悉的生活事例引入课堂，并让学生及时应用学到数学知识去解决一些生活问题，做到学以之用，理论联系实际。相信这样的教学一定会受到学生的欢迎，定会取得令人满意的效果。
三、加强学法指导，培养自学能力。
言道：“一巧难得，少争几百”。做任何事，都要讲究方法，有了好的方法和技巧，做起事来，就会有事半功倍的效果。学习更是这样，一定要讲究学习方法和技巧。只有掌握了科学的学习方法，才会收到满意学习效果。因此，教师在教学过程中首先要教会学生学习方法，实现授之以“渔”。这就要求教师改变传统的老师讲，学生听的教学模式，让学生在教师的指导下通过自读、自思、讨论、自练等方式获取知识，发展智力，培养能力，从而让学生掌握了一定的学习方法和提高了自学能力。最后，再指导学生分析完成课本上的几道题和有关的生活常识题，达到活学活用的目的，从中让学生掌握一些学习地理的基本方法。
四、培养学生养成良好的自学习惯。
良好的自学习惯是在长期的自学活动中形成的，它不是一朝一夕之功，而是一个循序渐进的积累过程。初中生随意性强、自觉性差，为了使他们的自学习惯得以养成，老师要经常性的严格要求学生做到以下几点：课前做好预习课堂上认真听讲，积极思考，主动参与到教学活动中来，课后独立并及时完成作业。这样长期训练，学生就会逐渐形成自觉学习的好习惯。
总之，自学能力的培养是我们教学中的一项重要任务，只要我们在教学中转变观念，激发起学生的求知欲，加强学法指导，相信学生的自学能力一定回得到提高。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。人生就是不断学习的过程，因此，这次培训对我们来说是莫大的幸运。通过此次培训，我获益良多，以下就是我的心得体会：
一、机会难得，学习气氛浓厚。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。第一堂课上，“很高兴认识您，您在我心中很重要。”这句话，让我们很快就融为一个集体。
三、学无止境，更新学习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
培训学习虽然就快结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行！路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。
人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。
四、总结心得，做好教育工作。
1、老老实实做人，塌塌实实做事。事无巨细，一个连小事都做不好的人，又何谈做大事？在平时的工作中，一定要认真踏实做好每一件事。
2、爱岗敬业，以校为家，以满腔热情投入到工作中去。能够到自己理想中的学校工作，成为这个大家庭的一份子，对我而言，是件幸运而又幸福的事情，要好好珍惜这来之不易的机会，用成绩来报答关心帮助自己的每一个人。
3、面对孩子，要做到爱心、耐心、细心，赏识鼓励每一个孩子；面对家长，要热情、友善，多站在家长的角度思考问题。
4、谦虚谨慎，多向名家专家向老前辈老教师学习，在工作中做一个有心人，注意观察、学会反思，加强读写及语言表达能力。
5、加强教学研究，努力提高教科研理论水平，为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。
6、依法从教，廉洁奉献，努力维护教师良好形象。
选择了教师这个职业，就要怀着一颗为孩子无私奉献的心，带着对孩子全部的爱走上岗位。新环境、新机遇、新发展，努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩的好老师，用自己的努力、勤奋来证明自己的价值，一个小学语文老师应在教学工作中充斥豪情和活力，对学生充溢着爱，用富有立异意识和超前意识的立场看待教学实际中所遇到问题，并应常常反思，坚持摸索的习性，使学生的发明才能在耳濡目染中不断进步，继续维持学习的习气，使自己的教育教学能力不断晋升。
参加这次的国培计划，对我而言是难得的学习机会。作为一名教育工作者，我深知持续学习和进修对于个人和职业发展的重要性。选择参加国培，不仅是为了满足职业发展的需求，更是为了不断提升自己的教育理念和教学方法。
国培的学习内容广泛而深入，从教育理念的更新到具体教学方法的探讨，每一个课程都为我打开了一个全新的视角。在学习的过程中，我遇到了许多志同道合的伙伴，我们一起探讨、交流，共同成长。特别是在小组活动中，每个人都有机会发表自己的观点，这种互动式的学习方式让我收获颇丰。
当然，学习的过程并不总是一帆风顺。有时候，某些理论知识对我而言比较抽象，难以理解。但每当遇到困难，我都会回想起自己的教育初心，鼓励自己要不断前进，不断探索。而每当解决了一个难题，我都会感到一种前所未有的成就感，这也成为了我持续学习的动力。
在这次学习中，我较为触动的时刻是当我们在课堂上模拟教学，我看到了自己的教学方法在某些方面存在的问题，也看到了其他伙伴的优点和亮点。那一刻，我深深地感受到了学习的力量，它不仅可以让我们看到自己的不足，更能激发我们去改进、去进步。
这次国培学习，让我更加坚定了自己的教育信仰。我明白了，教育不仅仅是传授知识，更是培养学生的人格和价值观。作为教师，我们不仅要具备扎实的专业知识，更要有一颗热爱学生、热爱教育的心。
未来，我计划将这次学习的成果应用到我的教学中，不断探索和实践，努力提高自己的教学水平。同时，我也希望能够有更多的机会参加这样的学习，与更多的教育同仁交流，共同进步。
回首这次国培学习，我感到非常庆幸和满足。它不仅让我收获了知识，更让我收获了成长和进步。我相信，在未来的教育道路上，我会更加自信、更加坚定地走下去，为培养更多的优秀人才贡献自己的力量。
幼儿园国培让我收获满满。我不仅学习到了许多实用的教育技巧和方法，还了解到了当前幼儿教育领域的新动态和趋势。我认识到，作为幼儿教师，我们需要不断学习和进步，以适应时代的发展和孩子们的需求。同时，我也更加珍惜与孩子们相处的时光，努力为他们创造一个温馨、和谐、充满爱的成长环境。
这学年我担任整个年级的教学任务、现将一学年的工作作如下几个方面的心得：
一、认真分析、制定合理的学年教育教学计划
本学年八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材、其内容主要是中国地理第一至四单元、包括“居民与人口”、“自然环境”、“自然资源”、“经济与”等、我希望学生通过一学年的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，认识我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念、
当我第一次走进教室的时候，通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱、于是，我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通，了解同学们的、;通过上期的期末检测成绩，分析同学们的学习效果、同时，从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，为他们打开一扇心灵的窗口、
在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情况，决定从本学年开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进度上提前安排、据此，本学年除完成八年级地理上册的教学任务外，还将组织学生学习下册课本的部分内容，为复习奠定基础、
二、自觉落实教学常规
1、由于自己是一名“非专业”的地理老师，要真正具备相应的学科教学能力，就必须付出比别人多的时间和精力、为此，我认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想和方法、有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科老师请教，吸取他们的经验、平日里，积极利用网络和配套教学光盘，查找、整合课程资源，为上好一节课作有效的准备、
2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现、课堂上，积极引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生间的合作探究能力的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努力提高课堂学习实效、训练题力求让学生当堂完成，对突出问题及时予以纠正、指导、这在很大程度上提高了学生的学习兴趣、
3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向、每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次作业就是一项沉重的工作、每次面对堆积如山的作业本，我觉得它不是负担，而是一种责任、一种使命、对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到老师的关爱、因为，作业是与他们最多的交流、与沟通方式、像5班的谭家杭同学，上学年期末地理考试不及格，而本学年他对地理产生了新的兴趣，作业做得认真了，成绩也提高了，每一次测验都在及格以上、这与我对他的激励和“作业交流”是分不开的、在学生的.作业本上我基本上不划“x”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划上一个“?”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应该怎样避免错误、
4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元形成性检测，以了解学生的学习效果、虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃希望、因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些难度、尽管如此，我仍然以积极的心态，坚持培优辅差、且盼望期末有一个好结果、
三、积极参加校本研究
1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践、积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动、虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁、“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如既往的“激情飞扬”、
2、学以致用，积极探索教育教学的新模式、运用学校先进的教学设备，自己动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的整合，摸索最佳的教育教学方法、利用可利用的时间，把传统的课堂教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式，力求实现最优化的教学目标、
作为一个教育工作者，我深知不断学习、提升自己的重要性。而这次的国培计划，为我提供了一个难得的机会，让我能够与来自全国各地的同行们交流学习，共同进步。
培训开始前，我对于这次的学习之旅充满了好奇与期待。我想了解更多的教育理念、教学方法，以及如何更好地与学生沟通。带着这些期待，我踏入了培训的会场。
培训中，我有幸听到了许多专家的精彩讲座。他们从不同的角度，为我们阐述了教育的真谛。其中，一位专家提到的“以学生为中心”的教学理念让我印象深刻。他强调，教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的能力，让他们成为有思想、有创造力的人。这使我深刻反思了自己的教学方式，是否真正做到了以学生为中心。
除了专家的讲座，我们还进行了许多实践活动。我和其他参训老师一起，针对某个教学问题进行了小组讨论。在讨论中，大家畅所欲言，分享了自己的经验和看法。这些宝贵的经验，让我对教学有了更深入的理解。
此外，我还与来自不同地区的老师进行了深入的交流。他们分享了各自的教学方法和经验，让我收获颇丰。我意识到，每个地区、每个学校都有自己独特的教育环境和学生特点，因此，教学方法也应该因地制宜，因人而异。
通过这次培训，我深刻感受到了自己的不足和需要改进的地方。我意识到，作为一名教育工作者，我应该不断更新自己的教育理念，提高自己的教学能力，以更好地服务于学生。
未来，我计划将这次培训所学到的知识和经验应用到我的教学中。我会更加注重学生的个体差异，努力创造一个积极、和谐的学习氛围，让学生在学习中不断成长、进步。同时，我也会继续学习、提升自己的教育水平，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。
总之，这次的国培计划让我受益匪浅。我感谢所有为我们提供这次学习机会的人，也感谢与我一起学习的同行们。我相信，在未来的教育道路上，我们会共同努力，为培养更多优秀的人才而努力奋斗。
作为一名教师，我们要以扎实的作风潜心实践，坚持不懈;要以自觉的精神对待学习，不必急功近利，心浮气躁;要以务实的心态思考问题，力求兼收并蓄，博采众长;要以独特的眼光大胆创新，做到不拘一格，匠心独运;要不断完善自己多元而合理的知识结构，保持积极而健康的心理品质，逐步形成巧借外力的综合素养，让自己的工作、生活与学习始终处于一种研究的状态，让自己的生命处于不断探索与追求的过程之中。
通过培训，让我深刻地认识到必须积极加强课程改革，做课程改革的实践者。课程改革现在虽然还处于探索阶段，许多未知的领域需广大教师去进行认真摸索和总结。
经过这培训，认识到每一位教师都应积极参与到课程改革中去，不做旁观者，而应去推动它朝正确方向发展，做一个课改的积极实施者。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律。在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发。
今后我会将在这里学到的新知识尽快地内化为自己的东西，运用于教育教学过程中去，结合我校的实际情况，及时地为学校的建设和发展出谋划策，努力学习同行们的学习态度，求知精神，协作能力，加强平时的学习、充电。他山之石，可以攻玉，我一定将学到的知识运用于教育教学实践中去，让培训的硕果在职教事业的发展中大放光彩。这次培训内容丰富，水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。
20__年下半年,感恩遇见国培，让我在对教育的意识上又有了新的提高;在专家身上又学到了一些新的技能;在同行身上也找到了自身的差距和不足，历经两个多月的国培学习，每一次的相聚都是一次新的提升。
我们这次国培学习研修的主题是“现代阅读文的教学”。
针对现代文阅读三种不同文体的教学，经过培训，我对语文课又有了新的认识，在这三种文体下的教学，语文课堂就愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味。我们语文老师不仅要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。
真的感恩这次国培，不必说学习形式的系统化，也不必说专家引领的如此及时，单就从课程的完善上，就让我这个从教语文二十余年的教师受益匪浅。就说我今年参加了“河南省第五届农村优质课大赛”的活动。有幸代表滑县的语文教师参赛，当拿到五个备选课题时，其中就有一篇汪曾祺的散文《昆明的雨》，在这篇文章的设计中，我就参考了吕老师的亲临授课，重点品味散文的语言，抓住散文教学的精髓，让学生感受其情趣美、意境美、语言美，进而去寻找“情悟”，探究“情缘”，体悟“情义”。给我印象最深的一点就是读到“牛肝菌”的时候，它的滑嫩鲜香怎么把这种情感读出来，通过特色朗读，进而真切地感受它真的很好吃。这种巧妙的朗读法体现了语文课的灵魂，使语文课更有语文味儿。
我们学员的授课也让我耳目一新，桑村老师韩娜给我们带来了两节《怀疑与学问》，在韩老师的课上让我们同样领略了大家的风范。不温不躁，娓娓道来，特别是老师在课堂上“装糊涂，留空间”的教学风格，也是一种教学的智慧和方法。
“学而不思则罔，思而不学则殆”，的确，语文教学有时需要我们静下心来去研究教材，“是用教材教，还是教教材”，这点应当经常反思，而这次国培学习专家们给了我们明确的指向。
这一阶段的培训虽然结束了，但思考没有终结，我坚信，每一个我们所期待的美好未来，都必须有一个努力的现在。在以后的工作岗位上，我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着热情，锐意创新，努力打造精美语文课堂!
20_年12月16日，由南宁师范大学马克思主义学院承办的“20_年国培计划中小学第一期党建培训班”在南宁市_酒店四楼会议室隆重开班。在简短热烈的开班仪式结束后，马克思主义学院院长曾令辉教授为我们学员带来了三场精彩的专题报告，分别为《新时代中小学党建整体化建设的实践路径》、《解读<关于加强全区中小学校党建工作的实施意见>》和《中小学党组织负责人党建核心素养发展的实践路径》。本人作为学校年轻的党务工作者，有幸成为本次党建培训工作的一员，并担任本次培训班的班长，参与班级管理，协助各位专家开展培训工作。通过一天的学习，使我对党建工作的思想站位有了更深层次的理解，对学校党建常规工作的认识更加全面、更加深刻。结合我校的党建实际工作情况，下面简单谈谈今天培训的几点收获。
一、必须发挥党建工作推动学生德育工作的引领促进作用。
党的十九大报告指出：要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。学校党组织应切实指导政教处、校团委等科室通过一系列主题教育活动营造氛围，加强学生的思想品德教育工作。以党建促团建为依托，潜移默化加强对学生进行理想教育，增强他们的共产主义信念，激励他们争做“有理想、有本领、有担当”的新时代建设者和接班人。
二、必须在教师队伍的建设中渗透党建工作的精神。
一个学校的发展需要依靠全体教职员工的共同努力，因此除了切实发挥党员教师的先锋带头作用，更应该重视在非党员教师身上渗透党建工作的精神，通过党组织牵头，全体教师参与的方式，激励更多的非党员教师积极投入到教育教学工作中，让他们感受到党的先进性，并对党组织产生向往之情，进而积极向党组织靠拢，达成“把党员培养成名师，把名师培养成党员”的目标。
三、必须提高党务工作者的党建核心素养。
俗话说，打铁还需自身硬。学校党建工作能否顺利有效的开展，取得预期的效果，与党务工作者自身的素质息息相关。在新时代背景下，党务工作者必须主动汲取党中央最前沿的理论成果，在实际工作中贯彻落实上级党委的指示精神，不断提高自身的政治素养、专业素养和职业素养，从而更好的服务于学校的长期发展，致力于学生的个人成长。
本次培训班才刚刚开始，以上的几点收获可能思考得还不成熟。面对后面的专题培训，我将以更饱满的热情积极学习，主动结合实际情况，不断反思以往工作中存在的不足，加强改进，力求在本次培训中有所收获，有所提高。从而更好地为今后学校党建工作打下坚实的基础。
当我得知自己有机会参加这次的培训时，心中充满了期待和激动。对于像我这样长期在地方工作的人来说，这不仅是学习的机会，更是开阔眼界、拓宽视野的难得机遇。
培训的第一天，我们被安排到了一个风景如画的度假村。这里没有城市的喧嚣，只有宁静和和谐。但更为重要的，是这里汇聚了来自全国各地的优秀教育工作者。我们虽然来自不同的地方，但都有一个共同的目标：为了更好地服务学生，为了更好地推动教育事业的进步。
培训的内容非常丰富，既有专家的深入讲解，也有实际的教学案例分享。我记得有，一位来自北京的教授为我们分享了他多年来的教育经验。他说：“教育不是灌输，而是点燃。”这句话深深地震撼了我。是啊，我们作为教育者，不能只是机械地传授知识，更应该激发学生的兴趣和热情，让他们在学习中找到乐趣，找到自我。
除了专家的分享，我们还进行了许多小组讨论和实践活动。我记得有，我们被要求分成几个小组，就某个教育问题展开讨论。大家各抒己见，畅所欲言。在讨论中，我深深地感受到了团队的力量和智慧。每个人都有自己的观点和看法，但当我们把这些观点融合在一起时，就会发现，原来我们可以做得更好，可以走得更远。
这次培训，让我收获了很多。我不仅学到了许多先进的教育理念和方法，还结识了许多志同道合的朋友。我们一起探讨教育的问题，一起分享教育的快乐。我相信，在未来的日子里，我们会继续携手前行，为教育事业贡献自己的力量。
当然，培训也有许多不足之处。比如，有时候时间安排得过于紧凑，让人有些应接不暇；有时候某些内容讲解得不够深入，让人有些意犹未尽。但总的来说，这次培训还是非常成功的。它不仅让我学到了很多知识，更让我对自己的工作有了更深的认识和思考。
在未来的工作中，我将把这次培训所学到的知识和经验运用到实际教学中去。我会更加注重学生的兴趣和需求，更加注重培养学生的创新能力和实践能力。同时，我也会继续与同行们交流学习，不断提高自己的教育水平。
这次国培，让我收获了很多，也让我更加坚定了自己的教育信念。我相信，只要我们不断努力、不断进取，就一定能够为学生创造一个更加美好的学习环境，为教育事业贡献自己的力量。
通过国培，我深刻体会到了作为一名教育工作者的责任与使命。在培训中，我学习了如何更好地引导学生自主学习，培养他们的创新思维和实践能力。同时，我也意识到了自己在教育教学中存在的不足，这促使我更加努力地提升自己的专业素养。国培让我收获满满，我会将这份收获转化为行动，为学生的未来奋斗。
自20xx年开始，根据全国教育工作会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的进一步推动和加强职业院校教师队伍建设工作要求，在全国范围内实施了职业院校教师素质提高计划，从而组织开展了职业院校专业骨干教师国家级培训。很多院校在近两年开展培训的实践中积累了不少经验教训，现就国培类别中的企业顶岗培训的开展经验进行一些探讨。
1、培训的目标和方案
企业顶岗培训的目的是让培训学员在8周的时间内，置身于具有典型特色的企业，重点熟悉相关行业企业先进技术、生产工艺与流程、管理制度与文化、岗位规范、用人要求等。事实上，针对高职院校专业教师企业经验缺乏的普遍现状，企业顶岗培训的总体目标就是在短期内增加培训学员的企业实践经验，以便于更好的用于教学。但是，这毕竟是培训，而不是安排教师到企业顶岗实践。培训和实践的区别就在于培训是短期的，培训机构是主动方，而实践是中长期的，实践者是主动方。
很多参加企业顶岗培训的教师培训结束后的感觉就是，虽然在企业经历了2个月的时间，但大多数时间是在看，少数时间在帮企业师傅打下手，感觉是个局外者。等到刚开始有点适应企业节奏的时候，培训时间却到了，感觉甚为遗憾。这就是完全让企业来主导顶岗培训的后果。经过调研和总结，要想在2个月的时间内让培训学员学到能在以后上课用得到的东西，必须要让学院教师和企业专家共同参与，在企业的环境下凝练出最精华的部分直接呈现于培训学员眼前，让培训学员快速的吸收掌握。而这些精华的部分不是单纯的指的企业的先进技术，还包括企业文化、人力资源、管理制度等一切和企业运作相关的部分，而这些内容在短期的企业实践中培训教师是很难主动掌握的，也往往容易被忽略掉。
2、培训的安排和实施
培训计划的安排建议分为三个部分:
第一，是企业文化、管理制度、岗位规范、用人要求等和企业运行软实力相关的内容的培训，这部分内容一般可以采取讲座、互动、研讨等方式进行，可以邀请一些企业高管、专家等重要部门的负责人来进行讲解。本身这种面对面的交流对于专业教师来说肯定机会难得，必然会提起兴趣。
第二，是典型特色行业企业的先进技术、生产工艺与流程等内容的理论知识，可以采取集中授课、小组讨论等方式进行，对于一个成功的企业来说，必然不可能只有一种单一的技术应用与企业，而各种先进技术和工艺流程等如何相互关联等理论知识也是培训学员最为感兴趣的方面。
第三，是先进技术的实践，有理论必然要有实践，培训学员需要学到的，正是如何把理论应用于实践，在实践中验证理论的过程。最后要说明的是，把培训计划分为三个部分而不是三个阶段，指的是这三个部分是穿插交替进行的。这里就说到培训计划安排的问题上，根据调研和办班经验的总结，培训学员在讲座、理论学习、实践学习的过程中，任何一种学习部分在持续一段时间后都会有疲劳期。而每一个培训部分其实也分为好几个模块，所以，把这三个学习部分按照不同的学习模块合理安排，交替穿插进行，必然能取得更好的学习效果。
同时，在培训师资的安排上，企业顶岗培训绝不能纯粹的放手完全让企业人员进行培训，特别是在企业实践的培训部分，每一个培训模块一定要安排学院教师和企业人员共同完成。在培训实施之前学院教师和企业人员应该制定好分工计划，安排好企业生产内容，以企业人员为主导，学院教师为辅导。
3、培训的管理和保障
很多培训学员在结束后反应的最大的问题基本有二，一是培训内容，二是培训管理，而培训管理中反应最大的又是后勤保障问题。培训管理和保障涉及到学院方方面面的部门，所以也是最为繁琐的。一旦培训管理出现混乱，会直接影响到培训班的成败。所以，对于培训的管理和保障方面，在此也进行一些探讨。
首先，要成立一个国培项目领导小组，全面指导国培项目开展工作，制定培训管理和保障制度。这样在培训期间遇到任何突发事件都会有一定的预案，就不会显得慌乱和措手不及。
其次，做好培训前期准备工作。培训准备工作的重要性甚至于比培训开展过程还要重要，前期准备工作越充分，培训过程期间就越容易管理。一般来说，参考学院迎接新学生的工作，准备工作包括印发培训简章、培训学员信息统计、培训手册制定、食宿安排、经费预算、报到接待等，可以说事无巨细。
再次，做好培训过程服务工作。不管是国内培训还是企业顶岗培训，培训内容多、周期长，而培训学员又来自于全国各地五湖四海，思乡之情迫切。在培训期间如果管理松懈，培训将会无法开展下去。要解决这个问题，必须做到以下几点:一是培训管理制度严格执行;二是培训服务工作全面温馨;三是培训流程张弛有度。当然，在每个培训模块结束时候适当布置作业，也可以全面调动培训学员的积极性。
最后，做好培训后续的服务工作。做任何事都不应当虎头蛇尾，培训项目也是一样。培训结束后经常与培训学员联系，充分利用现代化的信息手段，比如通过qq群等功能，多加互动交流，保证证书的顺利发放等等，也是赢得培训口碑的一项重要措施。
总之，在整个培训期间包括前后，一定要做好服务保障、后勤保障、安全保障等等方面的工作，让培训学员生活和学习的放心、踏实。
对于高职院校骨干教师国家级培训工作来说，顺利完成几次培训项目的开展不是最终目的，最终需要在此基础上，全面总结办班经验，创新工作思路和模式，完善企业参与机制，从而推进教师队伍建设，提升教师的专业素质。