转眼间充实的大学生活即将结束，毕业前学生们都要写毕业设计，一般做毕业设计前都会要求先写开题报告，那么开题报告应该怎么写才合适呢？这里是整理的本科毕业论文格式（优秀10篇），如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
关键词：本科毕业论文；质量；影响因素；解决措施
毕业论文是本科培养过程中一个极为重要的综合性实践环节，是对本科阶段所学理论知识、专业知识及基本技能的综合、巩固和提升。［1］对于理科学生来说，毕业论文是每个大学生培养科研能力的开始，一个好的毕业论文，可以极大地提高学生的创新意识，培养学生的独立思考能力和动手能力。如果学生能扎扎实实地完成毕业论文，这将是大学生人生的一笔宝贵财富，对他们今后参加工作或进一步深造会产生重要的影响。
一、理科类毕业论文存在的问题
1.对论文的重要性认识不足。毕业论文的完成是本科生获得学士学位的必要条件，按理说应当得到学生的高度重视，毕竟学位对大学生工作或深造影响巨大。但是，近年来由于高校大幅扩招，加上某些理科类专业毕业生就业形势的严峻性，很多毕业生在修完课程，取得规定学分之后，将就业放在了第一位。［2］有的学校，以就业和考研为导向，迁就了学生毕业论文的质量，更为严重的是，受上届毕业生的影响，有的学生认为毕业论文做得好坏都能毕业，都能拿学位，久而久之，产生恶性循环，学生对毕业论文不正确对待。当然，除学生认识不够外，许多大学本身也对本科论文的重要性没有充分认识，结果造成有些教师对学生毕业论文选题随意没有介意，过程管理也比较松懈，很难给予学生有益的指导。
2.课题陈旧。传统的毕业论文模式首先由指导教师列出几个课题，再由学生选题，这虽然实现了“双向选择”，重视到学生的意愿，然而却带来了许多问题，最显著的问题是教师有时使用多年的陈旧课题，有的课题甚至几年一贯制，缺乏创新。例如，有的教师要学生研究重金属对植物的影响，可能连续几年换换重金属，换换植物种类，缺乏创新。另外，毕业论文中的综述部分是学生对资料的归纳与总结，如果课题陈旧，重复以前的类似课题，学生很有可能照搬以前毕业生的综述，这对学生文献阅读的培养提高是极为不利的。
3.指导教师科研水平和时间的限制。在高校，本科论文的指导一般是由年轻教师承担，而这些教师科研水平相对薄弱，另外，近年来高校连续扩招，学生人数不断增加，造成指导教师资源相对紧缺，很多学校出现了一个指导教师带数十个学生的现象，许多教师缺乏指导学生的经验，毕业论文的质量难以得到保障。［3］此外，理科学生毕业论文大多需要通过实验才能完成，这些实验涉及的知识面宽，综合性和实践性强。毕业论文的选题应该具有创新性，可见毕业论文的工作本质上具有科学研究的特点。有些指导教师，特别是平日不开展科研活动的教师，缺乏课题支撑，没有实践经验，对科研工作的认识肤浅，很难担当起指导教师的角色。还有的教师干脆把本科生交给研究生管理，自己不闻不问，研究生包办了论文的选题和方案，结果本科生只起了一个简单实验员的作用，学生缺乏独立思考及解决问题的能力。
4.完成毕业论文的时间没有保障。目前，大多高校的本科毕业论文都安排在大四的第二学期，大约为3-4个月。［4］这一阶段正是学生面临就业问题的重要阶段，他们要为就业而奔波；有些考研的学生还得准备研究生复试；有些地方公务员和事业单位的招考或复试也往往在这个时候进行。所以很多学生完成毕业论文的时间非常短促，不能全身心投入毕业论文工作。理工科院校的毕业论文大多需要学生认真进行重复性的实验后方能完成，若时间安排的不合理，毕业论文的工作很容易流于形式。
此外，经费紧缺、条件不足以及毕业论文管理制度不健全、实施不到位，也是影响毕业论文质量的重要因素。
二、提高本科论文质量的措施
1.认识本科论文的重要性。在毕业论文工作开展前，各教学专业应采取各种形式，使学生明确毕业论文是大学学习的重要环节，是离开校门前的“最后一课”，是获得学士学位的必要条件。同时，学校要制定相关制度，严控本科论文质量，对质量较差的论文进行否决，责令其在一定的时间内按要求完成毕业论文，使学生明白，如果本科论文不认真完成，将无法获得学士学位。学校还可以在研究生的录取过程中考查学生的论文质量，优先录取优秀本科论文获得者，进一步让学生认识本科论文的重要性。对教师来说，首先要明确指导学生毕业论文是自己的重要职责，同时也是提升自身科研水平的途径。
2.提高指导教师的科研水平和素养。在大多数学校，年轻教师承担了主要的指导本科论文任务，而这一部分教师相对科研较弱，学校应在科研项目的申报上向年轻教师倾斜，同时，组织学术团队，让年轻教师融入到科研团队中去，学术带头人或者资深教授可以让年轻教师协助完成相关课题，创造学术氛围，使年轻教师的科研水平快速提高。另一方面，学校要明确指导教师的责任，制定相关的考核奖惩办法。比如，有的学校把教师职称的评定与是否顺利指导过本科毕业论文联系起来。学校要安排那些具有责任心，平日又一直在开展科研工作、具有科研能力和科研素质的教师来指导学生。［5］对于带有研究生的指导教师，可以安排自己的研究生协助其指导本科生完成论文，鼓励本科生与研究生相互交流思想、共同提高。但指导教师要避免本科生成为研究生单纯的“实验员”，要抽出一定的时间和本科生定期交流，了解论文进展。当然，教师要经常深入实验室，及时纠正论文开展中出现的问题，有时可以亲自示范操作。
3.注重学生选题。不同于其他如工科类本科毕业生，理科类本科生毕业论文的选题尤为重要，因为理科专业的培养更注重思维的培养，知识的综合运用。论文选题必须遵守科研选题的基本原则和方法，在立足于培养学生科研能力、创新能力与实践能力的基础上，从不同角度、不同渠道拟定毕业论文题目。应当鼓励学生根据所学知识自拟题目，同时指导教师给予必要指导。对不能自拟题目的本科毕业生，指导教师应在考虑学生兴趣的基础上，结合自身科研项目，给出几个相关题目，明确研究目标，让学生在规定的时间内给出论文方案，这样，学生的培养目的就达到了。另外，论文选题时，不能单纯求简单易完成，还要考虑选题的意义，所选的题目应能达到培养学生独立思考、独立分析问题解决问题的能力。
4.灵活掌握学生论文开展的时间。我国绝大多数高校把本科论文开展的时间放在最后一个学期，由于时间较紧，加之其他客观原因，使学生本科论文开展的时间难于保证。为避免时间短促对毕业论文质量的影响，学校可鼓励学生提前进入实验室参与教师的科研活动。学校可以鼓励学有余力或对科研有兴趣的学生选择教师参与科研活动，做教师的科研助手，提前熟悉实验室里的各种仪器和设备，接受科研活动的熏陶，培养自己的科学思维。在适当的时候与教师一道选定自己的毕业论文题目，提前进入毕业论文阶段［6］。学校也应制定相关制度，弹性处理学生本科论文开展和结束的时间，比如可以把论文开展的时间提前到三年级下学期，因为这个时候学生学习任务相对较轻，也没有考研和考公务员等找工作的压力，时间相对充足。
毕业论文教学是一个复杂的系统工程，应当结合理科类专业的具体情况来开展和进行。另外，毕业论文的管理、质量评价体系等的科学性和有效性也是影响质量的重要原因，这同样需要我们不断研究和探索，形成一套适应当前形势的毕业论文教学模式。
参考文献：
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［2］ 刘绮，石林。环境工程类专业本科毕业设计（论文）改革研究［J］.高教与经济，2008，21（2）：18-22.
［3］ 陈景文。如何提高理工科本科毕业论文的质量［J］.盐城工学院学报（社会科学版），2008，（4）：79-81.
［4］ 韩玉志。高校本科毕业论文中存在的问题及改革对策［J］.中国高教研究，2000，（9）：78-79.
1.存在典型问题
1.1 选题不当
通过对重庆市几所工科院校调研发现，目前本科毕业论文的选题尚停留在教师出题，学生被动选题的阶段，这种模式存在诸多弊端。首先，个别指导教师选题重复性过强，缺乏创新性。造成这种现象的主要原因是个别指导教师科研功底不深，缺乏归纳总结科学问题的能力，没有可持续的研究方向；随着高等院校的不断扩招，导致指导教师无法兼顾论文题目的数量与质量的协调性，往往把以前的题目稍加改动重新立题，造成了论文选题的创新性不足[2]。
其次，论文选题缺乏实用性。当前本科毕业论文选题存在过大过空的现象，脱离实际，有些题目理论水平过深，超出了本科生应具备的理论水平及逻辑思考能力。作为工科院校本科生，大多数毕业生毕业后将走进企业单位，从事生产第一线的工作。与研究生教育阶段不同，本科毕业论文或设计应尽量结合实际，与专业背景深入结合，培养学生解决实际问题的能力，为学生未来的就业打下坚实的基础。
1.2 教师指导不足
通过三年多的学习，本科生掌握了大量的专业相关理论知识，实验动手能力也有进一步提升。但不可否认的是，本科毕业论文是一项工作量较大的系统工程，本科生很难独立完成，如研究内容及大纲的淬炼，论文相关中外文文献的检索，论文摘要的书写方式等，都需要在教师的精心指导下完成。随着普通高校的持续扩招，师生比严重失调，有些教师要同时指导十几个本科生的毕业论文，导致分散在每个学生身上的精力不足，影响了毕业论文的指导效果[3]。
1.3 学生就业、考研与毕业论文的冲突
按照当前重庆市大部分工科院校的本科毕业论文实际执行情况，毕业论文集中在大四下学期三月至六月，日程安排非常紧凑。与之相对应的是，近年来高校毕业生就业形势愈发严峻，学生择业阶段经常横跨整个大四学年，心理压力较大，导致学生在毕业论文上分配的精力不足，要想在两三个月时间内完成高质量的毕业论文，难度较大。
近年来，考研人数比例日益增多，竞争也愈发激烈。学生开始准备毕业论文时，往往是考研初试成绩公布的时间，已经通过初试的学生要准备随后的复试，没有通过初试的同学面临棘手的就业问题，因此很难把毕业论文放在一个显要位置。为了应付毕业，有些学生往往仅靠一两周的时间突击完成论文，很难保证期质量。
1.4 学生态度问题
首先，论文抄袭现象严重。随着网络电子资源的日益丰富，获取外界信息的难度逐渐降低，很多学生直接从知网、维普等网络数据库直接下载相关资料，东拼西凑，内容凌乱，主题不明，质量较差，甚至有些学生寻找代笔毕业论文，形势堪忧。
其次，思想上重视程度不够，缺乏主动性。有些学生功利思想过重，认为毕业论文与自己以后的深造或工作关系不大，抱着应付的态度，期望蒙混过关；与普通课程以教师讲授为主的模式不同，毕业论文需要学生以主人翁的态度，主动查阅相关文献，确定研究内容、方法等，与指导教师积极沟通。很多学生还停留在被动接受知识的阶段，造成“不督不做”的局面，造成毕业论文质量低下。
2.提高本科毕业论文质量的措施
2.1 加大宣传力度，提高学生主观能动性
提高本科毕业论文质量的重要前提是让学生认识到其重要性，以积极主动的心态面对毕业论文。在大三下学期，应多通过以班会及讲座的形式，让学生认识到毕业论文是本科生培养计划中综合性、实践性最强的环节，具有不可替代性，是走上工作岗位前最重要的一次大练兵。通过撰写毕业论文，可以有效提高自身分析问题、解决问题的能力，提升自己的积极性与主动性，并培养其团队协作能力。此外，年轻老师还可以结合自身经历及经验，为学生处理好毕业论文与考研、择业之间的关系提供一些宝贵的建议。鼓励学生改变传统的被动接受的学习方式，以主人翁的心态面对毕业论文。
此外，要通过讲座形式让学生及时了解到学校对于本科毕业论文的管理方法，熟悉本科毕业论文各环节的意义及注意事项。教会学生学会中英文参考文献的检索，熟悉文献综述、开题报告的书写格式及方法，从各个子环节为毕业论文的完成夯实基础。以上提及的工作应在大四下学期开学之前完成，从而有效降低大四下学期的工作量，做到轻松自如，有备无患。
2.2 试行学业导致制，将选题时间适当提前
传统的毕业论文指导模式下，教师通常在三月份正式开始论文指导工作，直至六月份学生毕业论文答辩截止。在为期两三个月的时间内，要保证毕业论文的质量，难度较大。目前一些高校开始试行了学业导师制，即学生从大一学年开始与教师建立指导关系，在大学四年的学习过程中，学业导师要帮助学生制定学业规划，及时了解学生的思想动态、兴趣爱好等，全面负责并监督学生本科阶段的成长历程。此外，学业导师同时应负责学生的毕业论文指导工作。这种指导模式下，大一至大四上学期的学习过程中，在学生自愿且有学习余力的前提下，可以适当介入学业导师的科研工作当中，做一些简单的资料收集、文献回顾等工作。在这种横跨四年的互动培养模式下，通过与学业导师长期的沟通与磨合，一般学生在大三下学期就可以确定论文题目。由于前期相关积累较为充分，对论文研究内容相关知识点较为熟悉，可以有效保证毕业论文的质量[4]。
2.3 加强校企合作，提高毕业论文相关成果的实用性
近几年，高等院校把产学研用支撑的校企合作摆在了一个日益重要的位置。对于工科院校而言，毕业后学生的就业方向大部分是生产第一线的企业单位。相对于事业单位及科研院所等，企业更为看重员工解决实际问题的动手操作及实践能力。从学生就业的角度而言，毕业论文题目应更为接近企业需求，让用人单位有学生可以立即“上手”的感觉，无后顾之忧。
现阶段，高等院校部分教师的科研项目理论性过强，超出了本科生的能力范畴，同时，对其以后的就业也没有推动作用，使学生丧失了完成高质量毕业论文的积极性。因此，高校应加强自身与相关企业的横向联系，建立高质量的校企合作平台，在科学研究、产品开发、人才培养、学生就业等领域展开多层次、全方位的产学研合作。高校应积极合作企业的需求信息，协调相关学院及专业进行对接，组织学生去相关企业进行毕业实习。适当条件下，企业可以拟定相关需求信息提交至合作高校，经对应教研组或所在院系讨论后，筛选出研究价值突出、完成条件充分的需求信息，作为毕业论文备选题目。组织学生选题，并将毕业实习与毕业论文前期调研有机结合。必要时，可以尝试企业、高校毕业论文双导师制。企业导师负责指导学生的毕业实习，凝练研究问题及研究目标，提供毕业论文或毕业设计所需的实验条件、数据等；学校导师负责将研究内容细化，确定达到研究目标的研究方法，对学生撰写毕业论文过程进行监督。在这种双导师指导模式下，指导教师间的沟通协调效果直接影响到毕业论文的质量。
2.4 基于PDCA循环管理，提高毕业论文水平
本科毕业论文涵盖了前期规划与设计、选题、开题、中期检查、论文写作、论文评阅、论文答辩、质量评价、后期总结等子环节。单个子环节的最优策略未必是系统整体的最优策略，因此需要从全局过程管理的角度，探索各个子环节的提升举措，综合协调，深入分析输出级反馈，不断提高毕业论文质量，过程管理的具体思路如图1所示。
3.结语
本科毕业论文是一项庞大的系统工程，涉及学生态度及素质、教师指导水平、学校软硬件设施及管理水平、校企合作水平等各个环节。作为普通高等工科院校，应站在全局的角度，对各子环节分个击破，综合提高本科毕业论文质量，培养面向社会需求的合格人才，完成高等学校的服务职能。
参考文献
[1]熊科云。本科毕业论文存在的问题及对策[J].科技广场，2011（8）：251-253.
[2]邓道贵，朱学道，高学华。提高本科毕业论文质量的对策[J].淮北煤炭师范学院学报，2007（3）：159-162.
[3]乔军，孟庆玲。提高本科毕业论文质量的几点思考[J].教育探索，201l（9）：46-47.
[4]薛彩霞。本科毕业设计（论文）存在问题及质量控制措施[J].高教论坛，20l1（8）：23-24.
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锂电池悲观预期有望修复 逢低布局龙头公司
近期锂电池生产厂商接连签订大合同订单。国轩高科5月31日午间公告与北汽新能源签订总金额18.75亿元的2017年度大合同，内容为2017年5月至12月分批次交付总计5万套三元动力电池组。此外，沃特玛于5月中下旬已签订合计金额为67.11亿元的四个大合同，2017年以来累计订单合同已超百亿元。
关键词：毕业论文；就业；关联度
毕业论文是本科生大学期间最重要的实践活动，是培养科研和实际工作能力的关键环节，对大学生就业有一定影响已成共识。但毕业论文对就业的具体影响因子及其影响程度等，缺乏相关统计分析。
本文首先分析用人单位的能力要求，然后分析高校毕业论文的评分标准，在此基础上，采用关联度分析法，建立了毕业论文与就业的关联度方程；然后逐条比较高校毕业论文评分标准与用人单位的要求以发现二者之间的偏差，以此为据，寻求毕业论文指导中可增加的质量评分指标或能力培养目标，为毕业论文环节增强大学生就业能力、更科学地指导和管理毕业论文提供依据，以真正实现毕业论文的初衷。
一、用人单位的能力要求分析
文献4统计了具有较高知名度、就业热门的30家企业对大学生素质的要求，涉及22个能力及特征指标的普遍程度，其普遍程度=（看重该项能力的企业数/30）x100%，其研究结果如表1中的第1列-3列。原表中诸如年龄、性别、宗教及政治信仰等与毕业论文关系不密切的特征在本文中没列入表中。对照参考文献5、6，用人单位看重的大学生素质及其排序列在表1的第4列-5列。
文献7对120家用人单位进行实地调查和深度访谈，发现用人单位对大学毕业生的实际动手能力、再学习能力、社交能力、应变能力和创新能力提出了很高要求，更看重大学毕业生良好的个人品质，能力与素质相比退居到次要位置，其中对个人品质的要求包括：诚信、吃苦耐劳、工作责任心、团队精神、忠诚度、谦虚等。浙江统计局2009年6月组织面向用人单位的问卷调查，在杭州、宁波两地随机抽取的5939家样本，发现用人单位在招收大学生时，居前3位的需求分别为能吃苦耐劳、实践能力强和专业对口。
综合以上研究，用人单位对大学生的要求基本集中在知识、素质、能力3个方面（见表2）。
对表2中的B1-B9指标进行两两比较，具体地：设n个具体影响指标B1，B2，…Bn，其分值为qij。当Bi比Bj重要时，qij=1；当Bi与Bj同等重要时，qij=0.5；当Bi没有Bj重要时，qij=0。分值构成矩阵Q=(qij)lnxn，该矩阵单元间存在如下关系：qii=0.5；qij+qii=1。计算出各项指标的权重关系（见表3），进而得出用人单位对大学生的各项要求的重要性排序。
由表3可见，用人单位对应聘者的能力要求分别是专业知识与技艺（权重0.21）、敬业精神（权重0.18）、创新能力（权重0.16）、实践能力（权重0.14）、学习意愿（权重0.11）、沟通协调能力（权重0.08）、解决问题能力（权重0.04）、团队精神（权重0.04）和吃苦耐劳（权重0.02）。
二、高校毕业论文环节对学生的培养目标及论文质量评分标准分析
不同专业在毕业论文环节对学生知识、素质、技能等方面的培养目标不同。本文仅就国际贸易专业在毕业论文环节的培养目标进行分析，选择了中山大学、华南理工大学、广东工业大学、集美大学、广东培正学院、广东白云学院等高校国际贸易专业的毕业论文质量评分标准，涵盖的国贸专业背景包括理工科、文科以及民办学校。将这些高校国贸专业毕业论文评价指标体系转化为评分表（表4的1列-3列）。
总分设定为100，根据指标内容的特点将指标划分若干等级，对每个等级予以质和量的规定并相应评分。如“数据处理能力”中“数据收集准确可靠”，若数据准确可靠4分、较准确3分、基本准确2分、尚可靠1分、不可靠0分，其他数据的等级划分与评分也大致如此。
三、用人单位要求与毕业论文质量评分体系的关联性研究
（一）指标的规范化处理
灰色关联度是一种因素比较分析方法，通过对灰色系统有限数据序列的分析，确定参考数列和若干比较数列几何形状的相似程度，判断灰色过程发展态势的关联程度，寻求系统诸因素间的关系，找出影响目标值的主要因素，进而分析各因素间的关联程度。为了比较用人单位对大学生的要求与毕业论文质量评分体系，本文借鉴灰色关联度分析思想，先对表3和表4进行指标规范化处理，即无量纲处理。具体地，先将指标权重或分值标准化成介于0-1之间的数据。由表2和表3可见，用人单位对大学生的要求按照知识、素质和能力一级评价要素的分值分别是0.21、0.35和0.46。将这组数据设为X0。
将表4中2列-3列中的二级评价要素全部统一改换为如表4中的第4列-5列所示的3个评价因子。以X0为基准，对表4第5列数据进行无量纲化处理得到表5。
（二）对应差数列的生成
求出各比较数列与参考数列的对应差数列（见表6）。表6中：
a=X0(k)-X1(K)；b=X0(k)-X2(K)；
c=X0(k)-X3(K)；d=X0(k)-X4(K)；
e=X0(k)-X5(K)；f= X0(k)-X6(K) 。
（三）关联系数的计算
设分辨系数ζ=0.5（ζ的取值原则是务必使关联系数ξi（k）小于1）。计算比较数列Xi上各点k与参考数列X0参考点的关联系数，最终求系数的平均值即Xi与X0的关联度ri。关联系数ξi（k）的计算公式如下：
（四）关联度大小的比较
ri值愈大，关联度越高。由表7可见，毕业论文所考察的科研能力、创新能力、分析解决能力、写作表达能力、数据处理能力、应用文献资料的能力与用人单位对大学生要求的关联度都很高，分别是：0.9、0.92、0.91、0.88、0.95、0.92。可见，各高校的毕业论文质量评价体系的设计与用人单位对大学生的要求一致性很高。
四、毕业论文培养的能力目标与用人单位要求之间的偏差分析
将毕业论文质量评分体系所考察的高校培养能力目标与用人单位的要求逐项比较（见表8，表中小数为权重）。可见，毕业论文质量评分体系不能完全涵盖用人单位所有的能力要求。用人单位对敬业精神、团队精神和吃苦耐劳精神比较看重，但高校毕业论文质量评分体系没有很好地反映这些能力培养目标。
五、建议
从上述分析来看，创新能力、团队精神、沟通表达能力及学习能力是用人单位最为看重的4种能力和素质，其中创新能力和学习能力属于智力型素质，团队精神和沟通表达能力属于情感型素质，“既要高智商，更要高情商”是用人单位选才用人标准。为了使高校毕业论文在学生的能力素质培养方面更好地适应用人单位的要求，应注意毕业论文指导上要关注学生智力型素质和情感型素质的培养。
参考文献：
1、杨任尔，曾兴斌，黄青年。毕业论文过程中学生综合能力培养的探索[J].电气电子教学学报，2008(1).
2、冯晓明，赵伟。改进毕业论文管理，提高管理类本科毕业生就业能力[J].中国市场，2007(52).
3、徐小波。用人单位对大学毕业生要求的实证分析[J].理论与实践，2007(4).
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5、李亚楠，杜春艳，蔡心田。灰色关联度在设计方案优选中的应用[J].华中科技大学学报(城市科学版),2005(22).
时光飞逝，岁月如梭，转眼间，四年年的本科生生涯即将结束，这段时间的校园生活充满了温暖和快乐，感谢家人们的支持、老师们的细心指导和同学们的热情伴随我度过了这段充实的本科生岁月。
首先，我要感谢我的导师王宝庆老师。王老师为人谦和，平易近人。我的论文是在王老师的悉心指导下完成的。从最初的论文选题、构思到后来的写作，王老师都给予了我细心指导。在我初稿完成之后，王老师又在百忙之中抽出空来对我的论文认真的批改，字字句句把关，提出许多中肯的指导意见，使我在研究和写作过程中不致迷失方向。王老师严谨的治学之风和对人生的孜孜追求将影响和激励我的一生，他对我的关心和教诲我更将永远铭记。借此机会，我谨向王老师致以深深地谢意。
其次，我还要感谢浙江工商大学财务学院的全体任课老师，正是因为有了他们严格、无私、高质量的教导，我才能在这几年的学习过程中汲取专业知识和迅速提升能力，从而为论文的写作打下了扎实的理论基础；我还要感谢这两年多来与我一同学习与生活的会计12级的本科生同学们以及我的室友们。衷心地感谢他们在学习和生活中给予我的鼓励和帮助，愿友谊长青！
当然，我能进入浙江工商大学进行学士的学习，必须要感谢养育了我的父母。我的一切成长都离不开他们的关心、支持和鼓励。
最后，我还想对在百忙之中评审这篇论文的各位专家教授表示诚挚的谢意！
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一、债券资讯
1、券商中国：今年以来，有68家上市公司已可转债预案（含股东大会通过），但尚未被证监会受理。这68家上市公司可转债融资总规模高达2106.27亿元，超出去年同期的五倍。
2、新华社：2017年第二批新疆维吾尔自治区政府债券84.1亿元发行成功，其中，一般债券发行总额72.8亿元，专项债券发行总额11.3亿元。加上年初发行的首批地方债156.5亿元，新疆今年发行的地方债总额已达240.6亿元。
二、商品期货
1、WTI原油涨幅扩大至0.5%，回升至50美元关口上方，报50.05美元/桶。
三、国际动向
1、欧洲央行行长德拉吉：若经济动能随时间进一步增强，欧洲央行愿意支持以健康的方式回归高利率。欧洲央行将在6月会议期间，根据经济增长与通胀面临的风险分布情况做出判断。欧洲央行坚信宽松货币政策与前瞻指引仍有必要。
2、路透社：经济学家预计印度一季度经济增长仍将是全球主要经济体中最快的，制造业和服务业扩大均有所改善。印度总理莫迪去年废除大额钞票的举措一度在短期内对需求产生严重影响，但自那以来印度的私人和公共消费均已恢复。
四、外汇走势
1、欧元区：4月M3货币供应同比4.9%，预期5.2%，前值5.3%。
2、comBC：近期疯狂上涨的比特币过去四天出现回调，这种加密货币的价格已从近期高位下跌近19%，市值被抹去34亿美元。不过比特币中国的CEO李启元表示，回调实际上是非常短暂的，此次回调只是获利回吐。
五、全球股市
1、法国CAC40指数收跌0.1%，报5332.75点。德国DAX指数收涨0.2%，报12628.95点。
线上答辩结束后，答辩秘书及时整理答辩过程中相关电子资料，保存答辩过程录像视频，将答辩记录和答辩成绩录入毕业设计（论文）智能管理系统，做好毕业设计（论文）的文档存档工作。
上一条：关于开展2022届本科毕业设计（论文）文本检测的通知
下一条：关于进一步做好2022届本科毕业设计（论文）工作的通知
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请毕业论文指导教师指导学生参照校发《毕业论文撰写规范》（蓝皮本）并按照样本格式及批注中的说明对论文进行排版。
统一要求：
1、A4纸，单面打印，边距：上30mm，下25mm，左25mm，右25mm，行间距1.5倍。
2、论文所有阿拉伯数字（包括章、节、条、目序号）非特殊说明一律使用Times New Roman字体，不用其它任何字体。
3、该说明及样本未尽事宜，请参照《毕业论文撰写规范》（黄皮本）执行。
毫无疑问，大学生毕业论文出现大规模的未达标，既有学生的问题，也有学校的问题。从学术道德来看，大学生大幅度抄袭毕业论文肯定是一种学术不端行为。试想，每年都有大量本科毕业生考上硕士研究生，将来甚至有少部分可能攻读博士研究生，如果这部分学生在本科期间就经历毕业论文抄袭并尝到“甜头”，对学术轻视的态度一旦养成，将来在学术研究的道路上肯定要付出极大代价。对于毕业论文，目前学界普遍有两种观点，一是坚持本科生必须写毕业论文或做毕业设计，二是本科毕业生没必要写论文。无论今后大学如何处理本科毕业生的毕业论文教学环节，目前来讲，本科生写毕业论文还是教学主流。由于本科生毕业论文质量关乎高校教学质量合格评估，因此，对于绝大多数高校而言，还是要严把本科生的毕业论文关。
首先，高校要循序渐进培养大学生的学术能力。如今很多本科院校出现毕业论文抄袭现象，根源在于平时缺乏学术训练，如果平时不重视相关课程的教学质量和考核，再加上论文指导老师缺乏一对一指导，在这样的条件下要求学生在短时间内完成毕业论文，对学生而言难度可想而知，他们只能通过东拼西凑来敷衍。对此，学校应重视所有专业课程的教学质量，在平时的课程教学中就要求学生撰写课程论文，循序渐进地训练学生的学术能力，并且做好过程质量监控，以学术论文的标准对学生进行过程性指导与考核。既然高校将毕业论文作为学生的最后一个教学环节，就必须从始至终严格要求，在考核方式中酌情采用课程论文的方式，加强对每门必修课、选修课的质量控制。
其次，高校要引导教师注重对大学生毕业论文的指导。目前，绝大多数高校把专任教师的工作精力引向学术研究，即便是在应用技术型地方本科院校，也多有科研重于教学的情况，遑论对毕业生的毕业论文指导，教师不愿意将精力投入毕业论文指导环节司空见惯。要改变这一现状，就要鼓励教师对毕业论文指导的教学投入，最直接的方法就是优化对教师的考核评价标准。考核标准要对教师的毕业论文指导投入提出较高的要求，在专任教师评优评先进的标准中加入指导学生毕业论文的要求，在考核评价和绩效分配中专门奖励指导本科毕业生论文工作优秀的指导老师，引导专任教师认真对待本科生毕业论文指导工作。
再次，将论文考核决定权下放二级院系。目前来说，对于大学生毕业论文抄袭现象，单纯取消毕业论文的解决方式过于简单，有些专业只适合用论文作为毕业考核，有些专业则适合用实践的方式，不可一概而论。因此，有条件的高校可以尝试将是否写毕业论文的决定权下放给二级院系，先在个别院系试点，有比较成功的操作经验后再全面铺开。对于专注应用型人才的院系，可以不要求毕业生撰写毕业论文，但要明确规定合适的达到毕业标准的课程学分，或指定另外的考核方式。
一、问卷的对象和主要内容
不可否认，大众化背景下的中国高校本科毕业论文的确存在着一些明显的的问题，论文的质量有明显的下滑趋势。2007年12月，《中国青年报》组织了一次关于本科毕业论文的调查，在2243名受访者中，71.3%的人认为本科毕业生对毕业论文不重视，42.5%的人认为本科毕业论文应取消。[1]也有专家学者认为“本科毕业论文质量不高，而且弄虚作假和形式主义倾向严重。在这种情况下，与其让‘掺水’论文泛滥，不如取消本科毕业论文。”[2]
相对于重点高校而言，地方普通高校由于区域的劣势和办学经验的不足，经费来源渠道单一，师资力量偏低，条件保障有限，地方高校本科毕业论文面临更大的困难，存在更多的问题。目前，国内学术界关于本科毕业论文研究的成果是比较丰富的，但从某一层次或某一类型的角度对进行研究的成果并不多见。尽管不同类型、不同层次的本科毕业论文存在诸多共性，但其差异性也十分明显。因此，我们把研究的对象定格为地方高校。准确说是地方普通高校，不含地方重点高校。考虑到对象的同质性和研究的可操作性，我们又将研究范围锁定在传统的“文学类”本科专业，包括语言文学类、新闻传播类、艺术类等专业。
为此，我们设计了“地方高校‘文学类’学士学位论文写作问卷调查”，在孝感学院和孝感学院新技术学院两所地方院校展开调查，涉及汉语言文学、广告学、对外汉语、广播电视新闻学、英语、法语、美术学、艺术设计、工业设计、音乐学等十个本科专业。涵盖了这两所地方高校现有毕业生的所有“文学类”本科专业。
本次问卷调查的内容主要集中在四个方面。一是“关于毕业论文存废的调查”，设计了“您觉得本科生毕业论文写作是否有必要？”、“有学者提出本科学业论文抄袭现象严重，建议取消毕业论文写作，您认为呢？”二是“关于毕业论文的写作的调查”，共设计了“您认为在论文写作前是否有必要开设专门的论文指导课？”、“您真正用于毕业论文写作的时间累计多长？”等7个问题。三是“关于毕业论文指导的调查”，设计了“您认为毕业论文指导老师指导几位同学比较合适？”、“您愿意选择哪一种类型的老师指导自己的论文？”等 6个问题。四是“关于论文质量的调查”，也设计了 “您在写毕业设计（创作）或毕业论文的过程中遇到的最大困难是什么？”、“您对您的毕业论文的期望值是什么？”6个问题。
二、对调查问卷结果的分析
2011年5、6月份，我们在孝感学院和孝感学院新技术学院“文学类”专业开展调查，利用2011届本科毕业生毕业论文进行的间隙进行问卷，共发下问卷750余份，收回574份，回收率76.5%。在回收的问卷中，孝感学院文学与新闻传播学院111份，孝感学院外国孝感学院语学院159份，孝感学院美术与设计学院102份，孝感学院音乐学院79份。孝感学院新技术学院语言文学系123份。
在第一部分“关于本科毕业论文存废的调查”中，尽管社会上关于本科毕业论文存废之争轰轰烈烈，沸沸扬扬，但接受调查的大学生还是表现出应有的冷静和理智。在“本科毕业论文写作是否必要？”的调查中，认为“没有必要”、“有必要”、“可有可无”的分别占12.89%、73%、14.11%；在“有学者提出本科学业论文抄袭现象严重，建议取消毕业论文写作，您的观点是（ ）”问卷中，认为“没有必要应该取消”、“不应该取消”、“无所谓”的分别占21.25%、63.59%、15.16%。这说明，大部分学生还是认识到本科毕业论文的价值和重要性，认为应该保留毕业论文的声音还是比较强烈的，但不可否认，认为毕业论文没必要、无所谓、应该取消的也占有相当的比例。而在“有些艺术类专业坚持毕业论文和毕业设计并举，您认为（ ）”的调查中，认为“应该”、“可根据专业和学生实际任选其一”、“无所谓”分别占18.64%、72.82%、8.54%。
在第二部分“关于毕业论文的写作的调查”中，有78.28%的学生学习过论文写作方面的课程，有81.68%的学生认为有必要在毕业论文写作前开设专门的论文指导课程。在“何时开始准备毕业论文”、“论文选题何时确定”的调查中，回答“第七学期”的分别为64.98%、64.57%，回答“第八学期”的也占17.68%、11.87%。而在“第七学期”以前的仅占20%左右。在“真正用于毕业论文写作时间”的调查中，回答“半月以内”、“一个月左右”、“一学期左右”、“ 一年左右”的分别为14.36%、50.26%、31.87%、3.5%，这充分说明，学生用于毕业论文写作的时间是相当有限的，这在音乐学专业表现更加突出，在79份问卷中，半月以内完成的31人，一个月左右完成有33人，分别占39.24%、41.77%。
在第三部分“关于毕业论文指导的调查”中，在“是否认为学生与论文指导老师之间应双向选择”的问卷中，认为“是”的为80.28%，说明学生还是相当认可实行双向选择的；在涉及指导教师指导毕业论文数量多少为宜时，74.96%认为“5位以下”， 22.43%认为“6-10位”，仅有2.61%认同“11-15位”。在“愿意选择哪一种类型的老师指导自己的论文”的问卷中，选择“学术水平高、指导能力强、严格管理型”、“学术水平高、指导能力强、严格但不乏亲和力型”的分别占26.75%、66.61%，而选择“比较放任松散管理型”的仅为6.64%，这说明学生还是愿意水平高能力强的教师指导，但最受欢迎的是水平高能力强、管理严格由尊重学生的指导教师。在问及“在毕业论文写作中指导教师给予的帮助”时，80.8%的学生认为是“大”；在调查指导老师是否认真负责时，81.875%的学生认为自己的指导教师是“认真负责、有敬业精神和职业操守”；这两项调查说明“文学类”专业学生对指导教师的指导是认可的，这也透露出地方高校“文学类”专业本科毕业论文指导教师的总体面是好的，是有责任心和责任感的。
在第四个方面“关于论文质量的调查”中，认为院系毕业论文管理“严格而应该”、“不严格”、“一般”分别为59.69%、7.85%、32.46%，这说明院系毕业论文管理还存在明显的问题，严格管理的只占60%。在问及学生对毕业论文的期望时，回答“能及格就行”、“真正反映大学四年的学习水平”、“希望达到优秀论文” 分别为26.31%、53.31%、20.38%，说明学生对毕业论文的期待是正常和正态的。在问卷中令人堪忧的是论文质量，在调查学生的写作态度，认为“比较认真”、“不认真”的分别为61.89%、14.34%，认为“认真”的只占23.79%；在问到是否存在抄袭时，认为“严重”、“一般”分别为16.26%、65.21%，而认为“不严重”只有18. 53%；这从侧面说明，本科毕业论文中相当多的学生毕业论文的写作态度还是有问题的，也存在着较严重的抄袭现象。在调查中，还有一个问题是应引起我们高度重视的，在“您在写毕业设计（创作）或毕业论文的过程中遇到的最大困难是什么？”的问卷中，有39.77%的人认为“面临就业压力，无心写作”，15.14%的人认为“不知如何写作”，19.46%的认为“考研、实习与毕业论文相冲突”，9.15%的认为“找不到所需资料”。从这些数据可以看到，认为“就业、考研、实习”是毕业论文写作中遇到最大困难的达59.23%，这说明就业、考研、实习对本科毕业论文的冲击是巨大的，也是当下地方普通高校本科毕业论文中碰到的最大难题，这一问题如果得不到妥善解决，本科毕业论文的质量保障就会面临着巨大的挑战。
三、建议和对策
通过以上“地方高校‘文学类’学士学位论文写作问卷调查”的分析，尽管我们只选取了2所学校，但这2所学校分别是地方高校二类本科和独立学院性质三类本科院校，目前，中国地方普通高校本科院校主要也是由这两类构成，窥斑见豹，从中不难看到地方普通高校本科毕业论文的一些成绩和不足。
从以上的数据和分析可以看出，地方普通高校“文学类”本科毕业论文这一层面而言，总体状况还是比较好的，但也存在一些明显的不足。因此，只有创新机制，注重改革，加强引导，才能改变现状，保证质量。
首先是开好本科毕业论文写作与指导课程，加强对学生的教育和引导。从问卷结果分析，地方普通高校相当一部分专业都开设了相应的课程。但也有些专业没有开设相关课程，在问卷中有21.72%的学生没有学习毕业论文写作方面的课程。即便是开设毕业论文写作课程的专业，大多在6-7学期，时间偏晚。为了提高地方普通高校本科毕业论文水平，我建议都必须将本科毕业论文写作课程纳入正常的人才培养方案中，而且最好在第5学期前完成。而且，毕业论文写作课程必须完成三项任务：让学生了解本科毕业在人才培养中的地位作用，认识毕业论文的重要性和价值，消除在毕业论文上存在的错误认识和糊涂观念；让学生熟悉本科毕业论文的基本流程和主要构成，了解各环节的内涵和要求，掌握毕业论文写作的基本技能；让学生学习知识产权保护等方面的规定，对社会上广泛存在的学术不端行为要有正确的认识，树立诚实守信的价值观。
其次，要加大本科毕业论文改革的力度。针对地方普通高校“文学类”本科专业的实际，对现行的毕业论文进行大胆改革。
一是对艺术类专业实行毕业论文与毕业设计（表演）任选其一。由于新世纪持续高温的“艺考热”，导致了地方普通高校艺术专业学生规模的不断扩大，比较而言，艺术类专业的师资力量偏弱，物质保障也相对困难，加之艺术生的文化素养偏低，要在毕业论文和毕业设计（创作）两线作战，其困难可想而知。还有艺术类专业传统的“重技轻文”，学生普遍选择以牺牲毕业论文而保全毕业设计（创作）。因此，为了保证毕业论文（设计或创作）质量，减轻学生的负担，建议艺术类专业改变目前普遍的毕业论文与毕业设计（创作）并举的局面，学生可根据自己的兴趣、爱好，任选其一。
二是形成本科毕业论文的替代机制。设计科研学分替代毕业论文，学生在专业方面取得重大成绩的，可以用专业方面的成果代替毕业论文，如语言文学类专业的文学创作、翻译，音乐舞蹈类专业的艺术表演，新闻传播类专业的各类新闻报道，还有学生在读期间发表的学术论文和发明专利等。达到规定的科研积分的学生，毕业论文经批准可以免做。
再次，化解毕业论文与就业、考研、实习之间的矛盾，为毕业论文提供必要的时间保证。
从问卷结果可以看出，学生就业对地方高校本科毕业论文影响巨大，而考研和实习也对毕业论文产生了一定的冲击。主要是由于这四项工作在时间上高度重合，其重要性上各不相同：就业是大学生的终极目标，考研是提升自身实力的重要手段，毕业论文和实习是重要的实践环节，是影响学生能否顺利毕业和拿学位的关键性因子。从目前的实际看，地方普通高校本科毕业论文大多集中在毕业年级，而考研和就业也贯穿这一年的始终，复习备考――考试――面试――录取环环相扣，而准备就业材料――跑人才招聘会――面试――试用――上班也是不断循环。加之中国高校普遍存在的“大四综合症”，因此，学生在本科毕业论文方面的精力投入是相当有限的，论文时间难以保证，论文质量自然受到严重的影响。
本科毕业论文与就业、考研、实习的冲突由来已久，它是地方普通高校面临的一个难题。虽然这一问题早已显现，但长期以来未得到根本解决。有些专业尽管也采取了一些应对之策，但限于种种因素的制约，也没有从根本上缓解这一矛盾。从目前的现状分析，化解这一矛盾无外乎朝着两个不同的向度发展：一是如前所述的改革，改变毕业论文的现有模式，以改革促发展；一是将毕业论文提前至第6学期进行，实行“错峰”，提前尽管也会带来一些新的问题，但可以基本上消除现行本科毕业论文中存在的主要问题。
第四，加强管理，注重引导，实行奖惩并举。
地方普通高校本科毕业论文下滑，除了大学生自身的因素和指导教师等方面的原因外，管理的不科学不到位也是一个不容忽视的因子。要改变地方普通高校的现状，要解决本科毕业论文中存在的主要问题，扭转论文下滑的趋势，就必须加强对毕业论文的管理，增强管理的科学性和人性化，为毕业论文营造良好的氛围。
首先是加强管理的科学性。要改革以往管理中不合时宜的政策，管理中心要下移，要赋予教学院系更大的自主权和灵活度。要实行分级管理，学校的主要任务是检查和监督，院系的主要任务是落实和推动，指导教师的主要任务是指导，形成上下齐动，共同推进的局面。