教育系统师德师风心得体会范文(实用3篇)

教育系统师德师风心得体会范文(精选3篇)

教育系统师德师风心得体会范文 篇1

未来世界的竞争是教育的竞争、人才的竞争。推动教育事业发展的主体--教师,肩负着光荣而神圣的历史使命。要培养造就二十一世纪高质量、高规格的人才,就必须有高素质的教师队伍。而教师队伍建设的核心是教师的师德,教师的师德决定了教师的素质,教师的素质又决定了教育的质量。 著名的教育家陶行知先生曾说过:“学高为师,德高为范。”作为一名光荣的人民教师,不仅要具有广博的知识,更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德哪?正如有人说的那样“要人敬的必先自敬,重师重在自重。”教师要自敬自重,必先提高自身的职业道德素养。通过本次学校的师德师风教育学习,我对新时期的师德师风无论是理论上还是实践上都有了新的认识,我认为作为一名新时期的合格的人民教师必须要具备以下素质:

一、更新教育观念

通过这两天的师德师风的学习,使我认识到,当今时代,科学发展高度分化又高度综合,人类社会越来越清晰地呈现出整体性、综合化的发展趋势,要求教育全方位地开发学生的潜能,培养具有综合文化素养与创新精神的人才,促进人的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着,要求我们每一位教师尽快转变教育观念,“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“使学生学到对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等,这些都是新课程下的教育观念。所以在教学中我们以学生为主体,教师为主导。改变以往的“应试教育”,实施“素质教育”,注重学生的学习过程,培养学生的学习的能力和思维能力。努力使自己成为与时代共同进步的学者。

二、加强政治学习,不断提高政治素养。

本人这两天系统的学习了《义务教育法》、《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》等法律法规文件,按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己,奉公守法,恪尽职守,遵守社会公德,忠诚人民的教育事业,为人师表,廉洁从教。

三、爱岗敬业

有人说:“教师的职业是神圣的,它把野蛮变成文明,把无知变成渊博。”当今社会,有些人把名誉、金钱、权利看成是衡量一个人价值高低的法码,这些人朝思暮想,梦寐以求,想得到这些东西。而这些东西,只不过是身外之物,过眼烟云。为党的教育事业无私奉献,才是我人生最有价值的,最可宝贵的。要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。

四、孜孜不倦,积极进取

有句话说的好,没有学不会的学生,只有不会教的老师。学生们的学习基础、心理特点、兴趣爱好、家庭背景各有不同,学习上存在差异是客观现象,作为老师,我们要做的首先是不要把学生分为三六九等,不要歧视成绩差的学生,要充分的尊重学生。从学生实际出发,研究教育对象,把荣誉给每一个孩子。这就向老师提出了更高的要求,不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生,不放弃每一名学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦、精益求精,厚积薄发,时时刻刻准备着用“一桶的水”来供给学生“一碗水”。爱心是师德素养的重要表现,崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不能厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你,”切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣

五、以身作则、严于律已

“学高为师,身正是范。” 学识与品德永无止境,致真、致善是教师一生的追求。古往今来,教师无论社会上称之为“先生”还是呼之为“老师”;无论众人评定他们社会地位是高,还是低;无论领到的薪水是多,还是少;在人们的眼里,教师的职业是崇高的,是倍受世人尊重的。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。

总之,通过这次师德师风学习,让我更加热爱学生。热爱学生是教师做好教育工作的力量源泉和精神动力,一个教师只有具备了这种道德情感,才能产生做好教育工作的强烈愿望,千方百计的去教好学生。

通过这次师德师风学习,使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作,教师最有影响力的就是“言传身教”,也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的,无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象,所以人们常说“教师是镜子,学生是教师的影子。”以身做则要求了教师做事要言行一致,表里如一,还要求我们仪表端庄,大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。

通过这次师德师风学习,使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神,还要求教师自觉服从党和人民的安排,到祖国最需要的地方去,甘为人梯,做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上,终生献身教育,并用自己智慧的钥匙,打开学业生踏入科学知识的大门。

教育系统师德师风心得体会范文 篇2

幸福是奋斗出来的,通往幸福生活的有效途径是专注地奋斗,而专注,体现着专业的精神。

在七年级刚接手班级的时候,班级有一位女生,数学的学习一向有些困难,上课听不懂,作业完成的质量不太好,导致对数学学习的信心越来越不足。可是我发现,这个孩子只是有时候思考问题的方向不太对,在没有很好的理解题意前就已经着急开始写步骤,于是我高度关注,和她一对一问答式交流,要她能够讲明白题目为什么这么做,一开始很困难,她讲不明白也很头痛,可在我耐心的持续跟进后,她渐渐的学会了一些阅读和思考数学问题的方法,信心倍增,也不惧怕数学,开始乐于与我的这种沟通,越来越明朗,数学方面的学习有了很大的提高,也与我建立了很好的信任。我想我作为孩子们的教师能够做的,就是努力在每一个教育细节中尽我所能把正向效应发挥到极致。专注,不仅仅是一种做事的态度,更是一种生活的姿态,作为一名班主任,每一天与孩子们待在一齐的时间很久,自然会潜移默化给学生很多的影响,不光是学科教师给予的学科学习方面的指导,更会从自我的一言一行中传递给学生正确的人生观、价值观,大到读书学习的日常习惯,小到班级门口的一次弯腰捡纸,所以,始终对自我高要求的以身作则,才能给孩子们树立一种认真的班风和学风。

始终跟随国家和学校的脚步,积极参加“师德师风建设”活动,才能更好的践行立德树人的教育根本。我校一向贯彻以生为本、学生第一的办学理念,践行“爱心、耐心、理智、宽容”的教育情怀和“精细实干、静心育人”的工作作风。课堂上努力激发学生的学习热情,推进学生多样化学习,并对学生进行激励性评价,促进学生学习兴趣的构成,也针对学生的不一样情景,抓住点滴的闪光之处,赏识每一个学生的兴趣、爱好和专长。注重发挥每个学生的优势,让他们在表现自我时不知不觉树立自信心,从而提升学习兴趣。所以,教育是一项美的事业,教师在与学生相处的过程中也要懂得发现美,欣赏美,创造美,唯如此,才会让学生欢乐的学习,茁壮的成长。

最终,作为一名教书育人的教师,也应始终以学习者的姿态奋斗在教师岗位上,树立终身学习理念,不断拓宽知识视野,更新知识结构,为学生的高效学习和健康成长全力以赴!

教育系统师德师风心得体会范文 篇3

20__年5月27日,在线聆听了西安交通大学马知恩教授的精彩报告,感受十分深刻。马教授作为西安交通大学西迁的亲历者,为我们生动讲述了西迁过程中的感人事迹。在建国初期,我们的国家经历了百年屈辱和连年战争,积贫积弱,百废待兴,交通大学的师生们从繁华的上海滩来到当时偏僻贫穷的大西北,拖家带口,克服自身的种.种困难,只为“到祖国需要的地方去,到条件艰苦的地方去”,这对于我们这一代年轻人来说是难以想象的。

看了马教授展示的老照片,更体会到了当时师生们的不易,体会到了当时全国人民为了建设一个强大国家的不易。有的教授放弃了上海优渥的生活,把房产交公,带着全家来到西安建设大西北;有的教授带着常年卧床的病妻,克服生活中的种.种困难,坚守岗位,教书育人;有的教授放弃海外的优越生活,即使经历了_的重重磨难,也依然热爱祖国,鞠躬尽瘁。这也让我想起了入职时参观我校的轻工博物馆,了解到我校从北京迁到陕西时,也同样克服了重重的困难,今天我们美丽的校园,安逸的工作环境凝聚了一代轻工人的汗水与付出。

作为一名90后,成长过程中既经历了使馆被炸、南海撞击、台海危机的屈辱与愤慨,更见证了神州飞船上天、08奥运、航母下海的民族伟大复兴,能深切的感受到我们伟大祖国的巨大变化,这一切都少不了每一个中国人的努力和付出。目前,社会上的浮躁之风、“精致的利己主义”、“消费主义”层出不穷,对现在的年轻人产生了很多的负面影响,像西安交大和陕科大这样西迁奉献的故事仿佛是一股清流,让我们更深刻的感受到了什么是家国情怀,什么是奉献精神。尤其是在当前新冠疫情席卷全球,国际局势变幻莫测,无论是个人还是国家都面临着前所未有的挑战,西迁的奉献精神对我们来说更是一种精神指引。

作为一名大学教师,承担着教书育人和科学研究的双重任务,有时也经常反思自己如何在做好本职工作的同时,能够真正的做一名对学生有启迪和帮助的好老师。在讲座中,马教授作为一名教龄60多年的老教师,给我们讲了很多他自己的故事和建议。马教授提到虽然他自己已经有了几十年的高数教学经验,但偶尔学生问问题时还会有回答不出的情况。对此我作为一名新进教师更是感同身受。对于学生提出的问题,不敷衍、竭尽全力去解答,我想这是作为一名教师最基本的责任和义务。在我刚开始上课时,系里的老师就提醒我要对自己讲出的每一句话负责任,力求准确、精确,小到一个单位都不能省略。这番话对我启发很大,在我开始正式上课以后,对备课这件事我格外重视,每一句话涉及到的问题,每一个公式的推导,每一个习题的解答,即便不是课程的重点,我都尽力去学习和探究,力争不留下任何一个盲点。

在当前不得不进行线上教学的形式下,课堂教学确实遇到很多的困难与挑战。一方面是自己经验尚浅,课堂的讲授有时磕磕绊绊,不够流畅;另一方面,线上教学很难观察到学生的学习状态,与学生的课堂互动比较受限。针对这些问题,我自己也经常思考解决方案。虽然线上教学造成了一些困难,但线上直播的形式也留下了自己的直播回放,让我能在课后回看自己的上课情况,及时发现自己存在的问题并迅速调整改进。并且随着线上教学软件的火爆发展,也为我们提供了很多教学创新的思路。

在报告的最后,马教授提到了他60多年来从事教学工作的一点感受,希望我们在座的老师们不忘初心,牢记为社会主义祖国培养有理想、敢担当、高素质创新型人才的重大使命。带着这样的期许,我将时时提升反思自己,努力长为使党和人民满意、广受学生欢迎爱戴和同行赞誉的优秀教师。

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