小学生对学校建议书【实用3篇】

小学生对学校建议书(通用3篇)

小学生对学校建议书 篇1

在6月5日环境日到来之际,后勤服务中心特向全校师生发出以下倡议:

1、以节水为荣——随时关紧水龙头,别让水空流。

2、以节电为荣——省一度电,少一分污染,多一分贡献。

3、以节粮为荣――爱惜粮食,让节俭美德代代传。

4、珍惜纸张――参加植树造林,保护森林资源。

5、养成好习惯――不随地吐痰,不随地乱扔乱倒废弃物。

6、少用一次性制品――节约能源,维护环境整洁。

7、爱护一草一木――做绿色使者,保持空气清新。

8、做动物的朋友――善待生命,与万物共存。

9、选择环保购物袋,养成自觉节制使用塑料袋的良好习惯。必须要用塑料袋时,能利用的要充分利用,能少用一只是一只。

10、自觉保护生活环境,积极参与校园绿化美化活动,保护绿地花木。

小学生对学校建议书 篇2

尊敬的校长:您好!

当我提起手中的笔给您写这封信时,我这握笔的手微微颤动,惜别的泪水模糊了我的双眼,依依不舍之情油然而生。我——一名即将毕业的小学生,就要离开这朝夕相处六年的母校了。母校六年的学习生活,洒下了我们多少快乐的笑声,留下了我们多少快乐的身影。操场上的嬉戏打闹,教室里琅琅的读书声……

校园里组组美好的镜头,叫我怎能忘怀?马上就要离开亲爱的母校了,尊敬的校长,我有些话想对您说,您能坐下来听听我这位毕业生的心声吗?校长,我建议,学校的图书馆向大家敞开大门,让大家尽情地遨游书的王国。我明白,我们是毕业生,此时的学习是十分紧张的。可是,我们不想整天学习,成为一个没有快乐的“学习机器”。书是一切智慧的源泉,有了书,我们就能得到更多的精神财富,更好地投入到学习中。校长,您说对吗?校长,我还有一个请求——毕业生能否上一上体育课呢?人的健全,不仅仅靠学习,还应靠运动,两项是同等重要的。书是一切智慧的源泉,运动是一切生命的源泉!经常锻炼,可以发展动作的和谐,还可以锻炼意志力,对学习有很大的帮助哟!抱歉了,尊敬的校长,我打扰了您这么多宝贵的时间。

以上是我的两个建议,希望您能考虑一下,谢谢!

祝您,工作顺利!

小学生对学校建议书 篇3

我是学校的一员,学校发展,现将我的一些个人想法写出来,里面肯定有许多主观性的东西,仅供参考。也是我的学习体会思想汇报

我赞成“和谐发展”我办学模式,把育人放在首位,把全面提高学生的素质作为目标。应丰富其内涵,对学校发展,我有以下几点建议:

1.名校策略:学校与学校有竞争,学校的生存、发展要靠学校的办学质量和声誉,要提高质量和声誉,现阶段社会上主要看学校上重点、上名校,要有名校意识。让更多的学生上重点线,上名校。要达这一点,一要在高考奖励加大对总分和单科800以上,700以上,640以上的奖励力度;第二:加大培优的力度和投入;第三,在师资水平不齐的情况下,各年级组建两个竞赛班,将尖子集中起来,这两班在教学上要有特殊要求,今后发展到20个班后,学生的基础差异更大,教师能力差异也很大。实行分层教学,这也符合孔子的因材施教的原则,

2.良性竞争机制:和谐发展和良性竞争并不矛盾,要创造环境,使同科组老师竞争,看谁的工作做得更好;班与班竞争,形成比、学、赶、超的风气。分班时。安排工作要尽可能使大科组的每位老师都有一个竞争对象,有可比性。如两个物理班,就不要由一人去任同一科教学。要出质量,就不能回避竞争,竞争会有其弊,但利大于弊。

3.质量管理:教师的管理要着眼于教学质量,对教师的考核既要有定量,又要有定性的考核。既要看考试成绩,又要看平时备课、作业批改、辅导、和师生情感、教研等定性考核。可考虑考试成绩占60%,备课占10%,作业10%,教学态度,师生情感占10%教研和考勤10%进行定量评价。成绩在备课排序,其它在学科组排序,分出优、良、合格等次,然后打分。

4.激励机制:平均主义不利于调动教师积极性,表面上看一团和气,实际上不然,大多数老师的觉悟还不高,平均主义会产生不思进取、得过且过、和尚撞钟现象。同时也不符合多劳多得,优劳优酬的分配原则。高考奖中要突出效益,减少平均;教师的教育、教学质量要与年终奖,教师年度考核、评优评先挂钩。也使年度考核、评优评先减少人为因素,多一点客观公正。象衡水中学那样,建立一套精神方面和物质方面的激励机制。创造一种使教师在精神上有奔头,在物质上有实惠的环境。使教师不断成长,不断进步。建全各级各类奖励制度。如《高考奖励方案》、对教职工的各种荣誉奖励方案。《学生奖励制度》

5.关于教师队伍建设:要有激励机制,淘汰机制,青年教师成长机制,以老带新,良性循环。安排教师工作时,着眼全局,优先考虑各年级各学科的把关教师,教师工作总体上最好是高、初中三年循环,年青教师,只要教学效果不错的,都应跟着循环。每届高三各科有计划的带一个新手,高一、高二各科教师也要新老搭配。大循环,少变动,少分班,有利于加强教师的责任感,和成就感。外出学习最好派有5年以上教学经验,已熟悉常规教学、对高考有一定了解的教师去,5年以下者,就在本校拜师学艺,学习常规教学,要充分利用本校的教学资源,低投入,高效益。外出学习主要学习先进教育、教学理念,管理经验等。

6.教师评价制度化:建全教师评价体系。既要有定量,又要有定性,既看教学又看教育。

7.抓生源:巧妇难为无米之炊,生源是学校发展的生命线。对优秀生源要对原学校和学生进行物质和精神方面的奖励。对择校生,应用经济手段控制,按分数分段收取择校费,既可保证择校费不会减少,又使生源不会太差。对转学生,要有试读期,对成绩差的,只借读,不入学籍。

8.强化备课组在教学质量上我核心作用:大学科要多进行以备课组为单位的听课、说课活动。教研活动要多组织听课、评课、说课活动,青年老师要上过关课,中、老年教师上示范课、研究课。要有评课制度。目前随意听课,又很少评课,对讲课者和听课者收获很少。

9.强化年级的管理作用,加强教师管理:各年级要对教学质量负责,目前的年级只管了学生,对教师管理不力,对质量管理不力,教学处更管不了那么多老师,教师除教学检查(且只有半个学期的内容)外,再无其它考核和评价,管理教师可分年级,定量、定性对教学质量进行评价的方法管理。

10.加强班主任工作:班主任不仅要管好学生的纪律,还要对全班学生的思想品德和学习成绩等负责。建全先进班、先进班主任的评价制度.目前,先进班,文明班的评选是行政投票选举,很多投票人对投票班的实际情况并不了解,人为素太多。要从全班学生的德、智、体等方面去评价,要用定量的方法去评价。要考虑班级的学风和学习成绩,因学生的主要任务是学习,班级学习风气差,学习成绩差,其它好,不能算优秀班集体。大力宣传,表扬先进班集体,模范班主任。

11.常规教学制度化:建全备课、上课、作业批改、辅导、考评的教学常规,定期检查,对出现问题者,要述职、通报批评、经济处罚等。

12.复读生费建议由学校统一收取,统一管理,由校长签字,从总务处领取,减少资金支出的随意性,增加透明性。主要用于高考奖励,取消月补贴,加大效益奖,在基本奖中考虑高一、高二的任教年数。对其它年级,一年一度,也要有效益奖。

13.学生资料费问题:除教材外,教辅资料应由备课组和学科组长商定,由教学处或直接由年级主管处审批,目前资料由教务处统订,教务处又不了解各科哪些资料最好,所以,订的很多资料不能用,好的资料又没法订。学生资料费按班级核算,多退少补。学生印发的资料费,也应按班级核算。文印室的工作人员的课时补贴可考虑与实际油印、打字数挂钩,便于调动积极性。

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