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【摘要】
爱情，这个永恒的主题，都曾是每个人青年时的主旋律。它使每个人浅尝甘甜，但同时爱情这朵带刺的玫瑰也带来了很多忧伤。如今，随着社会的不断发展，西方思想文化的不断融入，当代大学生的恋爱观发生了许多新的变化。正确认识当代大学生的恋爱观，对帮助心智尚未完全成熟的大学生健康成长十分重要。
【关键词】
大学生恋爱观原因
一、当代大学生的恋爱观
1.以结婚为目的的恋爱
以结婚为目的恋爱的学生，一般把爱情建立在感情的基础上，和传统的恋爱观差别不大。向往童话式的爱情，并且对爱情忠贞。此类学生更为注重对方的品德，他们彼此相互依赖支持，不仅不会对学业产生消极的影响，反而会为了彼此的未来而一起努力，还能起到一定的动力作用。
2.以过程为目的的恋爱
以过程为目的恋爱的学生，他们大多对以后没有什么长远的规划，具有一定的不成熟性。青年时期的学生在生理和心理上对爱情都有一定的向往，有恋爱的需要。因此，他们的恋爱只是为了暂时的需要。其恋爱动机具有多元性，有的注重的是功利价值，有的是注重物质享受等。
3.以享乐为目的的恋爱
以享乐为目的恋爱的学生，他们大多自制力较差，对行为不负责，只是为了排解孤单、寂寞，满足好奇心等。这类学生恋爱比较随意，观念开放，过早地发生性行为等。
二、不同恋爱观形成的原因
1.以结婚为目的的恋爱观形成原因
以结婚为目的的恋爱观的大多是传统型的学生，受传统思想影响较深。其自制力较强，不易受外界不良因素的影响。这类学生大多家庭较幸福，父母能给予及时的引导，使其养成积极向上的世界观、人生观、价值观。
2.以过程为目的的恋爱观形成原因
以过程为目的恋爱的学生，虽然他们还不成熟，想问题仅限于其所处阶段没有长远规划，但这类学生大多是属于比较有主见的学生。他们的恋爱观形成的原因完全出于自身需要。其恋爱观有多元性，能根据自身需要随时调整自己的态度。其灵活性较强，但是原则性较弱。这类学生大多是成长在放养式的家庭，父母不对孩子过多地干涉，因此其受外界思想影响较多。特别体现在把爱情也当作实现功利和物质享受等手段。
3.以享乐为目的的恋爱观形成原因
以享乐为目的恋爱的学生大多缺少父母关爱，在缺爱的同时他们没有家人在生活中予以引导，他们需要陪伴，需要排解寂寞，因此他们就随意找伴儿。同时这一时期的孩子大多处于生理心理发育时期，对爱情、对性好奇，因此其追求性刺激，追求享乐，不顾后果。
以结婚为目的、以过程为目的、以享乐为目的的恋爱观形成的原因除了社会因素、学校因素、个人因素以外，在社会刺激、学校教育、学生个人素质基本相同的情况下，家庭影响尤为深刻重要。因为，每个学生生活的社会大环境、学校教育基本相同，在学生自身因素方面，人之初性本无善恶之分，显然，其产生错误恋爱观的主要原因还是在家庭。
三、引导当代大学生树立正确、科学的恋爱观
1.以结婚为目的的恋爱观引导方式
对以结婚为目的恋爱的学生，我们给予其肯定的态度，对其引导我们只要起辅助作用即可，在其需要帮助时给予引导而不做过多干涉。因为这类孩子通常都是有分寸的，能自觉遵守学校的规章制度，按照童话故事的美好纯洁地发展自己的爱情。
2.以过程为目的的恋爱观引导方式
对于持过程恋爱观的学生，我们应引导其树立正确的恋爱观。在社会方面，应加强思想引导，引导到真善美等主流思想上。在学校方面，学校要加强对学生的思想政治教育，开设引导课程，抵制不良思想。在个人方面，在坚持自主性的同时，加强自身是非观教育和自身道德教育。要在对自己人生负责的同时，对他人的人生负责。在家庭方面，父母要给予孩子及时的引导，时刻关注孩子，抵制西方不良思想对孩子的侵蚀。
3.以享乐为目的的恋爱观引导方式
以享乐为目的的恋爱观引导应建立在家庭以及自我努力的基础之上。对于这类孩子我们要呼吁家庭给予更多的关爱，同时孩子个人应接受意志磨炼教育。
四、引导大学生树立正确、科学恋爱观的方式方法
虽然家庭的教育引导在大学生恋爱观的影响方面最深刻，但在家庭努力的同时，社会和学校及学生个人也应积极努力。对于学生来说，引导其的主力军主要体现在家庭和学校。
（1）家庭和学校要做好青春期教育。首先，进行性道德教育。家长要对学生进行性道德教育，学校要开展思想道德修养等课程或专题活动等，使学生知道道德是一个人之为人的底线，要成为有道德的人。其次，进行性保健教育，了解性生理心理知识可以避免很多不必要的伤害。最后，进行心理教育。要对学生进行适当的心理疏导，定期进行心理教育。
（2）健全学校的管理机制。首先，要加强校园文化建设。校园文化不仅能填补孩子们业余时间的空白，而且能丰富其精神生活，使之遇到西方不良思想影响时能抵制不良诱惑。其次，加强校园环境管理。通过对校园环境的管理给学生营造一个良好的环境。在宿舍管理方面严禁校外留宿。每天做好宿舍检查工作，保证学生的人身安全。最后，建立健全各种规章制度。只有健全的规章制度，才能完善管理，不让学生抓规章制度不健全的空子。
五、结束语
只有正确分析当代大学生的恋爱观，对其进行正确的引导，才能使青春的花朵开得更美、更艳，帮助每一个大学生走好人生最美好的时光。
[1]崔海波。当代大学生恋爱观教育探析[J].玉林师范学院学报。2004（6）
“南方有树，别忘了。还有个流浪姑娘，你可不能要。”爱情是每个人都必须面对的人生话题。随着中国青年婚恋观的价值多元化和新时期恋爱关系形式的多样化，它不仅反映了这个时代婚姻价值取向的基本特征，也在一定程度上反映了未来相当长一段时间内中国婚姻家庭的相应状况。因此，解决和引导新时期中国青年的婚恋问题，对于青年朋友的思想教育和心理健康发展具有重要意义。
一、如何认识爱情
根据对新时代年轻人的调查，大部分都说“目前恋爱中”或者“谈过”。可以说，新时期的年轻人谈恋爱是很常见的。对于恋爱动机的调查，绝大多数年轻人选择“一方面被对方的气质所吸引”，“寻找人生伴侣”，符合传统伦理道德思想，恋爱态度积极单纯。少数年轻人因为社会和他人的影响，选择盲目恋爱。同时也有一些“生理和心理”的需求，认为“通过谈恋爱，可以展现自己的魅力”，有的年轻人就在异性中间。这些情况表明，一些年轻人客观上有不明确的恋爱目的，从而产生相应的负面影响。
爱情在《辞海》中定义为男女相爱的感觉。古今中外不同的人对爱情的理解是不同的。法国思想家罗曼罗兰说过：“当你真正爱一个人的时候，你会忘记自己的得失，而只在乎对方的得失。”俄罗斯著名作家列夫托尔斯泰说：“真爱只有在放弃个人幸福之后才能产生。”英国文学大师莎士比亚说过：“如果爱情掺杂了与爱情无关的计算，那就不是真正的爱情。”清代诗人黄增也觉得“不迷人的人入迷，情人眼里出西施。”由此可见，男女之爱一直是文人雅士歌颂的对象，“爱”有以下几个特点：爱是纯粹的。不掺杂任何自私的杂念，纯粹最本质，最单纯的倾慕。爱情是完美的。就是愿意接受对方的一切，无缘无故喜欢对方的一切。爱是无私的。愿意为对方无偿付出一切，哪怕是自己的生命。因为爱情如此美好，每个人都渴望在现实中拥有一份真爱。
二、如何把握爱情
爱情是男女之间最强烈、最稳定、最专一的情感，是基于一定的客观物质基础和共同生活的梦想，在他们心中形成的。因此，只有正确地把握爱情，我们才能实现不要忘记你的主动心态，从根本上收获爱情。
1。平等的相互尊重是爱情的基础。卢梭曾经说过：我们爱一个人，是因为我们认为那个人有我们尊重的品质。所以在新的时代，年轻人首先要尊重对方平等的人格，尊重对方的独立，重视自己的平等地位。如果一方完全依赖另一方，失去了“自我”，或者把对方当成自己的附庸，这种爱情的感情基础是相当脆弱的。一旦有一点点矛盾，就可能导致美好感情的破坏
。因此，恋爱时双方应是平等相待，都有给予爱的权力，也有接受爱和拒绝爱的自由，胡乱的放纵自己的情感或者对对方予以约束或强迫的爱，都不符合恋爱的基本道德要求。
2。共同的梦想追求是爱情的保障。随着经济发展水准与文化背景交互作用，人口流动化、生活方式的变更、都市化过程中人际关系的开放性与随意性、东西方文化交流、社会舆论氛围的宽松与大众传播工具的多元导向等，青年恋爱关系呈现出某种松散易碎性。然而，革命导师马克思的妻子燕妮用其一生为我们揭示了梦想追求与爱情守护的相辅相成。燕妮出身贵族，却没有选择英俊的贵族青年为对象，而是选择了马克思，1836年便与18岁的马克思私定终身。因马克思远赴柏林大学读书，两人便开始了长达7年之久的恋爱，在这7年的恋爱期间，除了少数几次相聚外，只能通过书信与马克思互诉衷肠。婚后两人的生活又极度困难，燕妮和出生不久的孩子甚至一度只能躺在冰冷的地板上睡觉。但燕妮从来没有后悔，一个人承担起了生活的艰辛，全力支持马克思从事研究和写作。因此，具有共同的梦想追求，才能在生活的琐碎和浩繁中保持爱情的浪漫，在相濡以沫之中逐渐变得厚重和深沉。
3。彼此的倾心爱慕是爱情的灵魂。《麦琪的礼物》中描述了德拉和杰姆夫妇互赠礼物的爱情故事，感人至深、让人落泪。这对年轻的夫妻是互敬互爱的，但拮据的经济条件使他们捉襟见肘，只能卖掉自己心爱的东西赠送对方礼物。结果妻子卖掉了美丽的长发，给丈夫买了金表链；而丈夫卖掉了祖传的金表，给妻子买来了向往已久的发梳，两人珍贵的礼物均变成了无用的东西。但他们之间却存在着纯洁、忠贞的爱情，为了对方的快乐，他们勇于自我牺牲，无私奉献，他们的爱情是至高无上的。这样的爱情，尽管是悲剧，可让人钦佩，让人感动。爱决不应是一种浮浅的生理冲动，不是庸俗的玩乐游戏，不是轻松的花前月下，而是一种人类精神中最深沉的感情，只有身心成熟的人，思想品德完善的人，对彼此倾心，才能涉足这一美丽的“爱情长河”，真正体验到人生的幸福。
三、如何经营爱情
生活中我们都希望提纯自己的爱情，都想“执子之手，与子偕老”。所以，学会经营自己的爱情，才能更好的构筑爱情长城，做到“白首不相离”，使爱情保质保鲜。
1、始终恩爱如初，不忘爱情初心。不忘初心，继续前进，放在爱情上來说就是不忘最初相爱时的美好誓言。导弹专家陈礼国面对瘫痪在床的妻子，十几年如一日精心照料，忠贞不渝，不仅家庭幸福美满，而且被评为全国道德模范。可见，两人始终如初，不因客观条件而改变，才是相伴一生的真爱。
2、始终相敬如宾，经营美好感情。爱情不只是卿卿我我，更多的是柴米油盐，而往往很多人却败在了生活的琐事上。在感情方面要具有付出的能力、理解的能力、宽容的能力和自我承担的能力，更要懂得很多东西是需要个人独自面对，付出比索取对爱情更有益，也使自己更快乐。宽容对爱情有出乎意料的效果，所以相敬如宾会增进感情，而每一次争吵，都会将曾经的爱意甩的越来越远。
3、始终不离不弃，扛起肩上责任。对于新时代青年来说，在爱情面前，感情双方都需要承担责任，尤其面对客观条件的限制，如异地恋等。正是由于彼此扛起了感情的责任，对彼此信任，感情双方才能享受爱情的亲密，接受爱人的疏离，经历了客观条件的考验，真正的做到彼此相依，不离不弃。
摘要 目的：编制适合我国国情的大学生单身恋爱焦虑问卷并对其进行信效度检验，为恋爱焦虑研究提供测评工具。方法：在文献分析和访谈法的基础上，形成初测问卷；对345名被试施测，通过探索性因素分析和验证性因素分析形成正式问卷。结果：大学生单身恋爱焦虑问卷共有三个因子：人际魅力、未来发展、舆论压力。问卷验证性因素分析结果表明，三因素模型各项指标拟合良好。结论：大学生单身恋爱焦虑问卷具有较好的信效度。
关键词 恋爱焦虑 问卷编制 信效度
大学生处于成年早期，追求亲密感避免孤独感。调查显示，81 %的大学生表示想恋爱。健康的恋情对于大学生将来的婚恋有重要的意义。恋爱焦虑是指渴望或者处于恋爱中，由于内在、外在的某些因素的影响，不能冷静思考感情相关问题，不能把握自己，易产生迷茫、躁动的情绪体验。参考恋爱焦虑的定义，结合已有文献本研究认为，单身恋爱焦虑是指目前处于单身状态的人，源于恋爱心理需求产生的躁动、不安、忧虑的情绪体验。我国关于恋爱焦虑的直接测量工具目前只有徐甜甜编制的研究生恋爱焦虑问卷和罗文萍编制的研究生恋爱焦虑问卷。但两份问卷均针对研究生群体，对本科生的适用性有待考察，因此，有必要编制适合大学生的恋爱焦虑问卷。为了更有针对性的处理大学生的恋爱焦虑问题，有必要单独研究单身大学生的恋爱焦虑，编制有效的测量工具，为恋爱焦虑研究提供测评工具，促进大学生健康成长。
1对象与方法对象。随机向广西3所高校抽取单身大学生（须经同学确认填写问卷时处于未恋爱状态）发放初测问卷380份，余有效问卷345份，其中大一108名，大二80名，大三115，大四22名。男生156名，女生174名。方法。对30名被试进行访谈，访谈问题主要包括被试过去到的恋爱经历对现在的影响、现在对恋爱的看法和忧虑，对未来恋爱发展的想法三方面，重点追问被试在回答这些问题时所提到的关于恋爱焦虑的的原因。依据访谈结果，编制大学生单身恋爱焦虑初测问卷，共16个项目，采用5点计分从“无焦虑”到“严重焦虑”为“1～5”计分。统计学处理。采用SPSS 对数据进行项目分析、相关分析和探索性因素分析，采用AMOS 对数据进行验证性因素分析。
2结果项目分析。采取临界比率值法，将被试按总分从高到低排列，取前27%为高分组，后27%为低分组，进行t检验分析。结果表明，题1，题9未达到显著水平（P
依据项目内容将各因子命名。①人际魅力：自己在人际交往中自我评价人际吸引力的不足，而使得在恋爱中不敢主动与异性来往产生的焦虑。②未来发展：担心恋爱会破坏自己关于未来的发展方向（学业、工作、经济、感情）的设想。③舆论压力：他人关于自己恋爱的看法造成的压力产生焦虑。信度分析。采用内部一致性信度分析，问卷3个维度人际魅力、未来发展、舆论压力的信度分别为、、，问卷总信度为。效度分析：相关程度分析。表2表明，问卷各维度与总分的相关达到显著水平，且各维度与总分相关大于各维度与维度间的相关，说明各维度具有一定的独立性且能反映问卷所要测量的内容。
验证性因素分析。对另外的170份有效问卷进行验证性因素分析，进一步确定模型对数据的拟合程度，各项拟合指标见表3。从表3可知，模型拟合较为理想，问卷具有良好的结构效度。
3讨论本研究依据对30名单身大学生深度访谈，获得关于单身恋爱焦虑的真实信息，参考了相关理论与测量工具编制了16个项目，并在严格的项目筛选和分析之下最终确定了大学生单身恋爱焦虑问卷。所编制的单身恋爱焦虑问卷共11个项目，包括人际魅力、未来发展、舆论压力三个维度。问卷维度与设想有差异，原本设想的父母观念和朋友看法两个维度结合为舆论压力一个维度。差异的产生可能是由于初步编制的项目不够有代表性，这一点需要在以后的研究中验证并完善。问卷各维度内部一致性系数在～间，总问卷内部一致性系数为，均接近或大于，说明问卷具有良好的信度。问卷的验证性因子分析拟合指数均比较理想，说明问卷结构效度良好。本问卷符合心理学测量的要求，可以为大学生恋爱焦虑研究提供合适的测评工具，进一步了解大学生单身状态的恋爱焦虑问题，并提供有针对性的指导，预防大学生心理疾病，促进大学生健康成长。
参考文献：
[1]袁立。当代大学生恋爱态度调查与分析[J].中国健康心理学杂志，2005，13（4）：278-280.
[2]徐甜甜。女硕士研究生的恋爱焦虑研究[D].南京师范大学硕士学位论文，2010.
[3]罗文萍。成渝两地硕士研究生恋爱焦虑的研究[D].西南大学，2012.
[4]汤芙蓉。大学生恋爱压力问卷的修编极其现状特点的研究[D].西南大学，2009.
[5]李壮。大学生恋爱心理成熟度的测量及其与主观幸福感的关系[D].上海师范大学，2011.