在某些事情不明真相时，我们就需要去粗取精地分析研究，并最终写出有价值的调查报告。怎样写调查报告才规范呢？的小编精心为您带来了市场调研问卷（精选8篇），在大家参照的同时，也可以分享一下给您最好的朋友。
关键词：长治市区 学校体育场馆 对外开放
中图分类号：G807 文献标识码：A 文章编号：1004―5643（2013）07―0022--03
随着我国经济的高速发展，对体育事业的资金投入也逐年增加，体育场馆设施的建设在其中占重要的部分。有调查表明，目前全国的体育场馆有65%是属于学校和教育领域，学校体育场馆构成了我国体育场馆资源的主体。然而，有调查表明，学校场馆对外开放的平均水平为30%，说明有一半以上的学校体育场馆完全不对外开放，造成了体育场馆资源的严重浪费。因此，面对当前居民对体育场馆的巨大需求和场馆资源严重不足的矛盾现实，合理开放学校体育场馆具有重要意义。
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研究对象与方法
1.1研究对象
本文以长治市区学校体育场馆开放情况为研究对象，通过调查找出制约学校体育场馆开放的因素。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法
通过互联网了解长治市体育场馆的基本情况，并查阅国内外相关领域的研究成果，为本研究提供理论参考。
1.2.2问卷调查法
（1）问卷的设计
在设计问卷之前，笔者查阅了大量有关学校体育场地向社会开放的相关文献，按社会学原理设计问卷的基本内容，将学校基本情况、场馆利用情况及影响因素作为调查的主要指标，制定了调查问卷的初稿并征询了专家的意见后，经反复修改制定了问卷。
（2）问卷的效度检验
问卷采用了专家咨询法，为提高评价检验的可靠性与客观性，将问卷初稿呈送给12位专家学者，请其对问卷进行评价，然后据专家提出的意见和建议对问卷初稿进行必要的修改和补充。专家评价结果见表1。
（3）问卷的信度检验
为了保证调查问卷所得到材料的可信程度，采用了再测法，对部分问卷进行了两次发放，对两次调查的结果进行相关性检验分析，相关系数达到r=0.91（P
（4）问卷的发放和回收
调查问卷采用当面呈送和电子邮件相结合的方式进行发放。共向长治市区30所学校发放问卷30份，收回问卷29份，回收率96.7%，其中有效问卷28份，有效率达到93.3%。
1.2.3数理统计法
采用Excel统计软件对收集到的数据资料进行相应的统计处理，用于本研究的分析与论证。
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研究结果与分析
2.1长治市区学校体育场馆基本情况
由表1可知，被调查的学校体育场馆中，数量最多的是篮球场，占总数的36.23%，其次是排球场、足球场和田径场地。数量最少的是网球场馆。总体上看，学校体育场馆种类相对比较齐全，大众喜爱的运动如篮球、排球等场馆数量充足，部分专业场馆如健身房、室内体操房等设施配备较为齐全。所以，如果长治学校体育场馆实现有序的对外开放，将在很大程度上缓解当前场馆设施不足的问题，满足群众强身健体的需求。
2.2学校体育场馆对外开放现状
通过走访调查，长治市区学校体育场馆和设施的开放率相对较低。在调查的30所学校中对外开放的不足一半。中小学体育场馆几乎不对外开放，对外开放的大多为大中专院校场馆，这些场馆多以有偿使用的方式在课余闲暇时间和节假日开放。其中室内场馆几乎全部是以收费方式开放，露天场地不收费或者收费很低。无偿提供露天运动场地的院校，场地内缺乏人员管理，且提供的体育器材有限。
2.3学校体育场馆开放时间选择
调查显示，长治市对外开放的学校体育场馆，日常开放的时间多为下午教学任务完成后，时间段多为16：30-18：30，有照明条件的有些也开放晚间时段（19：00-21：00）。在满足教学需要的前提下，有5所院校的场馆节假日对外开放，其中2所寒暑假也开放。这些学校体育场馆基本以有偿使用为主，除部分室外场地（如露天篮球场、足球场、羽毛球场等）在教学的课余时间免费对公众开放，所有节假日和寒暑假开放的场馆均为有偿开放。
2.4学校体育场馆锻炼人群分析
通过调查发现，长治市学校体育场馆的主要使用人群是在校学生和教职工，其次是社会团体，最少的参与群体是社会个人。
学生和教职工在使用学校体育场馆方面相对便捷，尽管部分场馆是有偿开放的，但是在收费模式上执行的是差别定价的方式，对本校学生和教职工收费相对较低。社会团体主要是指社会企事业单位，其每年都组织规模不等的运动会，这些单位一般会租赁场地开展活动。而社会个人由于受个人爱好、经济收入、场馆位置等因素影响，到体育场馆进行锻炼的人数相对较少。
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制约长治市区学校体育场馆开放的因素分析
3.1学校体育场馆规模、位置的影响
体育场馆和场地是进行体育锻炼的基础，没有场地设施就没有办法进行体育锻炼，大部分体育锻炼者认为场地是其进行体育锻炼时考虑的首要因素。在对开放场馆的调查中发现，开放场馆的使用情况与学校自身场馆数量、规模和位置有紧密的联系，有45%的受访者认为，场馆的便捷性是影响对外开放的重要因素。处于城市中心地带和居民聚居区的学校场馆参与锻炼的人数较多，经营效果和盈利水平也远高于其他场馆。而其拥有的体育场馆规模越大，往往体育场馆对外开放的越多，参与的人也越多，经营效果越好。
3.2管理方面的困境
笔者在走访调查时了解到，几乎所有的校领导都认为将学校体育场馆对外开放存在严重的安全隐患，这在中小学校领导当中表现得更为突出。如今家家户户都是独生子女，任何一位校领导都不愿意在校学生发生意外，所以在学校体育场馆对外开放问题上都表现的比较保守。学校将体育场馆对外开放后，往往给学校在安全管理方面也带来了巨大的压力，基于上述原因，很多校领导不愿意承担风险，所以选择不对外开放，避免不必要的麻烦。
由于目前长治市还没有出整的有关学校体育场馆和设施对外开放的规章制度，各个学校的对外开放管理制度都是由学校自己制定的，其中对在场馆使用过程中意外伤害、争执纠纷等问题没有明确的解决办法。此外，由于场馆对外开放还涉及到教师、工勤人员等的加班等事宜，如果其产生的综合效益有限，也无法调到各方积极性保障场馆正常运转。
3.3体育事业发展水平和参与体育锻炼的意识
有研究指出，长治市体育人口中只有13%左右选择在室内体育场馆进行付费锻炼，由此说明目前长治市体育事业发展水平偏低。此外，居民参与体育运动的意识和对健身的认识，都会影响其参与体育锻炼的积极性。
综上所述，制约学校体育场馆对外开放的原因是多方面的，学校体育场馆的规模和条件、管理规章制度是否健全，参与人群的锻炼意识以及开放场馆综合效益等等诸多方面的因素都对学校体育场馆的开放与否产生着直接或间接的影响。这些都有可能成为制约长治市区学校体育场馆开放的影响因素。
4 结论与建议
4.1结论
（1）长治市学校体育场馆数量充足、种类相对比较齐全，但对外开放率较低，并在开放的时间和次数等方面有所限制，针对当前长治地区人均体育场地资源不足的现状，实现学校场馆的有序开放，科学安排体育场馆的开放时间和次数是缓解这一问题的重要举措。
（2）导致长治市区学校体育场馆对外开放率低的因素主要有：体育场馆设施条件、所在位置、管理规章制度、安全问题等因素，其中学校校方的安全顾虑是影响学校体育场馆设施对外开放工作的首要因素。
摘 要 本文运用了文献资料法、问卷调查法、数据统计法来对枣庄市社区居民广场舞的开展现状进行研究与分析，目的是了解社区居民参与广场舞的目的和锻炼情况，分析广场舞对枣庄市社区居民身心健康的影响，从而培养他们对广场舞的兴趣，丰富社区居民运动训练的方式，有利于身心素质的提高。
关键词 枣庄市 社区居民 广场舞 现状分析
一、研究对象和研究方法
（一）研究对象
本文以枣庄市社区居民45岁及以上年龄段的中老年人为研究对象。
（二）研究方法
1.文献资料法。通过到枣庄市图书馆借阅图书，以及登陆枣庄市图书馆中文数据库检索有关广场舞运动研究现状的资料，收集并归纳整理从理论上对本文研究进行指导，为撰写本文提供科学依据。
2.问卷调查法。在导师的帮助下，编辑发放问卷，获得数据资料。共发放问卷150份，全部回收，问卷的回收率为100%，其中有效问卷142份，问卷的有效率为95%。
3.数据统计法。对访谈和问卷搜集到的数据，进行简单的数量分析，科学的分析枣庄市中老年人广场舞运动的现状。
二、结果与分析
（一）对枣庄市社区居民参与广场舞运动年龄段的调查与分析
根据表1可以看出45-59岁年龄段的人参加广场舞运动的人数最多，有73人，占51.41%;其次是60-70岁年龄段的人，有51人，占35.92%;人数最少的是70岁以上年龄段的人，有18人，仅占12.67%[3]。
（二）对枣庄市社区居民参与广场舞运动的动机与目的分析
根据表2的数据可以发现：枣庄市的社区居民进行广场舞训练的动机以强身健体为主，有87人，占调查比例的61.26%;排第二位的是兴趣爱好，有49人，占调查比例的34.51%;以减肥为动机的只要6人，占调查比例的4.23%，不足总人数的十分之一[4]。
（三）对枣庄市社区居民每周参与广场舞运动时间的分析
从表3的数据可知：枣庄市的社区居民每周练习广场舞的时间以1-2个小时的人数最多，有82人，比例为57.75%;每周练习时间在1小时以内的人次之，有46人，比例为32.39%;每周练习时间在3个小时以上的人数最少，只有4人，占被调查比例的2.82%[3]。
（四）广场舞运动对枣庄市社区居民身心影响的分析
1.广场舞运动对枣庄市社区居民身体素质的影响。通过简单的调查发现：87.32%的枣庄市社区居民，感觉通过广场舞运动提高了自己的睡眠质量；89.44%的被调查者都认为广场舞运动使其体态更为优美，更为修长。广场舞运动时，社区居民的心跳能达到145-155次/每分，能够提高呼吸系统的频率和呼吸的深度，提高运氧能力，对心肺功能有重要影响[8]。
2.广场舞运动对枣庄市社区居民心理健康的影响。通过调查发现：枣庄市89.58%的社区居民通过练习广场舞运动性格变的更为开朗更为自信了；75%的社区居民通过练习广场舞运动人际交往的能力增强了[9]。
三、结论与建议
（一）结论
1.枣庄市的社区居民进行广场舞训练的动机以强身健体和兴趣爱好为主，占调查比例的61.26%和34.51%，是从事广场舞运动的内部动机，属于主动运动形态，能够长久的提供训练动力[3]。2.枣庄市的社区居民每周练习广场舞的时间以1-2个小时的人数最多，比例为57.75%;自发练习是主要的组织形式，超过了调查人数的一半有94人；有人会采用老师指导和视频学习两种方式，比例为51.41%[1]。
（二）建议
1.枣庄市要加强对广场舞运动的认识与宣传力度，改革教学内容，帮助更多的社区居民了解广场舞运动，形成正确的运动动机。2.枣庄市应该改革体育场馆的管理规则，让普通社区居民也有权利使用这些场馆设施，为广场舞运动的开展创造条件。3.加大对广场舞开展的政策与财政支持，加强广场舞的人才培养开展全市范围内的广场舞比赛，并邀请优秀队伍参与社会重大比赛活动的热身与暖场活动，提高社区居民广场舞训练的自觉性和积极性。
参考文献：
[1] 刘爱平。广场舞与城镇主题文化建设[J].科技创新导报。2013（24）.
[2] 秦华。试论广场舞蹈在全民健身运动中的作用[J].大舞台。2013（04）.
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[5] 刘星。洛阳市广场舞开展现状及对策研究[D].上海师范大学。2013.
[6] 牟顶红。广场健身舞研究现状综述与趋势展望[J].科技风。2010（24）.
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笔者从事营销工作多年，对消费者调研、市场调研非常重视。期间，曾做过多项市场调研，并取得了相当的成效。现将有关注意事项总结如下，不足之处，请各位大家指正提出。
要做好市场调研，首先，我们必须明确调研的目的。许多企业进行市场调研，往往是为了调研而调研，他们之所以调研，是因为企业领导提出了这个要求，所以他们必须开展调研；或者是下面员工为了讨好上级、拿业绩来证明自身价值和能力，从而开展的一种“调研”。带有这种目的的“调研”活动，其调研的真实性、实用性可以想象，非常低！这也是“市场调研”名声之所以不那么好的重要原因。
笔者在做市场调研时，目的性极其强——我们的调研活动，就是为了更好的开展我们的营销工作而做的；它的唯一目的、也是最核心的目的就是“一切为了营销工作”。除此之外，别无其他目的。
同时，我们在做调研时，尤其强调一点：每次调研活动，只有一个“目的”！比如说，我们有一次调研，就是了解北京的消费者对平面媒体（报纸）的选择倾向，而对于其他的问题，我们都没有提出，所以我们的调研非常简洁、而且有效。而其他很多企业做市场调研时，都冀望于一次调研就将所有问题都“调研”清楚，包括消费者对电视的选择、对电台的选择、对网络的选择、对户外广告的选择、对品牌的认知度……这时，企业的调研其实已经偏离了方向，因为它的“目的”太不明确了，所以最终调研价值也很小了！
所以，调研一定要明确目的，同时只能有唯一一个“目的”！
其次，调研问卷必须简洁明了。
我们在设计调研问卷时，遵循两个原则：一个原则是，若非有必要，绝不涉及被调研者的个人隐私，包括他的姓名，性别，联系电话，年龄，籍贯，学历，工作单位，职位，个人收入，已婚或未婚，住址，爱好，等等。因为这些问题涉及他人的隐私或自由，同时让被调研对象对我们产生不信任和抵触情绪，很可能会影响他后面对我们的问卷答复的真实性，此外，被调研者的这些信息对我们并没有太大参考价值，反倒是增加了我们的问卷量，让被调研对象产生厌烦感。
第二个原则是简约而不简单。由于每次调研只有一个目的，所以我们的调研问卷设计特别简单，基本上控制在3-8道问题，而且都是选择题，所有的问卷都在一张A4纸上，被调研者一看就高兴，因为只需要简单“选择”一下即可。
由于问卷设计简约、充分考虑了人性和个人隐私，所以我们的每次调研都赢得了被调研对象的支持和配合，同时获取了大量第一手信息——我们需要做的，只是付出我们的微笑和真诚，外带一点小礼品，就能打动被调研对象的心！
第三，调研对象必须明确，具有鲜明的针对性。
所有的调研活动都必须“有的放矢”，为了一定的目的而开展；同时，它必须针对特殊的群体来做。很多市场调研，并没有预先明确自己的特定的“针对对象”，而是“四面撒网”，比如在大街上，不分性别、年龄、职业、收入等，见人就拦，这样的调研问卷更多的是一种“社会调研”，或“公众调研”，而非我们所需要的“市场调研”。
市场调研的对象必须非常确定。笔者在做每一次调研活动前，总会预先确定调研对象。比如，我们公司是做家电的，那么我们的调研对象就应该是那些已经购买家电、或者是准备购买家电的消费者，我们做市场调研，就不能随意选择那些来京城（短期）打工的、或者是根本无意购买家电的居民。笔者通过实践，发现这样“针对性极强”的调研，反馈出来的信息非常有用，对我们市场营销工作的开展有着极大的裨益。
如果没有确定调研对象，那么我们的调研就毫无价值，而且成本高昂。这是一个血的事实！
第四，确保调研的真实性。
“真实性”是市场调研的基石；如果没有“真实性”作为支撑，那么市场调研就是“空中楼阁”，虚无缥缈的假象。但是，我们要保证市场调研的真实性，是需要一定手腕的。
笔者在做市场调研时，从三个方面来保证调研的“真实性”。
其一，调研问卷设计合理、简约，确保被调研者和调查者都不会产生逆反心理，避免调研失真，这个前文已有详细述说。
其二，安排下属亲自去做，避免由于层级过多，下面执行力不到位，或执行过程中出现偏差，导致调研无效。很多企业喜欢将“调研任务”层层下放，最后出现一个公司基层员工带着几个临时促销员在四处“调研”，这样的调研，80%以上会失真。
笔者的做法很简单：每次市场调研，发放问卷一般控制在50—100份，只是针对特定群体；同时，安排几个员工亲自负责，事前笔者会把他们召集在一起，详细解释调研的流程，并告诫注意事项。随后，笔者将调研问卷按照5—20份/人分解到各人头上，然后由各人再去联系被调研者；如果需要公司其他人员（比如卖场导购员等）配合支持，那么由这些员工将相关调研任务再分解到其他人员头上，并随时跟踪进度。这样一种“分层负责、监控到位”的方式，很容易为大家所接受；由于各人负责的调研数量很少，所以可以最大限度保证调研数据的真实性。
一、《市场调查统计》创新实践模式的设计与实施
本文提出的创新实践模式特指贯穿于《市场调查统计》课程教学全过程的以农村社会调查为平台，兼具情景教学与实践教学特征的一种特殊实践教学模式。该模式首次在河北农业大学市场营销专业2008级中应用，通过该课程实践环节要求学生把课程中所学的理论知识与农村经济紧密结合起来，选取感兴趣、熟悉或受相关组织委托的农村市场进行调查，在调查过程中采用多种调查方式，并撰写调查报告。
1.模型设计。模型设计主要以农村社会调查为平台，进行问卷设计、实地调查、数据分析及整理和调研报告的撰写，从而提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。设计内容包括以下几个方面：
（1）市场调查方案设计。自选调研课题，主题选择以有代表性、典型性和实际应用价值的农村社会调查问题为主，运用文献调查法收集所选调查主题相关的资料，设计调查方案，写出市场调查方案报告。
（2）市场调查问卷设计。根据调研课题的需要，运用问卷设计的技术和技巧，设计市场调查问卷。
（3）市场调查方法模拟。设计观察表格、观察内容，记录观察过程，同时撰写观察报告。设计访谈提纲，记录访谈内容，同时撰写访谈报告。运用文献调查法、观察法、访谈法、问卷调查法等市场调查方法进行模拟实验。
（4）市场调查问卷数据处理。用SPSS软件对问卷调查的数据进行统计处理。
（5）市场调查报告的撰写。报告包括调研背景、调研目的、调研内容、抽样设计、调研方法、调研数据分析及结论等内容。
2.具体实施。在开放式实践教学实施实训或调研项目的过程中，在农村社会调查这个环节，采用学生项目组制的形式加以完成，它是实现教师跟踪指导模式的基本要素和必要条件。将该专业学生分为九个小组，所选主题分别为：农村新民居建设、农村专业合作社、农户金融需求、新农村建设、农村社会保障、农产品保险市场、农村环境卫生、新型农民培训、农村文化[2]。从组织构成上来讲，学生项目组制需要确立小组成员的不同分工和地位，明确各自在实训项目中的职能。这项工作可由教师负责，或者由小组成员自行讨论决定。充分考虑不同学生的特长和兴趣，不同的调研项目让小组成员轮换扮演不同的角色。同时，注意学生之间的协同和配合，教师积极倡导和鼓励学生充分发扬团结和协作精神，以小组的形式共同完成实训。学生项目组制在实训过程中，除了教师的组织和指导外，学生也要参与一些组织工作，其组织能力得到了锻炼。
3.课程考核。《市场调查统计》课程有自己的特点，不仅要懂得理论、方法和技巧，而且更重要的是要会实际操作运用市场调研的方法和技巧。在课程考核上，加大实践环节的考核力度，以调研报告作为项目组每个成员考核成绩，该项成绩占总成绩的60%；项目组每个成员写出一份项目实施评价，包括每个成员具体工作，在项目实施过程中存在的问题，通过参与农村社会调查达到的效果及感受，该项成绩占总成绩的30%；在农村社会调查项目实施过程中，对问卷设计、问卷的发放以及数据统计分析过程的考核作为平时成绩，该项成绩占总成绩的10%。
二、《市场调查统计》创新实践模式与传统教学模式的比较
《市场调查统计》创新实践模式，可以提升学生实际动手及应用能力，与传统教学模式有着很大的区别。为了能对这种创新实践模式有一个更深入的认识，现将两种模式做一比较（见表1）。通过对比，《市场调查统计》创新实践模式比传统教学模式有着更大的优势，其实质是如何摆正理论教学和实践教学的位置，确定合理的比例问题。理论教学和实践教学是高等学校培养人才的两个基本途径，传统教学模式偏重理论教学，创新实践模式注重实践教学，实践教学是与理论教学相对应的一种教学形式，它是理论与实践、间接经验和直接经验、抽象概念和具体思维相结合的教学过程，既是理论学习的继续、补充和深化，也是传授学习方法、技能与经验的教与学的过程。学生通过实践与思考，接受各种信息，加深对知识的理解，促进知识向能力的转化，使传授知识与发展能力有机地结合起来。
三、《市场调查统计》创新实践模式的效果评价
《市场调查统计》课程创新实践模式以提升学生应用能力为目标，坚持理论以必须够用为度，注重技能培养。实践性教学应从基础性、示范性、典型性、启发性、综合性、应用性、创新性等诸多视角设计实训内容，从听、看、读到说、写、用，实现从认识、设计、实施、运用的一体化训练，突出实用性、操作性与可评价性。通过实施该实践模式，达到了以下效果：
1.找到了理论知识与社会调查的结合点。以农村社会调查为平台的市场调查不仅教会学生如何设计调研计划书、编制问卷、处理数据、进行统计分析，更加重要的是使学生能够实际操作，确实完成市场调研任务。使理论知识得到应用，通过学生切实地操作一个市场调研的全过程，使其找到理论知识与农村社会调查的结合点，并且能够恰当地同农民进行沟通，深入接触社会，制定合理的调查计划书，正确地解释调查结果，真正为农村解决实际问题提出合理的建议。
关键词： 实践能力 《市场调查与预测》 教学思路
作为市场营销专业的必修课程，《市场调查与预测》课程旨在应用市场调查与预测的基本原理和方法，指导企业的市场调研及预测活动，降低企业营销决策的风险，提高企业经营管理水平，增强市场竞争能力和应变能力。通过本课程的学习，学生学会通过市场调研，收集市场信息，把握市场变化趋势；掌握市场预测的基本理论和常用的预测方法和技术，从而培养学生理解问题、分析问题的能力及从事调查研究、预测市场的实际工作能力。这是一门实践性、应用性非常强的课程。
1.《市场调查与预测》教学过程中的主要问题
1.1学生对课程重要性认识不足，存在畏难情绪。
学生对本门课程的重要性没有充分认识。另外，经管类专业的学生文科功底好，数理功底较差，对课程中涉及的数学和统计学知识望而生畏，存在抵触心理，影响到学生对这门课程的理解与掌握。
1.2单纯依靠教材的理论教学方法实际运用性不强。
《市场调查与预测》是一门理论性与实践性融为一体的课程，而《市场调查与预测》教材大都以理论方法介绍为主，与实践相结合的较少。如果在课堂上教师所讲的内容让学生觉得离自己很远或与自己无关，就不能形成切身感受，影响到学生学习这门课程的热情，学习效果当然也会不理想。
1.3教学手段的单一导致教学效率低。
本课程较强的应用性特征，再加上该课程中统计学方法应用较多，包含有大量的公式和复杂的数据计算，如果不能有效利用现代化的教学手段，利用计算机软件对调查资料进行编码、分组、统计、陈示，建模、案例分析等，学生练习时往往会感到单调乏味，计算工作量大、效率低，导致相互之间抄袭现象严重。这既浪费了大量的课时，无法按时完成教学任务，又丧失了师生交流、讨论的时间，造成教学信息量少、课堂气氛不活跃、理论联系实际不足等问题。
1.4卷面成绩驱动影响学生实践作业完成质量。
包括本课程在内的很多课程的考核都以理论考核为主，重点考核学生对基本概念、原理和方法的熟悉、理解和掌握程度，考试成绩约占总评成绩的70%，因此，学生的学习动力在很大程度上受期末卷面考试成绩的驱动，对实践能力的提高重视不够，在考核学生实际应用能力的实践作业中弄虚作假，达不到规定的质量。
2.基于学生实践能力培养的课程的教学方法
2.1合理安排教学内容以提高学生综合能力。
在课程内容体系上，应按先进、实用标准选择内容，按技能培养为主线构建体系，并建立动态更新机制。《市场调查与预测》课程的五大内容体系，包括市场调查概述、市场调查设计、市场调查方法选择、市场调查资料整理与分析、市场预测方法等五部分，分别对应学生五项能力的培养，即调查的认知能力、市场调查方案设计能力（包括市场调查总体方案设计能力和问卷设计能力）、市场调查方法选择与应用能力、市场调查资料整理与分析能力、市场调查资料应用能力，进而在此基础上形成综合的市场调查与预测的能力。教师在讲授过程中应完全按照市场调查实践的流程特点设计理论内容与实践操作。从认识到设计到运用，实现从基本能力到专业能力再到创新能力培养的提升，从基本思维到发散思维到创造性思维的提升。
2.2通过参与式、情景式教学提高学生市场调查的能力。
在本门课程中，至少拿出三分之一的课堂时间进行各种形式的参与式、交互式教学。这既可以提高学生的学习积极性，活跃课堂气氛，又可以锻炼学生的市场调查能力，巩固对市场调查基本理论的掌握。例如，在针对具体内容的调查中，可以在课堂内让学生分组运用各种调查方法进行情景的模拟，如通过让某学生扮演消费者，另一学生扮演观察者，观察消费者在购物过程中的眼神、表情、神态、动作和对话等来揣摩其购买动机和决策过程；或通过电话访问模拟调查用户对新购买的洗衣机的购后评价；通过焦点小组访谈模拟调查消费者对某品牌化妆品的认知和态度等。另外，案例讨论式是必要的教学手段。
2.3通过课内实验提高学生收集数据、分析数据的能力。
现在，随着各高校教学投入的增加，课内实验室已经比较普及，在教学安排上应用性较强的课程都配有相应的课内实验并已成为主流趋势。对于《市场调查与预测》课程，教师可以在实验室里利用现代教学设备和各种软件辅助教学，通过布置学生收集相关资料，学习数据统计分析软件，如SAS，SPSS（统计分析软件），TSP（时间序列软件），EXCEL等。此外，在许多具体方法的使用上，如移动平均法、指数平滑法都需给学生演示有关软件的应用，并安排3～4课时让学生上机练习，这不仅有助于学生理解和掌握相关的公式和方法，而且可以提高学生的学习兴趣，提高学生的应用能力，克服课堂上对繁杂的数学公式、统计数据的畏难情绪。
2.4通过校企共建提高学生对实践的认知。
在教学中，教师应积极联系校外相关单位，或有效利用校外实习基地，组织学生到生产一线、经营现场观察、实践，提高学生对现实企业的生产、经营、营销工作的直观认识，这部分工作可以通过以下手段来实现。
第一，实行课程的校企共建。选择几家有先进管理理念、企业绩效显著的知名企业，还有具有综合功能的统计局、工商局作为共同建设本门课程的共建伙伴。聘请企业管理者、职能部门专家为本门课程的客座教师，直接参与教学。
第二，建设课程实践基地。选定课程共建伙伴作为课程建设与实践实习基地。并根据课程内容体系与教学过程需要，选取该企业的实际案例，组成系列案例，贯穿教学的全过程，使学生在接收系统知识的同时，直观地建立起一个现实系统的完整印象。
2.5通过课外市场调查实践提高学生运用能力。
实践环节的设计主要以选择有代表性、典型性和实际应用价值的市场调查问题为主线，进行问卷设计、实地调查、数据分析及整理和调研报告的撰写，从而提高学生提出问题、分析问题、解决问题的能力。一般来说，可以按照以下流程操作。
2.5.1市场调查方案设计。自选调研课题，收集有关资料，设计调查方案，写出市场调查方案报告。
2.5.2市场调查问卷设计。根据调研课题的需要，运用问卷设计的技术和技巧，设计市场调查问卷。
2.5.3市场调查方法的运用。选择几个课题，运用各种市场调查方法（文献调查法、观察法、访谈法、问卷调查法）进行模拟实验。
2.5.4市场调查问卷数据的统计和分析。用SPSS软件对问卷调查的数据进行统计处理。
2.5.5市场调查报告的撰写。提交完整规范的市场调查报告。
在这个过程中，要注意的问题是：（1）在实施调研前先对学生进行分组，每组学生承担一个调研项目，然后通过小组及老师的共同讨论，确定最终的调研任务。如南昌市人居状况满意度的调查、南昌市广播收听率调查、居民“亚健康”调查、蒙牛广告测试调查、康师傅饮品顾客认知度调查、南昌市统一绿茶消费需求的调查、大学生笔记本电脑市场的调查等。（2）调研结束后，要求学生呈递书面调研报告，并通过汇报讲演的形式进行口头报告，以避免学生实践中的弄虚作假现象。
3.《市场调查与预测》课程中对学生实践能力的评估和考核
在本课程考核上，应适当加大实践环节的考核力度，将学生在实践中的表现作为期末综合成绩的重要指标，以提高学生参与的积极性和驱动性。
3.1考核的内容。
实践考核的内容应包括以下几个方面：（1）课堂表现。包括课堂情景模拟的表现、案例讨论的表现、习题作业表现、回答问题表现等；（2）实验课任务完成情况。包括收集数据的质量，数据分析结论的准确度等；（3）课外市场调查实践的成果。包括学生提交的市场调查策划方案、市场调查问卷、市场调查报告等文本的质量及口头报告表现等。
3.2考核的形式。
在考核方式上，可以对以上三个方面的内容，即课堂表现、实验课任务、实践成效设置一定的比例，进而得出考核学生实践能力的总评成绩。当然，这个比例可以根据不同教师的教学目标来进行不同的设定，例如对以上三个指标分别设置30%、30%、40%。实践总成绩应与理论卷面成绩一同作为期末总评成绩的一部分，例如占到总评成绩的30%或50%等不同比例。
值得注意的是，虽然学生提交的各种实践作业是教师考核学生实践效果的最直观的依据，但是为避免学生实践过程中弄虚作假、敷衍塞责，教师除了对学生提交的书面材料，如市场调查策划方案、市场调查问卷、市场调查报告等进行考核以外，还应结合学生的口头汇报进行考核，使书面报告与口头报告各占一定的百分比。具体程序如下：首先，每一组选派一名代表作为市场调查报告的汇报者，同时，每一组选派一名代表组成答辩小组成员，任课老师作为答辩小组组长。第二，每个小组的汇报者在规定的时间内对本组市场调查的主题、调查的目的、市场调查的具体操作过程、市场调查的结论进行陈述，要求利用多媒体课件演示调查成果。第三，答辩小组对汇报者就调查过程中的难点、疑问、缺陷性进行提问，汇报者对此作出回答，答辩小组组长及各成员分别评定实践总成绩，汇总得出各组最后实践成绩。
参考文献：
[1]李春丽。《市场调查与预测》课程实践教学模式的探讨[J].商业文化（学术版），2010（5）.
[2]钟敏，刘媛媛。《市场调查与预测》课程教学的研究与实践探讨——以商务策划管理专业为例[J].内蒙古财经学院学报（综合版），2009（6）.
一、研究背景
随着人们的消费水平的不断提高，人们对营养、健康、保健意识的增强，对这部分需求的人群也随之扩大，而且在选择饮用营养、健康、保健等功能的饮料的人群也在不断增长，因此功能型饮料市场发展前景非常好。与世界发达国家相比，中国功能饮料的人均消费量每年仅为0.5公斤，距离全世界人均7公斤的消费量尚有较大空间，在这个背景下，功能饮料市场潜力巨大。2012年以来，在含乳饮料、果汁饮料、碳酸饮料全线下滑的市场氛围中，功能饮料一枝独秀，增长比例、利润率表现都非常抢眼。
目前，我国功能饮料正处于一个加速发展期，上市品种不断增加，品类进一步丰富，消费者认可度稳步提升，销售量增长迅速，行业呈现出良好的发展势头。
而娃哈哈于2012年3月重磅推出的一款牛磺酸功能饮料启力，含有牛磺酸、左旋肉碱、D-氨基葡萄糖盐酸盐、肌醇、B族维生素群等七大营养群，通过保健食品的认证，宣称有除“缓解体力疲劳”之外又能“增强免疫力”。其目标市场定位为白领、学生等易疲劳者和免疫力低下群体。该新品一经上市，成功俘获经销商和消费者的眼球，仅两个多月便达到2000万罐的销量，标志着娃哈哈从传统的饮料向功能性饮料进军的战略获得市场的首肯，但在大学生市场却是销售平平。
二、研究目的
此次调查的对象的主要目标人群——大学生群体。此次调查目的一是调查大学生群体对启力产品的认知度；二是了解大学生群体启力的包装、口味、功效的满意度；三调查启力产品在大学生市场的投放效果；找出哇哈哈启力在大学生功能饮料市场存在的问题，为企业进一步开拓大学生市场提供建议、采取相应措施，使企业后期营销策划和营销活动更好的开展。
三、调研对象
唐山学院、唐山师范学院、华北理工大学和轻工学院的在校大学生。
四、调研范围
人流量较多的唐山学院、唐山师范学院、轻工学院、华北理工大学等学校门口
五、调研内容
为了保证样本的代表性和数据的真实性，本次研究的调查对象包括200名不同性别、不同年级的唐山大学生对象，包括已经喝过启力、听过但还未喝过启力和对启力一无所知的群体。
主要调研内容包括：
（1）了解大学生对饮料的消费需求 （如：对饮料包装的需求、对饮料创新的喜好等）
（2）了解大学生对饮料的消费习惯 （如：购买地点、购买类型、购买原因等）
(3)了解大学生目前主要消费的饮料
(4)大学生对启力的认知度
(5)了解大学生对娃哈哈启力饮料的评价和建议
六、调研时间：2016.6.30--2016.7.4
此次调研坚持“没有调研，就没有发言权”的宗旨。所以以问卷法为主，是这次调研结果更加客观、全面和有效。
七 、调研方法：问卷法
此次课题的问卷调查主要针对唐山高校大学生进行调查，问卷调查覆盖整个唐山大学生市场。问卷收回后，我们将对问卷进行分类、综合的统计和对比分析，用清晰的数据来初步总结这次调研的结果。
八、问卷设计
问卷调查的目的是通过大学生群体的访谈以及数据的收集和统计分析，研究启力的受欢迎程度以及大学生群体的各种行为偏好，得出相关结论，找出娃哈哈启力在大学生功能饮料市场存在的问题，为启力的产品设计、价格定制、渠道选择和促销策略提供建议，从而进一步开拓大学生市场。问卷设计的质量高低直接关系到本次调研的准确性和有效性，因此，高质量的问卷设计是本次调研的关键之一。
本次问卷的设计主要包括以下几个阶段：
走访调研
在调研之初，首先进行大量的走访调查，和启力的生产商、批发商、经销商、零售商以及消费者进行交流，了解启力的各方面信息，从而为娃哈哈启力市场调查问卷的设计奠定基础。
预调研
根据快速消费品的特点，我们在走访调研之后，结合相关信息，形成问卷初稿。为了避免因语意不清等问题导致受访者误答的情况，进而影响问卷的效度以及研究信息，在正式进行问卷调查之前，我们随机抽取了50位调查对象进行预调研，以保证问卷的信度。
本次调研的问卷为唐山本地大学生市场问卷，包括四大部分：
第一部分是基本信息，包括性别和年级。
第二部分是消费行为，对消费者对保健型功能饮料概念的了解、选择偏好、购买频率和购买渠道以及消费者的一些其他行为偏好。
第三部分是产品属性，包括对启力的印象、包装、价格、性价比等问题的，通过这些问题调查启力在大学生群体的认知度。
第四部分是促销方式，主要是对消费者偏好的促销方式进行调整。
资料搜集
在正式撰写调查问卷之前，查阅大量资料，包括专业文献、原始资料和第二手资料等，研究问卷设计和考虑因素。
正式问卷设计
由于预调研之后信度和效度符合要求，所以我们未对预调研的问卷进行修改，直接进行了正式的问卷发放。
问卷发放
（1）样本选取
本次调研主要通过对消费者基本信息、消费行为、产品属性以及促销方式的调查了解，为启力指定一系列营销策略提供依据，然而，由于喝过的消费者可能并不是很多，因此本次调研的样本很难锁定在已经喝过启力的消费者上，还需将启力的潜在消费者作为研究对象。
（2） 抽样方法
本次调研主要采用随机抽样方法进行样本抽取。
由于受到调查时间、访问人员能力精力等方面因素的限制，未能在唐山本地所有大学进行调查，而是选择了唐山学院、唐山师范学院、华北理工、轻工四所大学进行调研，具体操作步骤为：唐山学院60份，唐山师范学院50份，华北理工50份，轻工50份，采用纸质问卷与网上问卷相结合的方式，随机抽取学生进行调研。
（3）样本规模
本次调研共210份调查问卷，其中纸质问卷50份，网上问卷160份。
数据收集方法
在本次调研进行过程中，数据收集方法主要采用的是问卷调查法。主要有以下原因：
采用问卷调研法减少工作量，同时节省调研成本；
由于样本量比较大，不适合逐个样本进行访谈，而问卷调研的范围较广，因而可以采集更多的样本；
由于不是直面交流，受访者更容易给出真实的回答，调查结果更容易统一分析和统计。
数据分析方法
1.数据分析法
本次统计主要采用问卷法，综合分析法和归纳推断法；使用spss软件为主要分析工具，借助spss统计软件对回归的问卷调查数据进行统计分析，主要包括：
通过百分比、平均数、标准差等统计数据了解被调查样本的结构和分布
借助spss统计软件对调查数据进行效度、信度分析
用spss统计软件对外部变量和调研模型的关键变量进行均值分析、交叉列表分析
2.整理调研过程中的图片
通过图片来反映一些调研结果，更加具有客观性、真实性和说服力，同时为调研结果增添一份活力。
九、调研经费
问卷费印刷费：50*0.1元/份=5元
调查用笔费用：10*2元/根=20元
机动经费：50元
总计：75元
十、工作安排
第一阶段：（前期准备，时间2016年6月27日——6月29日）
1.小组讨论、确定调研主题，分配小组 成员查找相关资料
2.编写调研方案，联系老师修改
3.准备所需物资
第二阶段：（中期调研，2016年6月30日——7月4日）
1.在唐山主要高校(唐山学院、唐山师范学院、轻工学院、华北理工大学)向来往大学生发放问卷
2.在网上问卷
第三阶段（后期整理，时间2016年7月4日——7月7日）
分析调研数据，完成调研报告
十一、预期效果
了解大学生群体对启力的接受程度和对其产品所持态度
找出启力产品广告宣传中存在的问题，改进传播效果
本着实事求是，科学研究的理念全心投入、深入调查、精心策划组织，让每个组员在调研实践中增长见识丰富经验，形成严谨科学态度，提高我们发现问题、分析问题、解决问题的能力
附件：调查问卷
娃哈哈启力在唐山大学生市场受欢迎度的调查问卷亲爱的同学：
您好，我们是唐山学院13级广告的学生，正在进行市场调研实训。为调研娃哈哈启力在唐山大学生市场中受欢迎程度，特进行此次问卷调查，希望您能抽出一点时间，帮我们填一份问卷。您所填写的信息仅作为本次实训调研的参考，问卷中涉及到您的个人信息，我们绝对为您保密，请您放心作答，谢谢您的合作。
请直接在选项处打对号：
1.您的性别是？
A.男 B.女
2.您的年级为？
A.大一 B.大二 C.大三 D.大四
3.您听过“娃哈哈启力，提神不伤身的保健功能饮料”“喝启力，添动力”的广告语吗？
A.是 B.否
4.您选择启力功能饮料时的影响因素大小分别是？（1为最小，5为最大）
口感 1 2 3 4 5
性价比 1 2 3 4 5
包装 1 2 3 4 5
保健功效 1 2 3 4 5
解渴 1 2 3 4 5
品牌 1 2 3 4 5
价格 1 2 3 4 5
5.您相信保健饮料的保健功效吗？
A.相信 B.半信半疑 C.不相信
6.娃哈哈启力与其他品牌维生素饮品相比，哪个更吸引您购买？
A.启力 B.红牛 C.健力宝 D.脉动
E.力保健 F.其他
7.您对娃哈哈的产品启力保健饮料的品牌印象如何？
A.没印象 B.印象一般 C.觉得很好很喜欢
8.您觉得启力的补充能量抗疲劳的作用明显吗？
A.很明显 B.一般没有效果 C.没有效果 D.没喝过，不知道
9.您一般购买保健型功能饮料的频率为
A.一周7次以上 B.一周5-7次 C.一周3-4次 D.一周1-2次
E.偶尔 F.从不
10.您喜欢哪种促销手段？（多选题）
A.开盖惊喜 B.有奖促销 C.免费赠饮 D.买一送一
E.集罐兑换 F.捆绑促销 G.其他
11.您一般在哪里购买保健型功能饮料？（多选题）
A.超市 B.自动售卖机 C.零售便利店 D.批发市场
E.网上订购 F.街边小摊 G.饭店 H.其他
12.您通过何种渠道了解保健型功能饮料情况？（多选题）
A.电视广告 B.报纸杂志广告 C.其他的平面广告 D.网络宣传
E.亲自试用 F.朋友推荐 G.促销活动 H.其他
13.您认为以下哪种饮品属于保健型功能饮料？（多选题）
A.红牛 B.日加满 C.力保健 D.激活
E.启力 F.脉动 G.王老吉
（一）准备阶段准备阶段即市场调查项目启动之前需要完成的工作，一般来说，准备阶段在学生了解了市场调查与预测的基本理论之后就可以进行了。准备阶段需要完成的任务主要包括：（1）了解“市场调查与预测”课程的基本内容。学生应知道该课程在营销课程体系中的地位和重要性，同时了解市场调查与预测的含义、分类以及一般的流程等基本理论知识。（2）提出了项目总要求。教师对学生提出教学项目实施的总体要求，布置项目任务，同时明确组织纪律、成绩评定方法以及分组的原则等。尤其注重安全教育，确保学生在外出调研时的人身及财产等安全。（3）组建项目团队。根据班级人数确定团队的数量，一般每个团队的人数在6～8人；男生、女生进行搭配，以此提高学生调研的安全性；同时促使男生女生之间进行更好的交流，提高学生沟通能力。
（二）项目教学法实施阶段项目教学法的实施阶段要求学生在教师的指导下，按照市场调查与预测的基本步骤完成一项市场调研任务。1．确定市场调研主题要求小组内部进行讨论，确定市场调研的主题，并由教师对市场调研的主题进行审核。在对调研主题进行审查时需要注意两个问题：（1）调研对象最好是学校内部或周边的一些企业。学生可以选择学校内部的餐厅、超市或者学校周边的一些小企业进行调查。在调研内容方面可以要求学生选择微观环境进行调研。例如，消费者行为、消费需求调查或者某项产品的发展前景、品牌评价等。（2）调研主题要恰当，不应该太大或者是一些陈旧的主题。选题太大，不能具体到某一个方面，导致涉及内容过多，市场调研过程中无法进行深入的调查和分析。2．撰写调研策划书学生根据所选择的调研主题，撰写调研策划书，并提交教师进行审查。调研策划书编写的主要目的在于为后期市场调研的实施提供基本思路。调研策划书的主要内容包括：调研主题，并对调研主题进行细化，调研时间和调研的进度安排，明确每个阶段的任务；调查的地点，调研的方式和方法，使用人员访问调查还是电话调查或者网络调查法等；调查资料的整理和分析方法；市场调研的费用预算以及人员的分工安排等。学生提交调研策划书之后，教师应及时进行评阅，并针对调研策划书中不合理的地方与学生进行沟通交流，确保学生能够按照更加完善的调研方案来实施市场调研工作。3．设计调查问卷设计调查问卷即学生按照市场调查问卷设计的要求，根据所确定的调研主题设计一份完整的调查问卷。（1）问卷的结构必须完整、合理，严格按照市场调查问卷的结构进行安排。学生在实际操作过程中容易出现的问题主要表现在两个方面：一是调查问卷的标题直接采用“调查问卷”的字样，未能点明调研主题；二是调查问卷中背景资料部分放在最前面，不符合市场调查问卷设计的原则。（2）调查问卷表达与格式要符合要求。调查问卷的表达要通顺，具有逻辑性，避免出现语句不通顺，有错别字的情况。同时，格式方面，排版要美观、大方。4．抽取样本抽取样本要求学生按照调研策划书中所确定的抽样方法抽取样本作为被调查的对象。抽样方法可以使用随机抽样或非随机抽样，根据笔者的教学经验，大部分学生为了方便采用非随机抽样中的任意抽样方法，以节省时间，增加调查数量。5．调查实施调查实施阶段即要求学生根据所确定的调研方案，实施问卷调查。（1）各团队要根据市场调研策划书方案，完成至少30份调查问卷。（2）调查实施过程中团队内部要进行明确分工，由队长进行分工安排，明确各自职责。（3）鉴于问卷数量相对较少，要求学生外出访问的时间最好集中在一天之内完成。6．调查资料的整理分析及调研报告的撰写学生在完成调查问卷的收集之后，应利用定量或者定性分析的方法，对调查数据进行整理和分析，得出调查的结论，并撰写调研报告。调研报告是评价学生成绩的重要依据，因此，调研报告必须严格按照市场调研报告的结构进行撰写，避免出现结构混乱，思路不清晰的问题。得出的调查结论要具有科学性。调研报告中所列出的图表、数据等，不能简单的罗列，要进行详细的解释和说明。
（三）汇报及评定阶段学生完成调查报告的撰写之后，需要提交电子版、打印版的调查报告，同时将调查报告做成PPT在课堂上进行展示，进行交流和沟通。这样使各团队之间互相学习，认识自身在项目完成过程中的经验和不足之处，加深对市场调研过程的理解。对学生成绩的评定首先根据学生的综合表现对该团队总体情况进行评定，然后依据团队各个成员的具体任务及分工情况对各个成员进行评价。（四）成果的应用对于比较优秀的市场调研报告，教师可以指导学生进行修改、完善，与学生调研的相关企业部门进行交流和沟通，让他们对学生的市场调查成果进行评价，如果有条件，可以将调查报告中所提出的建议和对策应用到企业的经营实践中，为营销决策提供依据。成果的实际应用更能够鼓励学生积极参与到市场调研的项目过程中来。
二、独立学院“市场调查与预测”项目教学法实施的保障条件
（一）转变思想认识项目教学法的实施要求学生和教师必须转变思想认识。首先，对于教师来说，要改变过去传统的教学理念，要以培养学生综合能力，提高学生素质为宗旨，由信息传递者的身份转变成指导者，为学生项目教学法的实施提供有利的条件；其次，对于学生来说，要充分认识到现代社会对市场营销人才的要求，改变原来被动接受知识的状态，积极主动的参与到项目教学过程中来，完成市场调查项目的实施过程。
（二）建立有效的评估机制以团队为单位完成项目任务，难免出现“搭便车”的现象，要避免这种情况的出现，需要建立有效的评估机制，督促每个学生都积极参与进来。对于成绩的评定，既要根据团队的综合表现给予团队总体成绩评价；同时也应根据团队成员的分工及表现情况对不同的成员进行成绩的评定，在学生的总成绩中，团队成绩和个人成绩各自占一定的百分比，一般团队成绩占到60％～70％；对于个人成绩的评定，可以由团队内部的成员进行互评。
【关键词】吉林市；速度轮滑；后备人才
速度轮滑是在场地上或者公路上以轮滑鞋作为比赛工具，以速度决定胜负的竞赛项目。最近几年来，速度轮滑运动项目也在我国得到了非常好的发展，深受广大群众的喜欢，特别是深受青少年群体的深爱。为了满足广大人民群众的需要，社会上也办起了形形的轮滑俱乐部、轮滑培训班，许多高校与中小学也开设了轮滑课，社会各相关组织也开展了许多速度轮滑比赛。但是由于速度轮滑在我国起步较晚，与世界先进水平相比，还存在许多问题与不足，青少年后备人才状况作为制约竞技体育发展的重要因素之一，必须加强我国速度轮滑后备人才培养，以保证我国速度轮滑运动水平的提高与可持续发展。
一、研究对象与研究方法
（一）研究对象。本文的研究对象为吉林市速度轮滑后备人才培养现状，本文对吉林市部分体校中的速度轮滑教练员、运动员进行了调查与研究，力争所选的样本可以体现出吉林市速度轮滑后备人才培养情况以及整体发展水平。
（二）研究方法。本文秉着“提出问题——找出问题——解决问题”的基本研究思路，主要采用了问卷调查法，特别设计了2份问卷，即《教练员调查问卷》与《运动员调查问卷》。其中《教练员调查问卷》共发放问卷60份，回收56份，有效问卷50份，回收率与有效回收率分别为93%与90%；《运动员调查问卷》共发放问卷430份，回收410份，有效问卷400份，回收率与有效回收率分别为95%与97%。依据巴比的观点：“回收率在50%以上者为适当，60%以上者为好，70%以上者为非常好”。由此可见，本课题的问卷调查有效回收率都高于70%，可以满足社会学调查、分析与研究的需要。
二、调查结果与分析
（一）吉林市速度轮滑后备人才分布情况分析。根据回收的400份《运动员调查问卷》调查结果统计可知，吉林市速度轮滑后备人才年龄阶段主要集中于6-11岁与12-16岁，其中女生运动员仅占男生运动员的一半，表明女生后备人才储备远不及男生。吉林市速度轮滑后备人才年龄结构的组成还算比较合理。但是这只是个阶段的比较，如果落实到具体的年龄分布就不尽如人意了。综上所述，吉林市速度轮滑后备人才男女搭配不合理，梯度结构构建不完善，对于速度轮滑后备人才的培养是非常不利的。
（二）吉林市速度轮滑后备人才参与动机情况分析。通过问卷调查分析可知，吉林市速度轮滑运动员参与速度轮滑的动机包括内部动机与外部动机。大多数的轮滑运动员参与速度轮滑运动的动机是内部动机，他们参与速度轮滑是出于他们对这项体育竞技运动项目的喜爱以及这项运动对他们的吸引；与此同时，也发现部分速度轮滑运动员的参与动机来自外部，是一些外部因素促使他们参与到速度轮滑运动项目中去的。
（三）吉林市速度轮滑训练场地情况分析。速度轮滑作为一项复杂的体育项目，不仅要求运动员在平时训练时进行体能素质训练，弯道、直道等技术训练也是必不可少的，这些训练的顺利进程都需要相应的技术器材作为前提条件。通过对教练员进行调查发现，30%的教练员认为场地器材基本够用，40%认为一般，20%认为由于场地器材的缺乏有时会影响速度轮滑后备人才的训练，10%认为经常影响训练。我们可以将此调查结果分为两个部分进行分析：（1）认为现有场地器材可以保持正常训练的教练员有70%，即对大部分教练员来讲，场地器材是能够维持训练的进行的；（2）进一步分析可知，没有一个教练员认为场地器材是标准、足够使用的，即现有场地器材仅能“维持”训练进行，但对训练的效果还是有很大影响的。
三、建议
（一）改革速度轮滑后备人才培养体制。吉林市速度轮滑后备人才年龄结构配备不合理，男女比例失衡，不利于人才选拔。由此可以看出，吉林市速度轮滑后备人才培养体制还不是很完善，因此需要通过合理的宏观调控来进行调整，否则不仅无法培养出优秀的速度轮滑运动员，还会影响运动员的正常发展。因此，吉林市政府、体育部门等相关部门应该改善培养方式，制定合理的培养机制，制定方针政策，并有目的、有计划的贯彻落实。
（二）激发内部动机，转化外部动机。教练员，在日常的训练和比赛中，应该利用各种方法手段，激发并保持运动员的内部动机；同时，巧妙的利用外部奖赏等外部手段将运动员外部动机转化为内部动机。以此，提高运动员训练、比赛质量，延长其运动寿命。
（三）优化速度轮滑后备人才培养教练员队伍。吉林市相关政府部门应该为基层教练员多提供培训进修的机会，如：定期请一线队伍的教练员或训练学专家给他们开设讲座，组织教练员观摩一线队伍的训练，召开青少年业余训练经验交流会等，以此不断提高教练员的理论素养、业务水平和科研意识，加强教练员制度建设，鼓励教练员参加体育科学研究，成为学者型的教练员。
（四）加大场地器材投入。大部分地区出现训练场地和器材短缺情况，有的地区甚至出现由于场地、器材的缺乏造成影响训练的情况，这应该引起各相关部门的注意。建议有关部门应该加大对速度轮滑后备人才培养的投入力度，增加和完善场地器材设施，鼓励培养单位采取有关措施增加训练经费，改善教练员和运动员的待遇。
本文虽然对吉林市速度轮滑后备人才培养现状进行了问卷调查分析，但是影响吉林市速度轮滑后备人才培养的因素很多，本文不可能面面俱到，而且由于笔者专业知识与实践经验的不足，对相关问题分析的还不够透彻，并在本文的写作过程中难免存在一些不足与缺陷，请老师批评指正，希望在今后的学习与工作过程中对本课题做进一步的研究，以期获得一个较为全面、完善的研究成果。
参考文献
[1] 戴登文。速度轮滑与速度滑冰直道技术的比较与分析[J].冰雪运动，2011（3）.