交往礼仪（精选5篇）
在办公室里与同事们交往离不开语言，但是你会不会说话呢？俗话说“一句话说得让人跳，一句话说得让人笑”，同样的目的，但表达方式不同，造成的后果也大不一样。在办公室说话要注重哪些事项呢？
一、不要跟在别人身后人云亦云，要学会发出自己的声音。
老板赏识那些有自己头脑和主见的职员。假如你经常只是别人说什么你也说什么的话，那么你在办公室里就很轻易被忽视了，你在办公室里的地位也不会很高了。有自己的头脑，不管你在公司的职位如何，你都应该发出自己的声音，应该敢于说出自己的想法。
二、办公室里有话好好说，切忌把与人交谈当成辩论比赛。
在办公室里与人相处要友善，说话态度要和气，要让觉得有亲切感，即使是有了一定的级别，也不能用命令的口吻与别人说话。说话时，更不能用手指着对方，这样会让人觉得没有礼貌，让人有受到欺侮的感觉。虽然有时候，大家的意见不能够统一，但是有意见可以保留，对于那些原则性并不很强的问题，有没有必要争得你死我活呢？的确，有些人的口才很好，假如你要发挥自己的辩才的话，可以用在与客户的谈判上。假如一味好辩逞强，会让同事们敬而远之，久而久之，你不知不觉就成了不受欢迎的人。
三、不要在办公室里当众炫耀自己，不要做骄傲的孔雀。
假如自己的专业技术很过硬，假如你是办公室里的红人，假如老板老板非常赏识你，这些就能够成为你炫耀的资本了吗？骄傲使人落后，谦虚使人进步。再有能耐，在职场生涯中也应该小心谨慎，强中自与强中手，倘若哪天来了个更加能干的员工，那你一定马上成为别人的笑料。倘若哪天老板额外给了你一笔奖金，你就更不能在办公室里炫耀了，别人在一边恭喜你的同时，一边也在嫉恨你呢！
四、办公室是工作的地方，不是互诉心事的场所。
我们身边总有这样一些人，他们人非凡爱侃，性子又非凡的直，喜欢和别人倾吐苦水。虽然这样的交谈能够很快拉近人与人之间的距离，使你们之间很快变得友善、亲切起来，但心理学家调查研究后发现，事实上只有1%的人能够严守秘密。所以，当你的生活出现个人危机,如失恋、婚变之类，最好还是不要在办公室里随便找人倾诉；当你的工作出现危机如工作上不顺利，对老板、同事有意见有看法，你更不应该在办公室里向人袒露胸襟。过分的直率和十三点差不多，任何一个成熟的白领都不会这样“直率”的。自己的生活或工作有了问题，应该尽量避免在工作的场所里议论，不妨找几个知心朋友下班以后再找个地方好好聊。
说话要分场合、要看“人头”、要有分寸，最要害的是要得体。不卑不亢的说话态度，优雅的肢体语言，活泼俏皮的幽默语言……这些都属于语言的艺术，当然，拥有一份自信更为重要，懂得语言的艺术，恰恰能够帮助你更加自信。娴熟地使用这些语言艺术，你的职场生涯会更成功！
1：把爱情的存在当成理所当然
每当你觉得爱情即将理所当然步入永恒的时候，实际上恰恰是危机来临的暴风前夜。
所以，情侣交往最忌讳的事，就是把爱情的存在当成理所当然的事。
2：打着爱的旗号伤害对方
爱你，不是你伤害对方的理由，别举着爱的旗号，来解释自己自私和傻逼的行为，这样的话，爱你的人只会离你越来越远。
3：盯着缺点
“金无足赤，人无完人”，别老盯着对方的缺点，越在意就会放大缺点，形成矛盾。
多思安忍让和宽容，会让彼此感觉到舒服和幸福。
4：不沟通
把什么事情都藏着掖着，一声不吭的，谁都不是你肚子里的那条虫，能知道你心里想着什么。
恋爱的时候，和恋人多点沟通，让对方明白你的心意和想法，才会让爱情变得简单、舒适。
5：改变对方
老想着改变对方，把TA变成你想要的那个样子，但自己却还在原地踏步，谁会乐意干这“亏本”的买卖。
谈恋爱的时候，两个人多多少少都会有些改变，顺其自然就好，别太强硬地要求对方为你而改变。
6：分手威胁
别把分手天天挂在嘴边，会显得你不重视这段感情，对方也会被你的“分手威胁”搞得心灰意冷，到时候想挽回都晚了。
7：不信任
恋人之间最忌讳的还是不信任彼此，很多矛盾的起源就是不相信对方。
对恋人多点信任，会给TA 一种被尊重的感觉，让恋爱变得轻松、温暖。
8：守住底牌
恋人中觉得底牌亮的太快太早，就是最被动的那一方;所以两个人藏着捂着自己的心意，让对方“猜”，最后大家都猜不透，也就分手了。
心意还是得早点表明，早点看透，别去消磨爱情，爱情是最经不得消磨的东西。
9：没有个人空间
两个人嚷嚷着没有各自空间，却不知道自己不给自己空间自然也给不了对方空间。
恋爱禁忌4：算计
老是去算计自己爱多或爱少，付出多或者付出少，算到这一步也就该算还有多少日子可以走了。
10：打着爱的旗号伤害对方
爱你，不是你伤害对方的理由，别举着爱的旗号，来解释自己自私和傻逼的行为，这样的话，爱你的人只会离你越来越远。
1、贪
什么都想要，想要的东西还都恰恰相反。
姑娘们沐浴着爱情的幸福阳光，心中却长存淡淡的嫌弃。
嫌风趣幽默年轻俊美的小伙子周围姑娘太多，嫌老实忠厚没异性缘的太不解风情。
有钱的太老，年轻的太穷，找到一个年轻又有钱的二代小开，又嫌人家少爷脾气你伺候不来。
爱你的你觉得是缰绳是束缚，董小姐你向往草原。你爱的你又觉得是野驴是种马，你要宽厚的肩膀和无边无际的安全感。
2、控制欲
很多人连自己都控制不了，却想把别人牢牢的控制住。
这种人想要的不是如何控制彼此的感情，经营它、维护它、发展它、善待它，他们只想盲目地地控制这个人。简单粗暴，但可惜，效果往往适得其反。更为可怕的是，这样做的人，往往不仅想要控制对方，还想要把自己的人生也绑在对方身上，最常见的便是“我为你付出了这么多以致于自己什么都没有了，现在这点要求你还做不到?”这种把自己绞碎也把对方绞碎，还要硬搀在一起的爱情，说好听了叫抵死缠绵，说不好听了叫做蠢。
3、没事瞎讲大道理
恋爱，在某种意义上而言，其实是相互驯养，不论你再口口声声不去改变对方，你们生活在一起总是会留下印记，那些举手投足的小习惯，日渐形成的口头禅，甚至饮食作息的规律，都在向彼此靠拢。女孩子是不讲道理的，她们注重的是自己的感受，男人们，就不要用什么数据表明，举例子等等作为一段谈话的开头了，没有姑娘喜欢听的，相信我!
4、冷战
男生或回宿舍和小伙伴开黑，或去吃烤肉喝啤酒， 或寂寞地在人人微博知乎胡乱点来点去打发时间，就是不去找女朋友认认真真谈自己的想法。女生或一把鼻涕一把泪的跟朋友哭诉，或去商场血拼，或和企图不良的男闺蜜促膝长谈，就是不去找男朋友说说自己的心情。吵架而已，这么常见的东西，干嘛非要弄的如此高贵冷艳对方不低头我就不回头，就算是我的错我也要一错再错。这时候男生觉得女生冷漠心狠、无理取闹、琢磨不透，结论就是女人太麻烦了。这时候女生觉得男生懦弱无能、不体谅自己、不在乎自己，结论就是他根本不爱我。
5、缺乏信任
两人之间任然是爱的你死我活的，但是却缺乏信任。例如，当对方夸奖其他的异性的时候，不要多想，那可能只是一种对美好事物的向往。不能一有风吹草动，就感到危机重重。适度的危机感，会让对方觉得你很爱他，但过度的危机感，或是怀疑，会让对方排斥你。
陈鹤琴先生曾说，各种高尚道德，几乎都可以从交往中学到，礼仪的养成，没有再比交往这个方式来得快、来得切实。可见对幼儿进行交往礼仪教育十分必要，在社会交往中，交往礼仪不仅体现一个人良好的教养，也可直接影响交往的效果。俗话说的好:少成若天性，习惯成自然。幼儿期不仅是智力开发的重要阶段，更是塑造良好品质的关键期。如何来进行幼儿交往礼仪的`培养呢?在实践中，我们通过让幼儿知礼仪、学礼仪、做礼仪这三步进行了尝试。
一、知礼仪
1.判断美丑。很多礼仪书籍都蕴涵丰富礼仪内容，比如《玩具大家玩》、《孔融让梨》、《萝卜回来了》等等。在故事讲述与情境表演中，幼儿知道了“玩具是大家一起玩的。”“大的给别人小的给自己!”“他肚子饿了，先送给他吃吧!”这些是应该做的，反之则是不应该的。通过学习判断美丑、善恶、好坏、是非等简单的道德行为规则，不断提高道德礼仪认知水平。
2.认知礼仪。在交往中有人感到愉悦、好奇，而这种感觉，用高尔基的话说，就是理解的开始，是获得知识的途径。因此交往为幼儿获取礼仪知识提供了可能性。如每天园门口值班老师带领园内的礼仪小宝贝，主动和教师、小朋友打招呼。小小活动让每一位进园的幼儿都知道了见面要问好。
二、学礼仪
1.潜移默化的影响。俗话说:言传不如身教。就说明了榜样潜移默化的作用。在幼儿园，老师是幼儿模仿的重要对象。老师的日常行为、言谈举止和情感态度随时都对幼儿的发展产生潜移默化的影响。所以，老师要做有心人，平时要善于抓住一切有利时机为幼儿做好行为示范。如早上来园时，老师主动地和幼儿、家长打招呼，道一声:“早上好!”当看到幼儿正在玩玩具时，老师可有意识地走过去对幼儿说:“我能跟你一起玩吗?”或说:“可不可以把玩具分给我一些?”待幼儿体验到文明交往带来的乐趣后，幼儿便会自觉产生学习的动机，模仿老师的行为。
2.正确方法的指导。幼儿的自制力较差，常常为了满足自己的需要与别人发生争吵。另外，他们辨别是非的能力还比较弱，常因一些不经意的小事，如:在活动中别人不小心碰了自己一下或两人都喜欢看一本图书，因只有一本而发生争吵。针对每一个契机，引导幼儿集体讨论、思考，启发他们自己寻求适当的解决办法，让他们了解交往中的一些常识，如，礼貌、宽容、合作、等待等。给予幼儿正确的指导，学习一些基本的交往方法，建立良好的交往规则。如只有一本图书可以两人同看，或一个人讲给另一个人听或者轮流看。
三、做礼仪
1.请进来。孩子的交往能力是在实践活动中逐步发展起来的。日常生活中，巧妙抓住有利机会，从班上到平行班;从平行班到其它年级;从幼儿园到家庭……循序渐进帮助幼儿扩大交往范围，对幼儿实践礼仪教育有着很好的作用。如:混领班大带小活动，孩子们一对一带小班孩子去各个游艺活动室进行活动。观察孩子们在活动中的种种表现，令人惊叹不已，一些孩子能耐心询问弟弟或妹妹想玩什么游戏，尽可能满足他们的要求;遇到较调皮的小班孩子，他们俨然像个大哥哥、大姐姐，和气进行劝解;一些平时在班内自控力较差的孩子也一改常态，变得认真负责了，在活动过程中始终拉着弟弟或妹妹的手，看着孩子们把弟弟妹妹送回教室后自豪的神情，我们为孩子们的表现感到欣慰，孩子们确实懂事了。
2.走出去。充分利用周边的教育学习资源，带孩子走出去。如到社区去参观访问，给幼儿提供积极表达自己交往意愿的机会，发挥各种环境的综合功能，使幼儿从中提高认识能力和交往能力。还可请家长多带孩子接触外面的世界，多让孩子去体验社会与家庭间的关系，使孩子在感受家庭的温馨气氛，掌握与家人交往的技巧之后，让孩子走出家庭接触外面的社会。鼓励自己的孩子到小伙伴家中玩等，用各种方式锻炼幼儿的交往能力。
经过一段时间的实践研究，我们发现礼仪三部曲的实施让孩子们变得懂事、有礼貌。当然幼儿礼仪教育需多管齐下、多方配合，单靠幼儿园、家庭还远远不够，还需社会大环境来加以扶持。幼儿交往礼仪的培养需要一个长期的过程，它需要成人和幼儿不断的努力。成人对幼儿的需求要始终一致，不能朝令夕改，需常抓不懈。
1、基本礼仪
(1)基本动作 - 走、坐、站立、门的开关、敲门、递交物品、咳嗽、打喷嚏、打哈欠等。
(2)礼貌用语 - 您好、再见；谢谢、不客气/不用谢；对不起、没关系；请等。
(3)个人礼仪- 擤鼻涕、洗脸、洗手、梳头、漱口、刷牙、洗脚、洗澡、擦汗、叠放衣服、使用洗手间等。
(4)基本交往 - 打招呼、自我介绍、介绍他人、接打电话、问路、如何插入/打断他人谈话、捡起物品、有借有还、学会原谅、学会信任、学会讲信用、礼貌拒绝、不随便拿别人的东西、尊重他人的民族信仰等）
2、家庭礼仪
(1)尊敬长辈 - 称呼长辈须要用尊称、听从长辈教导、体贴照顾长辈、及时回应长辈、回到家和离开家要打招呼、言行要一致，用餐、乘车时请长辈先、帮助爸妈做力所能及的事、关心爱护爸爸妈妈、对周围的人学会感恩等。
(2)行为习惯 - 和他人说话时要看着对方的眼睛、自己的玩具自己收拾、物归原位、爱惜物品、不浪费物品、能够关爱他人、会处理自己的情绪、主动饲养动物等。
(3)客人来访 - 见到了客人要握手、把客人引进门、请客人坐下、对客人彬彬有礼、收到客人礼物要感谢、给客人端茶倒水等。
(4)拜访作客 - 会正确的敲门、拜访客人要带礼物等等。
3、幼儿园礼仪
(1)入园离园礼仪 - 主动和老师、幼儿、家长问好·说再见。
(2)盥洗室礼仪 - 知道有序排队、能够物归原处、能够节约用水、不在卫生间内打闹、遵守卫生间的礼仪等。
(3)教学活动礼仪 - 学会倾听、有事举手、勇于认错、尊敬老师、有事情主动找老师沟通等。
(4)户外活动礼仪 - 知道有序排队、上下楼梯不跑不跳、不推挤他人、遇问题先出列、谁最后·谁关门、集合解散听口令、游戏时要谦让、玩过的玩具送回原处等。
(5)室内的活动礼仪 - 尊重小伙伴、爱护班级物品、拿取班级物品要轻拿轻放、主动积极交朋友、要学会宽容等。
(6)进餐礼仪 - 饭前洗手、不挑食、不抢食、嘴巴里有食物时不说话、不浪费粮食、吃东西没有声音、整理自己的餐具、饭后擦嘴漱口等。
(7)午睡礼仪 - 午睡前整理好自己的衣物、不打扰其他午睡幼儿、起床后自己整理自己的床铺等。
4、公共场所礼仪
(1)行走 - 不吃零食、不随地吐痰、不围观、和前人保持距离、保持右侧通行，不闯红灯、不走不占盲道、走过街天桥等。
(2)等候 - 在等待线后按顺序排队、不插队但是也不让他人插队、不席地而坐等。
(3)乘车 - 先下后上、上车时要礼让老弱病残孕、不扒门不挤车、主动购票按顺序上下车、不争抢座位、不向车窗外丢东西、吐痰、不脱鞋、下车提前准备、学会使用劳驾、麻烦或请您让一下等礼貌用语。
(4)乘电梯 - 乘坐升降式电梯：不扒门，不划门，不强行挤入电梯、不乱按、超载时主动退出；乘坐滚式电梯：靠右侧、不推挤、不上下跳等。
(5)游泳馆 - 不向池内扔脏物、不向池内大小便等。
(6)图书馆 - 要轻声细语、不污损图书、书归原位等。
(7)商场 - 不为所欲为、不攀比、不乱跑、不私拆商品、 不私尝食品。
(8)公园 - 维持环境卫生、不折花、不践踏草坪。
(9)在影剧院内 - 保持安静、不吃很响声的实物、看完后有序离场等。
(10)在动物园里 - 按照要求给小动物喂食、不用石头打小动物等。
(11)在博物馆里 - 保持安静、不吃食物、不能随意触摸文物等
5、节日礼仪
(1)节日的问候 - 主动和他人打招呼、给长辈提前打电话送祝福等。
(2)节日庆典演出礼仪 - 积极参与演出、按顺序上场等。
(3)自助餐礼仪 - 有序的排队取餐、吃多少取多少、不浪费粮食、不私藏粮食等。
(4)参加婚礼礼仪 - 有礼貌的祝贺、不随便串桌等。
(5)参加生日宴会礼仪 - 要主动送上生日祝福、要给过生日的小朋友送礼物等。