在现实的学习、工作中，大家都经常接触到论文吧，论文是我们对某个问题进行深入研究的文章。你知道论文怎样才能写的好吗？
在当今工业领域和交通工具上被广泛应用的内燃机为我们提供了巨大的便利，但随着它的应用，许多弊端也日益暴露出来。传统内燃机是要“喝油”的，在大量地消耗化石燃料的同时，其排放的尾气对环境的改造直至破坏不可避免，如“城市热岛效应”、“全球温室效应”等。
我想如果在传统内燃机中有电磁的介入，它的生命力将继续旺盛。具体的设计思路简单来说是这样的：可以在内燃机活塞上改装上一种线圈，线圈内插有一衔铁，活塞和衔铁仍是可往复运动的整体；另将一线圈（线圈中仍插有衔铁）装在内燃机汽缸顶部火花塞位置，与内燃机为一整体固定不动。这样，分别将一定频率的交流电接入两个线圈（两个线圈以及供电装置相互独立），通过调整交流电的频率，来改变两个线圈中衔铁的极性，从而使两衔铁在交流电的前半周期内同名排斥、后半周期异名吸引，通过排斥吸引过程带动活塞，活塞再通过连杆带动曲轴，曲轴再将活塞的往复运动变成旋转运动，实现电能到机械能的转化，而且可方便地通过调节电子线路改变交流电频率来调节机器的功率（相当于加、减油门）。
（注：从上述装置原理不难看出，活塞与汽缸组成的系统的密闭性大可不必考虑，也可在设计中抛弃汽缸，代之以一个可供活塞往复滑动的轨道，这样既可简化工业生产流程，也将大大减少因活塞与汽缸摩擦损失的能量，提高机器的效率。）
蚂蚁，相信大家都很熟悉，那又有谁能真正地了解蚂蚁呢？蚂蚁为什么不会迷路呢？
带着这个问题，我认真查阅了一些书籍。书上说："蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后，沿途会留下一些气味，回到蚁穴。用触角相互碰一下，通知其他的蚂蚁。科学家以往就这个问题作了一个试验，科学家先确定一只蚂蚁，将他沿途到达目的地的地方用力擦干净，当这只蚂蚁回到时，在被擦去气味的地方突然间停了下来。原地转圈在寻找着什么，从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的。
我为了证实这个结论，我做了一个试验。我首先准备了一个十厘米左右的细小树枝，在树枝的一头放上了个诱饵_一小粒糖果。我把这个装置放在一个蚁穴附近，不一会儿，有一只蚂蚁出来探路了。我把它引上木棍后。他到达了糖果的地方，仿佛在闻一闻，嗅一嗅。我趁此机会，将木棍的中间部分截下一厘米的木棍。当这只蚂蚁回到的时候，就在被截去的地方左转右转，以及找不着回家的路。
过了一会儿，我又重复了上头的试验，蚂蚁仍然没有找到回家的路。
经过这两次实验，我最终明白蚂蚁为什么不会迷路的秘密了。原先蚂蚁是根据气味来辩别方向的，明白了蚂蚁的这一秘密后，我在想：是否我们能够制作一种蚂蚁报警器呢？当妈已走到报警器附近时，报警器就能“闻”到蚂蚁的气味，然后发出鸣叫声，让我们明白蚂蚁跑到橱柜里了或其他地方。
今日，当我正在家里看电视时，忽然想到一个问题：电视中的卡通人物，背景等等东� 生活篇》这本书，上头说动画片诞生于1831年，法国人普拉托把画好的图片按顺序放在一部有观察窗的机器的圆盘上，图片随着圆盘旋转，构成动的画面，这就是动画片原始的雏形，在这之后，又前后被人经过四次改造，分别是：1906年美国人史蒂沃德，1908年法国人科尔，1909年美国人麦克基，1915年
美国人赫德，最终从1928年开始，沃尔特。迪斯尼完善了动画体系和制作工艺，也把动画片的制作与商业价值联系了起来，将动画片推上巅峰。
我想爱画画的同学们，能够自我试着画几幅画，钉在一齐，很快的翻动纸，会产生一种和动画片一样的性质。
科技是布满星星的夜空，每一颗璀璨的星辰，都代表着一个璀璨的科学道理；科技是一条条岔道口，当你不经心的闯入一条岔道，你会意外的发现科学的奥秘，但你永远也不知道，在不同的岔道里装着什么幻想，因为科学是永无止境的。
既然说我们是祖国的未来，那么必定少不了科技的学习，这次的科技节让我大开眼界。爸爸带我来到了科技馆。我跟着长龙一般的队伍徐徐前进，那些科技成果一个个展现在我的眼帘：机器人、一笔画、“怒发冲冠”。.。.。.这一切的一切都我目瞪口呆，其中“怒发冲冠”是我印象最深刻的一项。我看见一位小女孩勇敢地站上了台阶，一手放在大铁球上，豪爽的拿下了发夹，一股英武豪迈的气概，渐渐的她的头发似乎脱离了地心引力似的，一根一根地“站”了起来，“一根，两根，三根。.。.。.”越来越多的头发争先恐后地“站”了起来。五分钟过去了，“天哪！她的头发竟然都竖起来了，这太不可思议了！”我禁不住大喊了一声。我又不禁产生了疑问那这又是为什么呢？
你们玩过吸铁石么？知道它为什么会相互吸引么？这运用了一个科学道理——同级相斥，异级相吸，而这个就运用了这个原理。“怒发冲冠”中的大铁球就相当于一个静电发生器，也和摩擦力有关，当人的头发上带有电荷，并且是同种电荷就会相互排斥，从而让头发向上飘，这就像两颗向同级发热吸铁石放在一起，就会飞快远离对方。科技是大海，它蕴含着生命，它蕴藏着宝藏，人类的生活离不开它，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开天空一样。
我们要相信科学，去感受科学带给我们的快乐！
太好啦！爸妈终于有时间带我去日照科技馆参观！
排着长长的队伍，揣着好奇和激动的心情，我和爸爸妈妈踏进科技馆的大厅。一进大厅，就看到这里的各种仪器琳琅满目，让我目不暇接。快跟我来，走进这个奇妙的世界，去过一把瘾！
首先我看到的是一个让你视觉出现错误的地方，一个圆盘，上面有许多小黑点，规律地排成一个圆形，只要你转动圆盘，就仿佛看到黑色的光环一圈圈在转动一样，非常有趣。紧接着，我又看到一个世博会的吉祥物，仔细一看说明，噢，原来是利用镜子反射的原理和视觉错误，有无数个吉祥物相对，就像掉进“无底洞”一样。还有一个仪器，是由许多个弹球组成的。只要启动按钮，你就会听见震耳欲聋的声音，可这声音并不是仪器发出的，而是利用弹球碰撞的声音来发出的。
最吸引我们的非哈哈镜莫属。你看，有四面镜子，每一面都能照出不同的人形来。站在这面镜子前，“哈哈！”我变成一个大胖子，就像弥勒佛一样；再到那面镜子前，“嘻嘻！”我又变成一个又高又瘦的人，惹得大家哈哈大笑，可真有趣！
转一圈，我们来到我们可以动手操作的平台。玩一玩经典趣味的游戏，比如用一些零碎的方块拼一个完整的图形；用七巧板拼成各种各样的图形，这些游戏既有趣又益智。在大厅里，还有许许多多好玩的，有马尾巴变魔术，还有让乒乓球在半空中浮起来等等。
这次参观，不仅让我开阔眼界，领略到科学的奥妙，而且让我学到一些课本上学不到的知识，感受到科学的无处不在。这真是一次既让我高兴又难忘的科技之旅！
你知道吗？我国每年都有价值250亿元的资源被白白浪费了！这些资源既不是石油也不是天然气，更不是高科技产品，而是我们每个家庭每天都在产生的生活垃圾。由于我们没有将垃圾进行适当的分类，不仅使那些可利用而没有得到利用的废弃物成为二次污染的源头，而且还造成巨大的资源浪费，实在是太可惜了！
让我们先来看一看生活垃圾全部混在一起都会带来哪些后果吧！首先，会增加填埋或焚烧的垃圾量。仅在我们北京，垃圾占地就已达1万亩啦，焚烧垃圾越多，释放的有毒气体也就越多，同时还会产生有害炉渣和灰尘呢，这些都对我们的健康构成了极大威胁。
我们再来算算垃圾不分类会造成多大的资源浪费吧。据有关部门统计，我国每年约有300万吨废钢铁，600万吨废纸没得到利用。而我们经常随手丢弃的废干电池，每年就有60多亿只，里面总共含有7万多吨锌，10万吨二氧化锰呢。这些资源如果都能被重新利用，将
既然垃圾分类这么重要，为什么大家总是做不好呢？我们调查后发现，很多人怕麻烦、环保意识不够，还有一个重要的原因是，大街上和社区里方便分类垃圾箱特别少，让人们很难养成垃圾分类的好习惯。
哎，难道说，就继续让这些垃圾混在一起，又污染环境又浪费资源吗？那可不行，必须想办法解决。如果政府加大垃圾分类的推行力度，当然最好还能制定奖惩制度，效果可能就明显得多。除此之外，最好能够设计出更为方便分类，同时外观又醒目的垃圾箱，让它的标识就像交通红绿灯一样深入人心，时刻提醒大家要做到垃圾分类。这样一来，不但可以减少污染，保护环境，而且还能给国家节约不少能源呢。
放假了！我哼着歌坐着车到奶奶家玩。
现在正是春天，百花盛开，姹紫嫣红，老家的花都开了，红的、黄的、紫的，漂亮极了！
我在草地上，享受着春天的美丽。
我在草地上奔跑着，看见了一朵特别小的花。花是金黄的，有一点像雏菊。那么小那么可爱。旁边还有一些雪白的东西。我蹲下身去一看，原来是一朵蒲公英。小时候，妈妈经常把蒲公英的绒毛吹到我脸上来逗我玩，我也常常把蒲公英的绒毛吹到妈妈脸上。我摘下蒲公英，一吹，白色的绒毛一下散开，像四方吹去。
看着蒲公英的绒毛飞那么远，我的脑海中浮现了一个问题：为什么蒲公英的绒毛会飞那么远？
我带着疑惑跑回家里，问妈妈："妈妈，为什么蒲公英的绒毛会飞那么远？"妈妈也不知道，让我去电脑上搜索一下。看见妈妈也不知道，我只好自己来解决了。我跑到草地上，摘了一朵蒲公英，仔细观察，发现蒲公英的绒毛像降落伞一样，绒毛向外张开，我心中有了三四分答案。为了更好的解决这个问题，我跑回家打开电脑来寻求答案。
原来，蒲公英会飞的部分是它的种子。一个一个的小伞，黑黑的小粒就是它的种子。上面白白的毛是长在种子上的纤毛。种子很轻，成熟后脱落，稍有微风就被纤毛带着四处漂流去了。直到遇到好地方就停下来，环境合适时就生根发芽，生生不息。
生活中处处都有科学，只要你用心观察、善于思考你就会有所发现，让我们每个人都做生活中的有心人吧！
今天，我和妈妈做了一个有趣的实验：纸杯烧水。
我拿了一个纸杯、一根蜡烛，往纸杯里面倒了一点水，用两个玻璃杯做支架，把纸杯放在两个杯子中间的上面，把蜡烛点然后放在纸杯的下面。我站在旁边仔细的观察着，只过了十几秒，纸杯就燃烧了起来，第一次实验失败了。我又换了一个纸杯倒上水，比刚才的多了一些放到蜡烛的上面，仔细的观察起来，过了不一会，纸杯又开始燃烧了，第二次实验又失败了。我对妈妈说：“咱们换个主题吧？”妈妈说：“再试一次吧，做什么事情一定要有耐心，不能半途而废，你再多加点水，试试看。”于是，我又拿了一个纸杯装满了水，仔细的观察了起来，这次纸杯没有着火，大约过了十几分钟，水底起了一些小水泡，亮晶晶的，一个个就像白色的珍珠。不一会，水泡随着温度的升高，升到了水面破裂了。我把手指伸到了水里，“好热呀！”我非常兴奋，再等一会水就会开了，实验终于成功了。
通过做这个实验，我明白了纸杯能烧水的原理是因为：水的沸点是100摄氏度，水沸腾时只吸热，不升温，而这个温度没有达到纸杯燃烧的着火点。我也明白了第一次和第二次失败的原因是因为火苗烧着了没有水的地方而达到了着火点。从这个实验中我体会到了一个道理：做事不能半途而废，什么事情都不是随便就能成功的，当只有达到了一定的条件时才会成功。
众所周知，一个装水的瓶子若底下打一个洞——水便会漏出来。再将它盖上盖子那么会发生什么呢？
见证奇迹的时刻到了！
今天下午有一节科学公开课，这无疑是一颗重磅炸弹在我们班炸开。又可以做实验了，而且一次就做了7个之多。科学只有做实验才可以更加加深我们对科学的认知。更可以增加学习科学的乐趣，更加接近自然——自然往往扮演着多重角色：华丽的艺术家，资深的科学家，神奇的魔术师……
“叮，叮，叮……”伴随着上课铃声的响起，本节课的“神奇”之处便开始了。王老师一声令下，手就象雨后春笋般冒了出来，最后决定我和小曹来做实验。
首先，用润滑油涂在2半球的接触面，然后闭合用抽气机抽气，做好这一切，神奇之处便要开始了，关闭阀门，拿起半球的提手，和小曹开始奋力的往两边拉。我们都使出吃奶的劲都拉不出——足以见大气压的威力，这可不是演戏，手上的痕迹可不是开玩笑的！
其他的“瓶吞鸡蛋”﹑“医生那些事”﹑“小小魔术师”……都让我们领悟到了自然的神奇。
令人意外的是王老师也会“捉弄”我们。在“吸非吸”的实验中，老师拿2杯饮料上来给我们喝，当一位同学正喝的津津有味的时候，另一位同学却这么也吸不上来。这种看着却不能吃的难受都是由王老师一手造成的，原来奥秘就在吸管中，一根吸管被剪了一个洞！
还有最后的“吸螺丝”比赛中，王老师拿没有剪掉的螺丝给我们吃，害的其中一位同学吸不上来，惹得下面一阵欢笑，这大气压也正调皮的。
当我们不了解大自然的鬼斧神工时，我们只能用科学来解释。
走进科学，自己也可以当一个神奇的魔师！
我国从2008年6月1日开始禁止使用塑料袋，改用环保袋了。但我觉得现在人们使用的环保袋还是不够环保。于是，我想发明一种新型环保袋。
这种环保袋的颜色十分特别，只有一种颜色，那就是绿色。因为绿色是大自然的颜色，所以生产环保袋的公司就用了绿色，别以为这种绿色是普普通通的，这种绿色中含有一种对人体有益的因素，能促进人体的血液循环。新型环保袋的材料也不一般，是用一种特别的叶子加工而成的，十分方便，闻着也让人感到神清气爽。
新型环保袋上有两个按钮，一个是绿色的，另一个是粉红色的。当你的东西太多了，新型环保袋装不下的时候，可以按一下粉红色的按钮，袋子就会大起来，直到装得下所有得东� 当你得东西不是很多，根本用不着这么大的袋子的时候，按一下绿色的按钮，袋子就会缩小。有了这种环保袋，家里根本用不着冰箱了，因为这种新型环保袋里含有一种因素，这种因素可以让蔬菜和水果不变质，所以买来的东西不愁冰箱塞得满满的了。这种环保袋的特点十分多，再讲几个吧！新型环保袋还有一种自动除尘的特点，烧菜时不用手忙脚乱了，只要拿出来一切，放进锅里就OK了。这种新型的环保袋如果破了，只需要把破的口子的两边一按，口子就会自动合并。而且环保袋不用不买，再家里自己缝一只就可以了，方便吧！
虽然我想发明的新型环保袋目前还没有，但是随着科学技术的突飞猛进，我们一定会发明出这种新型环保袋的，到那个时候，地球妈妈就再也不会“哭”了，人们也不会受空气的影响而生病了。
世界是由物质构成的。物质总是在不断地变化，有些变化只改变了物质的形态、大小，有些变化产生了新的物质。物质的变化有快有慢。有些变化只改变了物质的状态、形状、大小等，没有产生新的不同于原来的物质，我们把这类变化称为物理变化；有的变化产生了新的物质，我们把新物质生成的变化称为化学变化。
一些物质在变化的过程中，会既发生化学变化又发生物理变化。如蜡烛燃烧、白糖加热时融化变色。我们周围世界物质的变化一般分成两类，即化学变化和物理变化。化学变化伴随的现象很多，最重要的特征是产生新的物质。物质发生化学变化过程，往往伴随产生种种现象，如发光发热、产生气体、改变颜色、产生沉淀物等。
米饭里面的主要成分是淀粉。米饭、淀粉遇到碘酒颜色会变成蓝色，产生了一种蓝色的新物质。利用这一特性可以检验食物中是否含有淀粉。米饭在我们咀嚼的过程中，变得有甜味了，这是因为米饭中有一种叫淀粉的东西，在被我们咀嚼过程中发生了变化——淀粉变成了麦芽糖。
有些物质混合后不会生成新的物质，如沙子和豆混合；有些物质混合后会生成新的物质，如白醋和小苏打混合。小苏打和白醋混合产生大量气泡，生成新的气体——二氧化碳，这种气体能使燃烧的细木条熄灭，说明这种气体不支持燃烧。小苏打和白醋发生了化学变化。
我们喝的一些饮料中，就含有二氧化碳气体，当打开汽水瓶盖时，冒出的气泡就是二氧化碳；我们呼出的气体中也含有二氧化碳；蜡烛燃烧也含有二氧化碳气体产生。小苏打和白醋混合后产生的气体二氧化碳具有的特征是不支持燃烧、比空气重、无色透明。
我外婆家住在萧山围垦，家里有个养鸡场。每次到她家去，餐桌上总少不了鸡和蛋。
去年的一天，我去外婆家，只见那里的鸡正流行瘟疫，死了不少，外婆心疼得吃不下饭。我无意中削了一块仙人掌喂了一只闹瘟疫的鸡。时隔不久，我们发现这只鸡变得有精神了，也有了食欲。经检查，这只鸡的病基本消除。查找这只鸡病愈的原因，大家认为大概是仙人掌起了作用。这时，我想起老师曾经说过，在中国医学中，很多植物都可入药，能治疗一些疾病。
为了搞清楚真正原因，我和表哥开始到养鸡场进行调查。我们得知许多养鸡户也在试着用仙人掌治鸡瘟和其他疾病。
那么，仙人掌和鸡瘟到底有什么关系呢？我们经过查阅资料和走访专家，最后了解到：仙人掌的茎含有槲皮素葡萄糖、树脂、酒石酸、蛋白质。茎叶又含三萜、苹果酸、琥珀酸，还含有24%碳酸钾，槲皮素、酒石酸均有抗菌素作用，是鸡瘟的克星。至此，我们明白了仙人掌为什么可以治鸡瘟，同时也惊叹仙人掌的神奇功效。
为了进一步确认仙人掌治疗鸡瘟的最佳用法与用量，我们又做了一个实验。
我们先取鸡场内同时患病的鸡20只，将它们分成5组，每组4只。再取一些新鲜仙人掌，削去表皮上的小刺洗净后，用榨汁机把仙人掌榨出汁液。最后，用量杯量出一定量的仙人掌汁液与一定量的饲料充分拌匀，然后喂鸡，对5组病鸡的不同用量取得了不同的效果。
实验结果表明，第四组取得了最佳效果，也就是说鸡早晚各服用4克仙人掌汁取得的治疗效果最好。由此我想到，如果将仙人掌制成药品用于鸡瘟疫的防治与治疗，一定会有很好的效果，而且会减少合成药物带来的污染。因为仙人掌便于种植，还可以节省大量人力、财力资源，推广普及快，具有极佳的市场前景。
今天，在我们班？用什么来衡量时间？的内容。
第一次看到这个题目的时候，觉得：文字的内容太简单，不想知道怎么用电子表。但是上完这一课，我才知道，不仅仅是电子表用来计时，其他的东西也是用来计时的。
现在，让我们看看我是怎么知道的！
上课了，一回到教室，我就把科学课的书和东西摆好，老师进来了。老师第一句话是：“我让你把课堂练习没写的题写出来。”老师严厉地说。没做作业的怕尿尿放屁，都跑出来逗我们笑。老师只在他们都出去的时候才上课。
老师说：“大家不要笑。我想你很快就会了。好，让我们学习今天的课。用什么来衡量时间？我们都谈过了。我讲钟，他讲漏斗，我们都讲。只听见老师做了个“停”的手势。我们不说话。老师说：“我们可以用什么来衡量时间？”话音刚落，我们班几乎所有的学生都举起了手。老师很惊讶，因为我们班从来没有举手。老师故作镇定说：“四人一组讨论，然后选一个组长代表你们组。“我本来不想当组长，但是他们选择了我。我别无选择，只能当组长。
幸好我是第一组第二组的队长，第一组的队长是余井然。她说：“有一块电子表。”然后坐了下来。该我说了，因为我要的电子表被她抢了。我该怎么办？正想着，看到同桌书上有个漏斗，我急中生智，站起来说：“漏斗。”然后坐下。后来一个说的好，一个说的比一个多。最后老师补充道：“有太阳！今天大家回答的都很好，所以今天的作业只有一个问题，那就是？班级实习？第一个小问题(我来做)。”话音刚落，教室外的欢呼声清晰可闻。
通过这门课。我明白了，一个问题有无数的答案，就像一个走到了死胡同的人，可以用勇气和信心找到另一条路通过。
记得小时侯，我们常常都去河边抓蚯蚓，然后去河边钓鱼。记得那时蚯蚓被我们截成四五截后，竟然还在动。而且过了几天后，再去钓鱼时，蚯蚓有的已经死了，有的却钻进了泥土里。蚯蚓的再生使我们感到十分疑惑，但是我们请教了许多同学，他们也和我们一样不清楚这是什么原因。因此，我们边决定研究蚯蚓的奥秘。
我在一本生物书中得到了许多答案：蚯蚓和壁虎一样，身体中包含着生物器官——再生器官，这一种器官能使蚯蚓在被分解后，分泌出一种黄色的带有黏性的物质把伤口包裹起来，所以蚯蚓又能再活下去。如果没有发现到蚯蚓的再生器官，蚯蚓的生存，死亡到现在也还是一个迷，于是我们带着工具兴奋地来到一条小沟里抓起了蚯蚓。我们首先来到一块比较肥沃的土地抓了两只蚯蚓把它放在木板上，然后从家里拿了一把锋利的手术刀找蚯蚓的中间切割下去，蚯蚓被我们切成了两截，蚯蚓在木板上翻滚着，有时还会流出一些黏液，这些黏液对蚯蚓的伤口做了止血、回生的作用。蚯蚓在放出黏液的同时身体还会不断地收缩，最后包成一层壳。接着我们又把第二只蚯蚓放到木板上，用手术刀截成四段，也是想刚才那样有的会动，有的不会动，也放出了黏液修复了破坏的身体。
根据这些，我得出了结论：
1、蚯蚓具有很强的伤口愈合能力。
2、蚯蚓具有较强的再生能力、结构为简单的器官切掉后就可以再长出来。而结构较为复杂的器官切掉后，就很难再长出来了。
在所有的课程中，我最喜欢上的就是科学课。在科学课上，老师会带领我们做很多有趣的小实验，让我们领略科学的神奇与魅力。
周二这天，又要上科学课了，同学们都非常开心。一上课，高老师就把一杯满得快要溢出来的水放在了讲台上。杯子还没放稳呢，同学们就七嘴八舌地议论起来。有的说：“老师把这么满的一杯水放在讲台上，这是要干什么呀？”有的说：“科学课不是做实验的嘛，一杯水有什么可研究的呢？”面对大家的质疑，高老师只是轻轻微笑，什么也没说。
高老师像变魔术一样，从口袋里拿出来一包曲别针。这是要干什么呀？同学们瞪大眼睛看着老师，教室里顿时变得鸦雀无声。高老师往快要溢出水来的杯子里一枚接一枚地放着曲别针，只看见一枚枚曲别针静静“躺”在水的表面，“二十一枚、二十二枚、二十三枚……”同学们紧张得心都提到了嗓子眼里，担心水会溢出来。可是高老师还是不慌不忙地往水杯里放着曲别针，最后竟然放了五十多枚，真令人难以置信呀！同学们的嘴巴张得大大的，仿佛塞进去一个鸡蛋，半天也没合拢。
这时，老师说：“刚才那个实验……”没等老师说完，科学课代表李璞江就抢先接了下半句“表现了水的表面张力。”
“对。”老师说，“水是由许许多多的水分子组成，水表面的分子紧紧聚拢在一起，会形成一股力，这股力就是水的表面张力。表面张力的力气很大，就像一个保护层，不让杯中的水轻易溢出去。表面张力的作用还很大呢，能让小昆虫水黾在池塘的水面上自由行走，还能让我们吹出五彩缤纷的大泡泡。”
科学课就是这么有趣，就是这么奇妙！
科学课？你看到这个题目，肯定会奇怪：科学课这门“副课”可是从来都不会引起老师们的重视的，怎么会“有趣”呢？别急，你就听我慢慢道来吧！
“叮铃铃—”我们的科学老师踩着上课铃来到了我们班。刚上完语文课所有同学都想找张床躺上去。只见我们的科学老师迈着步子走上了讲台。“上课”！科学老师那拥有英雄气概的“男高音”响起，让我们不由一震！我们的科学老师也没注意我们，摆出了一副准备开讲的姿势。“哈！”我听到了一个不和谐的声音，一看，原来是我的同桌。我生气了：“你干什么？”我的同桌说：“老师没拿课本，课本放在讲桌上，老师在教室后面怎么讲课？哈！”
我也很累了，所以也等着看老师如何应对这个局面。
只见科学老师不慌不忙地微笑了一下，滔滔不绝地说起来。那才真是口若悬河！我们个个儿看得目瞪口呆，被科学老师的口才征服了！被科学老师的知识征服了！
一节课上，科学老师不停的像我们提问，把我们情绪提高了起来；科学老师不停的和我们一起动手实践操作，把我们热情的焰火点燃了！老师既满腹经纶又幽默，让我们爱上了科学课。
你很惊讶吧：这样的科学课是前所未闻、前所未有的！可是现在就有了！原来上科学课，就是听老师念着书上的东西。底下干什么的都有：传纸条、说话、写作业、看书……就是没有听课的；现在我们是听老师为我们讲解课本以外的东西。上课时传纸条、说话、写作业、看书…….什么都不干，干的只有认真听课，积极发言！
现在，科学老师在一次次问答中，带领我们在科学中遨游；老师在一次次实践中，带领我们寻找新知。
怎么样，这样的科学课有趣吧！
今天，我在同学那里知道了蜜蜂蜇人后会死去的，但是他们也不知道为什么会这样，我就想一探究竟。
放学后，我为做实验专门捉了几只蜜蜂，回到家后，我把蜂蜜倒在两张纸上，然后把蜜蜂放了出来，虽然他们很恨我，但是一闻到蜂蜜就飞了过去，趴在了上面。其中一张纸上只有1只蜂蜜，正合我意，我把它惹恼之后，他就到处乱飞，还停在我手上，我一抖，它险些摔在地上。这时候又引起了另一只蜜蜂的注意，两只蜜蜂到处乱撞。最后，一只蜜蜂把我扎了，一只被我活捉了。我被扎了的手臂又酸又疼，不过，我也达到了目的，但是还是肿了起来，又疼又痒。我还管不上那口子，把我扎了的蜜蜂，果然死了。当我还见那只活着的'蜜蜂尾部的针时，我发现死了的蜜蜂没有那针，再检查手臂时，我没看见那针的存在。在我后来查书时，我知道了原因是，蜜蜂刺针是由一根背刺针和两根腹刺针组成，其末端同体内的大、小毒腺及内脏器官相连，刺针尖端带有倒钩。蜜蜂蜇人后，刺针的倒钩会挂住人的皮肤，使刺针拔不出来，当蜜蜂用力飞走时，它的内脏会被拉伤甚至脱掉，所以它们蜇完人后都会死。如果它们蛰到那种身上覆盖着硬质表皮的昆虫时，它就可以从破口中拔回刺针，从而使自己免于死亡。
在我的观察、试验和分析过程中，逐渐解释、揭示了蜜蜂的奥秘，增长了知识，还初步学会了科学观察和分析方法。通过了做实验和查资料，我终于知道了蜜蜂蜇人会死的秘密了。
一早我便开开心心地起床了，因为今天有我最喜欢的科学课，上的还是“沉浮的秘密”。这一课讲的是一个物体在水上是怎么沉浮的和哪些因素有关。
不久便开始上课了，刚上课老师先做了一个自我介绍，便和我们一起做了一个试验，这个试验就是把橡皮和胡萝卜慢慢放入水中，不久结果就出来了，它们俩中的橡皮会沉，而胡萝卜会浮。做完这个小试验，老师便告诉沉可以用下箭头表示，而浮可以用上箭头表示。介绍完了以后便拿出了许多东西，有曲别针、空瓶子、橡皮、胡萝卜等等。然后给我们一个表，让我们猜它们沉浮情况。我认为曲别针会浮上来。而做了试验之后才知道曲别针原来不能浮在水面之上，这点我十分困惑，我想难道是因为它是铁做的？
不久之后我最最喜欢的一个小实验便向我们走来，它就是—物体的沉浮与重量体积有关吗？
话不多说我们便开始了试验。刚开始玩们拿了体积一样重量不同的玩个球，轻的球、不轻不重的球和重的球，我们先把轻的球慢慢的丢进一个小水盆里，一进水它就浮了上来。把不轻不重的球放进来，也开始上浮，但是没有轻的球高，把重的球放进去结果不想而知了，它就到了水底。因此我们知道了一个物体，体积不变重量越轻它就越容易浮起来。
我们就开始做另一个吧！这个试验是重量相同体积不一的三个东西，哪个容易浮起来。跟上一个试验一样我们先把最小的放进去，一进去它就立马沉了下去，把中等的放进去它既不算沉下去，也不算浮上来，而最大的那个浮出了水面。因此我们又知道了重量不变体积越大越容易浮上来……
不久，开心的时光总是会过去这一节科学课便过去了。
今天我做了一个实验，实验的名字叫《用纸杯烧水》。妈妈说：“纸杯能烧开水”。“不等水开纸杯先烧着了！”爸爸说。立刻，我们家成了两派。“我来做一做，”我说。“事实胜于雄辩吗”。
我准备了一根蜡烛，一个纸杯，再往里面装一小杯水。准备好后，点燃蜡烛，实验开始了……我端着纸杯在火苗上烧，顿时，红色的火苗像一条贪吃的蛇，伸着长长的舌头，贪婪的舔着洁白而光滑的纸杯底。我真担心纸杯会烧起来，可纸杯毫不畏惧，镇定地站在蜡烛上，没有一点投降的迹象。纸杯被火苗烧黑了，看着被火苗“舔”的黑乎乎的杯底，我的心里像装了一只活蹦乱跳的小兔子，“咚咚”“咚咚”的跳个不停。
十分钟过去了，纸杯完好无损，十五分钟过去了，纸杯的底部完全被熏黑了，好像用了好几年的平底锅的锅底，但毫无损坏。这时，纸杯里水的温度上去了，那温度能把我的手给烫起泡来。我急得像热锅上的蚂蚁，团团转转，心想，咋还没开呀，等它开了我的手上该满是泡了！过了一会，我热的忍不住了，就两只手换来换去，别人看了还以为我在玩传纸杯呢。
眨眼间，四十五分钟过去了，背离的气泡像赶集似的聚在杯子底部，好热闹啊！杯子里的水泡越来越多，都快挤不开了，慢慢地纸杯里又冒出缕缕轻烟，水开了。“爸爸，纸杯能烧开水。”我大喊。可这是为什么呢？妈妈告诉我纸杯烧水时，水把纸杯里的热量都吸收了，所以纸杯实际温度并不高，就算加热到水沸腾的时候也只有一百摄氏度，同时热量转化成水蒸气蒸发掉了，这个温度达不到纸的燃点（一百八十摄氏度），所以纸杯不会漏，还能把水烧开。
科学世界可真奇妙，那里有很多我们不知道的知识，我以后一定要研究更多的科学原理，明白更多的科学道理！
在生活中，科学无处不在……生活中，也会有许多的奇妙现象，比如：干冰和热水的碰撞的奇怪现象……那这些奇妙现象下，又有什么奥妙呢？让我们一起进入探索飞船，一起探索生活中的奥妙吧！
今天我们要探索的生活奥妙是：干冰和热水碰撞后，会突然冒出浓浓的烟雾，这是怎么一回事呢？让我们做个试验吧！
首先要准备一些干冰和热水以及一个扎实的手套。我们实验的第一步是：在手套里放入事先准备的干冰，分量不要太多也不要太少，干冰如果太多或太少会影响实验的效果。放入干冰后，在手套里，倒入热水。然后，立即把手套捆紧。
此时，我们会发现，手套开始慢慢的膨胀，越长越大。我们再把手套慢慢地摇动，我们会看见，手套胀得像一个充满的气球，慢慢地，手套爆炸了！为什么在手套里放入干冰后再倒入干冰然后封闭手套，手套会慢慢膨胀最后爆炸呢？让我们再做一个实验吧！
我们参加婚庆典礼上是，会在里面有干冰的蛋糕上倒入热水（酒），此时，蛋糕会冒出浓浓的烟雾，这又是为什么呢？
原来，刚才我们做的两个实验会产生如此有趣的现象，是因为干冰是固体二氧化碳，将热水与干冰放到一起，二氧化碳开始升华，干冰就从固体直接变成气态。二氧化碳的温度大约是零下八十度左右，当二氧化碳遇到比它温度高的物体时会迅速的汽化，所以干冰遇见热水才会产生这样的效果。
怎么样啊？同学们今天又学到了奇妙的知识吗？同学们，在生活中，会有许多的奇妙现象，也有许多的生活奥妙。让我们一起继续探索生活中的奥妙吧！
“叮叮，咚咚，当当！”
听到了这些声音，你一定会以为这是音乐课吧！
不，不是的，这是五年级同学在上科学课呢！
这堂科学课的任务是研究摆的摆动与什么有关。上课前，我们已提前准备好了实验材料。王老师先将实验方法传授给大家，大家听完后，都跃跃欲试。当王老师发令开始之后，八个组的同学们便热火朝天地做了起来。
我们小组也分工明确，不甘示弱。小郦同学拿着秒表，随时准备开始计时；小胡同学手持水笔，准备随时记录；我的任务是控制摆的摆动开始与节奏；小王组长则是指挥全局。
“开始！”随着组长一声令下，我立刻放开双手，摆犹如一个小精灵，轻快地有节奏地摆了起来。我们的目标是让摆在十五秒内自由来回摆动。不料，我们忽略了一个细节，我们没有人扶着棉线，导致摆锤掉了下来。
屡试屡败，屡败屡战。结合前几次失败的经验教训，我们将所有的器具经过一系列的检查和加工，再重新开始新一轮的实验。这一次，由组长轻轻地握住长棉线，由于不能很用力，组长所有的手臂力量都是虚的，她的额头上很快就沁出了细密的汗珠，但她始终纹丝不动，保持起初的动作。更新的战术让我们避免了前几次的“事故”，经过我们四个人的齐心协力，这次实验相当成功。
为了验证实验结果，我们反复做了三次实验，并得出一个结论：摆的摆动快慢与摆长有关，与摆重和摆幅无关。
这堂科学课让我明白了两个道理。一，失败乃成功之母。二，一个人的力量是渺小的，团队合作是成功的基石。
妈妈给我买了件新衣服。我可高兴了。
前几天，我对妈妈说：“妈妈，今天，我穿新衣服上学，行吗？”妈妈说：“不行。”“为什么不行呢？衣服买来不就是穿吗！”妈妈说：“要洗后，才能穿。”挺干净的衣服，为什么要洗后才能穿呢？我非常纳闷。妈妈说：“新衣服不洗，穿了会得病的。”
为什么新衣服不洗，穿了会得病呢？我把这个问题向老师请教，老师介绍我看一本科普读物，读了这本书我知道了新衣服不洗穿了会致病的原因。
原来，临床医生发现，新衣致病引起的症状主要有眼睑发炎、咳嗽、皮肤红肿和瘙痒。致病因素是某些新衣衣料中残留着甲醛等有害化学物质。这是由于服装生产厂对布料进行防皱防缩处理时，往往会加人甲醛树脂涂料，使之在高压下与棉纤维结合，出现挺括感；为增白，采用荧光增白剂处理；为增加衣服的平滑度，采用离子树脂处理。如果后期清洗不净，甲醛单体等化学物质便从布料中释放出来并吸附于布料表面。一旦穿上新衣，残留的甲醛就直接刺激皮肤或释放出具有刺激异味的有害物质，从而伤害人的健康。此外，服装在储藏中，为防蛀、防霉，要放些防虫剂、消毒剂，这些物质对人的皮肤也有刺激作用。尤其对皮肤易过敏的人，刺激作用更为明显。因此，新买的衣服要清洗后再穿。
真高兴，今天我又懂得了一个科学知识。
那一次，在科学课上，科学老师在教室里给我们讲了一节生动的实验课。
科学老师王老师在课前就做好了充分的准备，科学课上，只见讲桌上的东西五花八门——一些饭团、一盆清水、一块馒头和一个面包和蓝色墨汁。
同学们都很好奇，便想问问科学老师，可是毕竟已经上课了，同学们只好耐心地等待科学老师解开这些同学们的问题，许多同学的心就像一个系的很紧的“中国结”，等待着科学老师给解开。
王老师先拿了一些饭团，放在桌子上，接着又在手心涂上碘酒，拿起饭团，在手里不停地搓，同学们睁大眼睛认真地看着科学老师做的每一步。最后，米饭团变成了深蓝色，甚至有点发黑，老师向我们解释说明里面含有淀粉。同学们心中的“中国结”慢慢地揭开了几个结。
老师又讲了一会儿故事，接着拿起馒头，把蓝墨水往上一滴变成了深蓝色，同学们心中的“中国结”慢慢地全解开了，有些同学心想：面包的作用一定也和馒头的的道理一样。同学们的猜想很准，果真也是如此。
老师的手心上全是碘酒和余下的米饭，非常难洗，你看，科学老师有时候上一节这种课是多么不容易呀，我们能亲眼见证饭团变色，也是来之不易呀！
这节实验课在下课铃的呼唤下，在同学们依依不舍、意犹未尽中结束了，同学们一拥而上，跑向讲台，抢着面包吃起来，但是馒头和面包滴上墨水的那一小块地方，同学们始终不敢吃。
通过这节有趣的实验课，我知道了一部分食物里含有淀粉，而且淀粉与碘反应，会变成蓝色。
我永远也不会忘记同学们蜂拥而上的搞笑情景和这节有趣的科学课！