优秀教师行为守则(通用7篇)
1、 教师不得侮辱、训斥、恐吓、体罚、及变相体罚幼儿的语言和行为。
2、 教师不得接受和索要家长请吃饭及各类物品、现金、购物卡等物品。
3、 教师不得与家长发生语言谩骂及肢体冲突等行为。
4、 教师不得吃、拿幼儿食品;也不得在幼儿面前随意吃零食。
5、 教师不得在工作中挑拨是非、互相争吵、乱传闲话、扰乱正常的工作秩序和不利于团结的语言行为。
6、 教师不得与家长有暧昧不清的关系。
7、 教师不得做违法乱纪、有损幼儿园名誉的事,且幼儿园保留对教师诉诸法律、追究其刑事责任的权利。
8、 教师不得有不服从工作安排、调动,拒绝工作擅自不到岗或遇紧急情况不服从上级指派工作的行为。
9、 教师不得对出现事故故意推脱或谎报真实情况,影响事故调查。
10、 教师不得对幼儿对家长服务态度恶劣,致使家长上告、上报、被媒体曝光的事件发生。
11、 教师不得有偷窃家长、同事、园所财务的行为。
12、 教师的违纪行为给幼儿园造成经济损失的,幼儿园有权追缴。
以上员工守则,教职工违反第一次罚款500元处理,出现第二次直接予以辞退。
教师的个人形象不仅仅只是个人的问题,而是一个团队的整体素质的反映,更是学生学习效仿的榜样。在创建和谐校园的今天,我们要做文明教师,规范礼仪行为,开礼仪之风,建文明校园,创素质之美。
一、精神面貌篇:
教师的精神面貌,是教师形象的灵魂。幼儿园教师的精神面貌,应给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。教师应努力使自己具备以下的心理素质和品质:
心态--自尊自信 品质--真诚正直 性格--活泼开朗 心胸--豁达宽容
二、 语言篇:
教师一口标准的普通话,将为自己和幼儿园树立高素养的形象。
文明用语:
1、接待来宾请使用:
主动询问--您好,请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?
被动受问--哦,抱歉,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下。
2、对同事:
上班时进幼儿园见到园里的工作人员,均应问“你好”“早上好”或点头致意。
3、对小朋友和家长请使用
问候语--你好!小朋友好!宝宝好!早上好!等。
请求语--请、打扰您了、麻烦你帮我等。
感谢语--谢谢、非常感谢等。
抱歉语--抱歉、对不起、很遗憾、请原谅等。
道别语--再见、明天见、待会见等.
宽容语--没关系、不客气、应该的等.
4、打电话:
打电话-先问好,然后做自我介绍,接下来再说事。如:“喂,您好!我是X班的XX老师,您是妈妈吗?是这样的。。。。。。”
接电话---先问好,然后做自我介绍,接下来再询问。如:“喂,您好!我是——-幼儿园X班XX老师,请问你找谁?或有什么事么?”
放电话---等对方放下电话,然后再挂机。
5、对上级:
提出意见--我对这件事有看法、因为……
提出建议--我想,能不能这样,……。
工作忌语
1、接待来宾
忌说--我搞不清楚,我不知道。
2、对待幼儿和家长
忌说--讨厌、烦死人、讨人嫌、真没用、笨蛋、笨死了、蠢货、就你事多、你给我,你去找领导……
3、同事交往
忌说--粗言秽语,你知不知道、你懂不懂、无聊、恶心等。忌窥探他人隐私,言语间涉及他人隐私。
三、行为篇:
教师良好的举止将给每位经过您身边的人们带去优雅和气度。
良好行为:
1、备课--集中精力、抓紧时间、认真书写、分析思考。
2、办公--办公室备课应保持安静,讨论问题应轻言轻语
3、接待家长和来宾--起身相迎、微笑问候、点头示意。询问了解、提供帮助、反映问题。
4、在园内发现果皮纸屑主动拾起,丢入果皮箱,维护环境整洁。
5、带班教学
守时--按时上下班、按时作息、按时参加各类会议。
坐姿--面对幼儿坐姿端正,双腿并拢,上身正直,双手自然摆放,左手搭右手放在膝盖上。
站姿--身体正直,挺胸抬头,两肩向后拉,提臀收腹,双腿靠拢,双手自然垂放,或交握在腹前。
指示--指示幼儿行动时用语言加手势提示,或牵着幼儿的手进行引领指示。
师幼互动--热情温和、积极应答、仔细观察、不断提示、给于评价、鼓励欣赏。
教学授课--做好准备、教学具摆放有序、控制时间、讲解清晰、生动有趣。
6、日常办公
遵守时间--按时上下班,有事(病)请假,带班不离岗。
学习开会--准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌,保持会议室的整洁。
使用物品--轻拿轻放,节约水电,按需用电,及时关水。
工作忌行:
1、接待来宾
看见后不理不睬、冷漠、无应答。
2、带班教学
带班--离岗、串班,扎堆闲谈、接待闲散客人,吃早点、吃零食,看休闲杂志,因私随意换班,干私活,照顾自己的孩子,吃幼儿食物,随意换班、打手机发短信不管孩子耽误工作、坐幼儿桌子等。
讲话--随便用手指点别人,有失礼貌。
坐姿--翘二朗腿,腿伸的很长妨碍他人行走。
站姿--双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里等。
行动--手里始终握着茶杯,指示幼儿行动(移动)时拉扯幼儿身体和衣服,入园离园时坐着接待幼儿和家长。
互动--不关心、不应答、不评价,无反馈
3、日常工作
工作时间--迟到,早退,不请假,吃早饭、吃小食品等。
对待工作--消极怠工、拖拉推诿、等靠依赖、胡乱应付,串岗闲聊、损坏浪费等。
环境卫生--随手乱扔脏物、清扫卫生不彻底等。
开会学习--讲小话、发短信、手机铃响、乱丢纸张果皮、椅子不还原,拍桌子摔东西等。
四、仪表篇
幼儿教师上班时适宜选择“流行中略带保守”的服装,而不宜穿着太时髦或太暴露的服装。教师的服饰就是教师职业精神的最好诠释。
职业仪表:
1、面容--微笑、素面、或淡妆。
2、着装--穿正装或休闲装,上衣应有袖有肩,下装长度不可太短。
3、鞋子--普通样式,跟不可过高过细。
4、头发--披肩发扎起来,染发大众色。
5、佩饰--点缀即可。
工作忌装:
1、面容--浓妆、留长指甲,浓指甲油。
2、着装--超短裙、超短裤、吊带裙、低胸装、低腰裤。
3、鞋子--上班穿拖鞋,跻拉着鞋,带班和看寝穿有响声的高跟鞋。
4、头发--染色彩鲜艳的颜色,带班披散长发。
5、佩饰--太夸张复杂的胸饰、耳饰、腕饰、脚饰等。
1、记住孩子的姓名和昵称。
2、爱每一位孩子,平等对待每一位孩子,不持有偏见。
3、真诚对待每一位孩子,富有幽默感。
4、言而有信,不能对同一错误行为采取今天从严、明天从宽的态度。
5、不讽刺、威胁、训斥、体罚和变相体罚孩子。
6、不得在大庭广众之下让孩子丢脸。
7、尊重孩子,对孩子以礼相待。
8、在处理孩子问题时,如有偏差,应敢于承认错误。
9、要面向全体孩子,了解班中每个孩子的特点,有针对性地实施教育。
10、正面教育,多鼓励、支持孩子。
11、肯定孩子的每一次进步,帮助孩子树立自信心。
12、要保持精神饱满,始终以积极的状态出现在孩子面前。
13、要遵守幼儿园各类制度。
14、在处理孩子问题时,要注意与园长室保持联系。
15、用电话等手段,经常与孩子家长保持联系。
16、不要在孩子面前议论家长,尤其不要在孩子面前贬低家长。
一、热爱党,热爱祖国,热爱幼教事业,坚持保教结合,全面贯彻教育方针。
二、热爱孩子,尊重孩子,全面关心孩子,一切为了孩子,面面向全体,全心全意为幼儿服务。不训斥、不责骂,坚持正面教育,严禁体罚和变相体罚。支持和满足幼儿合理要求,接受幼儿的正确意见。
三、尊重家长,方便家长,主动热情地为家长服务。经常向家长宣传科学育儿知识,不吃请、不收礼,不请家长为自己谋私利干私活,不偏爱孩子,大公无私。
四、对人真诚坦率有礼貌,团结同志互相帮助,不搬弄是非,不背后议论别人,不强词夺理,不恶语伤人。
五、严于律己,以身作则,为人师表,举止大方,动作轻柔。坐、立、行姿势端正文雅,不坐桌子不搁脚,不睡幼儿小床。
六、语言规范、文明,话不俗,语不高,不讽刺不挖苦,不在幼儿面前叫别人外号和小名。
七、仪表端正,服饰美观、整洁、轻便,便于工作,不穿奇装异服,工作时间不穿高跟鞋,不留长指甲,不涂指甲。
八、遵守社会公德,遵守园内制度,做事认真踏实,按时按要求完成工作任务。
九、保持周围环境整洁、优美,各种用品固定安放,不随便挪用别人的东西,不乱拖、不丢失,勤俭节约,爱护公物。
十、勤奋学习,刻苦钻研,埋头苦干,积极进取,善于思考,敢于创新,不断改进教学方法,努力提高保教质量。
一、 热爱幼儿,尊重幼儿,对幼儿态度和蔼亲切,把幼儿看作学习、生活的主人,建立平等和谐的师生关系。
二、 认真落实《纲要》,努力创设与教育相适应的良好环境,促进幼儿动手、动脑,使每个幼儿在不同水平得到健康的发展。
三、 仪表端正自然,服饰大方整洁,符合职业的要求。
四、 举止文明,说话和气,待人热情有礼貌,能主动问候他人。
五、 主动与幼儿家长配合,及时向家长汇报幼儿身心发展情况,虚心接受批评与建议,不断改进工作。
六、 遵守园内各项规章制度,遵守园纪。
七、 有环保责任感,爱护公物,勤俭节约。
八、 廉洁奉公,不收家长的礼物。
九、 注意安全,防火防盗,维护公德,遵纪守法。
十、 积极参加社会公益活动。
一、热爱幼教事业,热爱幼儿,尊重幼儿,树立“真心为孩子,全心为家长”的观念,建立平等和谐的师生关系。
二、努力贯彻《幼儿园工作规程》,创设适宜幼儿发展的教育环境,为幼儿提供活动与表现的机会和条件。
三、树立服务意识,做到“微笑服务、周到服务、真情服务”
四、正确使用老师用语,对家长要有热心,对孩子要有爱心;使家长对幼儿园放心,让孩子在幼儿园开心。
五、服从分配,坚守岗位,尽职尽责,努力完成本职工作。
六、团结同志,相互配合,不利于团结的话不说,不利于团结的事不做,有意见通过正当渠道提出,开展批评与自我批评。
七、为人师表,仪表端庄,举止文明,谈吐文雅,穿着符合教育工作者的身份,在园内严禁浓妆,上班时不梳披肩发。
八、遵守社会公德,遵守园内纪律,上班不迟到早退,不串班,不干私活,不擅自离岗和接待来访者。
九、主动接待家长,积极争取家长的配合,接受家长批评和建议;不私自接受家长的馈赠,与家长谈话注意方法,注意老师形象。
十、保护儿童健康和利益,不使用幼儿的物品,不让幼儿干力不能及的劳动,保证幼儿安全。
十一、积极参加政治及业务学习,努力提高思想业务素质,树立以园为家的思想,爱护公共财物,勤俭节约。
(一)精神面貌
1.创设愉快、积极、健康的生活学习环境;
2.有积极的生活态度和价值观,给人以朝气蓬勃、振奋昂扬的形象。
(二)职业修养
1.有高度的责任感和事业心;
2.善于团结协作,妥善处理与周围同事之间的关系。
(三)仪容仪表
原则:自然和谐、秀外慧中
1.着装:规范、整洁、素雅、大方
(1)服装——按要求规范,着工作服,便于活动,工作服干净整洁,无污垢与皱褶。不穿吊带背心、无袖背心、低腰裤、过长或过短裙子等过于暴露或透明的服饰。(忌露 忌透 忌紧 忌异 忌乱)
(2)鞋子——上班时不穿拖鞋、大头鞋,带班时不穿高跟鞋、高筒鞋子,以平跟、运动鞋为主。
(3)佩饰——带班时不佩带戒指、耳环和耳钉及太夸张复杂的胸饰或项链,室内不戴帽子。
2. 仪容(化妆):精神饱满,健康向上,面带微笑,充满活力,淡妆上岗,不可浓妆艳抹。
(1)头发——刘海不挡眼,上班不披发,过肩长发应束起或盘起,发型不夸张,不理过短的头发,不染夸张头发(如:红、蓝、金黄等)。
(2)手部——勤洗手,勤剪指甲,不留长指甲,不涂指甲油。
(3)面部——口腔无异味;保持眼部整洁,不戴墨镜和有色眼镜。
(4)眼神——亲切有神,转动幅度适宜,合理分配目光,让每个幼儿都感受到教师的关注,不可长时间凝视一名幼儿。
(四)行为举止
原则:自然规范、亲切优雅
1.体态:端正、大方、自然。
(1)坐姿——端正、文雅、自如;(腰背挺直,肩膀打开,坐在椅子的前三分之二处,两腿并拢,不躺靠在椅背上或趴在桌面上。)
(2)站姿——挺拔、轻松、自然;(双目平视,双手自然垂放,或交握在腹前)
(3)走姿——从容、平稳、轻盈、充满自信;(速度适中,步幅恰当,轻手轻脚,忌连蹦带跳或步履过缓,不可多人并排而行)
(4) 蹲姿——下蹲时上身直,屁股不撅起,一腿高一腿低,缓起身,慢站好;
(5)手势——自然、适度,曲线柔美,动作缓慢,力度适中,左右摆动不宜过宽,带班时不双手交叉抱臂或双手后背。
(6)交谈姿态——以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、歪斜、双手插在口袋里),自然亲切,对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱,尽量与交谈方保持相应的高度。
2.行为:文明、得体、规范。
(1)教育教学
坐姿——面对幼儿端坐,双腿并拢,上身正直,双手自然摆放,或左手搭右手放膝盖上。不翘二郎腿和坐桌子,不长时间坐在椅子上,不腿伸得很长妨碍行走。
指示行为——指示幼儿时用语言加手势“请”的姿势提示,或牵着手引领指示,不拉扯身体和衣服,不随便用手指指点。
带班行为——轻声缓步,不影响幼儿的学习休息。带班期间不聊天、不接听电话、不玩手机或操作电脑办公,不接待家长(特殊情况除外)。
师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、根据需要给予幼儿适时适度的帮助。
接待家长——起身迎送、微笑问候、点头示意;询问了解、提供帮助、反映问题、客观准确。
(2)日常生活
升旗仪式——立正、表情庄重、不说话、行注目礼;
遵守时间——按时上下班,有事(病)请假,带班不离岗,不因私随意换班;
学习开会——准时到会、专心聆听、认真做笔记、真诚交流、手机静音、适时鼓掌;
物品使用——轻拿轻放,节约能源,按需用电,及时关水,忌损坏浪费;
环境卫生——有序停放车辆,自觉保持环境卫生,提示他人,不乱扔垃圾、不随便张贴,不随地吐痰,不边走边吃东西;
用餐习惯——文明用餐,按需取食,不挑不浪费,离开时主动清理桌面、座椅归位,在餐厅不大声喧哗;
上下楼梯——靠右有序地行走,不在楼梯追逐、谈话;
接递物品——接收和递送物品起立,眼睛要看着对方,并用双手;
外出活动——不推不挤,不大声喧哗,不追逐打闹,不损坏公物,遵守规则,有序排队。
(五)语言沟通
原则:主动热情、文明礼貌
语言:全园推广使用普通话,使用文明用语,语速适中、态度温和、规范表达、通俗易懂,忌使用口哨、扩音器等。
1、接待来宾
(1)主动询问——您好,请问您找谁?请问您有什么事吗?需要帮忙吗?
(2)被动受问——哦,抱歉,这个我还不太清楚,我可以帮你问一下。
2、打电话
(1)打电话—— “喂,您好!我是X班的XX老师,你是某某的妈妈吗,是这样的……”
(2)接电话—— “喂,您好!XX幼儿园X班XX老师,请问你找谁?有什么事么?”
(3)放电话——等对方放下电话,然后再挂机。
3.对待同事
(1)问候——见到园里的工作人员,均应问“你好”“早上好”或点头致意。
(2)称呼——在幼儿面前对同事不直呼其名,用幼儿角度的称呼:X老师、X妈妈,忌用生活中的称呼小X、老X……(言谈间不涉及他人隐私)
4.对待幼儿
(1)无意过失——耐心安慰,不指责埋怨幼儿。如:伤着没有?下次小心。
(2)组织活动——语速适中,指令简洁明了,语言生动、有趣、儿童化。如:请吃好点心的小朋友轻轻地把小椅子搬到旁边。
(3)师幼互动——热情温和、积极应答、仔细观察、鼓励欣赏。如:你真爱动脑筋,真棒!
(4)遇到困难——鼓励幼儿增强自信,不讽刺挖苦。如:你肯定能行,试试看吧!别着急,我来帮助你。
(5)有意过失——坚持正面教育,及时解决。如:有事好好说,不能动手。相信你是好孩子,以后不会再做这种事。
(6)日常生活——亲切关爱,体贴入微,力求体现母爱,不讲粗话、脏话,不训斥幼儿,忌大呼小叫。如:有点不舒服是吗?让我看看裤子有没有湿了。
5.对待家长
(1)家长反映问题——态度冷静,让家长把话说完,认真委婉。如:谢谢!让我们再了解一下。请您放心,我们再商量商量,尽量帮你解决。
(2)孩子发生事故——如实说清,表示歉意。如:真是对不起,今天……麻烦您多观察孩子,有什么不舒服时,需要我们做什么尽管与我们联系。
(3)家长晚接孩子——主动热情,耐心接待。如:没关系,请您今后商量好谁接,免得孩子着急。
(4)家长馈赠物品——礼貌回绝。如:您的心意我们领了,照顾孩子是我们应该做的,您别这么客气。
(5)找个别家长谈话——态度平和,讲究谈话艺术。如:对不起,耽误您一会儿时间。
(6)与家长联系——体贴关心、礼貌客气。如:您好!我是*老师,今天不舒服,您看是不是带他去医院?谢谢!给您添麻烦了。
6.文明礼貌用语
问候语——你好!小朋友好!早上好!
请求语——请、请稍等、打扰您了、麻烦你帮我;
欢迎语——欢迎光临;
感谢语——谢谢、非常感谢;
抱歉语——抱歉、对不起、很遗憾、请原谅;
道别语——再见、明天见、待会儿见;
宽容语——没关系、不客气、应该的;
请托语——请问、拜托您帮忙;
征询语——需要我帮忙吗?我能为您做什么?
礼赞语——太好了、美极了、讲的真好。