具有独立的阅读能力是小学语文新课标理念中所提出的小学阶段学生应该具备的能力之一，而阅读理解是二年级的小学生语文考试的一个重要的考点。
1.田畴图；河畔图；天空图；果园图。
2.冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发(其他景物也可)渠水欢唱(或甜脆笑声穿梭浩淼九天)松软的泥土散发着清新湿润的气息
3.①比喻渠水欢唱，如母亲的乳汁。②拟人蜂蝶追逐喧嚷③排比红杏流红，桃花漫霞，梨树飞雪(文中符合要求的句子皆可)
4.春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生活力(起承上启下的作用)。
5.对春天、对生活的喜爱和赞美之情。
春颂阅读理解及答案
⑴热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执着。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
⑵春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的。血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
⑶春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
⑷热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心花园……
1、本文作者在第⑵自然段中描绘了哪几幅春图？
答：本文作者在第⑵自然段中描绘了
①田畴春图；
②河畔春图；
③天空春图；
④果园春图。
2、从内容上看，本文的第⑵段文字与第⑴段中哪句话是相照应？
答：第⑵段文字与第⑴段中的“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。”相对应。
3、根据文中第⑶段的意思，想想看，春天还是什么？发挥你的想像力，用自己的话再写出一例。
答：
①春天是一部长篇巨著的扉页。
②春天是一部交响乐的序曲。
4、本文在描绘春天时运用了哪些修辞方法？试写出两种，请举例。
答：本文在描绘春天时运用的修辞方法有好多，例如：
①比喻：“热爱生活的人……真挚而执着”；
②对偶：“蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影”；
③排比：“红杏流火，桃花漫霞，梨花飞雪”；
④拟人：“蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜的芬芳”。
答：本文表达了作者对春天和生活的热爱、赞美的思想感情。
做阅读题要学会从文章中直接提取信息。有些试题可以用文中的原话来作答，这时就可以“从文章中直接提取信息”，回答问题。
《春颂》原文
热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。
春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；
春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；
春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；
春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；
春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；
春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；
春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
《春颂》阅读题
1.第二段文字中作者描绘了哪几幅春景图？
答：
2.从内容上看，第二段文字与第一段文字中哪句话相照应？
答：
3.根据第三段的意思，想想看春天还可以是什么？发挥想象力，用自己的`话再写出一例。
答：
4.本文家描绘春天是运用了哪些修辞手法？请列举两种
答：
5.本文抒发了作者怎样的思想感情？
答：
(一)
有趣的小刺猬
刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠，只是比老鼠大多了。它的头尖尖的，眼睛和耳朵很小，牙齿非常锋利，门牙特别长。刺猬的四(肢枝)很短，跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利，那么有力。除了腹部，刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺，又短又密。遇到强敌时，它就把身体蜷(quán juǎn )成一团，成为一个可怕的刺球，连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺(保护 保卫)自己，还用它来搬东西呢！
夏天，正当人们进入梦乡的时候，它悄悄地从洞中爬出来，趁着月光，窜到瓜地里，用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断，然后在地上打个滚，把硬刺扎进瓜皮，一翻身就背(bēi bèi )着瓜溜走了。
仔细短文，回答下列问题：
1.小小裁判员：选择( )里正确的读音或字词，用“√”画出来。
2.看，我的词语火车多长啊！
月光→( 光明 )→( )→( )→( ) →( )
3.我会找：文章是围绕哪句话来写的？用“～～”画出来。
(二)
小公鸡
我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。
小公鸡可美啦！它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的大尾巴，显得很威武。
小公鸡还很勤劳呢！你瞧，它早上起来就站在坪台上“喔喔”地使劲叫，催人们快快起床。
平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢！尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。
我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。
1.第2自然段共有_____句话，分别介绍了公鸡的___ ___、_ _____、______、______、和______。
2..根据短文内容填一填：
( )的冠子 ( )的外衣
( )的衬衫 ( )的眼睛
( )的嘴 ( )的大尾巴
3.短文是围绕哪句话来写的？请用“——”画出相关的句子。
(三)
猫
猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。猫有一双明亮的眼睛，狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺子，能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子，能爬树、跳墙、追捕老鼠。
1.短文有___句话。
2.短文写了猫的( )、( )、( )和( )。
3.用“__”划出描写猫的耳朵的句子。
4.这篇文章主要写：(选择正确的“√”)
①猫的耳朵很灵活。……………………………………( )
②猫是捉老鼠的能手。………………………………( )
③猫的脚趾上有锋利的爪子。…………………………( )
热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的。人，无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。
春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；
春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；
春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；
春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；
春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；
春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；
春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
春颂阅读题目
1.第二段文字中作者描绘了哪几幅春景图？
2.从内容上看，第二段文字与第一段文字中哪句话相照应？
3.根据第三段的意思，想想看春天还可以是什么？发挥想象力，用自己的话再写出一例。
4.本文家描绘春天是运用了哪些修辞手法？请列举两种
5.本文抒发了作者怎样的思想感情？
1、田畴图河畔图天空图果园图
2、冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发（其他景物也可）渠水欢唱（或甜脆笑声穿梭浩淼九天）松软的泥土散发着清新湿润的气息
3、①比喻渠水欢唱，如母亲的乳汁。②拟人蜂蝶追逐喧嚷③排比红杏流红，桃花漫霞，梨树飞雪（文中符合要求的句子皆可）
4、春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生活力（起承上启下的作用）。
5、对春天、对生活的喜爱和赞美之情。
春颂阅读及参考答案
热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的'一茬茬的希望、梦幻和理想。
1、第②段描绘了几幅春天的图画？并分别用四个字拟一个小标题。（3分）
2、我们才学过一篇赞美春天的散文在写法上与此文相似，请写出作者及篇名（2分）
3、第②段的内容与第①段哪句话相照应？请写出文中原话。（1分）
4、第③段写出了作者对春天的独特感受，可谓观察细腻，文采生动。请你模仿文中句式，用你的生花妙笔也来写一句吧。（2分）
春天是 ， 。
5、本文在刻画春景时采用了多角度描绘，富有立体感。请把从嗅觉、视觉、听觉角度写景的语句各找一句。（3分）
6、作者饱含着生命的激情，热烈地讴歌春天，文采飞扬。请你摘录文中你最欣赏的优美语句，作点赏析。（3分）
7、请在你的记忆仓库中搜寻出两句描绘春景的古诗词。（2分）
参考答案
1.田畴图河畔图天空图果园图
2.冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发(其他景物也可)渠水欢唱(或甜脆笑声穿梭浩淼九天)松软的泥土散发着清新湿润的气息
3.①比喻渠水欢唱，如母亲的乳汁。②拟人蜂蝶追逐喧嚷③排比红杏流红，桃花漫霞，梨树飞雪(文中符合要求的句子皆可)
4.春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生活力(起承上启下的作用)。
5对春天、对生活的喜爱和赞美之情。
春颂现代文阅读答案
⑴热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
⑵春在田畴，松软的`泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
⑶春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
⑷热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心花园……
1、本文作者在第⑵自然段中描绘了哪几幅春图？
答：本文作者在第⑵自然段中描绘了①田畴春图；②河畔春图；③天空春图；④果园春图。
2、从内容上看，本文的第⑵段文字与第⑴段中哪句话是相照应？
答：第⑵段文字与第⑴段中的“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。”相对应。
3、根据文中第⑶段的意思，想想看，春天还是什么？发挥你的想像力，用自己的话再写出一例。
答：①春天是一部长篇巨著的扉页。
②春天是一部交响乐的序曲。
4、本文在描绘春天时运用了哪些修辞方法？试写出两种，请举例。
答：本文在描绘春天时运用的修辞方法有好多，例如：
①比喻：“热爱生活的人……真挚而执著”;
②对偶：“蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影”;
③排比：“红杏流火，桃花漫霞，梨花飞雪”;
④拟人：“蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜的芬芳”。
5、本文表达了作者怎样的思想感情？
答：本文表达了作者对春天和生活的热爱、赞美的思想感情。
阅读理解的答题技巧
1.仔细阅读材料
所谓“读材料”，就是高中语文阅读理解卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。在浏览全文，了解全文的概貌之后，应记住高中语文阅读理解的要点，重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字，不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号，以便查找。
高中语文阅读理解题的文字材料主要用来测试高中生的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛，题材各异。以题目的难易程度分析，人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实 的感知和记忆；所谓深层理解是根据高中语文阅读理解的客观事实， 在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括，得出结论。
2.找出阅读材料中的“原话”
所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求高中生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。当然找原话的目的是为了弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围。
在通读全文的基础上，将要回答的问题放到阅读试卷上的文字材料中来，再去浏览所要回答的试题，经过初步的思考寻找解题技巧，确定解决问题的阅读空间。对短文进行理解，然后分析句子结构，确定该词的词性和在句子中的成分。同时利用句子提供的信息，这样我们可以从文章中或文字材料中直接的提取有效信息。有些试题它要求用文中原话来回答，我们就可以用语文阅读理解中的原话来作答，这时就可以“从阅读理解题中直接提取信息”来回答问题。
如果它没有明确要求用文中的原话来作答，我们也可以“从文章中直接提取信息”来回答问题。如若它指定必需要使用高中生自己的话来回答的话，我们也可以让高中生将文中的原话加以翻译，再换言之。力求挖掘原句子的隐含信息和深层含义。有些试题则需要结合全文内容，挖掘句子的隐含信息，经过缜密的思考，寻求完美的答案。
3.使用科学的答题方法
(1)认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘_’的说明”“不能表明‘___’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。
(2)对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测(推断)”要区分。
“关于原文内容的表述”：最简单的题目，需要的就是对照理解，往往一个选项就对照文中一个点。
“关于原文内容的理解和分析”：较难的题目，往往一个选项就对照文中一个段落或者几个点，除了对照理解，还要概括分析。
“分析和推测(推断)”：主要考查逻辑关系，注意无中生有和因果适当。
(3)根据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。
(4)勾画找到的对应文字，尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。(勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号)
(5)注意如下词语和说法：
A表示范围、程度的词语：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、可能、似乎……
B表示时间、空间的词语：已经、将要、正在、完成、结束、成功……
C表示指代的词语：之、其、这、那、这些、那些、此、哪……
D表示肯定、否定的词语：没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定……
E表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。
阅读理解试题作答注意事项
1.审题
(1)做阅读理解的时候最好读三遍，避免答非所问。第二遍开始带着问题去读
(2)抓关键词，找到突破口
2.锁定区间
根据问题，找到相应段落中相应的词语、句子，进行分析，尽量从原文捕捉到答题线索。
3.结合上下文
不要只孤立的思考题干或者只抓住一个词语、一个句子；抓住段落核心内容或者文章中心
4.分析词语、句子、段落，往往从内容和形式两方面着手，从写法特点分析入手。只有这样才能回答好语文的阅读理解题。
5.保证文本读两遍以上。
第一遍：通读全篇语文阅读理解，大致了解。先整体粗略阅读全文，大致感知文章大意即可；阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子；可以稍快
第二遍：审清语文阅读理解题意，回读原文。看一遍题目，确定回答问题的阅读范围，再结合试题(顺藤)找到相关的段、句，截取关键性文字；找出或归纳出答案(摘瓜)。宜慢，仔细，并回读检查
最后：理清语文阅读理解要点，认真答题。根据答题要求，加工改造，概括提炼。(尽可能利用原文中的关键性文字答题)
春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。
春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；
春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；
春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；
春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；
春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；
春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；
春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
春在田畴，松软的泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血精力去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心家园……
1.第二段文字中作者描绘了哪几幅春景图？
2.从内容上看，第二段文字与第一段文字中哪句话相照应？
3.根据第三段的意思，想想看春天还可以是什么？发挥想象力，用自己的话再写出一例。
4.本文家描绘春天是运用了哪些修辞手法？请列举两种
5.本文抒发了作者怎样的思想感情？
《春颂《节选)》阅读题目：
1、第②段文字中作者描绘了哪几幅春图？
2、从内容上看，第②段文字与第①段中哪句话相照应？
3、根据文中第③段的意思，想想看，春天还是什么？发挥你的想像力，用自己的话再写出一例。
4、本文在描绘春天时运用了哪些修辞方法？试写出两种，请举例。
5、本文抒发了作者怎样的思想感情？
1、第二段文字中作者描绘了哪几幅春景图？
2、从内容上看，第二段文字与第一段文字中哪句话相照应？
3、根据第三段的意思，想想看春天还可以是什么？发挥想象力，用自己的'话再写出一例。
4、本文家描绘春天是运用了哪些修辞手法？请列举两种
5、本文抒发了作者怎样的思想感情？
一、1.
四(肢) 蜷(quán) 背(bēi)
2.看，我的词语火车多长啊！
月光→( 光明 )→(明天)→(天空)→(空气) →(气候)
3.刺猬是一种有趣的小动物。
二、1.第2自然段共有__5___句话，分别介绍了公鸡的___ 头___、_ __羽毛___、___眼睛___、___嘴___、和___尾巴___。
2.根据短文内容填一填：
(火把一样)的冠子 (深红闪亮)的外衣
(金黄色)的衬衫 (透亮灵活)的眼睛
(尖尖)的嘴 (五颜六色)的大尾巴
3.我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。
三、参考答案：
1.有_5__句话。
2.耳朵、眼睛、胡须和脚爪。
3.它的耳朵很灵敏，能转来转去，哪怕是极小的声音，它也能及时辨出。
4. ②
1、答：本文作者在第⑵自然段中描绘了①田畴春图；②河畔春图；③天空春图；④果园春图。
2、 答：第⑵段文字与第⑴段中的“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。”相对应。
3、 答：①春天是一部长篇巨著的扉页。
②春天是一部交响乐的序曲。
4、
答：本文在描绘春天时运用的修辞方法有好多，例如：
①比喻：“热爱生活的人……真挚而执著”;
②对偶：“蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影”;
③排比：“红杏流火，桃花漫霞，梨花飞雪”;
④拟人：“蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜的芬芳”。
5、答：本文表达了作者对春天和生活的热爱、赞美的思想感情。
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6.《春》朱自清阅读答案
1、田畴图河畔图天空图果园图
2、冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发（其他景物也可）渠水欢唱（或甜脆笑声穿梭浩淼九天）松软的泥土散发着清新湿润的气息
3、①比喻渠水欢唱，如母亲的乳汁。②拟人蜂蝶追逐喧嚷③排比红杏流红，桃花漫霞，梨树飞雪（文中符合要求的句子皆可）
4、春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生活力（起承上启下的作用）。
5对春天、对生活的喜爱和赞美之情。
《春颂》阅读答案
⑴热爱生活的人，对待春天就像珍惜自己的生命般真挚而执著。一丝毫不起眼的绿，一抹微不足道的青，都会使他眸子闪亮，盈满青春的光彩；心潮生辉，荡漾幸福的涟漪。春天对于热爱它的人，无时地刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
⑵春在田畴，松软的`泥土散发着清新湿润的气息，冬憩后醒来的麦苗儿精神焕发，展现出一派蓬勃盎然的生机；渠水欢唱，如母爱的乳汁，与土地和麦苗的血液水乳交融。春在河畔，碧波清荡，鱼虾畅游，蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影，阳光水波交相辉映，洒落捧捧金和银。春在天空，燕语呢喃，蝴蝶翩跹，风筝高飞，浓浓春意弥漫洁白的云朵间，甜脆笑声穿梭浩淼九天。春在果园，红杏流火，桃花漫霞，梨树飞雪，蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜和芬芳……
⑶春天是一缕轻轻吟唱的和风，一捧温暖明亮的阳光；春天是声声婉转清脆的鸟语，片片馥郁醉人的花香；春天是青春草尖上的一颗露珠，红红花朵上的一抹彩霞；春天是种子破土而出时拱动的力，树木拔节时喧响的节奏；春天是透明纯净的梦，火热沸腾的歌，灵感流溢的诗；春天是孩子脸蛋上的天真无邪，姑娘面颊上的秀美羞怯；春天是我们用汗水、勤劳和智慧栽种的一茬茬的希望、梦幻和理想。
⑷热爱春天，播种春天，采撷春天吧！用我们的言传身教去呵护春天、关心春天，用我们的心血去编织春天、灌溉春天，呵护关心春天的风吟鸟啼柳绿花红，编织灌溉春天的田园风光妖娆风情，让春天常驻我们身边，永驻我们心灵深处的爱心花园……
1、本文作者在第⑵自然段中描绘了哪几幅春图？
答：本文作者在第⑵自然段中描绘了①田畴春图；②河畔春图；③天空春图；④果园春图。
2、从内容上看，本文的第⑵段文字与第⑴段中哪句话是相照应？
答：第⑵段文字与第⑴段中的“春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。”相对应。
3、根据文中第⑶段的意思，想想看，春天还是什么？发挥你的想像力，用自己的话再写出一例。
答：①春天是一部长篇巨著的扉页。
②春天是一部交响乐的序曲。
4、本文在描绘春天时运用了哪些修辞方法？试写出两种，请举例。
答：本文在描绘春天时运用的修辞方法有好多，例如：
①比喻：“热爱生活的人……真挚而执著”;
②对偶：“蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影”;
③排比：“红杏流火，桃花漫霞，梨花飞雪”;
④拟人：“蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜的芬芳”。
5、本文表达了作者怎样的思想感情？
答：本文表达了作者对春天和生活的热爱、赞美的思想感情。
1、①田畴春图；
②河畔春图；
③天空春图；
④果园春图。
2、春天对于热爱它的人，无时无刻不在散发着股股神奇的魔力和生命力。
3、举例：
①春天是一部长篇巨著的扉页。
②春天是一部交响乐的序曲。
4、例：
①比喻：“热爱生活的人……真挚而执著”；
②对偶：“蛙鼓抑扬弄喉嗓，柳丝婆娑舞倩影”；
③排比：“红杏流火，桃花漫霞，梨花飞雪”；
④拟人：“蜂蝶追逐喧嚷，酝酿生活的甘甜的芬芳”。
5、抒发了作者对春天和生活的热爱、赞美的思想感情。