班主任交流汇报会
今天我打算从两大方面总总结汇报：
第一方面：总结一个多月以来，我们德育处采取的一系列的举措及班主任在班级管理工作中取得成绩与不足。
第二方面：为班主任老师提四点建议。
第一点：德育处采取的一系列的举措及班主任在班级管理工作中取得成绩与不足。
小学部的令人感动的事每天都在发生。在学校开学之初，各方面都不到位，尤其是卫生工作，更是老大难问题。加之小学部，男同志少，女同志多，所以工作上的难度就尤为突出。加上张校长在内，在仅有30人的小团队的情况下，各位老师迎难而上，表现积极突出：不管是学校安排的具体工作，还是临时性的突击任务，都是有令必行，有求必应，而且表现得积极、主动，保质保量地完成各项任务，着实令人感动。特别是那些离家较远，而且还需照顾小孩的女同志，更是顾全大局，舍小家顾大家，不怕脏、不怕累。这些可以说是为小学部开两个好头。
在开学之初，为了了解掌握第一手资料，德育处搞了第一次《家长问卷调查》。对于家长所提出的问题我们进行了汇总，较突出的共有九个方面。
其中德育处出面解决的有：五大方面。（见家长意见《反馈统计》）
在全体班主任和老师的共同努力下，我们的班级管理和学生常规秩序有了明显的进步与提高：具体表现在
（一）在学生常规教育方面有条不紊地进行，且已初见成效。
我们通过以下两种方式来推动：
1、充分利用班主任会对班主任进行培训、通过对学生《守则》《规范》的学习以及我们自编的行为规范《三字经》背诵、比赛等活动的推动，使学生在路对秩序，行为习惯等方面有了明显的改观。
尤其是路对秩序。现在学生上学能够按照一路纵队，放学沿着广场两路纵队，有序进行。这样既能保证学生的安全，又使学生井然有序，成了我校一道亮丽的风景线。
2、“阳光少年督察队”、“校园环保小卫士”的成立以及取得的初步成效。
为保障学生路队秩序和安全，我们经过认真分析和考察，大胆使用学生管理，在二、三年级学生中选出优秀的学生，组成“阳光少年督察队”。他们在班主任和德育处共同培养下，已经成为路队管理的中坚力量，目前还承担着课间秩序管理----文明礼仪督察任务。这一举措既培养和锻炼了学生的能力，真正实现了自主管理，又使他们成了班主任和德育处的得力助手。为下一步实现学生全面自主管理打下了坚实的基础。“校园环保小卫士”主要负责校园环境卫生的保持工作。（利用课间捡拾草坪内的垃圾）使校园环境卫生有了较大改善。3.1 3.2学生执勤做得比较好，为其他班级树立了榜样。
不足：
1、路队秩序方面仍然存：在执勤学生自身素质不高，不能按时上岗，自己不穿校服、带小黄冒和校标现象，没有起到模范带头作用。再如个别班级学生到校时间过早，在湖边打闹、嬉戏现象也时有发生，希望班主任要做好教育。
2、课间秩序、文明礼仪方面：仍然存在课间打闹、说脏话等不文明行为。
3、课前、早读、午读尤其是量体温等时间学生安静不下来，浪费了许多宝贵时间。
4、个别班级的“环保小卫士”没能合理安排时间，以至早读、午读迟到。希望班主任老师要加强管理，尽快落实好小学生“五个好”的要求，强化学生“说好话、走好路、排好队、做好操”等行为习惯的养成教育，切实提升我校学生的精神面貌。（2.1班李青青带领学生组织比较到位）
（二）在家校联系方面，也初见成效。尤其是《家校联系卡》初步解决了家长渴望及时、全面了解对孩子在校的学习、生活、班级管理等方面需求。它已经成为家校之间非常有效的沟通方式：
开学之初，在教师、学生、家长，三者之间互相不了解情况下，一些家长纷纷提出了如：孩子年龄小作业记不下来，时间表、课程表不知道，家长不让进校门无法及时与老师沟通等问题，而且反映强烈。德育处在掌握了这一情况后，立即想办法通过多种渠道，借鉴兄弟学校，经过自己创新，（我原先就曾经使用过：叫《学生在校表现》卡，那时只是针对个别学生）于是便有了《家校联系卡》。这一方案的实施，初步解决了家长渴望及时、全面了解对孩子在校的学习、生活、班级管理等方面需求。目前它已经成为家校之间非常有效的沟通方式：通过它家长能够比较快速、便捷、直观、全面地了解孩子在校的学习、在校表现，作业布置、班级管理、教师教学设想、各种教育孩子方法学校通知等。可以说是“一卡在手，沟通无忧”做的比较好的班级有：2.2明晓艳、3.2李晓冉。2.1班高雪梅
班主任交流汇报会2019 10 21
不足或改进的方面：
存在的问题：个别班级格式不规范，形式内容单一，不实用，家长留言大量空白。老师对反馈情况没及时了解，以至于形式化。没有达到预期的效果。
要求：
1、老师们要明确，德育处只是给你提供了一种与家长沟通的有效方式，不能简单地看成一种任务。是对你的教育教学、班级管理极为有利的。
2、对家长提出的建议，要认真归纳分析，力争下一步的工作中不断改进。
3、班主任及任课教师要结合实际，创新思维，使它真正发挥效用。（不要单纯的光布置作业。要考虑家长的需要，要注意及时让家长了解孩子在校的各种表现和你班级管理的特色，而且还要学会分析总结，整理、保存资料。这一方面有利于积累经验，同时还可以成为家长会、论文的第一手资料。
建议可以增设，如：班级简报（班级活动、评星结果）；教育沙龙，心理辅导、学习方法指导等栏目）
（三）在学生评价方面，力求改变过去只注重结果，不重视过程评价的现状，出台和实施了《学生星级评价》方案。
如何让我们的孩子每天都能得到老师表扬和鼓励，都浸润在爱的海洋。而且及时记录下他们每天成长变化的足迹。这是我一直在考虑的问题。原先我在班级做过一些尝试，效果挺好，于是我同学习借鉴别人的经验，结合我校实际，大胆创新，才有了《学生星级评价》这一提法。我们的口号是：“让每个孩子都有机会得到赏识和鼓励，让我们的十颗星每一颗都闪耀夺目”。目前我们9月份的月评星颁奖仪式已经拉开了序幕。十月份第一周的周评星工作也已基本结束。430人中有一百多名的学生得到了表扬和鼓励。占到了三分之一，效果也比较明显，下一步还需进一步完善。做的比较好的班级有：1.1徐杏梅、1.4班丛子伟、2.1 2.2
问题及需要注意或改进的地方：
1、少数班主任老师没能理解它的真正目的，或者说没有真正感受到他的好处以及它带来的巨大力量。好孩子是夸出来的，集体荣誉感对良好班风的形成有不可低估的力量。发证书要大张旗鼓，让全班，乃至所以学生、家长都知道。
2、对于每周、每月星级学生的评选，不要只集中在某些同学，几颗。特别是班主任老师，要善于发现孩子的闪光点：如原来好动的孩子某节课做得很端正，你就可以及时给他一颗星，某些孩子桌椅书本摆放得很整齐，也给他一个。这样不仅是给了他肯定，而且还教育了其他学生。力争做到：“让每个孩子都有机会得到赏识和鼓励，让我们的十颗星每一颗都闪耀夺目”。
3、《评星》只是评价学生的一种手段，用好了，班主任很好操作很省事，而且非常有利于你的管理。但是必须认真对待，避免盲目性、随意性。这个方案最初打算就是改变过去只注重结果，不重视过程评价的现状。最初我在班级管理中做过尝试，效果不错。我的班级量化考核制度，避免盲目性、随意性，从一开始到学生毕业在一直发挥者重要作用。它体现了公平公正原则，它能体现孩子成长的足迹。让每个孩子都能够感受到：我们班是最棒的！我也有机会得到老师、同学的认可，我也能为班集体加油。
（四）副班主任一职的设立，大大减轻了班主任的工作压力，提高了工作效率，同时也培养了更多的班主任。真正实现了“人人都是班主任，人人都是管理者”的愿望。
大部分班主任老师与副班主任都能配合默契，分工合作，够尽职尽责，发挥主观能动性，完成各种任务。表现比较突出的有：1.2、万文博、孙荣江 3.2的李晓冉、杨娜。
班主任之间能够充分发挥集体优势，竞争合作，而且秩序比较好的班级有：1年级1-4班 班主任。
能够创造性地开展作，且表现比较突出的班级和个人是有：
1.2、万文博、孙荣江 1.4班的丛子伟 1.7张清枝 1.8李向伟
2.1高雪梅 2.2明晓艳 3.2的李晓冉、杨娜。
能够经常早来到校帮助班主任组织学生的副班主任有：孙荣江、杨娜等（几乎每天早上7:30以前）:
手工作品比较好:1.2 2.1 2.2
卫生比较到位的:1.2 3.2 2.1
早读秩序比较好的:1.7 1.2 3.2
其他像安慧老师还经常早来晚走，充分利用晚上时间备课。李青青，他们使我们小学部的榜样和骄傲。
第二点：给班主任的四点建议：
一、规范：（坚持---落实）上交的表格，档案资料要规范，指导学生的行为要规范。
规范自身,规范自己的工作，一天应该干什么，应该干好什么。合理安排时间,理顺思路、不能因忙而乱,因乱而误事.
1.每日上午须在7：30前到校，重大活动时应按活动要求提前到校。
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2.到校后到教室、班级卫生包干区地等处查看。
3.检查本班学生的出勤情况，发现缺席的学生，要及时与家长联系了解情况，并做好记录，有特殊情况必须第一时间向值勤人员或相关领导报告。
4.注意学生的仪容仪表、个人卫生等情况，不符合的应加以提醒和纠正。
5、配合任课教师组织好学生晨读。
6.关心教室、走廊卫生和课桌椅排列、劳动工具的摆放，不符合要求的督促学生补做、重做，以保证良好、整洁的学习环境。
7.对个别问题学生要及时关心，属于全班性的问题或一天的主要工作或全校性活动，在全班提醒及布置、安排。
8.询问学生迟到原因，但要切实做好教育工作，并辅之以针对性的教育措施。
9、检查班级公物及所辖责任区公共设施情况。
10、做好每天接送学生工作，中午、下午放学时做到将学生全部送到家长手中，整理好卫生，关好多媒体、电器、门窗后，方可离校。
2、规范学生的行为习惯和文明礼貌教育----教会学生做人、做事、教会他们生活和学习的方法本领。初中生是明白，不想做好，小学生是不知怎样做好。（路队、上课、下课、课间秩序；书桌、卫生工具、物品摆放、教室布置等）行走坐立等。《三字经》落到实处：
吾日三省吾身，我们可以个孩子来个每日三检---晨读时到校与孩子沟通交流、询问作业完成情况，在家休息情况。午读时间指导好学生的英语语文阅读、课前2分钟可以问：你今天哪些方面做得好，得到老师表扬了，哪些方面做得不好？下午放学，时间，可以叮嘱学生在家里要听家长的话，自己的事情自己做。其他像班会课时间，集体活动的开始和结束都要变着花样，不厌其烦的这样反复讲。产生一种广告效应。
3、规范各种材料规范：
（晨检表、半亩方塘、家校联系卡的设计使用、星级评价表的材料上报、上交的各种材料等要进一步规范）坚持---反复抓、抓反复；落实---有布置、有检查把各项工作落到实处。
二、 关注
1、关注细节（细节决定成败）
要善于发现问题（每天进教室关注到：学生的状态、卫生、公物等）做到：“转一转心中有数，想一想心里有谱”
2、关注过程：注重对孩子的过程评价。
（星级评价方案出台---我们的口号是：“让每个孩子都有机会得到赏识和鼓励，让我们的十颗星都闪耀夺目”全面开花。争取这个方案最初打算就是改变过去只注重结果，不重视过程评价的现状。最初我在班级管理中做过尝试，效果不错。我的班级量化考核制度，避免盲目性、随意性，从一开始到学生毕业在一直发挥者重要作用。它体现了公平公正原则，它能体现孩子成长的足迹。让他们够感到我们班是最棒的！我也有机会得到老师同学的认可。我也能为班集体加油。
三、学习。自己加强学习，同事之间互相学习。
四、合作：我们应当是在合作中竞争，在竞争中合作。合作比竞争更重要，互相学习、互相帮助、互相扶持，集体备课（上交材料等）。 （1—4班较好）
五、爱孩子。把他们当成自己的孩子去关心、爱护。
六、教会学生生活、学会会做事。
班级管理头绪多，教无定法细琢磨，勤于学习善总结，日积月累不可缺。
善学他人的确好，个人特色不可少。年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。
与时俱进勇创新，学生发展是根本。学生潜力大无穷，大胆放手显本领。
努力培养小助手，引领他们往前走，学生能力得锻炼，相得益彰乐无边。
安全责任大如天，时时提醒挂嘴边。
思想教育仔细抓，灵活多样不婆妈。班风班纪要健全，集体荣誉是关键，
凝心聚力可断金，活动组织要精心。前计划、后总结，尽心竭力不怠惰，
荣辱功过任评说。师生参与齐分享，教学相长共成长。童心童趣藏心间，
心灵快乐大无边。人无远虑有近忧，细水长流不发愁。平时细致做铺垫，
日后工作就好干。活到老来学到老，这种精神少不了。活学活用出特色，
工作轻松好处多。年轻心态驻心间，生活工作乐无边。
最后希望我们大家能发扬优点，勇于创新、大胆实践，互助互学，通力合作，使我们的学生养成教育、正常秩序、班级管理水平都再上一个新台阶。
德育处
XX-10-21