关于诗词阅读的活动总结【3篇】

关于诗词阅读的活动总结(精选3篇)

关于诗词阅读的活动总结 篇1

针对教师的教学和教育工作的需要,初中部根据学校统一安排,下半年精心挑选了必读书目,同时还配备了一些教育专著、专业知识方面的书籍,使教师能够从中不断提高自身的理论、了解教改动态,学习新的教育方法、增强教学的本领。在读书的基础上,学校定期组织的读书心得交流和研讨活动,使教师们能够在短时间内学习、解惑。

一、积极组织发动,宣传“读书活动”的精神实质,使每一位教师都切实领会活动的目的、要求及要达到的具体目标。

二、制定切实可行的措施保障,每个环节都有相应的制度和奖罚细则,确保活动持续有效的开展,防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导,使教师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。

三、建立、教研组、教师二级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织教师参与、实施;各位教师积极响应,有目的、有计划、有步骤地搞好阅读、研究、讲座、撰写论文等各项工作。

四、各项活动的开展,有效地促进了教师专业的发展,提高教师的科研能力。先后开展了读书笔记展评、开辟了读书心得体会专栏、读书演讲比赛等。这些活动的开展,极大地开阔了教师的视野,教师的自身素质得到明显提高。

通过读书活动,教师们在知识的海洋中遨游,感受教育大师的风范,领悟素质教育的真谛,提高文化知识素养,增强教育管理的水平,对科学研究的认识越来越深入,课题研究的水平逐步提高。促进了学校教育教学改革的不断深入,我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。

关于诗词阅读的活动总结 篇2

为培养学生良好的阅读和学习习惯,提高学生的人文素养和审美情趣,养正中心小学西边校区开展了以“诵中华经典诗词扬优秀传统美德”为主题的经典古诗词诵读活动,现将活动总结如下:

一、晨诵午读

每天早上晨读课,由语文老师讲解黑板上“诗词板块”的古诗,理解之后再一起诵读,课前2分钟班级的“朗读小老师”再次带读巩固,学生再自己诵读,内化古诗含义,达到“知其然并知其所以然”的效果。

二、亲子共读

每天晚上写完作业,学生和家长一起共读经典,或者阅读课外书,既不浪费时间,又能增长知识,开阔视野,一举多得。

三、制作阅读积累卡、阅读积累本

阅读的同时,学生也利用课余时间制作积累卡,在写一写、画一画中进一步领悟古诗词的含义和主旨。

四、表演展示

经过一个学期的学习,学生掌握了更多的古诗词,每班评选出了两名热爱经典诗文的“古诗词诵读之星”。

国学诵读兴趣班班的小朋友登台表演,为全校师生展示了《弟子规》,各班的“古诗词诵读之星”则在班级里为同学们诵读诗词,赢得了全体师生的赞许,心里倍感骄傲和自豪!

通过本学期诵读经典古诗词活动的开展,学生对古诗词、对经典国学的兴趣被激发出来,纷纷加入到学习经典的行列中来。很多家长表示,这个学期孩子对古诗的兴趣大增,睡前都要读一读、背一背,学习也更加自觉主动了,这样的活动十分有意义,希望继续开展下去。这次的活动收到了良好的效果,今后我校将继续秉承良好的传统,并持之以恒地开展下去,用中华的经典传统文化去熏陶学生,感染学生,教育学生,在培养学生读书兴趣的同时,提升他们的语文能力。

关于诗词阅读的活动总结 篇3

为了活跃校园文化,让广大学生在诵读中华经典文化中启迪心志,陶冶情操,加强修养。高二级的学生分别在各自的班级里进行了中华经典诗词诵读活动。现就活动情况进行如下总结:

一、加强宣传教育,营造气氛

在活动进行前,我充分利用课堂及课外时间加大宣传力度,结合学生及班级实际情况,向全体学生宣传经典诵读活动对于学生全面发展,特别是对于学生提高语文素养,培育人文精神等方面的巨大作用。使学生认识到这项活动不仅仅是语文教师的事,更是我们每个学生应尽的职责,使“与经典同伴,与圣贤为友”的理念深入到每个人的心里。还利用校园橱窗、专题黑板报等展示经典佳句,使学生走进经典,耳濡目染中华优秀传统文化,陶冶情操。

二、积极组织,认真落实

为了让经典诗文在学生中逐步掀起高潮。我所带的这两个班可谓全员参与,全情投入,诵读热情日益高涨。活动前我对学生进行训练,结合动作、手势、表情等基本步骤的培训,并且定期检测。保证了经典诵读活动的顺利开展。

三、认真组织诵读比赛,力求活动有声有色

按照我前面和学生商定好的时间,我们如期举行了中华经典诗词诵读比赛。比赛在各级段认真组织、精心辅导,层层选拔后进行的。比赛组织评委现场打分,现场评奖。两个班共20多名选手参加了比赛。选手们个个精神饱满,声情并茂,他们以优美的语言为大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。选手们或缠绵哀怨,或悠扬委婉,或气势磅礴,充分展示了自己的朗诵才华。

尤其值得一提的是高二级X班的邵同学,她诵读的是陆游和唐婉分别写的《钗头凤》,即使没有背景音乐,她那略带哭腔的声调正好诠释了词中主人公的心酸哀怨,痛苦凄婉,颇有引人入胜的功底,赢得了全班同学的一致好评。同班的成同学朗诵的《在山的那边》,赛前该同学精心准备,不仅有恰当的背景音乐,同时利用多媒体适时的展示与内容相关的图片,可谓是声情并茂,图文并举,加之她的大方、不怯场,感情饱满,引起了学生极大的情感共鸣,最终取得了第一名的好成绩。

一键复制全文保存为WORD
相关文章