《孙权劝学》的阅读答案(优秀4篇)

在各个领域,我们最不陌生的就是阅读答案了,借助阅读答案我们可以检查自己的得与失,并对今后的学习做出调整。一份好的阅读答案都是什么样子的呢?下面是整理的《孙权劝学》的阅读答案(优秀4篇),希望能够帮助到大家。

文言文《孙权劝学》的阅读答案 篇1

《孙权劝学》一文,完成后面问题。

初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

【小题1】下列各句中,加点词语意义和用法相同的一项是( ) A.但当涉猎木兰当户织'B.蒙乃始就学自是指物作诗立就C.见往事耳大兄何见事之晚乎D.蒙辞以军中多务或以钱币乞之

【小题2】下列句子中,没有人称代词的一组是( ) A.卿今当涂掌事B.孤常读书 C.蒙辞以军中多务D.自以为大有所益

【小题3】下列句子不含通假字的一项是( )A.士别三日,即更刮目相待B.孤岂欲卿治经为博士邪 C.当窗理云鬓,对镜贴花黄D.日扳仲永环谒于邑人

【小题4】下列对文章内容的分析,不正确的一项是( ) A.孙权劝学,既指出了吕蒙学习的必要性,又使用了现身说法,指出“学”的可能性,从而使吕蒙无可推辞。B.鲁肃与吕蒙的对话,既从正面表现出孙权劝学的显著成效,也进一步告诉人们读书、学习的重要性。C.鲁肃与吕蒙的对话,一唱一和,互相打趣,显示了二人的真实性情与融洽关系。 D.鲁肃与吕蒙“结友而去”,从侧面表现了孙权劝学的结果以及吕蒙才略的惊人增长。

答案

【小题1】D

【小题2】C

【小题3】A

【小题4】B

解析【小题1】

试题分析:D中二者都是“用”;A:应当/对着;B:去/完成;C:了解/认清

考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题2】

试题分析:A中“卿”B中“孤”D中“自”都为人称代词。

考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题3】

试题分析:B中“邪 ”通“耶”;C中“贴” 通 “帖”;D中“扳”通“攀”。

考点:理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。

【小题4】

试题分析:B中应是“鲁肃与吕蒙的对话,既从正面告诉人们读书、学习的重要性 ,也进一步表现出孙权劝学的显著成效”。

考点:理解文言文内容要点。能力层级为理解B。

文言文《孙权劝学》的阅读答案 篇2

阅读下面文言文,回答问题。

(甲)初,权谓吕蒙日:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿令者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!”肃遂拜蒙母,结友而别。

(乙)傅永字修期,清河人也。幼随叔父洪仲自青州入魏,寻复南奔。有气干,拳勇过人,能手执马鞍,倒立驰骋。年二十余,有友人与之书而不能答,请洪仲,洪仲深让①之而不为报。永乃发愤读书,涉猎经史,兼有才干。帝每叹曰:“上马能击贼,下马作露布②,唯傅修期耳。”

注:①让:责备。②露布:公开的文告。

1.下列加粗词意思相同的一组是()

A.蒙辞以军中多务 不辞而别

B.自以为大有所益 精益求精

C.自青州人魏,寻复南奔寻根问底

D.涉猎经史,兼有才干 品学兼优

2.下列“之”字用法与其他三项不同的一项是()

A.大兄何见事之晚乎

B.洪仲深让之而不为报

C.策之不以其道

D.愿陛下亲之信之

3.用现代汉语翻译下列句子。

(1)但当涉猎,见往事耳。

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(2)有友人与之书而不能答。

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4.根据文章的意思,用自己的话回答下列问题。第(1)(2)两题任选一题作答,第(3)题必答。

(1)吕蒙在短时间内才略忙惊长进的原因是什么?

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(2)傅永为什么能够“发愤读书”?

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(3)吕蒙、傅永这两个人物有哪些共同特点?

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参考答案:

1.D

2.A

3.(1)只应当粗略地阅读,了解历史罢了。

(2)有个友人寄给他一封信,他却不能回复。

4.(1)吕蒙认请了学爿的重要性;刻苦学习,(意对即可)

(2)傅永遭叔父责备,受到刺激;认识到读书的重要性。(意对即可)

(3)他们二人身份相同,都是武人(武将、武夫);认识到读书意义后都能刻苦学习;都有了惊人的长进。(意对即可)

表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是: 篇3

(2)“刮目相待”后,鲁肃有何举动?说明了什么?

5、将下面的文言句子译成现代汉语。

①但当涉猎,见往事耳。

②士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!

6、从吕蒙的变化中你得到了什么启发?请结合《伤仲永》一文简要谈谈自己的看法

文言文《孙权劝学》的阅读答案 篇4

初,权谓吕蒙曰:卿今当涂掌事,不可不学!蒙辞以军中多务。权曰:孤岂欲望卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙议论,大惊曰:卿今才略,非复吴下阿蒙!蒙曰:士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母,结友而别。

晋平公问于师旷曰:吾年七十,欲学,恐已暮矣!师旷曰:何不炳烛乎?平公曰:安有为人臣而戏其君乎?师旷曰:盲臣安敢戏其君乎!臣闻之,少而好学,如日出之阳,中年好学,如日中之光,老而好学,如炳烛之明。炳烛之明,孰与昧行乎?平公曰:善哉!

①炳烛:点亮蜡烛。②昧:暗。③行:一样,相同。

1.解释下列句中划线的词。

(1)蒙辞以军中多务。( )

(2)但当涉猎,见往事耳。( )

(3)蒙乃始就学。( )

(4)吾年七十,欲学,恐已暮矣!( )

2.翻译下列句子。

(1)孤岂欲望卿治经为博士邪!

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(2)师旷曰:何不炳烛乎?

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3.鲁肃为什么要拜见吕蒙的母亲,和吕蒙结成好朋友?

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4.吕蒙是怎样成为一个有才略的人的?

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5.从横线上的句子中可以看出,人生学习的最好时期是什么,由此你得到什么启示?

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6.这两个文段都是劝人学习的,从劝人的方法看,孙权和师旷有什么不同?

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参考答案:

1.(1)推托

(2)粗略地阅读

(3)于是,就

(4)迟

2.(1)我难道要你研究经典,做博士吗?

(2)师旷说:为什么不点亮蜡烛呢? (重点词语翻译正确,意思对即可)

3.因为吕蒙已成了一个很有才略的人。(意思对即可)

4.吕蒙听从孙权的劝告,努力学习,便成了一个有才略的人。(意思对即可)

5.青少年时期。每一个青少年都应该珍惜这人生学习的黄金时段,努力学习。(意思对即可)

6.孙权是以自己和吕蒙比较,现身说法说服吕蒙。师旷则用形象的比喻讲明老年学习的重要,从而说服晋平公。(意思对即可)

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