举办国学经典计划，有利于培养孩子高尚的道德情操，增长知识量 。今天小编在这给大家带来国学经典计划，接下来我们一起来看看吧!
国学经典计划1
一、指导思想
通过开展国学经典诵读工程，弘扬祖国优秀的传统文化，使学生受到中华传统文化的熏陶，传承中华文明，发扬中华文明，提高文化底蕴。培养爱国主义精神，提高学生的文化素养和道德素质，促进学生健康和谐可持续发展。
二、工作重点目标
1、抓好诵读活动的经常化、、正常化、、规范化、课程化、校本化研究工作，全体师生都要参与诵读活动，经常、深入、有效地开展诵读活动，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。
2、诵读的应用特别是与课堂教学的结合上进行研究与探索，大胆的创新，并加强诵读的资料积累。
3、本学期将加强教师经典诗文的学习与探讨，教师与学生同背经典诗文，提升教师国学素养。
三、诵读时间
1、早晨课前20分钟诵读;
2、中午时间自由进行诵读;
3、每周一节的阅读课;
4、课内向课外延伸，校内校外延伸，激励学生开展多种形式的诵读活动。
四、诵读内容
1、诵记语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目、中外美文等。
2、《国学经典诵读本》(循环使用，注意保持完好)。
五、具体要求
1、一到六年级全体学生人人参加诵背活动，全体教师共同参与。
2、学期初各班语文教师制定班级诵读计划。
六、资料积累
在诵读过程中，要积累好实验的一系列过程性资料，如：学生诵读情况分析、过程中出现的问题和困难、家长意见征询、班级活动的方案、记录照片、及时总结好的做法等等，以利于进一步开展诵读实验研究。
国学经典计划2
一、指导思想：
以党的__大提出的“弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园”为指导，以弘扬民族文化，培育道德人才为宗旨，以诵读国学经典名篇为载体，诵经典、知经典、悟经典，营造和谐的、人文的、内涵丰富的校园文化，培养崇高志向、自强人格和诚信品质，提高学生的人文素养和审美情趣，为终身发展奠定基础。根据《茌平县实验小学国学经典诵读活动方案》并结合本班学生实际特制订一年级学生国学经典诵读活动计划：
二、活动目标：
1、培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。在指认式诵读中使低幼学生扩大了识字量。学生从中感受知识的丰富，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
2、提高孩子的注意力、记忆力。充分利用记忆力的黄金时期，让孩子记住中国传统文化中的一些经典，在其记忆力正在发展的时候加以训练，“不求甚解、但求熟背”，使学生的记忆力达到较高的顶峰，注意力更加集中，使学生终生受益。
3、了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。长远地默默地变化其气质。
4.加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、活动主题：
读国学经典传华夏文明
四、诵读内容:
以《弟子规》《三字经》据学生特点适当增加内容。
五、活动时间：
20__年3---20__年7月
六、活动时间及方式：
(1)利用上午学生早到校的时间，于上课前至少15分钟，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。让学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。每周安排一节语文活动课，用于对本班诵读进行辅导。
(2)在每天的下午课预备，所吟诵的经典、古诗词，再通过诵读加强记忆。
(3)充分发挥语文、音乐、美术、品德、社会课，以及其他学科的课堂渗透作用。
(4)开展学习型家庭建设。引导、鼓励学生家长积极参与，开设“家庭经典时刻”，要求孩子的父母或其他监护人每天在孩子放学后、睡觉前，抽出一定时间，与孩子一起学习，家校合作，共同引导孩子进入国学的殿堂。
七、国学经典诵读展示形式：
一种为大型集体诵读，全班学生参加，可辅以伴奏等艺术表现形式;另一种为情景剧表演、诗剧表演、亲子诵读等小型展演。教师与学生同台展示，力争使每个学生都有参与和展示的机会，每个节目展示时间不超过10分钟。
国学经典计划3
一、制定国学诵读计划
(一)、指导思想
通过开展“国学经典诵读”活动，加强优秀文化熏陶，培养学生做一个“腹有诗书气自华”的少年君子。在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
(二)、教育口号：与圣贤为友，与经典同行。
(三)、主要负责人：语文教师、班主任、音、体、美学科教师
(四)、措施与要求：
“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：
1、保证诵读时间。每天晨读和午自习各保证不低于10分钟诵读时间，天天坚持。各班每周要固定一节课用于经典诵读的指导和检查。
2、各班指导教师要根据诵读内容制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。并且各学科教师根据学科的特点给予学生不同形式的指导。
(1)语文教师：经书不厌百回读，熟读深思子自知。只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故，教师适当作一些指导。
(2)音乐教师：利用音乐课对学生进行经典诵唱，校园广播会配套跟上服务。
(3)体育教师：发挥孩子的创造力，利用体育课游戏的形式对学生进行边诵唱边活动的指导。
(4)美术教师：抓住契机对学生进行中华优秀文化的艺术熏陶，把中国最有名的书画作品引入我们的校园，让孩子一饱眼福。
3、学校创设良好的诵读氛围和环境，布置诵读专业教室。
4、邀请专家来校为教师做两到三次“国学”讲座，一方面提高教师的国学素养，提升教师对古诗文的鉴赏水平，另一方面辅导教师如何去上好“国学经典诵读”课。
5、学校要把听、评诵读课作为教学工作的重点之一，评出优秀国学诵读课。
6、开展国学诵读展示活动(与六·一庆祝活动相结合)，展示前要选拔诵、唱、演、画经典人才和各班的优秀节目。诵读主要由语文教师负责，唱经典由各班音乐教师负责，演经典由班主任和各班体育教师负责，画经典由各班美术老师负责。
7、评价体系：对于诵、唱、演、画经典较好的学生，各班在学期末给予一次性评价，评价从大到小按照古代科举制度的等级分为：状元、榜眼、探花、进士、举人、秀才六个等级。以班级为单位，状元一个，榜眼两个，探花三个，进士、举人、秀才若干个。
经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，也是我校开发的校本课程，贵在坚持。
二、采取多种方式，对教师进行培训，既丰富了教师的国学知识，又提高了教师的授课水平。
1、组织部分教师到授课现场听特级教师讲古诗
2、请国学专家来校讲国学
3、与学生同诵、同背
每天早上学生到校后，就在老师的带领下诵读。在“国学天天诵”的活动中，要求教师必须和学生一起读。要求学生会背的教师首先要会背。
4、开展校内的国学课研究活动
组织多次国学课的研究。在备课组里大家共同探讨不同学段的国学课应该怎么上，特色是什么，在要求上有什么区别。在共同备课的基础上，中、高年级组各推出一名教师在全校范围内上了一节国学课。课后，进行了充分的研讨。通过这样的多次教研活动，我们教师达成共识：国学诵读要以诵读为主，达到熟读成诵是基本目标。在此基础上，引导学生有所感悟，尝试着学以致用。
5、明确备课要求
这学期，开学初要求每位国学课教师认真制定国学课教学计划，按要求备好国学课教案。
国学课各年级授课内容：
一年级：三字经
二年级：千字文
三年级：古代诗句选读古诗必读
四年级：弟子规二十四孝故事
五年级：声律启蒙大学中庸
六年级：论语孟子
三、开展丰富多彩的教育、教学活动，掀起一个个国学诵读热潮
1、精心布置国学专业教室，创设国学氛围，达到环境熏陶、育人之功效。
2、开展“与圣贤为友，与经典同行”为主题的教育活动。
3、每周一的升国旗仪式后，齐背《弟子规》
4、在“六·一”那天，隆重表彰评选出的国学诵读小状元、榜眼、探花。
5、在九月十日那天，我校召开了“万世师表吾爱吾师”庆祝教师节活动。
我们用这样的形式进行本学期国学经典诵读启动仪式，让队员们在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，通过经典诵读学会做有理想追求的人、有生命精神的人、有高尚道德的人、有诗意情愫的人。
“唯有书香能致远，腹有诗书气自华。”我校开展一系列的经典诵读活动，其目的是让经典伴随孩子们的学习时光，伴随他们成长。让师生在经典的海洋中直挂云帆，乘风破浪。
国学经典计划4
一、指导思想
中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。诵读国学经典，弘扬传统文化，加强文化熏陶，提高道德素质，涵养民族修为，让孩子们增长语言文化知识的同时，潜移默化地形成优良的道德思想，逐渐完善自己的人格，造就有中华气韵的新一代学子。
二、总体目标和具体目标
1、总体目标：通过学校组织学生诵读、熟背经典，让孩子们获得中华文化的熏陶，从而学会做人、学会做事、学会相处、学会学习??能够做到“知行合一”，彰显一中学子的风采。
2、具体目标：
(1)培养孩子的读书兴趣，提升语文能力。使学生扩大识字量，积累词汇，感受祖国语言的博大精深。学生从中感受历史、常识，激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的表达能力。
(2)提高孩子的注意力、记忆力。利用13岁以前记忆力的黄金时期，让孩子牢记中国传统文化中的经典篇目。在其记忆力正在发展的时候加以训练，“既求甚解、且求熟背”，使学生的记忆力达到较高的水平，注意力更加集中，使学生终生受益。
(3)了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。中华国学经
典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
(4)加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”活动教给学生做人的道理，提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
三、诵读内容
学期内以《三字经》《百家姓》《千字文》《弟子规》为主。教师鼓励学生利用假期阅读《论语》《名贤集》《幼学琼林》等经典篇目。
四、活动安排和措施
活动在七八两个年级中进行。诵读记忆顺序依次为《弟子规》《百家姓》《三字经》《千字文》。初步拟定在四个学期中完成以上内容的学习。
利用语文晨读15分钟、课前两分钟以及每周一升旗后学生回班后的时间，组织学生诵读，语文教师随机讲解。班主任和语文教师全程参与，学生全员参与。循序渐进，使国学经典诵背活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、每日课前诵读形成常规，逐渐完成《读本》里的内容。开展读书交流活动，适当利用周记本安排进行读写练习，结合现实生活谈感受，让学生的背诵转化为文章的表达，从而指导学生自身言行修养。
2、举办专题讲座，帮助学生理解消化。
3、利用黑板报、手抄报等多种形式，展示经典佳句，营造诵读的氛围，使学生走进经典，耳濡目染中华优秀传统文化，陶冶情操。
4、开展“我与国学”征文、知识问答等比赛，组织学生谈认识、说体会，深化孩子们对学习国学重要性的认知。文字、影像资料留与团委。
5、年级组长负责与德育处、团委结合举行诵读比赛，评选诵读优秀班级，以此激发学生的诵读热情。时间定于每学期结束前两周。
五、评价
国学经典诵读教育活动是对新课程的补充和完善。要利用好课余时间开展活，或个人读，或小组读，或全班读，形式多样;可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。没有压力。我们的评价原则是：只鼓励、不批评。注重激发学生诵读的兴趣，采取激励措施 ，开展多种多样的活动，如竞赛、表演等，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。
语文教师可以酌情考虑在月考中加入与国学有关内容，以检查学生掌握情况。同时每学期结束前两周以小卷形式做一检测，该成绩可以交与班主任以便对学生品德评级时加以参考。
总之，经典诵读活动是对青少年进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和价值观，我们将按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动。“形式服务功能”，让我们转变观念，让国学诵读唤回日渐失却的“德”“爱”的力量，重新拾起那久违的“尊崇”“敬畏”“真善”的梦想。让我们展开一次寻根之旅，找民族
精神之根，寻学校育人之根，让孩子们德行合一，尽展少年之风采。
国学经典计划5
教学目标：
1、通过诵读中华经典《大学》，感受祖国语言的魅力，拓展学生的知识层面，汲取知识营养， 打下扎实的文字功底，提高学习能力，为终生发展奠定基础。
2、通过诵读，使学生阅读经典，亲近书籍，享受阅读的乐趣，美化学生心灵，开发学生心智， 在诵读中提升境界。
3、通过诵读，弘扬优秀的传统文化，培育民族自豪感，提高学生的人文素养和审美情趣。使 学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。激发爱国热情，增强民族自豪感和使命感。 教学重点：
采用各种方法诵读《大学》，演译《大学》，领悟《大学》的内涵。 教学难点：
理解古文的，词义、含义，引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
教学措施：
1、联系学生生活，注重采取学生喜闻乐见的方法，注意挖掘经典与现实的结合点，指导学生加强诵读、在实践之中学习。
2、培养小组合作、交流的学习方法。注重能力的培养与训练，提高课堂教学实效性。
3、引导学生批判性的对待古典文化，汲取精华，去其糟粕，培养学生初步的辩证思想，培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣。
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