幼儿园小班教养笔记简短篇【优秀8篇】

婴幼儿从出生到长大成人,是一个不断进步发展的过程,只有在幼儿园里接受很好的教育,孩子们才能够更好地学习,并通过与幼儿园里许多幼儿的交流,去培养他们的语言表达能力、人际关系和社会融入力。这次为您整理了幼儿园小班教养笔记简短篇【优秀8篇】,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

小班教养笔记范例 篇1

孩子的成长过程仅有一次,我们需要多听孩子的心声,给予孩子尊重、信任与鼓励,还有我们的爱。孩子与教师在一齐的时间是最多的,从早上入园到午时离园放学,一天的时间,孩子能够学到很多的东西,除了学习知识外,更多的则是与教师相处,学习教师身上的东西,教师自身的点点滴滴都影响着孩子,在孩子的眼里,教师是神圣的、伟大的,教师的每一句话,每一个动作甚至于每一个眼神都影响着孩子,所以说教师是孩子在学习中至关重要的一个人。

孩子与教师是互通的,是相互影响的。在我们给予孩子爱时,孩子也给予了我们不曾拥有的爱;在我们传授孩子知识时,孩子也给予了我们教学方法;在我们给予孩子欢乐时,孩子也给予了我们一张张天真的笑脸;我们在奉献自我的同时,孩子也在回报我们。我们拥有了更多的欢声笑语,与孩子共成长。

所以,让我们“一切为了孩子!为了一切孩子!为了孩子的一切!”让我们的孩子能够变的更开心、更活泼,让我们与孩子共成长而更加努力向上!

实用版小班教养笔记 篇2

果果,是个害羞腼腆但又非常爱笑的小姑娘。像她这般个性的孩子,很容易被淹没在孩子们中间。但我确实非常喜欢她的笑容,任何时候都是笑脸相迎的。

六一排节目了,不少孩子对《大王叫我来巡山》这首歌曲甚是喜爱,所以,我们便选了这个歌曲来排舞蹈。歌曲是浅显易懂的,可是动作学起来真是不太容易,看似简单的动作实则非常琐碎,手脚一起动的频率颇高,不少孩子掌握起来都太困难。实在无奈下,只好想着选几个跳的熟练些的孩子参加这个节目,其他孩子另有节目。想凑个六个人,左挑右选还是少了一个。这时候,我发现了果果,每次练习时虽然动作没有很到位哦、,但她都会尽自己努力做出来,而且脸上总是带着甜甜的笑。我想,就她了!于是,热火朝天地练习起来。

练习的过程虽然经常出错,但是,每次跟果果说,哪里应该如何如何,她总是笑眯眯的接受,练习时努力做到。后来,通知果果妈妈说果果被选上跳《大王叫我来巡山》时,果果妈妈很意外的问我是不是选错了,果妈知道自己女儿内向腼腆,而且跳舞也不算好,所以很意外。我解释了果果其实很不错,有很努力在做,而且看得出来很珍惜这个机会。于是,果妈也很高兴的准备起来。

终于到了上台的一天,我看着台上卖力的果果,虽然不是跳的的,但是进步是的。六一的节目就这样结束了,慢慢地这件事我也遗忘在脑后了。直到有一天,我们举办了“今夜不回家”的活动,活动中请小朋友自己表演节目,在高举的小手中我意外的看到  了果果的小手,于是我请了果果,并用相机记录下了果果的表演。事后发给果妈看时,果妈说自从六一的节目以后,果果明显自信积极了,以前总是羞羞答答低着头,现在愿意表现了。在果妈不住的谢谢里,我慢慢回忆,好像是这样,讲故事、背儿歌、工作示范,都能看到果果自告奋勇的举手了。

有时候,一个小小的按排,便会改变一切。其实,果果这样的孩子有很多,被淹没的有很多,但是,其实只要我们偶尔的机会,就会激发他们的无穷力量。真的是要尽量关注每一个孩子,每一个孩子都会给你惊喜!

幼儿园小班教养笔记教育随笔心得 篇3

今天是开学的第一天,我们班迎来了40位新生。早晨家长落叶不绝把孩子送进教室,大多数家长比较明智,放下孩子交代一下马上就跑。等家长都走了以后,这下可害苦了我们两位教师和阿姨,尖叫声、哭喊声、哀求声混成了一片,那种噪音简直让人揪心,我感觉到我的精神快要崩溃了。有的孩子像疯了似地奔向教室门口,那情景让人心痛,更让人产生一种怜爱之情。当时,我们的心情是一样的,如何让孩子尽快地安静下来,如何让孩子尽快地适应新的环境。这个问题一直在我的脑海里打转。

我们追上了狂奔的孩子,把他们抱在怀里,安慰他。可是,有的孩子竟然用嘴咬老师,还有的孩子用小手掐老师、拧老师、抓老师,但不管怎样,我们仍然紧抱着孩子不放。耐心地转移他的注意力,耐心地对他们进行说教。好不容易安静下来,孩子们也能开心的玩起玩具。到午睡起床的时候孩子们的哭声又是一片,孩子们嘴里一直说着一句话:老师,妈妈什么时候来接我?奶奶什么时候来接我?说实话,看到孩子的这些情况,我们当老师的真是从心里感到难过,我们老师的安慰有时真的没有效果。我们只能转移孩子的注意力,让他们看一会动画片,带着他们玩各种玩具。一整天我们都穿梭在孩子们中间,处理孩子的哭闹、争抢玩具、喝水、上厕所、擦眼泪、擦鼻涕等一系列的事情,好不容易盼着离园时间到了,我们逐一把孩子交到家长手里。这时,我们三位老师异口同声说:“好累呀!赶快坐下来休息了一会儿。

总的来说孩子们今天表现已经很棒了,不过还是希望明天会比今天更好!

幼儿园小班教养笔记教育随笔心得 篇4

首先,在送孩子入园前一定要让孩子有个心理准备:马上会送他去一个新的环境。不要让孩子觉得害怕,告诉孩子幼儿园里有很多小朋友陪他玩、有很多的玩具、有喜爱他的老师,让孩子对入园有着很大的期待。有些家长经常以上幼儿园来威胁孩子当做是惩罚:你再不听话就送你到幼儿园关起来让老师来管教你……这样是不对的,给孩子造成了很大的心理压力,在孩子心里留下了阴影,会造成孩子惧怕上幼儿园。

孩子刚上幼儿园对新环境肯定会有不适应,入园前要给孩子打预防针:幼儿园里爸爸、妈妈不能陪你,如果要小便一定要告诉老师,有什么事要告诉老师请老师帮忙……让孩子觉得在幼儿园里看不到父母的时候老师是最亲的人、最可以依赖的人。千万别教孩子:有什么事就叫老师给妈妈打电话……要知道现在的孩子虽小,电话、电脑这些玩意还是早就知道的,心灵深处就会觉得我有什么事老师就会打电话叫爸爸、妈妈来看我。

刚入园的一段时间孩子肯定会有哭闹现象,这是很正常的。有的父母就会很舍不得,有的爷爷奶奶看到孙子哭就舍不得走,一直在幼儿园里陪着。要不就是在窗外偷偷的看孩子的情况。这样是非常不好的,给老师的正常安排带来了很大的麻烦,有的孩子本来是不哭的,但看着别的孩子有家长的陪同自己没有也会跟着哭闹,最后演变成“黄河大合唱”全部一起哭,这是让老师最头疼的。做为父母应该配合老师一起让孩子赶快适应幼儿园的生活,早上送了孩子到教室后放下了就算孩子哭闹也必须快点走人,不要跟着劝,越劝越舍不得,越走不了。你走后老师会安抚,这样孩子渐渐的知道他哭也是没有用的,幼儿园还是要上的,爸爸、妈妈还是不能陪的。(哎,俺教书的时候遇上过一个孩子足足哭了一学期,真是把我闹的头都痛了,还好第二学期终于适应过来了)

留意家长园地。家长园地里会有一些育儿小知识,帮助父母培养孩子。更重要的是老师会把学期目标、月计划、周计划都公布在家长园地里。如果你不看肯定不会知道老师要教些什么、达到哪种目标、需要家长做哪些配合……

加强与老师的交流:寻问孩子当天的表现情况、向老师说说孩子在家里的情况,这些都更加便于老师和父母撑握孩子的心理状况。

相信做到这些一定能让孩子初入园后老师对你刮目相看,同时也能帮助孩子更快的适应幼儿园的新生活。

实用版小班教养笔记 篇5

一日常规训练是幼儿每学期入园务必要进行的,更何况我们班又来了这么多的新生,他们需要更多的了解与适应。透过一周的适应,我们班的十个孩子真的让我很欣慰。他们的表现很棒,出乎意料。很开心在他们入园的第一时间展示出自己的闪光点,我需要做的就是着手于他们的闪光点,放大他们的闪光点。

一向以来我都坚持让孩子快乐、自由的发展。我期望他们长大后回想起幼儿时光,有很多完美、开心的回忆。

实用版小班教养笔记 篇6

经常听到家长在接孩子的时候问:今天你学什么了?你怎样就学不会呢?你瞧某某某画的多好!你看看你画的那是什么呀?诸如此类的话语。家长的情绪能够理解,但孩子对这些话,就不容易理解了,我认为比较有效的做法是多给孩子一些鼓励。

作为一名幼儿教师,我对班上的孩子从不做太苛刻的要求,在提倡素质教育的这天,培养孩子的自信力和健全人格,我始终坚持以鼓励为主,毕竟,个体差异是客观存在的,每个孩子都有自己的长处和弱点,如果家长和老师经常透过横向比较评价孩子,甚至用责怪的口气教训孩子,说孩子不如这、不如那,孩子很容易产生自卑感,其天性和创造力可能会被抑制。个性是对那些性格比较内向、表现渴望不太强的孩子,多给予鼓励显得更为重要。

xx是个潜力比较弱的孩子,在班里,小朋友都不愿意和他一起玩游戏。而且口齿也不清楚。用我们一个同事的话说:“怎样他总是比别人慢半拍。”xx胆子比较小,平时不爱说话,适应新环境的潜力不强,这是客观事实,我们都很清楚,但我们没有拿他跟别人的孩子比,更没有训斥孩子。我们始终透过各种办法传递给孩子这样的信息:我们相信他,他是最棒的!记得xx刚来园时,整整哭了两周,在幼儿园连滑梯都不敢上,也不跟其他小朋友玩。我用了“鼓励+强制+鼓励”的办法,逐渐,他的自信心增强了,也慢慢有了一些用心勇敢的表现,我们都为他高兴!

实用版小班教养笔记 篇7

每一周的周五下午,我们班都会按惯例举行班会评比小红花活动。主要是对一周以来进步的及表现比较好的小朋友进行表扬和嘉奖;也对做的不够好的小朋友做一些温馨提示;甚至于于对一些爱捣蛋的孩子做一些批评教育,同时取消小红花资格。

半个学期下来,再来看看评比栏,发现小红花多的孩子还是越来越多,小红花少的孩子还是越来越少。然而发现,那些比较捣蛋的孩子并没有对自己的行为有所改变,小红花的数量多少也没有对他们产生多大压力。我思忖着如何才能让孩子变被动为主动,如何让孩子变消极为积极。

曾经听一心理学老师说过:我们要想孩子优秀,就得把他们的优点放大再放大。于是我试着找孩子们的优点,试着放大他们的优点。发现,原来同样一件事情,如果我们用正面的,积极的方式对孩子进行引导,孩子们就会表现积极;同样一件事情用肯定的语言来表达,孩子们就表现主动、大胆。

比如晨间活动,我会说:看我们班的小朋友大家都像个解放军,英姿飒爽、精神饱满。孩子们听后都精神抖擞地运动起来,这个时候,我们老师要及时发现孩子们的点滴进步,及时表扬。得到表扬后,孩子们会更加积极、主动。于是,活动期间时不时有小朋友跑来炫耀自己的超长表现。

又比如美术课,孩子们涂色不够大胆,不够均匀,画面布局也不够大气。发现这种情况我一改惯例的批评,反而肯定地对他们说:我相信我们班的孩子画画都是很棒的,你看**用色那么大胆,**涂色那么均匀;**画面布局那么丰富,**还有创意。果真,那些不够大胆的孩子受到表扬的孩子们影响,试着大胆地画起来。这时,我们老师同样要及时表扬、鼓励,让他们得到更大的进步。

区域活动结束时,我会说:哎呀,我们班的孩子耳朵真灵,一听音乐就知道把操作材料收拾好了,把玩具宝宝送回家了。孩子们听到这样正面的引导,赶紧收拾妥当,再也看不到拖拉现象,地上也没有发现散乱玩具。有时,还常常听到孩子们自己相互监督。

为了让孩子们的优点闪闪发光,为了让孩子们的优点放大再放大。渐渐地,我从开始的老师找优点,放开到孩子们自己找优点,再过渡到找同伴的优点。刚开始,小朋友都很胆怯,有的不好意思说,有的不敢说,也有的根本就发现不了自己的优点。通过引导,鼓励,提示,孩子们会发现了,会寻找了,也会肯定自己和同伴的优点了。当孩子们找到并说出自己的优点时,那种自信、那种喜悦无溢于言表。

通过一个月的实践,我发现小朋友有了翻天覆地的改变。孩子们有了正能量,他们之间的摩擦也越来越少了,他们自己解决问题的能力也越来越棒了。如今,很少有听到告状的、打小报告的、检举的。

又是一个星期的班会评比活动,孩子们表现都很积极、主动。他们不仅大胆地讲述自己的进步和优点,还不断地发现同伴越来越多的进步和优点。相信孩子,肯定孩子,我们的孩子会越来越优秀。

幼儿园小班教养笔记教育随笔心得 篇8

我班的孩子可能是全园吃饭最差劲了,每当幼儿园的小朋友再散步时,我班还有5、6个没有吃完,有的呆住不吃,有的在说话,有的含在嘴里,特别是周周、宇宇小朋友好难对付,采取过很多的办法,可就是没有多大的效果。

周周是我们班的一个男孩子,虽然是中班的年龄了,可身高却是比小班的还要矮小呢!

每天都不肯吃饭,他们家长也知道。我们用过一切办法,就是无法使他乖乖吃饭。其实这孩子脾气很倔,他说不吃了就不吃了,随便你怎么哄,都不肯吃。她妈妈说在家也是这样,宁可不看电视也不要吃饭。“是不是遗传了他爸爸,他爸爸小时候也是这样的呢!”好荒唐的结论!我想这样下去总不是办法,孩子生长时要营养的,可他连最基本的原料都供应补上,那来的营养呢。我一定要想办法解决这个难题!

今天,我在吃饭前,先鼓励他们,今天的饭饭和菜菜都是喜洋洋和美羊羊最爱吃的。如果今天把饭菜吃完的宝宝,就会像喜洋洋一样聪明,像美洋洋一样漂亮。如果不吃完的宝宝,那就是灰太郎了。老师今天要看看,谁是最聪明最漂亮的宝宝。就这样我抱着试一试的态度。说了这些话,结果出乎我的意料。周周竟然把饭菜全吃完了,还拿着碗,跑过来说:“老师,我吃完了,我是最聪明的喜羊羊了吧”。我乐呵呵的说:“每天都这样吃,你就是我们班最聪明的喜羊羊了。也是老师最好的好朋友!”他高兴的点头。

从这件事情中发现,作为老师和父母要及时对自己的教育进行反思,该多花点时间,多想些办法,多去关注,教育孩子,孩子一定会听从你,顺从你,一定健康快乐的成长。

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