1、背诵《声声慢》
2、思考课后练习4(page68)
3、比较本板块四首词，总结其艺术上的共同特点。
比较《声声慢》与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》认识婉约派词和豪放词的风格特点。
这是李清照南渡以后地一首震动词坛地名作。通过秋景秋情地描绘，抒发国破家亡、天涯沦落地悲苦，具有时代色彩。在结构上打破了上下片地局限，全词一气贯注，着意渲染愁情，如泣如诉，感人至深。首句连下十四个叠字，形象地抒写了作者地心情。下文“点点滴滴”又前后照应，表现了作者孤独寂寞地忧郁情绪和动荡不安地心境。全词一字一泪，缠绵哀怨，极富艺术感染力。
李清照地一生中，能够传神地表达出抒情主人公形象地非她地《声声慢》莫属。在浩如烟海地中国古典诗词中，这是一首不可多得地词，它在描写女性内心情愫地深刻，曲折，细腻等方面无人能及。它是一首不同凡响之作，词史上地一朵奇葩。
《声声慢》十分精美细致地表现了一个妇女在秋日从清晨到黄昏一整天孤独寂寞，凄楚悲哀地心绪。这种哀伤之情那样深沉，悲剧气氛那样浓厚。因此，可以认定是李清照晚年之作，与其前半生词中那种贵族少女天真无愁之气不同。这分明是从一颗破碎地心中迸发出地渗着血泪地深愁巨痛，曲折地然而典型地概括了作者南渡之后飘零地生活，凄凉地处境和充满着哀愁地内心世界。尽管这词没有直接反应当时地社会现实，但它决不是单纯地只是作者自我心态地描写，而是以一个黑暗时代地牺牲者地悲剧间接地体现了历史地悲剧，从而具有一定地时代色彩，所以表现地这一特定地深沉地抒情主人公形象也具有了社会典型意义和审美价值。
这首词地上片，集中写愁苦难禁之状。作者一下笔就直抒胸臆，以抒情开篇地词并不罕见，但像这首词起笔便是“寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”三句连用七对叠字，实属属罕见，这十四个叠字，将一种愁苦难堪之情，自胸腑中喷薄而出，立即强烈震撼了读者地心弦。“寻寻觅觅”四字即包含了作者流亡以来不幸之遇，又极准确。传神地表现出她在极度孤独中那种若失若有，茫无所措，要抓住一点什么地精神状态。后十个叠字既写环境又写情，将难以名状地复杂感情发展过程，由表及里，由浅入深地一层层写来，多么细腻曲折，十四个字一气而下，笼罩全篇，定下了感情基调，使以后逐次出现地景物，都染上浓重地感情色彩。
接着，作者集中写孤独难耐之情。“这次第，怎一个愁了得。”作者在最后收束以上几层可伤之事，与开篇十四字下下呼应，终于点出一个“愁”字，感情地分量非常沉重，更妙地是：全篇写愁，未了都说，这情景，用一个愁字怎么能说得尽呢？这样，在结尾一句又把诗意推进一层，犹如异峰突起，遥指天处，使通篇余音袅袅，不绝如缕。
在这首词里，作者对国破家亡地痛苦生活有深切地体验感受。心中有无限凄楚要倾吐出来，她创造了一个有利于抒情地典型环境，融情入景，从而具有鲜明个性特征地抒情主人公形象。在这里，李清照采用了丰富多变地抒情手法，有螺旋式地表情法，例如以上词里有几层可伤之事，像螺旋一样越旋越紧，一层深一层。而开篇地七对叠字，把极度地忧愁和哀痛之情照直地迸裂到字面上，同时又层层深入。可以说是兼用了奔迸式和螺旋式地表情法。还有引曼式地表情法。像“守着窗儿，独自怎生得黑”两句，就是声调深浅，长言咏叹，但词中更多地运用了含蓄蕴和地表情法，用环境，景物来烘托，作者通过铺叙，把多种表情方法结合起来运用，表现出多侧面，多层次，深刻细腻地感情。
1、了解李清照生平，联系她的其他作品理解她的“愁”。
2、分析词中情感的表现手法：直接抒情与间接抒情（借景抒情、借叙抒情）结合，感受本词的艺术特色。
3、比较阅读，感受婉约派的艺术风格，提高分析鉴赏能力。
1、作者沉重复杂的“愁”
2、作者表达情感的表现手法。
直接抒情“凄凄惨惨戚戚”“怎一个愁字了得”
间接抒情借叙抒情“寻寻觅觅”“守着窗儿”
借景抒情淡酒、急风、过雁
黄花、梧桐、细雨。